教育督導(dǎo)促提升砥礪前行譜新篇2025年春季學(xué)校迎接督導(dǎo)檢查校長(zhǎng)工作匯報(bào)匯報(bào)人：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)目錄02目前存在的問題及困難01學(xué)校發(fā)展概況04下一步工作安排03學(xué)校工作開展情況學(xué)校發(fā)展概況

我校以義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收為契機(jī)，加大硬件投入，促進(jìn)軟件實(shí)力提升。全力推進(jìn)三全育人，狠抓教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校獲得了加大的發(fā)展。學(xué)校發(fā)展概況我校以義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收為契機(jī)，加大硬件投入，促進(jìn)軟件實(shí)力提升。全力推進(jìn)三全育人，狠抓教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校獲得了加大的發(fā)展。我校以特色發(fā)展為突破口，深入思考，深度謀劃，精細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校、創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理、創(chuàng)造適合學(xué)校發(fā)展的文化的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，全面落實(shí)課程計(jì)劃，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作，辦學(xué)成效明顯。你的標(biāo)題詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解。簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念圖解。不斷增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能。積極創(chuàng)造優(yōu)美的人文環(huán)境，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。近年，學(xué)校先后榮獲“教育先進(jìn)集體”“安全文明校園”“文明示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)，師生參加各級(jí)各類活動(dòng)和競(jìng)賽成果顯著，社區(qū)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有較高認(rèn)可度。工作開展情況工作開展情況——黨政協(xié)作，謀發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子“一崗雙責(zé)”、全體黨員共同參與的工作格局，切實(shí)將黨建工作責(zé)任落實(shí)到每名黨員干部，形成齊抓共管的生動(dòng)局面。依托“三會(huì)一課”、主題黨日，交流研討、宣講闡釋等方式組織黨員加以學(xué)習(xí)增強(qiáng)真理力量和實(shí)踐力量。認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，召開專題會(huì)議，研判思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)苗頭性、傾向性問題進(jìn)行糾正。特別是針對(duì)前段時(shí)間某地出現(xiàn)的問題閱讀試卷，我們對(duì)學(xué)校的課程、圖書等進(jìn)行了自查自糾，確保永遠(yuǎn)跟黨走的正確路線。結(jié)合主題教育，具體開展了以下系列活動(dòng)：召開了專題部署大會(huì)3次，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)5次，特別針對(duì)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，制定了專項(xiàng)工作計(jì)劃，保障落實(shí)。通過重溫入黨誓詞、深入調(diào)查研究、講專題黨課、檢視剖析問題、召開專題民主生活會(huì)、開展主題實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的形式和內(nèi)容，強(qiáng)化主題教育效果。工作開展情況——師資成長(zhǎng)，搭平臺(tái)。學(xué)校重新調(diào)整了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，分工合理，崗位職責(zé)明確，在教職工中有較強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。重新修訂了教育教學(xué)管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。進(jìn)一步完善了教師考核評(píng)價(jià)體系，全體教師工作中做到有規(guī)可依，有章可循，充分體現(xiàn)公平公正、優(yōu)勞優(yōu)酬原則，強(qiáng)化師資，提升教師素質(zhì)，學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)習(xí)、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，并鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，努力打造自己的名師。要求骨干教師發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，有效保證了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)校工作的正常運(yùn)行。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，學(xué)校鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，拓展視野，更新理念。本學(xué)期教師外出奔赴外地地學(xué)習(xí)達(dá)10人次。以學(xué)校教育論壇、鎮(zhèn)級(jí)“青藍(lán)工程”和市、區(qū)級(jí)名師工作室為主要平臺(tái)，幫助年輕教師高位發(fā)展。教師論文、優(yōu)質(zhì)課等獲各級(jí)獎(jiǎng)20人次；課堂大比武獲獎(jiǎng)36人次。

