2024年高三數學第二輪復習計劃（共16篇）

篇1:高三數學其次輪復習安排

二輪復習承上啟下，是促進學問系統化、條理化及敏捷運用的關鍵時期，更是促進學生實力

發展的關鍵時期，二輪復習的質量如何干脆關系到高考的成敗。為了提高二輪復習的效果，現結

合我校高三數學現狀及學生的實際，制定二輪復習安排如下：

一、指導思想

鞏固第一輪復習成果，完善強化學問體系，增加題目的綜合性，提高思維實力、概括實力以

及分析問題解決問題的實力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

二、復習支配

依據本學期的復習任務,將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段（專題復習）：從XXXX年2月17日~XXXX年4月27日完成以主干學問為主

的專題復習；

其次階段（綜合演練）：從XXXX年4月28日~XXXX年5月18日完成以訓練實力為主

的綜合訓練；

第三階段（自由復習）：從XXXX年5月----日~XXXX年5月----日完成以自我完善為主

的自主復習；

第四階段（強化訓練）：從XXXX年5月-----日~XXXX年6月03日。

三、備考策略

第一階段（專題復習）備考策略（從XXXX年2月17日~XXXX年4月27日）

（一）目標與任務：

強化中學數學主干學問的復習，形成良好的學問網絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培

育實力。依據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務土要包括以下七個學問專題：

專題一：集合、函數、導數與不等式。此專題函數和導數以及應用導數學問解決函數問題是

重點，特殊要注意交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題

中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于簡單題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用

導數探討函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法

緊密結合。

專題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查

等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡潔綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數、平面對量和解三角形。平面對量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是

重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和

一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的學問與實際問

題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面對量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個重要

的學問交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。注意幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量

解決點線面的問題是重點。

專題五:解析幾何。直線與圓推曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、

對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色L是融"綜合性、開放性、

探究性”為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的運用。我們在注意基礎的

同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形實力的訓練.

專題六：概率與統計、算法與復數。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的

實力。

高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

專題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講

(二)方法與措施：

1、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內容的考情簡

析，專題學問要點融合,近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注意學問之間的交叉、滲透

和綜合，嚴格限制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學生水平的提

升；所選例題及作業題要提

供詳解答案。

2.強化集體學習。仔細研讀《考試大綱》，探討學習著XXXX年數學學科《考試說明》，仔

細探討各地模擬卷，精確駕馭各章內容的高考要求，以便在教學中把握方向；組內每位老師要把

近3年的新課程高考試卷重做一遍,細致剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題

規律，弄清試題的改變分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自

身業務實力和復習的針對性；

3.備好"兩課"(即復習課、評講課)精講精評。

(1)復習課力求做到：①系統性：學問前后連接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯系，

學問交叉，多角度、多層次；③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面對多數；④重點性：突出主干

