2024年教師教學工作總結(jié)化學高一(共13篇)

第1篇：高一化學老師工作總結(jié)

高一化學教學工作總結(jié)

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今

后的教學工作，我就本學期的教學工作總結(jié)如下這學期，我擔當了高一年級四個班級的化學教

學工作，所以教學任務(wù)重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級

學生的好評和尊

老師不僅要讓學生駕馭學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就須要老師更新觀念，變

更教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學實力，思索問題、解決問題的實力，

使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注意課前預(yù)習

課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預(yù)習，學習的效

果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在

其次堂課我會剛好提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做

好預(yù)習工作，一提高他們的自學實力。

2、注意課堂教學

課堂是教學活動的主防地，也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為新時代的老師也應(yīng)與

時俱進，變更以往的“滿堂灌"，老師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教

學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，老師應(yīng)當是教學活動的組織者，而課堂教學活動

的主體應(yīng)當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學

問的傳授過程，而不是只注意結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了許多的工作：

(1)讓學生土動的發(fā)言。仔細、耐性的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評

也讓其他同學進行，最終賜予激勵，確定。

(2)課堂盡量給同學們足夠的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發(fā)學生的思維,引導學生

主動的思索。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課

堂演示試驗，結(jié)果學生很主動，教學效果很好，我覺的這種方法應(yīng)當接著運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我T殳是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡潔

到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都主動的思

索。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)覺好多學生已經(jīng)具備了一種很好玩的實力，他們會聽老師的

語氣來回答問題比如說“是不是r他們就會回答"是r,"對不對？？"他們就會回答"錯r

等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都主動的思索，而不是常常的濫

竽充數(shù)。

(6)我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨立的思索，老師講的不肯定對，或許那一天

我講的就是錯的所對老師講的學問要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，

不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了肯定的獨立獲得

學問的實力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

工注意課后作業(yè)和課后復(fù)習

課后作業(yè)是檢驗學生學問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，

所以，每次的作業(yè)我都會細心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給

學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到駕馭學問的目的、我也常常給學生講課后肯定要剛好的

復(fù)習，每天都要花肯定的時間復(fù)習當天的學問，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要每

天堅持下來，復(fù)習的效果肯定是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化

學的教學工作，我還是比較滿足的。在今后的教化教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教

學工作中，爭取以后的工作干的更好。篇二：中學化學老師年度工作個人總結(jié)

化學老師年度工作總結(jié)

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順當?shù)赝瓿闪烁黜椊?/p>

化教學任務(wù)，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一.運用學案式教學

在本學年，我仔細學習"學案式"教學理論，并在教學中運用。變更教學觀念，以學生為主

體，引導學生自主學習，讓學生通過自主學習領(lǐng)悟到學問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習的

設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的學生的實力限度來提升鞏

固學問點，是每個學生都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學反思，發(fā)覺教學中的不足，總結(jié)閱歷、

吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。二.提高學生學習化學的愛好

化學學科有它自身的優(yōu)勢一化學試驗,它能使學生發(fā)生爰好，在課堂教學中，我仔細組

織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和考慮，引導學

生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，讓學

生通過親身的探究性試驗活動,激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì)，學

習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

九年級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；

另一方面，學生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做

好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章行，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)

的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作是正常教學工作的有力和有效的補充，

對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接

受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試

題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學中，要讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接

觸和相識社會，用化學視隹去視察問題和分析問題，學以致用。多角度對學生的學問與實力進行

培育。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方

法致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況對學習不能和時學有所得就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。

由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行舉薦的時間和渠道相對較少。

今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。抓基礎(chǔ)學問,就是要抓化學課本學問，教學中力

求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的學問的駕馭

實力不同，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時

間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良"，甚至使部分學習跟

不上的學生對化學失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生

真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體

驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力，激發(fā)學習化學的愛好.篇

三:高一化學老師個人教學工作總結(jié)一教學工作總結(jié)高一化學老師個人教學工作總結(jié)

本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，

兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個

小結(jié)。

高一化學備課組是一個充溢活力的集體

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團

結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到

學校領(lǐng)導的確定和學生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作

安排及探討如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分

的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)

容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛

好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大

的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學

教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的

打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知

不覺中得

到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學

課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作,一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老

師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，

剛好在班上評講剛好反饋每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，

課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難

度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也任專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期

