四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月23日-------1月7日

二、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)教材11個(gè)單元：1、除法2、角3、混合運(yùn)算4、平行和相交5、找規(guī)律

6、觀(guān)察物體7、運(yùn)算率8、解決問(wèn)題的策略性9統(tǒng)計(jì)與可能性10大數(shù)的認(rèn)識(shí)11認(rèn)

識(shí)計(jì)算器

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬(wàn)、億作

單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)；

2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的'除法筆算，進(jìn)一步提

高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)角，

在觀(guān)察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫(huà)兩種不

同的統(tǒng)計(jì)圖。

5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能

力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)

習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)

習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

（4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力

的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心,

以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、學(xué)情分析:

我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極

性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力

不夠，自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用

題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有

難度的訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材7個(gè)單元:1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù)4、平行

四邊形和梯形5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法6、統(tǒng)計(jì)7、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分一大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、

統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用〃萬(wàn)〃、〃億〃作

單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是

兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，

加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)角、平形

四邊形和梯形。

5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫(huà)兩種不同的

統(tǒng)計(jì)圖。

⑴教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興

趣。

(3)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力內(nèi)培

養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體狀況，以素質(zhì)教育為核

心，以進(jìn)步敏捷實(shí)踐數(shù)學(xué)才能為關(guān)鍵，力求發(fā)掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在才能，進(jìn)

步學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、溫習(xí)方式：

分類(lèi)溫習(xí)、歸納溫習(xí)

三、溫習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材9個(gè)單元:

1、升和毫升2、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)3、處理問(wèn)題4、線(xiàn)和角5、倍數(shù)和因數(shù)

6、知道更大的數(shù)7、垂線(xiàn)和平行線(xiàn)8、平均數(shù)和計(jì)算9、探究樂(lè)土溫習(xí)時(shí)按照整

冊(cè)教材的常識(shí)系統(tǒng)分一一數(shù)的知道，空間與圖形，計(jì)算與概率，歸納應(yīng)用。

四、溫習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、

“億”作單位表明大數(shù)目以及近似數(shù)等常識(shí)有進(jìn)一步的知道，樹(shù)立有關(guān)整數(shù)概念的

認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的.筆算辦法，知

道倍數(shù)和因數(shù)，區(qū)別質(zhì)數(shù)與合數(shù)，進(jìn)一步進(jìn)步用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探究規(guī)律的

操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的知道。

3、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，知道角，

會(huì)畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。在調(diào)查物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的知道，進(jìn)一步開(kāi)展空間

觀(guān)念。

4、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步把握計(jì)算的基本常識(shí)和辦法，會(huì)畫(huà)條形計(jì)

算圖。

5、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步歸納運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的才

能，在處理實(shí)踐問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6、經(jīng)過(guò)收拾和溫習(xí)，使學(xué)生閱歷回憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及收拾常識(shí)和學(xué)

習(xí)辦法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的希望，進(jìn)一步培育反思的認(rèn)識(shí)和才能。

五、具體安排：

六、溫習(xí)措施:

1、教會(huì)學(xué)生溫習(xí)辦法，先全部溫習(xí)每一單元，再關(guān)鍵溫習(xí)有關(guān)關(guān)鍵內(nèi)容。

2、采用多種辦法，比方學(xué)生命題，搶答，檢查，學(xué)生互批等辦法，進(jìn)步學(xué)習(xí)

愛(ài)好。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生捉住每單元的常識(shí)關(guān)鍵，關(guān)鍵打破，加強(qiáng)處埋問(wèn)題才能的

培育，并相機(jī)進(jìn)行口算才能的培育。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題

例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓

學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

一、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生54名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索，并按

時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)；但是有3—5名同學(xué)的自覺(jué)性不是很好，不能按時(shí)完成課

堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺(jué)性差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中，重

要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級(jí)教

學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好這些后進(jìn)同學(xué)的提升工作。

優(yōu)秀生：19人左右。主要抓知識(shí)的綜合運(yùn)用及解決問(wèn)題。

中等生：20人左右。主要抓計(jì)算，努力提高其解決問(wèn)題的能力.

