見學教學計劃

四年級上冊數學教學計劃模板匯編4篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實

著，在歡躍中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那末

我們該怎么去寫計劃呢？以下是整理的四年級上冊數學教學計劃5

篇,歡迎閱讀與收藏。

四年級上冊數學教學計劃篇1

1、班級情況分析

本班現有52人，根據上學期期末考試分析，考90分以上者有

6人。不及格的人有13個。每一個孩子各有各的特點，班干部們比

較負責，能很好的吧班級帶好。但由于由部份學生自制能力較差，

時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。需特殊注意這

幾個學生。

2、教材分析

本冊共有八章，第一單元大數的認識。第二單元角的度量。第

三單元三位數乘兩位數。第四單元平行四邊形和梯形。第五單元除

數是兩位數的除數。第六單元統計。第七單元數學廣角。第八單元總

復習。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。除數是兩位數的除法，是小學學習整數

除法的最后階段，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法，這也

是本單元教學難點，三履乘兩位整數，是乘法的最后一個知識板塊，

它是在學生掌握了兩位數乘兩位整數乘法數的計算方法的基礎上進

行教學的。

在空間與圖形方面，這一冊安排了角的度量、平行四邊形和梯

形兩個單元。本單元主要特點是在學習了角的度量的基礎上教學的，

它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系，梯

形在這里是首次浮現，教學時除教學梯形的特征外,還應注意它與平

行四邊形的聯系和區。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。學生在小

學低段已經初步體驗了數據的采集、整理、描述和分析的過程，本單

元是在已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗這一過程。同時

認識兩種復式條形統計圖，并能對數據進行分析，從而作出合理判斷

和決策。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，

安排了〃數學廣角〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實蛉、

猜測等活動，初步體味運籌的教學思想方法，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個

數學綜合應用活動億有多大?〃和〃你寄過賀卡嗎?〃讓學生通

過小組合作的探索活動或者有現實背景的活動，運用所學的數學知識

解決問題，體味探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,

培養學生的數學意識和實踐能力。

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3、教學目標

L認識計數單位〃十萬""百萬〃〃千萬〃〃億〃〃十

億〃〃百億〃〃千億〃，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數

級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用〃四舍五入〃法求一個

數的近似數。體味和感受大數在日常生活中的運用，進一步發展數感。

2.會筆算三位數的乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,

整十數除整十數，整十數除幾百幾十數。

4.認識直線，射線和線段，知道他們的區別：認識常見的幾種

角，會的交角的大小，會用量角器量出角的鰻，自畫旨定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺，三角板畫垂線和平行線;掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形狀式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一

步體味統計在現實生活中的作用。

7.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，

從實際中發現問題，提出問題，解決問題。初步形成觀察、分析及推

理的能力。

8.體味學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

4、教學措施

1.教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為

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學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力

投入到數學活動中去。

2.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

⑴提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學

好數學的信心。

3.創新評價,激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化

和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。

4.注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

5.認真鉆研教材，把握教材的重點、難點,靈便地處理教材。

6.抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求

常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學

雕勺形成。

7.注重培養學生各方面的良好習慣，強調〃認真刻苦學習〃，

不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

8.立足〃數學家搖籃工程〃，開展豐富多彩的數學活動，努力

使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學

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有所得。四年級上冊數學教學計劃篇2

一、從上學期的期末考試來看，本班無論優秀率還是合格率都

有不小的退步。優秀率僅僅惟獨13%,而合格率也只達到52%,兩

極分化的現象再一次增大,與我預期的目標有較大的差距。通過調閱

學生的試卷，發現學生在知識運用上很不熟練，特殊是對于解答綜合

性習題時欠缺靈便性。對不少學生子來說，對幾何有畏難情緒，相關

知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子｛門在計算上的難

度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，

但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的

理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系，是最不容易忘記的,

但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。最令耽心的是班級

中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的

步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一

學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部份孩

子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓

寬自己的知識視野，使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年里能

二、本學期教學目標：

1、知識與技能目標

學生通過三角形、掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進

行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數

學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模

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式。

2、過程與方法目標

本學期針對不同的情況，根據學生的掌握的情況及教材的地位

與作用采用比較靈便的教學方法，主要采用啟示式教學，以激起學生

的學習知識^只極性，培養學生的獨立思量、自學能力為主，主要有:

1、學生猜想與學生動手操作相結合。2、學生獨立思量與教

師指導相結合。3、理論與實際相結合。

4、面向全體學生與照應個別相結合。5、組織練習與成績考

查相結合。3、情感與態度目標

通過對數學知識的探索，進一步認識數學與生活的密切聯系，

明確學習教學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體

驗，樹立學好數學的信心。體味到數學是解決實際問題的重要工具，

了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充

滿觀察、實踐、探索、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立

思量和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,

增強民族的自豪感，增強愛國主義。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內

容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應

用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能

作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探索。第十二章全

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等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三

角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法

證明的格式。教學難點：領略證明的分析思路、學會運用綜合法證

明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質,同

時利用軸對稱變換，探索等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性

質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。第十四章整式的乘法和

因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進

行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：

對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學習分式

及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概

念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本

運算；解分式方程。

教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程

及分式方程的實際應用。

四、本學期主要教學措施：

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，子細揣摩教學內容與新

課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探索

示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好

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2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設腳口準備盛具，創設良

