四年級數學上冊教學工作計劃范文

四班級數學上冊教學工作計劃范文（7篇）

在新的學期，無論是同學還是老師，我們都將接觸新的學問，

學習新的技能，積累新的閱歷，以下是我整理的一些四班級數學上

冊教學工作計劃范文，歡迎閱讀參考。四班級數學上冊教學工作計

劃范文[篇1]一、學情分析

經過三班級的學習，同學的思維已經開始由實在形象思維過渡

到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用

歸納概括的方法認得事物及解決問題。個別同學學問基礎比較軟弱，

表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的本領弱，應不絕提高

同學的思維本領，加強同學素養。

二、教學內容

本冊教材包含下面內容：大數的認得，公頃和平方千米，角的

度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，

條形統計圖，數學廣角等。

三、教學目標

1、認得計數單位“十萬”、“百萬”、"千萬”、“億”、

“十億”、“百億”、“千億”，認得自然數，把握十進制計數法，

會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”

法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一

步進展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫

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角。

4、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把

握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的應用。

6、經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學

的信念。

8、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。

四、教學措施

1、以同學已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，重視同學

對學問的體驗，獲得對學問的理解。

2、教學內容的打開盡量重視學問的形成過程。

3、重視體現自主探究、合作交流的學習方式，在探究交流中重

視拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數與計算的教學要注重進展同學的數感，體現算法多樣化，

同時嫻熟把握基本方法，努力提高計算本領，培育同學認真計算認

真檢查的習慣。

5、重視培育同學的應用意識和用數學解決問題的本領。

6、對個別接受本領較弱的同學適時進行輔導。

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇2】一、引導思想：

新學期的數學教學工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革

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目標，結合我班實際堅決不移地搞好“三學小組”課堂教學討論，

