小學生安全教育教學案例

活動目的：通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，

逐步提高學生的素質和能力。

活動形式：小品、模擬、演示、拍手游戲。

活動過程：

一、用親情激發學生“我要安全”的意識。

師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么

大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學生紛紛說起

父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生

掉了眼淚。）

師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花

費了不少的心血。你他父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見

證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，

我們身體上的傷害就是對父母的傷害。耍是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好

好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜

自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你

們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，

無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一

人連忙通知小孩的家小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了

一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話,

小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學們，看了這個小品，你想說什么？

生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。

生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己,

也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。

生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次

可能是失去自己的生命。

師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是直要的。人的生命只有一次，我

們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。

那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢？

三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。

生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學校

強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。

我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一

個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推

舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。）

師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢？如果公共場所和自家發生

火災，我們該怎樣緊急逃生？

（學生舉手回答，教師補充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火

災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就

應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾

捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋

蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

（接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽

老師說，邊演練。）

四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處

理，剛才我們已經知道了些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是

很快，這節課乂要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

教后感：以前對學生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學生在下

面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發

起學生對生命的熱愛，然后通過小品、模擬，演練等多種形式讓學生感受生命的

可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學生通過眼觀，耳

聽，手動在腦海中留下了深刻的印象。正所謂“聽過了，會忘記的。看過了，會

記住的。做過了，變真正掌握了。”

小學生法制教育教案

[2009-5-71

課題：五星紅旗我為你驕傲

---認識國旗

教學目標：

知識目標

1.使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們耍尊敬五星紅旗

2.國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；

3.國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、茍

情感態度價值觀

1.從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。

2.從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增

強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志

國的表現。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺

徽的意識。

教學準備：

1.多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士

2.學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料-。

教學過程：

一、導入新課

1.同學們，每周一的課間操我們都做葉么？（升國旗）

2.為什么我們要升國旗呢？

3.根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。

板書：第3課五星紅旗我為你驕傲一一認識國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌

1.屏幕出示五星紅旗，提出問題：”為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？3

板書：國旗

2.學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士

黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增強熨效性。

3.對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于

于五星紅旗的升珪要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，而且還可以

面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4.看看法博士說了什么？（課件出示）

5.屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。（它創作于

譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創作的主題歌）

板書：國歌

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

6.提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意

7.分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8.學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。

9.小結：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，

表現出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。

（2）軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心一

這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國J

設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進工

10.看看法博士說了什么？（課件出示）

11.同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重話

12、全體起立，齊唱國歌。

設計意圖：激發學生的愛國熱情。

三、認識國徽

1.課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。

板書：國徽

2.讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規）

3.課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國:

形式四處散發宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4.小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、***上有國徽。國徽和國

同樣是愛祖國的表現。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我

要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

板書：祖國的象征驕傲自豪

讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動：

1.手抄小報比賽。

2.開展唱國歌比賽。

設計意圖：課外延仲，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

六、板書設計：

3、五星紅旗我為你驕傲

---認識國旗

國歌

國旗祖國的象征國徽

驕傲自豪

課后小結：

通過教學，學生認識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志

徽就是愛祖國的表現。但是個別學生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正

獲得新知識。

課題：認識國旗

一、教學目標：

知識目標：

使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五

星紅旗：

技能目標：

使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗時要立正、敬禮。

情感態度價值觀：

（-）從思想上認識到國旗是祖國的象征。

（二）從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。

二、教學重點：

尊重和愛護國旗，因為國旗是祖國的冢征和標志，尊重和愛護它們是熱爰祖

國的表現。

三、教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國

旗的意識。

四、教學準備：

1、多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗升國旗》等。

2、學生課前收集有關國旗的資料。

五、課時：一課時

六、教學過程：

（一）導入新課

1、同學們，每周一我們都做什么？（升國旗）

2、為什么我們要升國旗呢？

3、根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。

板書：國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

（二）認識國旗

1、屏幕出示五星紅旗，提出問題：”為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆

星？五顆星象征什么？”

板書：國旗

2、學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英

雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在

黨中央的周圍。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

3、對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小

故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，

而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4、提出問題：想一想什么場合應當升國旗，升國旗時應當注意什么？