困難生：15人，主要抓基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力。

“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小

數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問(wèn)題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

“圖形變化”部分，學(xué)生的空間觀(guān)念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的

特征對(duì)圖形進(jìn)行識(shí)別。但在觀(guān)察物體方面，空間觀(guān)念還不強(qiáng)，觀(guān)察也還需要更仔細(xì)

些。

“可能性”部分，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平

性：能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

由于“認(rèn)識(shí)方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)

識(shí)方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生

的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和

培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)

程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新

整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

三、復(fù)習(xí)策略

1、復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有針對(duì)的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作

業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對(duì)共同

存在的問(wèn)題的解決策略。總之，做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測(cè)方向

心中清晰。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識(shí)，形成知識(shí)

鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全

體學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時(shí)間。

3、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測(cè)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，能適應(yīng)綜

合練習(xí)的題量，更好的祖握答題時(shí)間。通過(guò)綜合檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，

減少著力時(shí)間，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破。

4、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩?lái)臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對(duì)學(xué)

生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛(ài)心加以疏導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不

失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材共7個(gè)單元，兩個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)，兩個(gè)活動(dòng)。

五、具體復(fù)習(xí)安排：

第一部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷整埋與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整埋數(shù)學(xué)知識(shí)的方

法，養(yǎng)成自覺(jué)整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；在整理與夏習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信

心，獲得成功的體驗(yàn)。

2、通過(guò)系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解，

熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

3、會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

經(jīng)歷整埋與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整埋數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。埋

解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用

“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大

小變化的規(guī)律。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

6月24日

一、小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。

并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的'大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位.）

6月27日

二、小數(shù)的運(yùn)算

1、小數(shù)的加減法

①不進(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6T.3

②進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3-2.7560-2.88

2、小數(shù)的乘法

①一般情況。2.8X1.1

②乘數(shù)中間有“0”。1.06X3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。1.06X470

④積末尾有“0”。8.5X0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。

⑥小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫(xiě)成兩位小數(shù)）

6月28日

3、小數(shù)的除法

①除數(shù)是整數(shù)。

②除數(shù)是小數(shù)。

③商中間有“0”。

④商末尾有“0”。

⑤驗(yàn)算。

⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系。

⑦循環(huán)小數(shù)。會(huì)判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。

⑧余數(shù)問(wèn)題。（把一段長(zhǎng)3.6米的繩剪成長(zhǎng)為0.6米的小段，最多可以剪幾

段，還剩幾米？）

⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一

法）。

⑩估算。

4、混合運(yùn)算。

要求：能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運(yùn)算順序，再觀(guān)察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡(jiǎn)算。

6月29日

三、方程

1、會(huì)用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、會(huì)用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運(yùn)算律。

3、知道什么是方程，會(huì)判斷方程。

4、會(huì)解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）

x+a=bx—a=bax=bx+a=bax+b=cax—b=cax+bx=cax—bx=c

5、列方程解決問(wèn)題。（要注意方程的格式）會(huì)找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)

確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

四.解決問(wèn)題（見(jiàn)書(shū)中例題和練習(xí)中的解決問(wèn)題。）

6月30口

空間與圖形

一、認(rèn)識(shí)圖形

1、總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。

2、三角形的分類(lèi)：

①能通過(guò)目測(cè)、測(cè)量來(lái)識(shí)別不同三角形的特征，從而分類(lèi)。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會(huì)

判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系。

3、四邊形的分類(lèi)

①什么是平行四邊形。

②什么是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4、作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角

形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線(xiàn)把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）

5、數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)

二、觀(guān)察物體

不同位置觀(guān)察物體的范圍。不同位置觀(guān)察物體的形狀

三、圖形中的規(guī)律

7月1日

統(tǒng)計(jì)與概率認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

1、會(huì)正確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖;

2、增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力;

3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、查漏補(bǔ)缺。

本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)

習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的汜憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之

間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜

合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和

培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

把本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，分為四個(gè)部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)

以及數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用

運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略），空間和圖形（直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，

角，以及平行和相交），統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖）。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目

以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知浜有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)

算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；

3.掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直

線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；

4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給

定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的‘能

力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；

6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)

習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)

習(xí)興趣。

(3)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力

的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇六」

時(shí)間一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了！為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有

系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)

計(jì)劃:

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生

的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)

程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新

整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和

培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總

之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)；

2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

3、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交；

4、統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；

5、解決問(wèn)題的策略；

三、復(fù)習(xí)目的和要求：

1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)

2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算

3、掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算

4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)