創新課堂教學策略，擅長思索、勇于實踐總結，努力構建充足活力

的高效課堂，培育與領袖兒童教育特征相對應的同學，讓每一名兒

童健康歡樂的成長。

二、基本情況：

四（2）班原有同學65人，今春暫無轉進同學，現有同學65人,

是全校人數最多的班級，其中男生38人，女生27人，留宿生11人。

接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分同學在進入四班

級后成績有質的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90-100的有36人,

其中最高分100,80—89.5的有18人,60—79.5的有6人，不及

格的有4人，從整體成績來看，及格率和優分率與其他兩個班差距

不大，中心有6人徘徊在優分線邊沿，將他們穩定帶入優秀行列是

我今春的工作重點。從學習習慣來看，通過一年多的培育訓練，大

部分同學能夠養成自發學習自動學習的習慣，少部分如張_、劉_、

彭__、李__、嚴__、陳__、陳__、王__、張__、劉—這1。人，學習

自發性差，老師不說任務本身找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、

跟住、管住。從學習狀態來看，有些同學如王_、劉_、張—等人,

他們學習狀態和態度時好時差，全憑感覺，完全倚靠老師和家長。

總之，要想提高整體成績，提高優分率和及格率還需要花費很大的

時間和精力。

三、教學目標：

1、教學成績目標：側重提高優分率和及格率，90分以上至少

30人,優分（含90分以上）努力達到58人，除進步同學外，除去

不及格，花費精力幫忙賈—和周使他們達到及格線，均分達85

分以上。

2、常規目標：落實好教學常規，認真細致的落實好備教批輔改

考六大環節；從開學伊始嚴格要求同學作業書寫質量，使工整率達

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100%,優秀率達50%左右，矯正率100%。

3、綜合素養目標：速算人均達90,質疑人均達85,表達人均

85；培育同學學習數學的愛好，體驗數學與日常生活的緊密聯系，

初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。讓同學養成認真傾聽、

獨立思維、勇于質疑、敢于表達的學習習慣。綜合素養展現團隊目

標：組建班級數學小社團，辦數學手抄報、剪貼報，收集數學故事、

數學謎語、講解數學趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，

人人都能大膽展現，認真傾聽。

四、教學措施：

1、認真自發落實“三學小組”課堂模式，多開展小組合作，討

論交流。在修改教案時注重預學與互學環節，教學情景符合兒童的

性格年齡特征，供給豐富的感性材料，加強同學的操作活動，吸引

同學愛好。還要揣摩突出重難點及展現反饋訓練，結合電子教案制

作課件，認真準備每一節課；課堂上通過老師引導，大膽放手給同

學，讓同學通過合作交流弄清弄懂每一個問題，老師適時點撥，同

學成為課堂的主人，在互學這一環節中，引導同學認真傾聽，敢于

質疑，使小老師與同學產生互動，調動同學的積極性，活躍課堂氣

氛。

2、切實加強學習，落實常規。認真討論領袖兒童教育課堂教學

模式，以備、教、批、輔、考、評等環節為抓手，加強電子備課的

修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分

挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏

捷變通教材中與同學的口味不相符的內容。備例題與練習即要依據

教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的

性、層次性和有效性。將速算、質疑、表達、訓練滲透到練習的各

個環節中，提高課堂教學效率，促使同學在學習過程中形成自動學

習的品質。還要借學校各種教學試驗研討活動的機會，認真聽課、

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說課、評課，不絕實踐探究，總結得失。

3、連續做好培優促中補差工作。老師要有組織地搞好對學習有

困難的個別同學的輔導工作，針對學習基礎差、無家長輔導的同學,

要多予以關愛，學習上多關注這樣的同學。課堂作業要進行分層設

計，同樣的作業很難足夠不同同學的學習需求，要讓優生獲得更好

的進展就要設計一些本領提高性題目，在單元測試中，適當的增設

附加題有利于培育同學的思維本領。常常與家長聯系，向家長反映

他們的學習狀態和學習情況，幫助解決學困生的學習問題。

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇3】一、基本情況

本學期我所任教的班級是四(3)班與四(4)班，兩個班總人

數是115人。班上同學對學問的把握仍存在一些問題，如單元學問

能過關，但綜合本領較差，對于概念理論學問不理解理解，對學問

運用欠敏捷，學習態度比較浮躁，計算本領較差，審題做題習慣還

有檢查的本領還需提高。從同學習慣方面看，有的同學的學習習慣

差，上課常常走神，同學的自我管束的本領很差，作業不夠規范，

做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;

還有個別同學由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的注重程

度不夠，在教學過程中對同學學習習慣和學習行為的教育力度不是

很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析

本冊教材包含下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，

折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質,

小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材

的重點教學內容。

本冊教材重要特點：總體上看，本冊試驗教材依然具有內容豐

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富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法多樣

化、更改同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努

力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、應用、開放的特

點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材

具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水

平的提高。

2.認得小數的教學布置，重視同學對小數意義的理解，進展同

學的數感。

3.供給豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探究，促進

同學空間觀念的進展。

4.加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進

一步提升。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維本領和解決

問題的本領。

6.情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進

一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變動的規律，把

握小數的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算次序，會進行簡單的整數四則混合運

算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便

運算，進一步提高計算本領。

3、認得三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分

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類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是

180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認得折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統

計圖和數據進行數據變動趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用。

6、經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問

題的本領。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題

的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學

的信念。

9、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：小數的意義與性質，小數的加法與減法，運算定律

與簡便計算，三角形。

教學難點：察看物體（二）、圖形的運動，三角形，運用學問

解決問題。

五、教學措施：

1、認真備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學

質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，重視學問在實

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踐中的應用，提高同學學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要

學”。

3、多和同學交流、溝通，了解同學的內心世界適時幫忙同學解

決在學習生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結，讓他

們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并適時激勵他們,

多贊揚和確定、批判、增添他們學習的自信念，讓他們感受學習帶

來的歡樂。

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質

量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇4］本學期我承當學校

理科教研工作、任四班級組組長、代四（7）班數學課。我肯定扎堅

固結實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對

工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工

作，使不同的孩子得到不同的進展，每一個孩子都限度地發揮本身

的潛能。現計劃如下：

一、學情分析

本學年，我連續擔負四（7）班數學老師，經過一年的相處，大

部分同學對數學比較感愛好，相互關系融洽，同學們學習態度較端

正。四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由

實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一

個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，同學已經

具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學

經過三年的學習，已經基本把握了小學第一學段的學習方法，師生

之間也由陌生到熟悉。

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大部分同學學習習慣好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好,