學問，詳略得當；

(2)評講課應當做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，

指引迷津，傳授方法，診防結合；③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；④啟發性：啟發

思維，點撥思路，發散開拓。

4.落實好教學常規，抓好教學過程的各個環節。從集體備課到課堂教學，到作業的批改和

輔導，環環相扣，絲毫不能松懈。課堂教學中要注意學生的活動，學生自己能解決的就讓學生自

己解決；做好自習課的輔導，耐性解答學生存在的疑難問題，剛好批改學生的作業，肯定要抓好

學生規范表述及計算實力。

5.切實抓好強化訓練，注意學問的鞏固和滾動

每章一次綜合測試；每月一次月考；對每次訓練要做到批改、講評剛好、到位，科學統計,

剛好總結，發覺問題，查漏補缺，剛好反饋。并同時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，

提高實力的目的，力爭佃5J讓學生練有所得，聽有所獲。

以上不同層次的訓練首先要做到精選試題,立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求"一

次到位"，去建立空中樓閣。都要求學生限時完成，仔細作答。一是強化學科實力訓練，有意

識地提高學生綜合運用學問分析、解決實際問題的實力，提高學生的思維實力；二是培育學生規

范、完整、精確地答題習慣。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系

除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生學問點的得分狀況，分析各

次考試學生的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、

講評要讓學生一突破。要有目的解決學生中存在的一典出問題。

7.注意心理訓練。學習實力與心理狀態是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態是高考制

勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題，有

意識的熬煉學生心理素養，增加學生的應變實力和學問遷移實力，提高學生應試技巧。但要把握

好度，不能過于挫傷學生的自信念和主動性；

8.聽從整體，做好培優及目標生的補差工作.強化對目標生的督促、檢查，全面落實年級

的要求，狠抓落實，盡可能對他們的作業或練習做到面批面改，幫助他們查找問題，指出努力的

方向和目標，激勵學生學習的士氣。

此階段的備課要特殊留意探討各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內容，學科思

想，學科方法的探討，親密關注學問的交叉點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習

的方向；此階段還要解決好"熱點問題"-----開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

其次階段（綜合演練）備考策略（從XXXX年4月28H~XXXX年5月18日）

（-）目標與任務：模擬訓練，強調規范，查找問題，完麟高；

（二）方法與措施：依據各地的高考信息編擬模擬試卷，通過規范訓練，訓練考試技巧和學

生的應試心理，發覺平常復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰實力，走近高考。該階段須

要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規律。

3、檢驗學問網絡的生成過程。

4、領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

通過應試技能的訓練，在考試中要求學生留意如下幾點：

1.簡單題爭取不丟分一規范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分一得分點處寫清晰

3.較難題爭取多拿分一知道一點寫一點

4.克服"會而不對，對而不全”的問題

第三階段（自由復習）備考策略（從XXXX年5月XX日~XXXX年5月XX日）

（一）目標與任務：巨由復習，自主整理，要求學生回來課本，回來基礎，收攏、鞏固已有

學問，同時進行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態.

（二）方法與措施:制定出自由復習的指導建議和考前指導。學生參考老師建議，自主復習，

主動做到：

1.檢索自己的學問系統，緊抓薄弱點,并針對性地做特地的訓練。

2.抓思維易錯點，注意典型題型及解題方法。

3.閱讀自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關學問的歷程，做好"再"

糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題,保持心情穩定，充溢信念，打算應考。

第四階段（強化訓練）

四、復習進度表

篇2:高三數學其次輪復習安排

一、指導思想

高三第一輪復習T殳以學問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大

都能駕馭基本概念的性質、定理及其一般應用，但學問較為零散,綜合應用存在較大的問題。其

次輪復習的首要任務是把整個中學基礎學問有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時其次

輪復習承上啟下，是促進學問敏捷運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合實力發展的

關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化中學數學主干學問的復習，形成良好學問網絡。整理學問體系，總結解題規律，模擬高

考情境，提高應試技巧，駕馭通性通法。

其次輪復習承上啟下，是學問系統化、條理化，促進敏捷運用的關鍵時期，是促進學生素養、

實力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有"二輪看水平"之說."二輪看水

平”概括了其次輪復習的思路，目標和要求.詳細地說，一是要看老師對《考試說明》、《考綱》

理解是否深透，探討是否深化，把握是否到位，明確"考什么"、"怎么考".二是看老師講解、

學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，

學有收獲，學有發展.三是看學問講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清楚

起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的學問

框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降＜氐，難度相宜，效度良好，重在基礎的敏

捷運用和駕馭分析解決問題的思維方法.

二、時間支配：

1第一階段為重點主干學問的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段時間為3月28―4

月30日。

2.其次階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日

—5月8日。

3.第三階段進行二輪復習備考，學生進行模擬訓練，時間為5月8日——5月28日。

三、怎樣上好其次輪復習課的幾點建議：

(-).明確"主體"，突出重點。

其次輪復習，老師必需明確重點，對高考"考什么"，"怎樣考"，應了若指掌.只有這樣，

才能講深講透，講練到位.因此，每位老師要探討--XXXX乞全國一卷或二卷卷高考試題.