5、分組討論：升國旗時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

6、學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。

7、引申：奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把

右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的

是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗,

進行愛國主義教育。

8、全體起立，奏國歌，看升旗（課件）。

設計意圖：激發學生的愛國熱情。

總結：同學們今天我們了解了國旗，它是祖國的象征和標志，我們要自覺

尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

課件出示：齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的

祖國。

《小學生知法守法》教案設計

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并

懂得首先要從遵紀做起。

教學要點

1.學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

2.做遵紀守法的好少年。

教學準備

1.結合課文內容繪制掛圖2幅。

2.課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

3.幻燈字幕3幅，錄音機，錄音帶。

4.學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對〃知法守法〃的深刻理解。

②個別學生不能自覺遵紀守法。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路.上行走,

有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的

英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們

最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第

八課一《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護

自己，不違犯法律的好少年一張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理；

1.創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

2.提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

3.帶著問題，閱讀課文。

4.師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，

他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人：當那幾個青年強行對他搜身時.，小強

利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是

小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂

法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么

是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，

而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個

好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強

知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎

樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親

人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安

機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識,

知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法

的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀

守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會

的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理.：（投影字幕）

①”少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。〃小結：少年

兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、

守法。

②”少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。〃小結：天真活潑并不

是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，

所以也應以遵紀守法為先決條件。

③”你準備怎樣做一個知法守法的好少年C〃小結：從小學法、知法、

守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了

個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真

學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做個知法守法的合格公民。

小學心理輔導活動課教學設計：直面挫折，健康成長。

【活動思路】

挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標的行為受到障礙

或干擾，致使其動機不能實現，需要無法滿足時所產生的情緒狀態。

現在的小學生在生活中大都沒有經受過多少磨難，但隨著年齡增長在學業

上的挫敗感卻會增加，大考、小考都令他們心驚膽戰。尤其是六年級學生，此時

他們正面臨學習生涯中一個重要的轉折時期，緊張的學習，令許多學生的心理敏

感而脆弱。

本課主要是針對五、六年級學生在學習方面的挫折設計的，旨在轉變看待

挫折的角度，激發學生戰勝學習中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神

的提升、喚醒、激勵和鼓舞。

【活動目標】

1.知道挫折為人生的正常現象。

2.形成克服困難、戰勝挫折的心理動機，培養承受挫折的能力，形成“我

要成功”的心理暗示。

【活動對象】小學五、六年級

【活動過程】

一、熱身游戲

游戲：小鳥長大

游戲內容：兩個蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變人，人找

人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。（蛋——小鳥——人——王）（3

分鐘）

明確規則：

1.真實，誠實。

2.不到時間不能停止，王也要找王猜拳。音樂停止，活動停止。

3.結束后記住自己的身份。

（全班互動，師生互動）活動結束后，教師分類采訪學生：在游戲中你的

感受是什么？

小結引出：在游戲中我們并不是一帆風順，有進也有退。

一、認識挫折

1.師：那么在平時的學習中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當時的感受

怎么樣？

師：你現在做個深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就

是這樣。

再做一次。你注意一下，在呼氣的時候，你的肩膀怎樣開始放松。對了，

把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松，再放松。同時，每當肩膀放松時,

你發覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了，就是這樣。

開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，在你的腦海深處，有很多是你在學習

中難忘的、不順心的事，你一件一件看過來，它們都一件一件地浮現出來，當時

的感受又重現了，就好象回到了從前。好，請慢慢地睜開眼睛，把你想到的和大

家分享一下。

2.這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學都有，那么

挫折是不是只有我們小學生才有？

3.出示幻燈：“幼兒學步摔倒——上學考試失利——青年大學生找工作的

挫折—中年的爸爸事業不順利——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什

么？

引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）

4.揭題；看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書；朋友）那么

我們如何面對挫折這位“朋友”呢?這節課我們一起來討論。

三、心靈感悟

1.師：前段日子一位同學也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽：

材料1：大家好，我是小弱，是五年級的學生。以前我的成績一直在中上。

進入新學期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優

兩個星期前的期中考試，我因為一些應用題不會做，數學考砸了，沒能取得“優”。

考差后，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還

是沒能取得“優”，我挺笨的!從那后，我對學習越來越沒興趣，也不想關心學習

成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了。現在成績更差了。

2.開始小弱還是有決心的，是什么原因使他考后變樣？

歸納對待挫折的態度：悲觀失望、自暴自棄

3.同樣面對挫折，他卻為什么能成功？

材料2：有一位成功的人說：為什么我傲推銷會成功，我記得有人告訴我,

大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個“釘子”后。就會

成功一個，那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時我都會

很高興。

引出小結：看待挫折的角度不同，結果就會不同。

4.我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們，看來我們應該和這位

挫折朋友握手。（板書：握手）

5.我們一起來幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯系自

身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音

樂）

每組派個代表匯報，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。

師隨機板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都

能幫我們戰勝挫折。

四、激發動力

1.出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。

師：他上了日本最有名的早稻田大學，當上了體育報道的作家及一家電視

臺的主持人。說說這個人生活得怎么樣？

（呈現下半身）再說說看完的感受。

師：他并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的學習中付出比別人更多的

努力。他的目標就是做最好的自己。

2.師；其實。這些成功的人之所以成功，是因為他們都有一個明確的目標。

朝著目標不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見樹立目標、確定計劃可以幫助

我們提高自己的認識，鞭策自己，讓我們來制作一份“成功計劃''吧！（成功卡）

引導學生交流“成功卡”并予以鼓勵。

五、總結升華

師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!一

起來欣賞。

播放flash《飛得更高》。師語言描述情境：有時，我們會像小鳥樣，剛

剛出殼，孤獨無助。你渴望天空，你渴望飛翔。第一次，你站在山頂。張開翅膀

嘗試著飛翔，但是你失敗了。第一次的失敗并沒有打倒你，你再次站在山頂，鼓

起勇氣飛翔，可是你仍然失敗了，你開始懷疑自己，但你看到別人飛起來了，你

也看到飛翔的希望，飛翔的夢一直留存，你不停地鼓勵自己：我要飛得更高，飛

得更高！

總結：在人生的風雨中，剛開始，我們會像小鳥一樣，會有許多坎坷在你

的左右，只要你一步一個腳印，只