5、正確的判斷三種線(xiàn)，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角

6、畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)）

7、能從四個(gè)方位正確的觀(guān)察出物體的位置和形狀

8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果

9、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題

四、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

2、生活中的負(fù)數(shù)

⑴認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

⑵會(huì)正確讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)；

3、會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小；

4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；

5、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；

6、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

（二）乘法和除法

1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

2、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;

3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；

4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；

5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系；

6、會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

（三）線(xiàn)與角

1、線(xiàn)與角

2、圖形的變換（1）會(huì)用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

（2）能區(qū)分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

3、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系；

4、能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；

5、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角；

6、會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù)；

7、會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角；

8、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

（四）方向與位置

1、方向與位置

2、統(tǒng)計(jì)（1）會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置；

（2）能根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

（五）綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇七」

期末復(fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)

一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一

步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，找出學(xué)生存在

的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的方法讓不同的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)

絡(luò)化。

2.經(jīng)歷知識(shí)回顧和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，提高歸納、整理知識(shí)的能

力和綜合解決問(wèn)題的能力。

3.在對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自

信心。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)：簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、同分母

分?jǐn)?shù)加減法。

空間與圖形：多邊形的面積、對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)。

統(tǒng)計(jì)與概率：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可.能性大小。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1.因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，同分母分?jǐn)?shù)加減法。

2.求多邊形的面積。

3.使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)、概念、公式、法則系統(tǒng)化，并能通過(guò)梳理加以深

化理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生能夠合理選擇方法解決問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。

四、學(xué)情分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)抽象性概念增多，學(xué)生的思維又是從形象思維向抽象思維過(guò)渡。因

此，學(xué)生對(duì)于概念極易混淆。我任教兩個(gè)班，四一班和四二班，其中擔(dān)任四二班的

班主任。四一班65人，四二班64人，根據(jù)平時(shí)單元檢測(cè)和期中、期末檢測(cè)的結(jié)果

統(tǒng)計(jì)來(lái)看，四一班考A的人數(shù)40左右，四二班考A的人數(shù)在45左右，考I）的四一

班有6個(gè)，四二班有2個(gè)。

1.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面，由于擔(dān)任四二班班主任，和學(xué)生接觸的時(shí)間較多一

些，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。相比之下比四一班學(xué)生要好

些。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，四二班學(xué)生習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遇到不明白問(wèn)題的及時(shí)發(fā)

問(wèn)；四一班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于被動(dòng)的情況稍多。

3.知識(shí)掌握方面，多邊形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用掌握的較薄弱，

概念容易混淆；另外計(jì)算的準(zhǔn)確度還有待提高。

五、方法與措施

1.對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行梳理，要正確地把握與體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，弄清知識(shí)間的

緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對(duì)每個(gè)領(lǐng)域各部分所涉及的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)深刻的了解，

并把其結(jié)構(gòu)理清楚；認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)集體教研，備好復(fù)習(xí)課，努力提高復(fù)習(xí)課

的效率。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課與新授課相比沒(méi)有太多新鮮感。針對(duì)四一班

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復(fù)習(xí)時(shí)一本課本、一塊黑板的復(fù)習(xí)方式，將

系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)做到多媒體課件當(dāng)中，另外增加一些生活化的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)課堂的容量也會(huì)大大提高。

3.因材施教，提優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提

下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，又樹(shù)立的學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)

習(xí)上有困難的學(xué)生，只需要將基礎(chǔ)的知識(shí)、必備的能力進(jìn)行要求，做到“會(huì)做的能

做對(duì)”即可。重視處在邊緣的學(xué)生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加

強(qiáng)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)以后再進(jìn)行提高訓(xùn)練。

4.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)這兩個(gè)班級(jí)平時(shí)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，主要失

分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問(wèn)題和計(jì)算。在解決問(wèn)題中提倡解題方法多

樣化，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)

系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時(shí)訂正及時(shí)落實(shí)；而計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生久己存在的問(wèn)

題，可以通過(guò)每天“口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、混合運(yùn)算、解方程”計(jì)算練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)

生做一步就檢查一步，尤其是做混合運(yùn)算時(shí)，這樣能逐漸提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課下芻覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，提高復(fù)習(xí)效率，做到

自覺(jué)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6.一切以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每一塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)完以后，

找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，了解學(xué)生的處境，及時(shí)糾錯(cuò)，