1

其次輪復習的形式和內容

分專題的形式，單田而言有以下八個專題。

(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數學問解決函數問題是重點，特殊要

注意交匯問題的訓練。

(2)三角函數、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數的圖像與性質，恒等

變換是重點”

(3)數列。此專題中數列是重點，同時也要留意數列與其他學問交匯問題的訓練。(4)

立體幾何。此專題注意點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。(5)解析幾何。

此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、

軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學問的整合。(7)

概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

(8)對選修內容《不等式》，《極坐標與參數方程》之一作為重點突破。

(9)高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類探討

思想方法是重點。(二)、做到四個轉變。

1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發覺和運用.2.變全面覆蓋為重點講練，突出高

考"熱點”問題.3.變以量為主為以質取勝，突出講練落實.難點。

5.做好六個"重在"，

重在解題思想的分析，即在復習中要剛好將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在學問

要點的梳理，即其次輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個學問點都講到，但是要將重要的

學問點用較多的時間重點講評，剛好梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方

法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充溢思

辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要呈現提煉這些特點；重在規范解法的

示范，有些學生在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規范而高考是分步給分，書寫不規范，

邏輯不連貫會讓學生把本應當得的分丟了，因此老師在復習中有必要作一些示范性的解答。(三1

克服六種偏向。

1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且

實力也上不去.

2.以"補弱"為主為"揚長補弱”并舉,突出因材施教，抓住易點，攻破重點

3.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻

仍不會做.

4.克服只練不講.老師不選范例，不指導，忙于選題復印.

5.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.

6.克服集體力氣不夠.備課組不調查學情，不探討學生，對某些影響教與學的現象抓不

住或抓不準，老師"井井有條，夸夸其談"，學生"不安”.不探討高考，復習方向出現了偏差.

7.克服高原現象.其次輪復習"大考"、"小考"不斷，次數過多，難度偏大，成果不

志向；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，愛好下降，思維呆滯.

8.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較

好做法應當為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、

失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在其次輪復習過程中，我們支配如下：

1.接著抓好集體備課。每周兩次的集體備課必需抓落實，發揮集體才智的力氣探討數學高

考的動向，學習與探討《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，留意那些內容降低要求，

那些內容成為新的高考熱點，每周一次探討課。2.支配好復習內容。3.精選試題，命題審

核。4.測試評講，滾動訓練。5.精講精練：以中等題為主。

五.各任課老師任務分解支配

六、具體教學進度支配

篇3:高三數學其次輪復習安排

一、二輪復習指導思想：

高三第一輪復習T殳以學問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大

都能駕馭基本概念的性質、定理及其一般應用，但學問較為零散，綜合應用存在較大的問題。而

其次輪復習承上啟下，是學問系統化、條理化，促進敏捷運用的關鍵時期，是促進學生素養、實

力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

以《一般中學數學課程標準教學要求》，XXXX年《考試說明》為指南，依據教化局教研室

領導"關于二輪復習的指導看法"，結合我校實際做出了XXXX年高三數學二輪復習安排.

二、二輪復習時間支配與形式內容：

1.時間支配

3月：從時間上看，從3.14-4.30共七周時間（留幾天考前綜合，中間二次月考時間）。

2、形式及內容：以專踵的形式，分類進行。詳細而言有以下幾大專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數學問解決函數問題是重點，特殊要

