1公平正義的價值公開課一等獎創(chuàng)新教案8.1公平正義的價值

一、核心素養(yǎng)目標

1、政治認同:感受公平正義是美好社會應(yīng)有的價值追求

2、健全人格:提高學生在學習和生活中體驗公平、守護正義的實踐能力。增強對正義行為和非正義行為的價值判斷和辨別能力。

3、責任意識:知道公平正義的基本內(nèi)涵，理解公平、正義的價值，自覺維護社會公平正義。

二、教學重難點

重點：認識公平

難點：正義的力量

教學過程

（一）導入新課

閱讀教材P108“運用你的經(jīng)驗”，思考提到“公平正義”，你會聯(lián)想到哪些詞語。提示：公正、道義、公道、平等、仁義、公允等。教師過渡：同學們，公平正義是一個美好社會應(yīng)有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。那么，究竟什么是公平正義？怎樣理解公平正義的價值？帶著這些問題，我們來進行本節(jié)課的學習。

（二）新課講授

目標導學一：認識公平

多媒體呈現(xiàn)案例：

2021年6月，一段內(nèi)蒙古女法官身背國徽，在草原上策馬馳騁的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。太仆寺旗人民法院法官額日登其其格和書記員深入太仆寺旗貢寶拉格蘇木包恩本嘎查，對一起家事糾紛進行現(xiàn)場調(diào)解。為了保護草原環(huán)境，她們選擇背著國徽策馬而行。在蒙古包、在草地上，法官們席地而坐和牧民們促膝而談。經(jīng)過法官釋法析理，雙方當事人握手言和。

騎著的是浪漫與自由，背著的是法律和威嚴。在祖國的偏遠地區(qū)，很多法官都是背著國徽，將法律傳遞到鄉(xiāng)村的，公平和正義在普通人的心里生根發(fā)芽，這些人都是巡回法庭工作者，為公平正義背上國徽走進基層，以徽為盾，以法為劍，不管路多遠，公平正義必達。

思考:（1）談?wù)勀銓降睦斫猓?/p>

學生暢所欲言

教師總結(jié)：公平的含義

指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式

多媒體呈現(xiàn)圖片：

思考：三組圖片分別體現(xiàn)了哪種公平？

教師解釋：公平的內(nèi)涵及要求

內(nèi)涵：包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。

(2)要求：①權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；②規(guī)則公平，要求每個人都受到行為規(guī)范的約束；③機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。

3、多媒體播放視頻：為何要維護高考公平？

學生暢所欲言

教師總結(jié)：公平對社會有什么作用？

學生結(jié)合課本，進行回答：

（1）個人：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。

（2）社會：公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。

目標導學二:正義的力量

活動：詞匯量大比拼，請你說一說正義和非正義的詞匯。

正義：

光明磊落、忠心耿耿、兢兢業(yè)業(yè)、高風亮節(jié)、正人君子、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、見義勇為、秉公執(zhí)法、公正廉明……

非正義：

偷雞摸狗、同流合污、小偷小摸、含血噴人、不擇手段、陰謀詭計、造謠惑眾、遮人耳目、裝神弄鬼……

教師追問：你對正義的理解？

提示：正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。凡是促進社會進步、維護公共利益、保護弱者的行為，就是正義的行為。

感受正義的制度：

思考：上述材料說明了正義的重要性？

學生結(jié)合課本分析：

正義是社會制度的重要價值

正義是社會和諧的基本條件

板書設(shè)計

教學反思

本節(jié)課結(jié)合案例、合作學習，走進生活