好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積

極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改

的方式對學生作業進行審閱，指出學生作業中存在的問題,并進行分

析、講解,匡助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情

況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進

措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后

進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措

施。

6、成立學習小組。根瘴旺內實際情況進行優等生、中等生與后

進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實

現共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，

做好試卷分析,查找問題。大面積累在的問題在進行試卷講解時要重

點進行分析講解，力求透徹。四年級上冊數學教學計劃篇3

一、學情分析

本期我班有34名學生，大部份學生學習常規好，喜歡學習數

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學，能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。抽象思維水平有了一定

的發展，基礎知識掌握較堅固，具備了一定的學習數學的能力。個別

學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作

業不能按時完成，學習有艱難，特殊對應用題數量關系的分析存在問

題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同

時，更要注意因材施教。

二、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：小數的認識，小數的加減法和乘除

法，認識三角形、平行四邊形和梯形，觀察物體，游戲公平，認識方

程等教學內容。

（一）數與代數領域

1、第一單元小數的認識和加減法。包括小數的意義，小數加減

法和加減混合運算，小數加減法解決問題。

2、第三單元小數乘法。包括小數乘法的‘意義，小數乘法的計

算方法，小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元小數除法。包括小數除法計算方法，積商近似值的

方法，培養估算意識，循環小數、小數四則混合運算等內容。

4、第七單元認識方程。包括用字母可以表示數，認識方程，等

式的性質,用等式的性質解簡單的方程。

（二）空間與圖形領域

1、第二單元認識圖形。梳理已學過的一些圖形；三角形分類，

各類三角形的特點；三角形三個角的度數和，三角形任意兩邊的和大

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于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；設計簡單的圖

案。

2、第四單元觀察物體。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先

后順序；體味到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。

（三）統計與概率領域：第六單元游戲公平。初步體驗等可能

性以及游戲規則的公平性，設計公平、簡單的游戲規則。

（四）綜合應用領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具

有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，

還安排了數圖形中的學問激情奧運，圖形中的規律三個專題活動，讓

學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

（五）整理與復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、

總復習。

三、教學目標

L擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來,進一步了

解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運

用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密

切聯系。

2、結合具體情境，使學生了解小數乘法、除法的意義，經歷探

索小數乘法

和除法計算方法的過程，掌握小數乘法和的計算方法，了解在

生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算

意識；初步了解循環小數；運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡

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單問題。

3、使學生初步了解可以用字母表示數；初步了解方程、等式性

質，并能用等式性質解簡單的方程。

4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了

解梯形的特征；了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角

形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；

會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

5、結合具體情景,經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體

驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握

求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則

運算解決日常生活中的簡單問題。

6、通過實際觀察，學生體味到在不同的位置觀察同一景物，看

到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照用口先后順序；能辨

認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性；

能設計公平的簡單游戲規則。

四、教學重難點

教學重點：小數的認識加減乘除計算；圖形的分類。

教學難點：小數四則運算方法的掌握。

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主

!乍用。

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2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、激發學生學習數學的興趣，多創設學習情境，斗膽放手讓學

生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

4、注重培養學生的思維靈便性和創新意識；注意加強數學與實

際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數

學。

5、注重讓學生等頁小組合作學習，培養學生0勺合作、交流意見

6、加強個別輔導，特殊是學困生的輔導，對他們要付出更多的

愛心，作業適當降低要求，努力提高他們的成績。

六、教學課時安排

1、小數的認識和加減法：11課時；

2、認識圖形：9課時;

3、小數乘法:10課時;

4、觀察物體：4課時

5、小數除法：12課時;

6、游戲公平：2課時

7、認識方程：10課時；

8、總復習：5課時四年級上冊數學教學計劃篇4

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、

生活中的負數、線與角、圖形的更奐、方向與位置和統計等教學內容。

1、第一單元〃認識更大的數〃。本單元是在第一學段學生認識

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萬以內數的基礎上,進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌

握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元〃乘法〃。本單元學習的內容主要有：三位緘兩

位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一

些數學規律。

3、第五單元〃除法〃。本單元的學習是〃學階段整數運算的最

后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三

位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律

以及整數四則混合運算。

4、第七單元〃生活中的負數〃。本單元主要是使學生認識生活

中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元〃線與角〃。本單元學習的內容主要有：直線、線

段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用

量角器量角與畫角。

6、第四單元〃圖形的變換〃。在第一學段的學習中，學生初步

感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后

的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，

使學生體味一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出T漂亮圖案。

7、第六單元〃方向與位置〃。本單元學習的主要內容有：在方

格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向（任意方向）和距離確定物

體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等

知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基矗而本單元的學習則

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又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環

境，都有較大的作用。

8、第八單元〃統計〃。本單元學習的主要內容有：1格表示多

個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個

層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備

了初步的教學知識，為學好本冊教材打下了良好的基矗學生經過三年

的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌

生到熟悉。大部份學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握

較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的

心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全

體學生的同時，更要注意囚材施教。

三、教學目標

1、學生將經歷采集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大

數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，

了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；

掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似

數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三磔燥兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，