督促學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

以7月3號(hào)期末檢測(cè)計(jì)算，本周結(jié)束新課學(xué)習(xí)，去掉端午節(jié)假期，考前還有不

到3周的時(shí)間安排復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)主要分兩個(gè)階段，第一階段是專(zhuān)項(xiàng)分領(lǐng)域復(fù)習(xí)，

第二階段是綜合測(cè)試練習(xí)。時(shí)間安排如下：

6月12H：因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法第一塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月13日：第一塊專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

（端午放假）

6月17日：簡(jiǎn)易方程、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)第二塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月18日：第二塊專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月21日：多邊形的面積、對(duì)稱(chēng)平移與旋轉(zhuǎn)第三塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

6月22日：第三塊專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題練習(xí)。

6月23H：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、可能性第四塊專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

6月24日：綜合練習(xí)一模擬測(cè)試。

6月25日：綜合練習(xí)一試卷講評(píng)。

6月26/27日周末回家做綜合練習(xí)二模擬測(cè)試,

6月28日：綜合練習(xí)二試卷講評(píng)。

6月29日：綜合練習(xí)三模擬測(cè)試。

6月30日：綜合練習(xí)三試卷講評(píng)。

7月1日：綜合練習(xí)四模擬測(cè)試。

7月2日：綜合練習(xí)四試卷講評(píng)。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇八」

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，

以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能

力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材8個(gè)單元：

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、平行四邊形和梯形

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

7、條形統(tǒng)計(jì)圖

8、數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分一一大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃和平方千米、乘法和

除法、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單

元，再.重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)里點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次

性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天

天清。

2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶

答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、提高基礎(chǔ)較好的‘學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引

導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫

助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作

業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天

的任務(wù)當(dāng)天完成。

5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的

培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思

的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇九」

一、復(fù)習(xí)形式

分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

21周------23周

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)：讀寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)和省略

2、角的度量：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，量角，畫(huà)角，角的分類(lèi)

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)：口算、估算和筆算，積的變化規(guī)律，解決問(wèn)題

本冊(cè)教材7個(gè)單元

4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線(xiàn)和垂線(xiàn)）、畫(huà)高

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規(guī)律

6、統(tǒng)計(jì)：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分一一大數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算（多位數(shù)乘法和除

法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳

理。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有所提

高，理解更加深刻，技能更加熟練。

(1)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用

“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整

數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除

數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技

能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)次。

(3)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)?步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認(rèn)識(shí)

角、在觀(guān)察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

(4)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫(huà)兩種

條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在

解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生審題的能力和良好的思維習(xí)慣和

解題習(xí)慣。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)

習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力，獲得成

功感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

五、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。

2、復(fù)習(xí)課以先讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理，再在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后做有針對(duì)性

的交流和講解。

3、上課與課外練習(xí)相結(jié)合，注重練習(xí)的有效性，每天都給學(xué)生抄幾個(gè)典型的

習(xí)題，及時(shí)檢查。

4、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對(duì)后進(jìn)生先抓基礎(chǔ)知

識(shí)，對(duì)優(yōu)秀生注意培養(yǎng)他們的審題能力，良好的解題習(xí)慣，進(jìn)一步提高他們的思維

品質(zhì)，以發(fā)展題思維訓(xùn)練為主。

5、鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

六、具體安排

21周單元復(fù)習(xí)

22周綜合復(fù)習(xí)

23周期末考試

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇十」

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末溫習(xí)計(jì)劃

時(shí)刻一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要完畢了！為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有

系統(tǒng)地進(jìn)行收拾一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習(xí)常識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因而，擬定如下溫習(xí)

計(jì)劃:

一、溫習(xí)指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的概括收拾，理清常識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)

對(duì)基礎(chǔ)常識(shí)的溫習(xí)和操練，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化知道，使所學(xué)的常識(shí)內(nèi)化為學(xué)生

的常識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)常識(shí)的把握了解由感性知道提升到一個(gè)理性的知道上來(lái)。

2、靈敏解題，進(jìn)步歸納運(yùn)用與處理實(shí)際疑問(wèn)的才能。使學(xué)生在溫習(xí)、操練過(guò)

程中，對(duì)常識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、收拾，協(xié)助學(xué)生找出各常識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和解題規(guī)則，從頭

結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)完好的常識(shí)系統(tǒng)。達(dá)到觸類(lèi)旁通、能歸納、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的常識(shí)