并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理

特征及思維進展也不一致，這就需要老師在教學中，在面對全體同

學的同時，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包含下面一些內容：認得更大的數、乘法、除法、

生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。

1、第一單元“認得更大的數”O本單元是在第一學段同學認得

萬以內數的基礎上，進一步認得億以內的數在實際生活中的意義，

把握大數讀寫的方法，認得貌似數及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學習的內容重要有：直線、線

段、射線的認得，平行線與垂線的認得，平角、周角的認得，以及

用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學習的內容重要有：三位數乘兩

位數，對一些較大的數進行估量，認得計算器以及運用計算器探究

一些數學規律。

4、第四單元“運算律”。本單元學習的內容重要有：加法和乘

法交換律、加法和乘法結合律、乘法調配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的重要內容有：在方

格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。把握依據方

向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，認

得四周的環境。

6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最

終一個章節內容。本單元學習的內容重要有：三位數除以整十數，

三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

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7、第七單元“生活中的負數”。本單元重要是使同學認得生活

中一些常見的負數，對此同學已經積累了比較多的生活閱歷。

8、第八單元“可能性”。本單元學習的重要內容有：感受簡單

的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習事件

發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有

些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡

單試驗全部可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

三、教學目標

1、同學將經過收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大

數的必需性，并能體驗大數的實際意義；認得億以內數的計數單位,

了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小;

把握萬、億為單位表示大數的方法；認得貌似數，能求一個數的貌

似數，能對大數進行估量。

2、同學將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算,

會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中實在事物的數量用

不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究

一些數學規律。

3、同學將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地

計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解

決生活中的簡單問題；經過探究商的變動規律的過程，初步把握探

究的方法，并能運用發覺的規律解決實際問題；體會中括號運用在

計算中的必需性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運

算。

4、經過交換律和結合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定

律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價

值，培育同學依據實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和本

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領。

5、同學能認得負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日

常生活中的現象。

6、同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段

與射線；認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線,

知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、

周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

7、同學將能在實在的情境中，用數對來表示物體位置；在實在

的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發生隨機性，能夠列出簡單試驗全部可能

發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。

四、教學措施

1、從同學的生活閱歷啟程引導同學學習數學，感受生活中到處

有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加學問的形戌過

程，感受成功的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯系，探究規律。

4、激發同學學習數學的愛好，重視培育自主學習的意識和習慣,

敬重同學個體差異，激勵同學選擇適合本身的學習方式，引導同學

在實踐中學會學習。

5、重視培育同學的思維敏捷性和創新意識。

6、重視讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、交流意識。

7、遵從同學的身心進展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優轆差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕

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上。

五、課時布置：

一、認得更大的數................................7課時

二、線與角.....................................7課時

三、乘法.......................................7課時

整理與復習.....................................3課時

四、運算律.....................................8課時

五、方向與位置..................................3課時

六、除法........................................11課時

七、生活中的負數...............................2課時

數學好玩.......................................2課時

八、可能性.....................................2課時

總復習..........................................5課時

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇5】一、學情分析

本班共有同學從上學期考試成績分析，同學的基礎的學問、概

念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數同

學馬虎大意，敏捷性不夠，應用本領不夠強。大部分同學對數學比

較感愛好，接受本領較強，學習態度較端正；也有部分同學自發性

不夠，不能適時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新

的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學

習數學的本領，以提高成績。

少數同學自發性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業

馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復

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習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎

上才有可能認真思索。

其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的

計算本領是關鍵。另外培育解決實際問題的本領也是本學期的重點,

在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，

提高解題本領。最終在激發同學學習愛好方面多找尋方法，使他們

樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。

二、教材分析

本冊教材重要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單

的周期，察看物體，統計表和條形統計圖（一），解決問題的策略,

可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。

四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了學問間的邏輯

關系，更關注同學認知進展的階段性特點，實現這兩者之間的有機

結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖

形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些

思索題，重要讓同學接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡單學問,

體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有計劃地布

置了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，重要引領同學

通過察看、分析相互間顯現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸

納出其中的規律，從而進展推理、判定本領，獲得學習數學的樂趣。

三、教學重難點

教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混

合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略

解決實際問題。

教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混

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合運算的運算次序，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和

擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、判定，形成升和毫升

的容量觀念。

四、教學目標：

（一）學問與技能方面：

1.經過從現實詞題中抽象出數和數量關系的過程，把握必需的

運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運

算，探究并發覺簡單的規律。

2.經過討論有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過

程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3.經過收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處