注意交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都特別大，一般狀況在客觀題中考查的導數的

幾何意義和導數的計算屬于簡單題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊

密結合，主要考查用導數探討函數的性質,用函數的單調性證明不等式等。（預料5課時）

（2）三角函數、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數的圖像與性質，恒等

變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填

空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的學問與

實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注。平面對量具有幾何與代數形式的

"雙重性"，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。（預料2課時）

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要留意數歹J與其他學問交匯問題的訓練。例如，

主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。數列與不等式的綜合

問題是近年來的熱門問題，而數列與不等式相關的大多是數列的前n項和問題。（預料2課時）

（4）立體幾何.此專強注意幾何體的三視圖、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面

的問題是重點（理科）。（預料3課時）

（5）解析幾何。此專邈中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。直線與圓錐曲

線的位絡關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高

考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融"綜合性、開放性、探究性"為一體；二是向量關系的

引入、三角變換的滲透和導數工具的運用。我們在注意基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合

問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形實力的訓練。（預料3課時）

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學問的整合。其中

一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中

都會有所體現。（預料2課時）

（7）概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概

率問題。隨機變量的分布列是歷年來的熱點，主要考查事務的相互獨立性與隨機變量的分布列、

期望與方差的求法；其應用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣袤性是高考在此命題的亮點,

但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的實力。（預料3課時）

（8）高考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類探討思

想方法是重點。（預料8課時）

三、專題設計原則與方向把握

1、重視《考試大綱》與《考試說明》（以XXXX年為準）的學習。XXXX年高考題啟示：

加強對核心內容、主干學問和新增內容的復習與落實。

2、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著親密的聯系，

有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合

作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，《數列》為例，其中推導等差數

列前n項和公式用到了“倒序相加法”，推導等比數列前n項和公式用到了“錯位相減法"及

分類探討的數學思想。

3.強化數學基礎學問與基本方法的落實。學案的編寫肯定要促進學生深刻理解基礎學問，基

本方法的敏捷運用。二輪復習要在強調方法與實力的同時，不忘基礎學問的鞏固、提高和融會貫

穿。

4.強化解題規范性與計算精確性。老師身體力行，示范解題步驟，方法、

技巧、規范。在平常的教學中，留意引導學生依據條件，通過分析、綜合、比較,合理選擇

運算方法，以提高運算效率，削減運算量，提高精確率。

5.重視通法訓練。二輪復習中，為了實現綜合實力的突破，主要以方法、技巧為主線,探討數

學思想方法，不再重視學問結構的先后依次,而是以提高學生分析問題、解決問題的實力為目的。

但簡單出現為強調某些技巧設谿相應的問題，而忽視了處理這類問題的通性通法。

常用數學方法：配方法、換元法、坐標法、消元法、二分法、斜二側畫法、最小二乘法、五

點作圖法、割補法、等積法、導數法、待定系數法、數學歸納法等，射影法、放縮法、判別式法、

構造法、點差法、交軌法、迭代（倒推）法、累加與累乘法、錯項法、裂項法、切化弦、角的變

換，公式法、倒序法、轉化法、裂項法、錯項法、數學歸納法等。

6.重點學問重點復習，高考熱點高度重視

注意主干學問的復習：代數著重考查函數、數列、不等式、三角等主要內容；立體幾何著重

考查線面關系、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直

線與圓錐曲線的位輅關系；向量、概率、統計、導數等新增加內容的考查，既保持了較高的比例，

也達到了必要的深度。這些主干學問己成為高考命題的主體。

四、保障措施與實施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導，結合本校實際，制定詳實科學、可操作性強的教學安排，