效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習

的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師

的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學校教

學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷

提高自身的教學水平。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的"幫帶"對象。她在教學過程中能夠多聽老

老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也

有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基

礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的實力.每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包

括化學愛好指引及學法指導、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、試驗專項練習、基本

計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動,

每周三

第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖

袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集

體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于

探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在

深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正

的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活

動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演

的效果獲得大家的一樣好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》

的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀

論文的評比。

盧成老師參與學校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。在高考復(fù)習指導中狠抓基礎(chǔ)學

問和基本技能的訓練向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)學問訓練題》,

對中低層次的學生的基礎(chǔ)學問的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。篇四：中學化學教學工作總

結(jié)中學化學教學工作總結(jié)

本學年度，我擔當高二化學兩個教學班的化學教學，本學年度這一年就要結(jié)束了，本學期根

據(jù)教學安排，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù).本學期已完成了選修5及必修1

一輪復(fù)習部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順當進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導學習進行

復(fù)習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師

生的默契協(xié)作。

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學

生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排,有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一

課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教

具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生

溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：在置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常

到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對

學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿

意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的鋪導力度.對后進生的鋪

導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解

決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之龍學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是T牛苦痛的事情。而是充溢

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制

學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學

習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層,

這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補誤，把

他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨

之增加。

五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在

應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智

力、實力結(jié)合起來在學問層面上注入了思想情感教化的因素發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、取得了肯定的成果。，但存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系

統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。篇五：高T七學上學期教化教學工作總結(jié)

中學化學教化教學工作總結(jié)

淮南十四中張鑫紫

本學期，我擔當了初三（1,4班）和高一（1、2班）的化學教教學工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)

切、支持下,盡職盡責做好各項工作，根據(jù)教學安邦林口教學大綱，已經(jīng)按時按量地完成了教學任

務(wù)。在過去的教學中我適應(yīng)新時期教學工作的要求從各方面嚴格要求自己主動向老老師請教，

結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有

步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步.希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)檢驗教訓I,繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。本學期已完成了初三上冊和高一化

學必修1的全部教學內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順當進行。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，簡潔總

結(jié)如下：

一、仔細備課依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教

學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂

課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出

總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法,

同時，多聽老師的課，做虱邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師

來聽課，征求他們的看法，改進工作。

三、增加教學技能提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情

感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的

主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得

簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學

生都得到提高。

四、因材施教依據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則，肯定要

適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學

心情，成果更差；若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后

退。所以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得

到很好的發(fā)展.例如：在教學工程中發(fā)覺學生在初中對于一些重要的基礎(chǔ)學問沒有剛好駕馭，因

此，利用時間幫助學生剛好駕馭元素、原子團常見化合價以及化學式書寫，化學方程式書寫，

并加以練習鞏固。對于一些基礎(chǔ)較差的學生，則通過面授提高。

五、指導學習方法不同的學生的基礎(chǔ)是不一樣的。對原有學問基礎(chǔ)較好、學習方法得當、

學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有

余味；對原有學問基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良

好的習慣，提高自信念，增加學習愛好。

六、提高課堂效率不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來

完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負

擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和

因材施教的原則，依據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當

利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師

為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式。

七、做好課后輔導工作

留意分層教學在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導以滿意不同層次的學生的需求，

避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的

輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)爰好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是T?？嗤吹氖虑?。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的

拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充

完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

八、剛好批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏

根據(jù)學校的要求，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到

各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

九、主動推動新課程教學。

我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在

學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都

得到有效的發(fā)展和培育。

雖取得了肯定的成果，但存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還

存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

十、須要加強改進的地方在完成幾個適應(yīng)的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的

不足。

1、對學生的要求不夠皿格。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的學生,有時課后沒有剛好

談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問。

2、對個別基礎(chǔ)特差、縣至放棄了理化學習，假想自己讀文科的學生，缺少行之有效的教學

方法，常有黔驢技窮的感嘆。

3、試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視

察和試驗實力,還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試

驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時特別驚慌，到了最終為了完成教

學任務(wù)，有些試驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓學生自己做.在教學中盡量做好每個演示試

驗，盡自己的努力做好每一個學生試驗。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，以后我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，倍加

踏實嚴謹，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成果搞好了，就是完成好了自己

的本職工作。

第2篇：教學工作總結(jié)，高一化學老師個人教學工作總結(jié)

化學老師個人教學工作總結(jié)本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教

學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組

建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。高一化學備課組是一個充溢活力的集體高一化學備課組成員由

詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間

通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領(lǐng)導的確定和學生的一

樣好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：新學期開課的第一天，備課組進行了第一

次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式

教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成,

所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章,

第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于

教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教

案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分

析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主

要負責發(fā)言時間為二節(jié)課.經(jīng)過細心的打算每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，

各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高.