理的技能。

（二）數學思索方面：

1.在探究計算方法、發覺運算規律的過程中，開展類比、猜想、

歸納、驗證等活動，進展合情推理本領。

2.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計

結果進行分析和解釋的過程中，進一步加強統計觀念。

3.進一步進展數感、演繹推理本領、抽象概括本領、空間觀念、

統計觀念。

（三）解決問題方面：

L能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或

規律解決問題。

2.能發覺并提出簡單的數學問題，能探究出解決問題的有效方

法，能有效地與同伴合作，在老師的引導下，進一步提高數學表達

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水平，進一步學習反思評價。

（四）情感態度方面：

L有學好數學的愛好與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學

與日常生活緊密相關，體驗數學問題的探究性和挑戰性，初步培育

實事求是的科學態度。

2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐漸形成積極參加

對數學問題的討論以及發覺錯誤適時改正的態度，逐漸學會客觀的

評價本身和評價他人。

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇6】【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯系，各單元教學內容在全冊教材中

的地位、作用以及它們之間的聯系，認真進行全冊教材分析。全冊

教材共布置9個單元。

L“數與代數”領域一共布置了5個單元，分別教學“升和毫

升”“兩、三位數除以兩位數”“解決問題的策略”“可能性''和

“整數四則混合運算”

“升和毫升”重要讓同學認得容量以及容量單位升和毫升，知

道1升=1000毫升。這是在同學認得了長度、質量、時間、面積等

計量單位以及他們之間進率的基礎上，認得的有一類量。

“兩、三位數除以兩位數”重要教學三位數除以兩位數，是在

整數范圍內最終一次學習除法計算。對同學完整地理解除法計算的

方法，形成必需的學問技能，以及將來進一步學習小數除法的計算

都有緊要意義。

“解決問題的策略”運用學過的數學學問和技能解決簡單的實

際問題，是小學數學的緊要目標之一、在第一學段的學習中，同學

已經初步了解同一數學問題可以有不同的解決方法，積累了肯定的

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解決問題的閱歷。為了幫忙同學把這些實在閱歷上升為理性的數學

思索，體驗策略的有效性和提高敏捷運用策略解決問題的本領，教

材從本冊開始，每冊布置一個單元，相對集中地介紹同學在解決問

題時需要常常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、

計劃和運用，通過對方法的反思、內化促進策略的形成，加強使用

和選擇“策略”的自發性，提高解決問題的本領.本冊教材重要教

學用列表的方法整理條件，分析數量關系，找尋解決問題的有效方

法。

“可能性”這部分內容教學簡單事件發生的可能性，重要包含

簡單的隨機現象，簡單隨機事件發生的可能性以及可能性的大小。

教材布置了兩道例題，先教學簡單的隨機現象，再教學簡單隨機事

件發生的可能性的大小。

“整數四則混合運算”重要教學混合運算的次序和列綜合算式

解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。

2.“空間與圖形”領域布置2個單元，分別教學“垂線和平行

線”和“察看物體”。

“垂直和平行線”重要教學射線、直線，角的概念，量角，銳

角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在同學直觀認得角的基

礎上進行教學的。在認得直線的基礎上，重要教學直線與直線間的

位置關系，先教學平行，再教學垂直。

“察看物體”的重要教學從正面、側面和上面察看由5個、6

個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使同學

進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培育空間

觀念，進展初步的推理本領。

3.“統計表和條形統計圖”領域布置一個單元，是第四單元

“統計與可能性”。重要教學分段整理數據，認得1格表示多個單

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位的條形統計圖，體會游戲規定的公正性。

4.“實踐與綜合應用”領域結合相關內容，一共布置了3次活

動，分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠''和"運動與身體的變

動”。

“簡單的周期”重要引導同學結合實在的問題情境，探究并發

覺簡單周期現象中事物的排列規律

“運動與身體的變動”結合統計教學，讓同學設計方案，收集

班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統

計表或統計圖。這一活動內容能激發同學的愛好，并讓同學感受到

身邊有很多情況可以去了解和討論。

“怎樣滾得遠”是結合角的教學布置的，重要讓同學通過試驗,

探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導同

學學會通過試驗分析問題，并形成用數據說話的嚴謹態度，培育實

事求是的精神。

5.最終一個單元布置本冊內容的“整理與復習”。

【教學目標】

1.是同學在實在的察看、操作活動中，認得容量以及容量單位

升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間

的進率，能進行簡單的單位。

2.經過三位數除以兩位數筆算方法的探究過程，把握試商和調

商的方法，能正確地進行筆算；能判定三位數除以兩位數商是幾位

數，能估量商的最高位是幾。

3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算

的次序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

4.初步認得射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點

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確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線