并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練、強化主干學問的復習，進行肯定數量的

模擬檢測。材料以《導學教程》與教研室下發材料為主，進行集體備課，剛好補充有關學案、周

周有檢測、定期進行模擬檢測一測水平練狀態。

詳細措施：（一）.明裾"主體"，突出重點。我們老師要對《考試說明》、《考綱》理解

透徹，探討深化，把握到位，明確大方向。

我們在接著作好學問結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉和升華，努

力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速仿照到快速敏捷；從縱向學問到橫

向方法的"五個轉化"。總體上，形成良好學問網絡。同時總結解題規律，敏捷應用通性通法，

模擬高考情境，提高應試技巧。

（二）把好教學質量關。從集體備課到課堂教學,到作業的批改和輔導,環環相扣，絲亳不

能松懈。集體備課的內容：備安排、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點,

備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。集備時，一人主講、全組聽評、反

復修改、二次定稿。

高考題啟示：選題以常規題型為主，不偏不怪，嚴格限制難度，要有利于學生水平的提升。

我們每一組寫教學案的老師，都要努力從各種材料中選出具有"針對性、典型性、新奇性"的題

目，限制題目的難度，在‘穩"、"實"上狠下功夫，充分發揮集體的力氣和團隊的戰斗力。相

互學習，資源共享。全力促進集體備課與個人探討相結合..只為實現：讓我們的課堂了無缺憾。

每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況，優化課堂結構，合理支配課堂容量，真正發揮學生

主體地位、重視數學思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培育學生發散思維實力，提高

學生的應變實力。

（三）、定期檢測、紙心批改，有效講評。眾所周知，取得成果的關鍵是落實，我們組的老

師都抱著對學生負責的看法，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，剛好批閱反饋。只要布貉就

有檢查,通過對學生學案試卷的細/謝改，科學統計分析，找準病因（學問、方法技能、書寫規

范性等），仔細講評，并且對個別學生進行個別輔導。

習題講評課是高考數學后期復習必需關注的一種課型，該課型要占到總課

篇4:高三數學其次輪復習安排

一、指導思想

高三第一輪復習T殳以學問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大

都能駕馭基本概念的性質、定理及其一般應用，但學問較為零散，綜合應用存在較大的問題。而

其次輪復習承上啟下,是學問系統化、條理化,促進敏捷運用的關鍵時期，是促進學生素養、實

力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實際做出我校高三數學理科二輪復

習安排。

1、重視教材的示范作用,縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著親密的聯系，

有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合

作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，

2.強化數學基礎學問與基本方法的落實。學案的編寫肯定要促進學生深刻理解基礎學問，基

本方法的敏捷運用。二輪復習要在強調方法與實力的同時，不忘基礎學問的鞏固、提高和融會貫

穿。

3.強化解題規范性與計算精確性。老師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規范。在平

常的教學中，留意引導學生依據條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算

效率，削減運算量，提高精確率。

4.重視通法訓練。二輪復習中，為了實現綜合實力的突破，主要以方法、技巧為主線,探討數

學思想方法，不再重視學問結構的先后依次,而是以提高學生分析問題、解決問題的實力為目的。

重點學問重點復習，高考熱點高度重視。

二、詳細措施

1.明確"主體"，突出重點。

我們在接著作好學問結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉和升華，努

力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速仿照到快速敏捷；從縱向學問到橫

向方法的"五個轉化"。總體上，形成良好學問網絡。同時總結解題規律，敏捷應用通性通法，

模擬高考情境，提高應試技巧。

2、把好教學質量關。

從集體備課到課堂教學，到作業的批改和輔導，環環相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：

備安排、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備

學情和學生的階段性心理表現等。

3、定期檢測、細心批改,有效講評。

眾所周知，取得成果的關鍵是落實，每日有訓練、每周有檢測”艮時完成，剛好批閱反饋。

只要布置就有檢查，仔細講評，并且對個別學生進行個別輔導。習題講評課是高考數學后期復習

必需關注的一種課型，該課型要占到總課時的近一半，講評的效果，將干脆影響后期高考數學復

習的教學質量。4、注意應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必

不行少的.