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，主動仔細地

做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般

要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每

周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章

至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至

少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面有肯定的難度和深度每章由專人負責出題；

每章一次的測驗題，也由專人負責出題,并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學

模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更

自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公

開課楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學校教學改革的要求充分利用網(wǎng)上資源，

運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課

組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學

校領(lǐng)導和學生的一樣好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的”幫

帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽

課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，

快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，

任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽

的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應(yīng)專項練

習、氧化還原反應(yīng)專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等.

楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變

色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡

迎。化學科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教

學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學

質(zhì)量等各個方面堅持改革房于探究不斷創(chuàng)新在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。

在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)

上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了

許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一樣好評。

第3篇：高一化學老師教學工作手冊

2024高一化學老師教學工作手冊

中學化學學問點比較繁瑣，想要讓學生們把中學化學學問駕馭堅固，在要求學生做好復(fù)習工

作的同時，老師的教學工作也起著特別關(guān)鍵的作用。所以化學老師的教學工作手冊也特別重要，

讓自己的化學教學安排成文，對以后工作的處理都是很有好處的。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學期的教學工作安排：新學期開課的第一天，備課組進行了第一

次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式

教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成,

所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學化學新教材第一冊共分七章，

第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于

教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教

案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的支配、疑難問題的分

析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主

要負責發(fā)言時間為二節(jié)課.經(jīng)過細心的打算每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，

各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，主動仔細地

做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。

一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90

以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反

饋;每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象,課后仔細書寫試驗報告;

每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負

責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學

模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的爰好和學習的主動性，使他們更

自主地學習，學會學習的方法。

希望每一位高一新生在我的帶領(lǐng)下都能取得一個優(yōu)異的化學成果，同時也能把化學學問駕馭

的更加堅固。

第4篇：高一化學老師教學工作安排

無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個準備和支配。有了工作安排，工作就

有了明確的目標和詳細的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工

作有條不紊地進行。下面是我收集的高一化學老師教學工作安排范文，歡迎閱讀。高一化學老師

教學工作安排范文1本學期，我擔當高一四個教學班的化學教學，根據(jù)教學安排和教學大綱，

特制定以下安排。希望做至J有組織、有安排、有步驟地引導學習進行學習。

一、彈性調(diào)整難度

教學要堅持因材施教原則，肯定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同

的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學心情，

成果更差；若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，意至后退。所

以我對不同層次學生駕馭學問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學都能得到很好

的發(fā)展。

二、加強方法指導

對原有學問基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫

兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有學問基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信

念時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主

動思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法干

脆影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效

率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依

據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直

觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以學生為主

體的教學模式，課后對不同的學生實行培優(yōu)補差的方式。

四、主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據(jù)學校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作

業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。

五、試驗教學有待加強

試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和

試驗實力,還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，力口強試驗教

學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示試驗。本人教學中，課前打算較

周密，演示試驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學看法、規(guī)范操作，

給學生示范層至讓學生參方口到試驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升

自己的業(yè)務(wù)實力。

高一化學老師教學工作安排范文2本學期，我擔當高一（25）、（26）、（27）、（28）

四個班的化學教化教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學安排如下：

一、指導思想

仔細學習教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學探討性學習實施建議》，仔細學習

《一般中學化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全

面推動課程改革的進行。

在教學中，貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動

的學習看法，使獲得基礎(chǔ)學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；變

更課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社

會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)學問和技能；變更

課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于

動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與

合作的實力的課程觀。

二、教學要求

1、仔細探討當前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意學生實力培育，以培育學生

創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學看法和科學方法的教化，寓思想教化與課堂教學之中，促

進學生健康發(fā)展，深化教化改革。

2、加強教學探討，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。

老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學

方法主動進行探討性學習的探究不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平開拓新的課堂教學模式。

在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教化放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動