中線段最短，知道兩點間的距離。

5.進一步認得角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。

認得量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角會用

三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6.進一步認得直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、

直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7.能依據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結

果作出簡單的分析和判定。

8.在探究三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算

的過程中，進展類比遷移本領、合情推理本領，進一步進展數感。

9.在認得射線和直線的過程中進展空間想像本領；在討論角的

度數，認得平角、周角，認得平面內兩條直線的位置關系等學習活

動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學

習對結論的合理性做出說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴

共同完成任務，或者把本身解決問題的過程和結果與同伴交流，體

會合作的好處，進一步培育合作意識。

12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活緊密相關,

認得到很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語

言來表述和交流，增添對數學的親近感。

13.在察看、操作、歸納、類比、猜想等數學活動中，體驗數

學問題的探究性和挑戰性，初步感受數學思索過程的條理性和數學

結論的確定性，加強理性精神。

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14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，樂意對數學問

題進行討論，發覺錯誤能適時改下，初步培育實事求是的科學慫度。

【教學重點】

1.對三位數除以兩位數進行筆算；正確判定商是幾位數，商的

最高位位是幾。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的次序，初步

理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3.定角的度數；畫指定度數的角。

4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過

程。

【教學難點】

L間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

2.計表和條形統計圖作出正確的分析。

3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.習過程中對同學的分析、判定、創新等本領進行培育。

【教學措施】

1.學期一開始就嚴格要求，加強同學本領和學習習慣的培育。

2.利用直觀教具進行演示，幫忙同學理解分析，從而輕松把握

所學學問。

3.加強補差工作，讓每個同學都不落人后。

4.與現實生活緊密結合，讓同學感覺學習不再枯燥無味。

5.通過直觀和操作教學概念和法則。

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【實在教學措施】

1.注重教學情境的創設，關注同學的生活閱歷，供給豐富的感

性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際幫忙同學建立有關的

數學概念。

2.培育同學估測、估算的意識，注重培育同學的估測、估算本

領。

3.讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

4.運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的本領。

5.引導同學獨立思索、合作交流，讓同學體驗探究的樂趣。恰

當、適時地運用小組合作學習方式，注重培育同學的應用意識和解

決實際問題的本領。

6.注重直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7.重視同學對計算過程和方法的理解，捉住重點，突破難點，

使同學打下堅固結實的學問基礎。

8.讓同學充分經過猜想、試驗、驗證的過程，自動建構數學學

問。

9.堅持啟發式教學，讓同學自動參加學問的學習，能讓同學問

的讓同學問，能讓同學答的讓同學答，能讓同學思索的讓同學思索,

能讓同學動手的讓同學動手，能讓同學討論的讓同學討論，能讓同

學總結的讓同學總結，努力探究和實踐生態課堂，讓課堂成為體驗

的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、制造的課堂。

四班級數學上冊教學工作計劃范文【篇7】一、教學目標

本冊教材包含如下內容：四則混合運算；多位數的認得；多位

數的加減法；角；三位數乘兩位數的乘法；相交與平行；三位數除

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以兩位數的除法；可能性；總復習八個單元。在學習過程中培育同