4在平常的復習考試中應做好如下幾點：

Q).簡單題爭取不丟分一規范表述少跳步

(2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清晰

(3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

(4)克服"會而不對，對而不全”的問題

三、復習進度

總之，其次輪復習過程中，要充分體現分類指導、分類要求的原則，內容的.選取肯定要有

明確的目

的性和針對性，要充分發揮老師的創建性，更要充分考慮學生的實際，要親密留意學生的信

息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們老師的教學水平，探討水平的大檢閱。我

們的工作任務是辛苦而艱炬的，但它也是充溢希望、富有價值和意義的。希望通過我們的努力和

付出，幫助我們的孩不門在成長的道路上邁向勝利！

附：高三二輪復習的做法及措施

復習原則是：鞏固［鞏固一輪復習成果］、完善［學問體系］、綜合［方法、規律、解題實力］、提

高［通過做題，提高實力。實行“周測"，要求閱卷不過夜，講評不過節］。

復習方式是：劃分專題，實行"專題測驗-模擬訓練”并列的模式。

二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和

駕馭；二是將第一輪復習過的基礎學問運用到實戰考題中去，將已經駕馭的學問轉化為實際解題

實力；三是要把握高考各題型的特點和規律，駕馭解題方法，初步形成應試技巧。

一、二輪復習的思路、目標和要求

"二輪看水平"（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了其次輪復習的思路、目標

和要求。詳細地說，一是組織老師仔細學習《新課標》和《考試說明》，仔細分析高考命題方向，

把握高考試題難度，確定好復習教學的重點難點，做到精確、科學、嚴密。明確"考什么"、"怎

么考"；二是看老師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，重點突

出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展；三是看學問講解、練習檢測等內容的科學性、

安排性是否強，使模糊的清楚起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學

生形成系統化、條理化的學問框架；四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基

礎學問的敏捷運用和分析解決問題的思維方法的嫻熟駕馭。特殊要解決好理綜這一制約我校高考

成果突破問題的探討和措施的落實，做好適合我校實際的綜合實力測試的復習工作.五是實行得

力措施，提高復習效率，下大力氣解決好投入與產出的關系，徹底削減無效勞動，做到事半功倍。

一方面要求老師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業的定時布置、剛好批改

與反饋、課堂教學過程的精、活和實

用。另一方面落實"臨界生"缺腿學科的查漏補缺措施，要發揮集體才智和團結協作的力氣，

通過責任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足。

二、二輪復習中須要處理好的五個問題

一是課堂容量問題。提倡增大課堂復習容量，不是追求過多的講,過多的練，四平八穩，而

是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄（80%的學生做對的不講，80%的學生做不對的

不講）。集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。其次輪復習簡單形成“滿堂灌"或"大撤手"，這樣都不利于學生學懂

會用。每堂課都要精講精練，合理安排好講練時間。

三是發揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學生被好聽、機械記，久而久之，

學生思維僵化、應變實力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復習應

強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學生參加解題活動，參加教學過程，啟迪思維，點撥

要害。

四是講評的方式方法問題。學情抓不住,講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大

敵。我們要求老師做到評前仔細閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點、

失分點、模糊點,剖析根源，徹底訂正。也可實行"自教自"的方法，讓學生講好解法，洪錯誤

處，綻開爭辯。這種方式，由于是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

五是信息反饋問題。提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不行少的。信息反饋渠道主要是

通過練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓練，內容以檢測剛復習過的學問為重點，兼

顧后繼復習內容.