中要從有利于培育學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3、做好調(diào)查探討，真正了解高一文、理科學生的實際狀況。要仔細探討學法，加強對學生

學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注意提高學

生學習化學的爰好。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提

倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復(fù)習鞏固，加強平常考查，通過隨堂復(fù)習、

單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學學問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化在實力上

得到提高。

5、力口強試驗探討，重視試驗教學，注意老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增

加學生動手機會，培育學生實踐實力。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出

豐富多彩的教學活動。

高一化學老師教學工作安排范文3一、有安排的支配一學期的教學工作安排

在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生狀況，并要求各成員打算

制定本學期的詳細教學安排和措施。同時，要求成員熟識教材，并仔細做一些習題，達到有所打

算和有所儲備.新學期起先,我們接著鉆研教材和體會新課標的指導精神,并逐步了解、熟識學

生的實際狀況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作安排。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分

的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)覺、了解狀況,

并剛好探討和解決。

二、主動作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

我高一備課組老師老中青結(jié)合，有閱歷又有熱忱。根據(jù)學校的要求，我們將主動仔細地做好

課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，每次的學生作業(yè)、專題訓練，要

求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學課程標準和教材，探討和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，相互

溝通教學閱歷，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得留意的問題。

2、教學中從學生已有的閱歷和將要經(jīng)驗的社會生活實際動身，幫助學生相識化學與人類生

活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題，培育學生的社會責任感，參加意識和決策

實力。

3、做好課后反思工作，剛好總結(jié)教學心得和閱歷不斷提高教學水平。

4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習實力通過以上幾項措施，全體高一

化學老師，團結(jié)合作，完成本學期教學任務(wù)。

三、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學課大綱要求進行教化教學改革和試驗，可以主動開展其次課堂活動?？梢岳眠m當課時

進行化學活動課，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、

化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等；激勵學生除做好課堂分組

試驗外、主動做好"家庭小試驗”引導學生利用駕馭的學問去說明生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的

創(chuàng)建性思維，提高學生學習愛好，豐富學生的學習生活，增加他們的視野.

全備課組成員應(yīng)主動工作、團結(jié)協(xié)作，爭取本學期交巴一份更美麗的答卷。

高一化學老師教學工作安排范文4本學期我校高一年級化學學科的學習采納了人民教化出

版社、課程教材探討所和化學課程教材探討開發(fā)中心編著的一般中學課程標準試驗教科書《化學

2》（必修）及其老師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學安排如下:

一、教學思路

本冊教科書是中學化學教學中的其次個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期

表》、《化學反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些

內(nèi)容的學習可以讓學生駕馭從個別物質(zhì)到一般的化學元素同期律的理論學習，把學習從單一走向

系統(tǒng)和規(guī)律化。在相識上提高一個檔次。另外，化學反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)

化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡潔的有機物如甲烷，乙嫌，苯，乙醇

等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是自不待言的，老師在傳

授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試

驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡

量把困難的內(nèi)容簡潔化，讓學生學習起來簡單駕馭。

二、學生分析

今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班，這兩個班的學生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學生

學習習慣不好、學習看法不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把困難的內(nèi)容簡潔化，多設(shè)問，引導學生學會思索，學會做題。

課堂上我應(yīng)當多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。

四、上課

探討新授課、習題課、章節(jié)復(fù)習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設(shè)計問題.新授

課要引領(lǐng)學生理解、駕馭原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思索探討，對概念和原理加

深理解，熟識解題思路和方法；復(fù)習課要指導學生歸納和整理重要學問點，在課堂上給學生一個

完整的學問體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信念、細心、方法）

在答題中的重要性。

高一化學老師教學工作安排范文5一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學探討和教改試驗工作，進一步改進課堂教學

方法，大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學生狀況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這

兩個班的學生全部是學校錄用進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學

有愛好并學好化學,以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱難。因兩個班為高一年級新生，教學中要特

殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學生學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信

其道。

2、教學狀況分析

對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學

老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習，課后復(fù)習，

特殊是沒有預(yù)習時是不允許進試驗室進行學生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題

只要舉手示意就可以提問的等。要求學生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對化

學特殊有愛好且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合

物等學問，教學中既要重視學問的把握，更應(yīng)重視科學方法