學學習數學的信念和愛好。同學在這段數學旅途中，教材里既要有

大數的感受，又要有數學規律的探究，還要有各種實際問題的解決。

因此老師要培育同學自動探求學問、分析問題的本領，養成細心解

題的習慣。

二、教材的教學內容和教學目標

(一)數與代數

第一單元：整數四則混合運算。

(1)教學內容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算，而且

其內容僅限于不含括號的.兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合

運算。

(2)學問聯系。同學在這之前，學習了簡單的連加、連減，加

減混合，乘加、乘減等運算。本冊這里重要學習兩步計算的四則混

合運算，它是今后進一步學習三步乃至小數四測混合運算的基礎，

實在涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合

運算。

(3)教學目標

①把握四則混合運算的運算次序，能正確地進行兩步計算的四

則混合運算。

②經過探究四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合

運算與一步計算之間的聯系和區分。

③在計算中培育本領和運用混合運算解決實際問題的本領。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算

的價值。

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2.第二單元：多位數的認得

(1)教學內容。多位數的讀寫(包含拓展對數位次序表的認得，

認得十進制，結合計數單位建立數概念)，多位數大小比較及多位數

的改寫。

(2)學問聯系。萬以內數的認得是學習本單元內容最直接的認知

基礎。萬以內數的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動本單

元的學習。通過本單元的學習，同學對數的認得進展到一個新的水

平，大大提高同學用數表現生活中的事物的本領，促進數感的垮育。

(3)教學目標

①把握四則混合運算的運算次序，能正確地進行兩步計算的四

則混合運算。

②經過探究四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合

運算與一步計算之間的聯系和區分。

③在計算中培育本領和運用混合運算解決實際問題的本領。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算

的價值。

3、第三單元：整數加減法

(1)教學內容。本單元布置的整數加減法，重要是多位數加減法

的口算、估算和用計算器計算。同時學習加減法的一些數理學問，

重要有加減法的關系和加法運算律。

(2)學問聯系。多位數加減法的口算和估算它以萬以內加減法的

口算和估算和多位數的認得為直接的認知基礎。同學在學習時，重

要是將多位數改寫成整千、整百及整億的數來進行口算和估算。用

計算器計算，重要是初步認得計算器，了解計算器的功能，把握用

計算器計算多位數加減法制操作方法。加減法的關系及運算律，它

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以同學已有的加減法的意義及有關生活閱歷為基礎，通過本單元的

學習，同學對整數加減法將告一段落，同時，也使他們對整數加減

法的把握和理解達到一個新的水平。

(3)教學目標。

①能利用已有學問閱歷口算整萬數加減法，并能進行萬以上數的

加減法的估算。

②認得計算器，能用計算器計算較大數的加減法，解決簡單的

實際問題。

③在實在情境中體會加減法的互運關系和加減法各部分間的關

系。

④經過加法運算律的探究發覺過程。能運用加法運算律進行簡

便計算。

⑤在多位數加減法的學習過程中，獲得成功的情感體驗。

4.第五單元：三位數乘兩位數的乘法。

(1)教學內容。本單元包含百以內兩位數乘一位數、整百乘整十

數的口算，三位數乘兩位數的估算、筆算和解決問題等內容，這是

整數乘法的最終一次布置。

(2)學問聯系。第6冊學習的兩位數乘一位數的口算，兩位數乘

兩位數的估算，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎，從本

質上講，本單元并無新的內容，同學完全可以運用前面的計算方法

遷移過來推動本單元內容的學習。同時，通過本單元的學習，同學

對整數乘法的計算達到一個新的水平。

(3)教學目標。

①會口算百以內一位數乘兩位數。

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②會進行三位數乘兩位數的估算和筆算。

③經過三位數乘兩位數乘法計算方法的探究過程，培育同學的

歸納概括本領和遷移學習本領。

④能運用三位數乘兩位數乘法的學問解決簡單的實際問題，培

育同學的應用意識和解決問題的本領。

⑤在三位數乘兩位數乘法學習中獲得積極的情感體驗，進一步

培育同學學習數學的愛好。

5.第七單元：三位數除以兩位數的除法

(1)教學內容。本單元包含兩位數除以一位數、整百數、幾百幾

十數除以整十數的口算，三位數除以兩位數的估算、筆算、用計算

器計算乘除法，探究乘除法算式的規律等內容。這些是對整數除內

容的最終一次布置C

(2)學問聯系。表內除法、三位數除以一位數的估算、筆算是學

習本單元有直接的認知基礎。通過本單元的學習，同學對整數除法

的計算也將達到一個新的水平。

(3)教學目標。

①會口算兩位數除以一位數和整百、幾百幾十的數除以整十數,

能正確筆算三位數除以兩位數。

②結合筆算試商把握三位數除以兩位數的估算方法，正確進行

三位數除以兩位數的估算。

③能借助計算器進行較多而雜的除法運算，探究乘除法算式的

簡單規律。