三年級數學上冊第一單元

教案

設計人：曹永利

使用人：

風箏廠見聞

一一兩三位數除以一位數

第一課時

教學內容：教材P2—3：兩、三位數除以一位數的口算

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的除法的口算方法，并能正

確地計算。

2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和

能力，體會到數學與生活的密切聯系。

教學重點：掌握整百、整十數的除法的口算方法

教學過程：

活動一：結合情境，提出問題

1、出示課本情境圖

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了

什么？學生自山交流

師：你能提出哪些問題？

2、指名學生提出問題，根據學生的回答并板書相關問題。

活動二：解決問題

1、解決問題一

師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風箏才能按時

完成任務？”

師：這個問題，你認為可以怎樣解決？

（1）學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。

師：誰愿意起來交流一下？

（2）全班交流，展示算法多樣化60—2=30（只）根據學生

交流情況給出評價。

2、問題二

師：我們再來解決“平均每天要做多少只燕風箏？”

（1）學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。

師：誰愿意起來交流一下？

（2）全班交流，展示算法多樣化240?6=（）（只）

根據學生交流情況適當小結。

3、問題三

師：我們再來解決“平均每天要做多少只蝴蝶風箏？”

學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。

活動三：練一練

1、自主練習第一題：在學生理解除法法算理的基礎上,

獨立思考并計算，并鼓勵學生邊口算邊說說過程，然后全班

交流。

2、自主練習第2題：先讓學生獨立思考并計算。并總

結規律與特點。

3、第3題：學生獨立解答，集體交流，并說說口算的

方法。

第2課時

教學目標：通過復習，進一步讓學生理解和掌握兩、三位數

除以一位數的口算方法。

教學重點：掌握整百、整十數的除法的口算方法

教學過程：

一、基本練習：

1、口算（邊口算邊說說口算的過程）

40+4=600+3=2804-4=560+7=

二、新知探究

1、出示信息窗，學生認真觀察

提問：你從信息窗總獲得哪信息？

指名學生說說。

師：你能提出哪些數學問題？指名說說，根據學生提的

問題師選擇性板書。

2、①出示問題：一組平均每小時做了多少只燕子風箏？

學生列算式，教師板書。

634-3=

②、學生小組討論算法借助小棒理解算理。

③、教師用豎式板書算法：

板書：

63+3=21(只)豎式略重點講解豎式的寫法，特別是

商的位置。

師：你能運用這些方法解次其它的問題嗎？

補充練習：964-3844-4

學生試算，教師巡視了解學生計算情況，發現問題及時指導,

訂正時小結計算方法。

3、問題二：二組平均每小時做了多少只老鷹風箏？

(1)學生列式，教師板書：32:2二

(2)怎樣計算呢？借助小棒擺一擺，再算一算

(3)根據學生計算情況指導豎式的寫法。

(4)驗算：怎樣驗算除法呢？可先讓學生說說自己的想

法再講解。

(5)練習：用豎式計算并驗算：56+4=指名板演

集體訂正，訂正時重點強調商的寫法和驗算的方

法。

四：練一練

1自主練習第1、3題：讓學生獨立完成，然后讓學生說

一說豎式計算應注意什么。

2、自主練習第2題：要求讓學生計算并驗算，然后全

班交流。

五、課堂總結：通過這節課的學習，你都學會了什么？筆算

兩位數除以一位數應該注意什么？

第4課時

教學內容：教材P5—7信息窗2除法筆算1

教學目標：

1、掌握除數是一位數的除法法則，會計算有余數的除

法。

2、進一步理解掌握除法的驗算方法。

教學重難點：

總結筆算法則，確定豎式中商的位置

教學過程：

一、復習

1、口算指名口算

4804-6=2704-9=240+8=300+5=

2、筆算指名板演

96?3=48+3二（要驗算）

二、新授

師：同學們這節課我們繼續來學習信息窗2的內容，請看問

題三：三組能做多少只蝴蝶風箏？還剩兒根竹條？

1、學生獨立試算，教師巡視了解情況。

師：請同學們自己筆算，有困難的可以小組交流。指名板演。

2、集體訂正。訂正時引導學生說說：做風箏用了多少

根竹條？余數“3”代表的是哪部分？

3、有余數的除法怎樣驗算呢？學生交流自己的想法。

4、引導學生觀察：商、除數、余數三者之間的聯系并

發現：商和除數相乘再加上余數結果等于被除數。

并講明用這個規律來驗算有余數的除法。

5、練習：筆算并驗算：35+2=80+7二

指名板演并訂正，訂正時注意強調驗算方法。

三、鞏固練習：

1、用豎式計算并驗算

90+6=73+3=42+3=94+4二

2、自主練習6、7題學生獨立完成，集體訂正。

四、課堂總結本節課的學習你有哪些收獲？怎樣驗算

除法？怎樣驗算有余數的除法？

第5課時

教學內容：信息窗2練習

教學目標：通過復習進一步讓學生理解并掌握兩位數除以一

位數的筆算方法，并會進行筆算。

教學重難點：理解并掌握兩位數除以一位數的筆算方法，并

會進行筆算。

教學過程：

一、基本練習

1、口算:

300+6=6404-8二3604-4=4804-8=

2804-4=630?9二3504-5=1804-3=

160?4=1204-2=5404-9=2004-5=

2、筆算并驗算：（訂正時注意讓學生交流算法）

64?2=704-5=724-3=84+7=

3、火眼金睛辯對錯

課本第9頁第10題（先讓學生自己判斷，找出錯誤并改正,

然后全班交流。）

二、應用訓練

1、課本第8頁第8、9、11、13題，學生獨立完成全班交流

2、指導學生完成課本第9頁第12題

三、課堂總結：本節課你有哪些收獲？

板書設計

筆算并驗算：

64+2=70+5=72+3=84+7二

第4課時

教學內容：信息窗3三位數除以一位數筆算

教學目標：

1、探索并掌握一位數除三位數的計算方法，并能正確地計

算。

2、能結合具體情況進行，判斷計算結果的對錯，逐步

養成驗算的習慣G

3、能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一

些簡單的實際問題。

教學重點：一位數除二、三位數的計算方法

教學過程：

活動一：結合情境，提出問題

1、出示課本情境圖

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到

了什么？（學生自由交流）

師：你能提出哪些問題？

2、抽生交流，根據學生的回答板書

活動二：解決問題

1、師：我們先來看“246只鷹風箏一共能裝多少盒?”

這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？

學生自己列出算式：246+2二

學生嘗試計算，

小組交流各自的算法。

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

教師板書

2464-2=123（只）

2、列豎式

教師講授列豎式的方法，邊講邊板書豎式。（強調商的寫法）

3、小結：

師：計算時，要注意什么？（生小組討論并交流）

師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？

活動三：練一練

1、自主練習1題：學生根據要求獨立做，然后全班交

流筆算方法。

2、自主練習2題：學生自己讀題，弄懂題意后獨立做,

指名板演，全班交流，集體訂正。

活動四：課堂總結

通過本節課的學習，你有那些收獲？學生交流師根據情況總

結方法。

板書設計

246只鷹風箏一共能裝多少盒？

2464-2=123（只）

活動四：作業:

用豎式計算：8014-9=4674-2=1844-4=

327?3=5194-3=655+5=

2)3788)8973)438

教學反思:

第四課時

教學內容：信息窗3三位數除以一位數筆算

教學目標：

1、使學生掌握除法驗算的方法

2、能正確進行除法驗算。

教學重難點：

3、除法驗算的方法

4、有余除法的驗算方法

教學設計：

一.復習

筆算

724-418X4364-34X9

指名板演集體訂正

一、新授

1、導入新課：這節課我們繼續來學習信息窗3的知

識，請看第2個問題。

2、出示問題：老鷹風箏一共能裝多少盒？

學生看信息圖理順信息和問題，問怎樣列式？

指名列式，師板書：438?3二

3、學生試算，教師巡視指導。

4、集體交流：和上節課的內容比有什么不同點？

學生交流發現：百位、十位沒有分完還有余數，余下的

數和十位數字或與個位數字合起來再除。

5、余數與除數的關系：引導學生發現：每次余下的數

要比除數小。

6、驗算

提問：怎樣檢查除法算的對不對？

明確：用商和除數相乘，如果等于被除數，就說明

對了。

學生講，教師板書，完成驗算。（豎式略）

7、練習

計算465+5并驗算。使學生明白：商X除數二被除數

8、孔雀風箏能裝多少盒？

讓學生獨立做。訂正板書：

9、學生討論交流：有余數的除法，怎么驗算？

明確：先用商乘上除數，再加上余數

四、鞏固練習

自主練習第3題

五、作業

自主練習第4、5題。

課后反思:

第五課時

教學內容：信息窗3練習

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步掌握除數是一位

數的除法法則。

2、培養學生解決問題的能力。

重難點：進一步掌握除數是一位數的除法法則。

提高學生計算的準確率和速度。

教學設計:

一、基本訓練

1、口算

40?25004-530X7

200?4180+3560+7

320?80?9

2、計算并驗算

964-82234-2682+6

抽學生板演,集體訂正。

二、拓展應用

1、自主練習12頁第7題

學生分兩大組做題，然后引導學生觀察并發現：驗

算除法的方法。

2、自主練習12頁第8題

學生以比賽的形式練習，然后集體訂正。

3、自主練習12頁第6題

學生獨立解答，訂正時引導學生說說為什么要選6

盒的？

4、自主練習12、13頁9、10題，學生獨立解答，

全班交流，學生提的問題只要合理就要給予肯

定。

5、自主練習11題學生小組合作設計方案,

再全班交