處理簡(jiǎn)略實(shí)際疑問(wèn)使用數(shù)學(xué)才能。

3、在溫習(xí)、操練過(guò)程傍邊，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思想的收拾和

培育，開(kāi)展學(xué)生邏輯思想才能。

4、養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)做題、仔細(xì)查看的杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成杰出的數(shù)學(xué)情趣。總

之，咱們加強(qiáng)溫習(xí)的計(jì)劃性，進(jìn)步溫習(xí)功率。

二、溫習(xí)內(nèi)容：

1、富含萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和取近似數(shù)；

2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算規(guī)則及運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)潔核算；

3、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交；

4、核算，簡(jiǎn)略的數(shù)據(jù)收拾和剖析及條形和折線(xiàn)核算圖；

5、處理疑問(wèn)的戰(zhàn)略；

三、溫習(xí)意圖和需求：

1、能準(zhǔn)確的讀、寫(xiě)富含個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按需求改寫(xiě)和求近似數(shù)

2、把握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的辦法，嫻熟的進(jìn)行核算

3、把握富含括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能準(zhǔn)確的進(jìn)行核算

4、嫻熟把握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算規(guī)則，能用字母表明，能運(yùn)用簡(jiǎn)潔辦法核

算

5、準(zhǔn)確的'判別三種線(xiàn)，能按需求畫(huà)角和量角，并判別各種角

6、畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)）

7、能從四個(gè)方位準(zhǔn)確的調(diào)查出物體的方位和形狀

8、依據(jù)給定的數(shù)據(jù)收拾制造核算圖，并能剖析結(jié)果

9、能選用表格的方式收拾條件處理疑問(wèn)

四、溫習(xí)常識(shí)點(diǎn)溫習(xí)關(guān)鍵

（一）知道更大的數(shù)

1、知道更大的數(shù)

2、日子中的負(fù)數(shù)：1）知道數(shù)的計(jì)數(shù)單位，把握各單位之間的聯(lián)系；（2）會(huì)準(zhǔn)確

讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)；

3、會(huì)對(duì)比億以?xún)?nèi)數(shù)的巨細(xì)；

4、能用萬(wàn)、億為單位表明大數(shù)；

5、能依據(jù)實(shí)際疑問(wèn)的需需求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；

6、會(huì)用負(fù)數(shù)表明一些平時(shí)日子中的疑問(wèn)。

（二）乘法和除法1、會(huì)準(zhǔn)確核算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算處理一些

實(shí)際疑問(wèn)；

2、會(huì)準(zhǔn)確核算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算處理一些實(shí)際疑問(wèn)；

3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)潔運(yùn)算；

4、能利用商不變規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)潔運(yùn)算；

5、把握旅程、速度和時(shí)刻之間的聯(lián)系；

6、會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

（三）線(xiàn)與角1、線(xiàn)與角

2、圖形的改換（1）會(huì)用字母準(zhǔn)確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

（2）能區(qū)別線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)；

3、能剖析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直聯(lián)系；

4、能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)；

5、會(huì)剖析銳角、直角、鈍角、平角和周角；

6、會(huì)用量角器丈量指定角的度數(shù)；

7、會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角；

8、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)略圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

（四）方向與方位

1、方向與方位

2、核算（1）會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”斷定方位;

（2）能依據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)條形核算圖和折線(xiàn)核算圖。

（無(wú)）歸納操練進(jìn)步學(xué)生歸納運(yùn)用常識(shí)的才能

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇十一」

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以課程改革為中心，以

新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教

材，探索教法，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活

動(dòng)，探索教研、師訓(xùn)一體化模式，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高數(shù)學(xué)教師

整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分體

現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、主要工作及措施：

1、組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程

標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)

展。

2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，抓好教材

分析，努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都要加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高課改意

識(shí)與課改熱情，樹(shù)立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教

學(xué)活動(dòng)理念、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念，樹(shù)立全新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課

程觀(guān)。

3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要

關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的'培養(yǎng)。要認(rèn)真

對(duì)待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳

統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑

和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式，改革課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)通

過(guò)交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的

學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教學(xué)評(píng)價(jià)研究，客觀(guān)評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工

作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，一是為了全面、客觀(guān)地了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況，二是為了激勵(lì)、肯定教師的工作。對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展變化，特別是

在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

5、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸?/p>

認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，避免繁