篇5:高三數學其次輪復習安排

高考數學復習通常要分三輪完成，第一輪復習的目的是將我們學過的基5出學問梳理和歸納，

在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內容，其次個以教學大綱以及

當年的考試說明，作為我們參考的依據，然后做到盡量不遺漏學問，因為這也是作為我們二輪三

輪復習的基礎。

對于高三數學其次輪復習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各

重點、難點進行提煉和把握;二是將第一輪復習過的要出學'可運用到實戰考題中去,將已經把握

的學問轉化為實際解題實力;三是甥巴握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步形成應試技

巧。

高三數學其次輪的復習，是在第一輪復習的基礎上，龍高考學問點進行鞏固和強化，是考生

數學實力和學習成果大幅度提高的關鍵階段，我們此階段的復習指導思想是:鞏固、完善、綜合、

提高。就大多數同學而言，鞏固，即鞏固第一輪單元復習的成果，把鞏固三基（基礎學問、基本

方法、基本技能）放在首位，強化學問的系統與記憶;完善，就是通過此輪復習，查漏補缺，進一

步建立數學思想、學問規律、方法運用等體系并不斷總結完善;綜合，就是在課堂做題與課外訓

練上，削減單一學問點的試題，增加學問點之間的連接，增加試題的綜合性和敏捷性;提高，就

是進一步培育和提高糠學問題的閱讀與概括實力、分析問題和解決問題的實力。因此，高三數

學其次輪的復習，對于課堂聽講并適當作筆記，課外訓練、自主領悟并總結等都有較高要求，有

"二輪看水平”的說法，是最"實際"的一個階段。

在高考一輪復習即將結束、回顧前一階段的復習，基本是根據本學期的教學安排進行，整個

過程中注意學生的三基復習，特殊是學案的設計利用，為學生供應很大便利，既注意學習效果,

又少走彎路，對學生的復習起到很好的作用，引導學生構建學問網絡，提高學生的基本技能，效

果顯著但是教學過程中還存在不少問題在學案的選題和設計中有個別題目的難度把握不合適，

量有時過大，對于個別題型的解題方法總結歸納不到位，學生對有些學問的落實不到位，老師對

學生要求不是很嚴，標準不高，致使有的學生懶散不能剛好完成作業，課堂教學中老師有時講的

過多，學生參加的較少，不能體現學生的主體地位，影響學生成果的提高等諸多問題，這些問題

在二輪復習中要逐步解決，二輪復習即將起先這樣一個承上啟下的階段，時間緊，任務重，復習

時間有兩個月，在四下旬結束。

二輪復習要留意以下幾個方面的問題：

一、構建學問網絡,高考試題的設計，重視數學學問的綜合和學問的內在聯系，尤其重視在

學問網絡的交會點設計試題。而一輪復習結束后，學問點在我們的意識形態中還是孤立的，二輪

復習的過程，是對數學基礎學問和基本方法不斷深化的過程，要從本質上相識和理解數學學問之

間的聯系，從而加以分類、歸納、綜合，形成一個條理化、排列有序、學問之間關系清楚的學問

結構系統。這樣在解題時，就可依據題目供應的信息，提取相關的學問點，進行有機組合，探究

解題的思路和方法。如函數、導數、方程和不等式以及數列在解決問題時常常相互轉化;再如解

析幾何中曲線與方程和代數中的函數與圖像之間的聯系;解析幾何與向量，解析幾何與導數等。

因此，只有搞清晰學問之間的內在聯系，形成學問結構和網絡,在解題時才能從不同角度去分析

解決才能對學問融會貫穿運用自如。要求師學生把握中學數學"七大塊學問、四大數學思想"。

Q）函數與導數（及其應用）;（2）不等式（解法、證明及應用，這部分不會單獨命題，常以工具形

式出現在問題中如求范圍，比較大小等）;⑶數列（及其應用）;⑷三角函數（圖象、性質及變凰;⑸

直線與平面及簡潔幾何體（空間三種角、七種距離（點面、異面直線之間距離為常考）、面積與體積

的計算）;（6）直線與圓錐曲線;（7）概率與統計（理科中期望與方差及正態分布估計）。

要做到塊塊清晰，不足之處如何彌補有招法，并能自覺建立起學問之間的有機聯系，函數是

其中最核心的主干學問。要在老師的引導下，對下列主要專題進行復習與訓練，鞏固并提高。

首先，先對選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進行復習，以便學生在后面的復

習中進行應用，使之在做這類題時達到嫻熟、快捷、精確。

（-）函數與不等式是重點。在代數中，以函數為主二，不等式與函數的綜合是熱點。

（1）函數的性質，如單調性、奇偶性、周期性、對稱性等，多以詳細函數及圖象的幾何直觀

綻開，要注意考杳抽象函數的問題，解答題重點考察導數的應用，特殊是對數函數近來出現的頻

率很高，在復習中要隱去足夠的重視，同時也要關注指數函數和三角函數的相關題型。

（2）一元二次函數，則是重中之重,函數值域（最值），以及轉化為二次函數的值域，特殊是含

參變量的二次函數值域的研討為重點;方法以突出配方法、渙元法和基本不等式法為重點，二次

不等式解的探討，二次曲線交點問題等都與此相關。

（3）對于不等式證明，與函數聯系的、與數列綜合的是重點，在駕馭比較法和基本不等式法

的基礎上，近兩年不等式在導數的綜合題中有所加強，即借助于函數的單調性和最值來證明不等

式，駕馭幾種簡潔的放和縮的技巧是必要的。

（二）數列，以遞推關系式為條件考查數列的通項、求和、應用與極限等為重點。應突出基

本數列的思想和轉換與化歸的方法，重點是依據遞推關系式探討數列的題型，注意歸納解題方法

和手段，留意變式教學，即變換條件引導培育的分析問題解決問題的實力。

（三丘角函數的考查，高考考察重點是三角函數的圖像和性質在三角形中三角函數問題，

考題多為解答題中第一題位置，屬于中檔簡單題，訓練中重視探討函數性質的題目；小題中在

"求值"，抓好基本公式的嫻熟運用，以及二劃一公式的應用，落實三角函數的性質，解三角形

的問題。

（四）概率與統計，訓練題型、方法、難度等，以達到高考要求，注意利用近兩三年的高考

試題以及最新的模擬試題中出現的新奇的題目，要重視與實際應用問題相結合。

（五）從全國考試大綱看，立體幾何應當"兩條腿走路"：既能用傳統的合情推理，也能用