會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不

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同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些

規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地

計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決

生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的

方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體味中括號運用在計算中

的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日

常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段

與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，

知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會用量角器量（畫）指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作漂亮圖形的過程，并

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操

作活動，說出圖形變換中的平移或者旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體

的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體味統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一

步理解條形統計圖的特點；理解復式統計圖的實際意義，并能把生活

中的一些數據繪制成復式統計圖；認識單式折線統計圖的特點，能將

生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事

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物變化的趨勢。

四、教學措施。

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處

有數學。

2、力口強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參預知識的形成過

程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣,

尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在

實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈便性和創新意識。

6、讓學生參預小組合作學習，培德生0勺合作、交流意義

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕

上。

五、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的

多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法：

觀察法，操作法，思量、想象交流等方法。

七、教學資源：

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直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優生輔導做法、措施：

(1)了解學生原來的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態

度，多鼓勵學生，提高學生學習

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮

班干的帶頭作用，以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合催促好他們的學習。

九、優生的培養做法、措施：

(1)召開優生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再礪，為自

己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步

提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思量性的題目，引導

學生啟動思維思量問題，獨立解決問題，掌握科學、靈便的方法。

十、課時安排：

65課時擺布

1.認識更大的數系10課時

2.線與角8課時

3.乘法10課時

4.圖形的變換3課時

5.除法14課時

6.方向與位置4課時

7.生活中的負數4課時

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8.統計4課時

9.總復習5課時

十一.各單元教學計劃

第一單元：認識更大的數

教材分析：

本單元在學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數

并了解其在實際生活中的意義，掌握更大數的讀寫，認識近似數及其

作用。為增強學生的感興認識，豐富學生對數有感知。教材中多次安

排了數一數的活動。結合實際情況，匡助學生學習大數的比較，并認

颼據的改寫的必要性。

教學目標

1、經歷采集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必

要性，并能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位

之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大校

3、在采集轆的過程中，認識轆照單儂勺必要性,菖魴、

億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近

似數的方法，能對更大的數進行估計。

教學重點：

大數的讀寫。

教學難點：

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數位中含有0的讀寫。

教學方法：

觀察、比較

教學資源：

數字卡片

教學時間：

10課時

第二單元：線與角。

教材分析：

本單元對平行線與垂線的認識。教材在編寫上與以往最大的不

同是加強了操作活動，將平移的操作活動移植到不行線的認識上，量

角器量角與畫角的學習都是通過學生自己活動，概括出量角與畫角的

方法。

教學目標

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母

正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三

角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體味兩點間所有連線中線段最

短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之

間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：

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認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會

用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

教學方法：

直尺、圓片、量角器。

教學資源：

動手操作與理論相結合。

教學時間：

8課時

第三單元：乘法

教材分析：

學生在上學期已經學習了兩位數乘兩位數的乘法，本單元學習

的內容是這一基礎上的進一步拓展。根據課程標準具體內容目標的要

求，對乘法的整數計算只要求是〃三位乘數乘兩位數〃。因此，在教

學過程中引導學生理解經歷解決實際問題的過程,匡助學生理解運算

的意義。在教學活動中應注意以下幾點：

1.讓學生在具體情境活動中，探索并掌握兩。三位數乘法的計

算方法。

2.在交流活動中，引導學生歸納估算的方法。

3.在探索過程中,引導學生發現乘法、加法的運算律。

教學目標

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1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位

數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實

際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能

應用合適的方法進行估算。

3、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的

過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

教學方法：

實驗與探索相結合。

教學資源：

數字卡片

教學時間：

10課時

第四單元：圖形的變換

教材分析：

在學習本單元內容前，學生已經在三年級初步感受了生活中的

平移與旋轉現象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平

移后的圖形。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發

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展，通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形在旋轉平移的過

程中能形成一個較復雜的圖形。

教學目標

1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或者旋轉的變

化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。。

2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或者旋轉制作復

雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體味圖形

變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90%

教學方法：

認真觀察、動手操作。

教學資源：

學具、方格紙。

教學時間：

3課時

第五單元：除法

教材分析：

本單元的主要內容有：三彳謖攵除以整十數，三彳溷除發兩位數，

商不變的去處規律，整數四則混合運算。此外，還有路程、時間、速

度的數量關系，進一步感受大數等內容。本單元在教學過程中應注意：

1.在探索的過程中引導學生歸納計算方法。2.在解決問題中提高學生

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運用知識的能力。3.在運算過程中提高學生估算的能力。

教學目標

1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，

并能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解

決生活中簡單的問題。

3、結合具體情境，體味萬、億等大數的實際意義。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡

便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡

單的整數四則混合運算。

教學重點：

引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正

碘進行計算。

教學難點：

引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

教學方法：

合作探索、直觀教學。

教學資源：

教學情境圖/角板等。

教學時間：

14課時

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第六單元：方向與位置

教材分析：

在此之前，學生已經在第一學段學習了先后、上下、擺布等表

示物體具體位置的知識，也學習了簡單的路線等知識。