向量法求解，但我們主要運用以傳統幾何法為主進行復習.（1）突出"空間"、"立體"，即把

線線、線面、面面位置關系的考查置于某幾何體中，棱柱以三棱柱、正方體為重點，棱錐以一條

側棱或一個側面垂直于底面為重點，棱柱和棱錐的結合體應予以重視。空間直線與平面的位置關

系以推斷和證明垂直為重點，重視三垂線定理及逆定理的敏捷運用，（2）空間角以二面角為重點,

熟識三種找二面角的常用方法。空間距離以點面距、線面距為重點，等面積或等體積法是最常用

的。計算面積和體積，則以解答題居多，求法敏捷，思路寬廣。

（六）解析幾何以基本性質、基本運算為目標。客觀題照看面，解答題較綜合，突出直線和

圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等，要注意與函數、數列、三角等內容的聯系。

二.把握四大教學思想方法

明確駕馭數學學問的理性思維方法，其集中體現在四大數學思想方法上。四大數學思想方法

是:①函數與方程的思想②數型結合思想③分類探討思想④｛七歸或轉化的思想滲透到問題中去思

索與講評。

三.提高模擬練習效果,二輪復習中不論課堂上還是作業或是周末，都要進行模擬練習，模

擬練習效果干脆關系到最終的成果。

1、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有安排地從學問、方法、策略上進行系統的訓

練和檢測，借以強化重點學問和方法，考生則一要檢測學問的全面性，方法的嫻熟性和運算的精

確性，發覺自己的某些不足或空白，以求復習時有的放矢;二要在平常考試中練就考試技能技巧，

學會合理支配時間，達到既快又對;三要提高應試的心理素養，能夠在任何狀況下都心態平和，

保證大腦對試題的興奮度。

2、嚴格有規律地進行限時訓練。二輪復習時間緊，任務重，學生要進行限時訓練，將平常

考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確亟。

二輪復習共設八個專題，其中每周穿插一套綜合訓練題，來鞏固強化升華前面的復習成果，

提高和訓練學生的解題實力，在每個專題中，三類題目都要有，既注意基礎學問、基本題型的鞏

固和提高，又要結合高考的各種信息及各地的模擬試題，進行選編專題學案。

篇6:高三其次輪復習安排

高三物理通過第一輪的復習，學生大都能駕馭物理學中的基本概念、規律，及其T殳應用。

但這些方面的學問，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因

此，在其次輪復習中，首要的任務是能把整個中學的學問網絡化、系統化，把所學的學問連成線，

鋪成面，織成網，疏理出學問結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜

合各部分的內容，進一步提高解題實力。

為達到其次輪復習的目的，經備課組老師探討確定，仍將以專題復習的形式為主。安排如下

一、時間按排：20XX年2月中旬至20XX年4月底

二、內容支配：第一專題：牛頓運動定律，其次專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在

電場中的運動，第四專題：電磁感應和電路分析、計算，第五專題：物理學科內的綜合，第六專

題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：試驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題

的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的數學方法。

三、其它問題：我們認為要搞好其次輪復習還應留意以下幾個方面：

1、應抓住主干學問及主干學問之間的綜合

概括起來中學物理的主干學問有以下方面的內容：

(1)力學部分物體的平衡;牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;動量守恒定律的應用;機械能

守恒定律及能的轉化和守恒定律。

(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應

用。

(3)光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

Q)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通

電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式).

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，肯定要加強這方面的訓練，也是

每年必考內容之一)；

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，

主要有三種詳細的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，

三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的

運動問題；

(5)串、并聯電路規律與試驗的綜合，主要表現為三個方面：

一是通過粗略的計算選擇試驗器材和電表的量程,

二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

三是確定電流表的內、外接法。對以上學問肯定要特殊重視盡可能做到每個內容都能過關，

絕不能掉以輕心。

⑹半偏法測電流表(限流并聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。

2、針對高考實力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的實力：即：理解實力、推理實力、分析

綜合實力、應用數學處理物理問題的實力、試驗實力。針對以上實力的要求，要留意加強二個方

面的專項訓練。

(1)審題實力的訓練

雖