學(xué)校成立了三個(gè)層面的德育隊(duì)伍：以校長(zhǎng)、主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員為核心的管理隊(duì)伍；以班主任為骨干的實(shí)施隊(duì)伍；以班級(jí)學(xué)生干部為橋梁的自我監(jiān)督隊(duì)伍，從而形成了立體化的德育工作格局。學(xué)校充分利用走廊、墻面、櫥窗、廣播站等宣傳教育陣地，大力彰顯學(xué)校特色教育文化，陶冶師生情操，振奮學(xué)生積極向上的精神，充分凸顯德育為先地位。工作開展情況——活動(dòng)育人，重實(shí)效。關(guān)鍵字詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊輸入欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念詳細(xì)圖解內(nèi)容。在活動(dòng)中教育，這是我們德育教育的特色，也是我們德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育中心通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。從龍行龘龘—開學(xué)典禮到學(xué)雷鋒—做新時(shí)代好少年，再到帶著思念，向前走—清明活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)開展的形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、學(xué)生受到榜樣激勵(lì),人格受到熏陶，品格得到形成。工作開展情況——活動(dòng)育人，重實(shí)效。開學(xué)典禮學(xué)雷鋒清明祭先烈搭建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、班級(jí)崗位、升旗儀式等展示平臺(tái)，為孩子提供了更多在實(shí)踐中鍛煉自己的機(jī)會(huì)，形成事事有人管、人人有崗位，班班有展示的氛圍，幫助學(xué)生逐步樹立自我管理、自我教育意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校注重在日常教育中滲透德育。從無聲餐廳到路隊(duì)規(guī)范，從物品擺放到班級(jí)文化布置，每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著德育的目標(biāo)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。工作開展情況——活動(dòng)育人，重實(shí)效。1校本研修工作有效、有序地開展工作開展情況——深化課改，促提升。校本研修工作有效、有序地開展學(xué)校針對(duì)不同層次教師的需求，制訂了全體教師、骨干教師以及新教師的校本研修制度，明確教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)和量的要求，幫助教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，要求教師認(rèn)真研究教材和學(xué)生，研究課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)反思、案例，不斷提高全體教師教學(xué)研究和反思能力；學(xué)校建立和學(xué)校重視青年教師的培養(yǎng)，指定經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處熥鳛榍嗄杲處煹闹笇?dǎo)教師，有計(jì)劃地組織青年教師進(jìn)行教學(xué)觀摩比賽，深入開展“生本課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，舉辦“新課標(biāo)教育背景下校本研討活動(dòng)，真正把課堂作為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)而更新教師的教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)方法與手段，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2聚焦課堂，力求教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效工作開展情況——深化課改，促提升。校本研修工作有效、有序地開展

學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)新課標(biāo)背景下課程、流程、質(zhì)量和教研活動(dòng)的管理，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)策略的研究，努力踐行精細(xì)化教學(xué)管理。一是規(guī)范教學(xué)常規(guī)制度。學(xué)校完善“教學(xué)常規(guī)基本要求”、“教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則”，制定相應(yīng)的實(shí)施方案，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確、具體要求。二是優(yōu)化課堂教學(xué)過程。以“生本課堂”理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力為核心，以課堂前置性小研究為抓手，以小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多次開展“生本課堂”教學(xué)課例研討觀摩活動(dòng)，對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論交流，以微講座促提升，努力促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。三是堅(jiān)持補(bǔ)差提優(yōu)并進(jìn)。學(xué)校要求教師牢固樹立轉(zhuǎn)變1名學(xué)習(xí)困難學(xué)生與培養(yǎng)1名優(yōu)生同等重要的觀念，認(rèn)真落實(shí)各類學(xué)生的輔導(dǎo)措施。一方面，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到耐心、細(xì)致，責(zé)任到人。高度重視具有體育、藝術(shù)、科技天賦的學(xué)生，發(fā)展體育、藝術(shù)、科技特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。四是精細(xì)教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校有重點(diǎn)地選擇期中、期末考試進(jìn)行重點(diǎn)質(zhì)量分析，以各學(xué)段起始年級(jí)的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)各年級(jí)各階段的教學(xué)成效作跟蹤分析、管理，使教學(xué)質(zhì)量分析具有可比性和針對(duì)性，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。2課題引領(lǐng)，實(shí)施科研強(qiáng)校工作開展情況——深化課改，促提升。校本研修工作有效、有序地開展學(xué)校高度重視教科研工作，堅(jiān)持把“科研興教、科研興校”作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，完善了教科研工作的管理機(jī)制，建立健全了教師參與教科研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校以教育科研課題的研究為依托，形成了“項(xiàng)目研究——系統(tǒng)運(yùn)作——特色創(chuàng)建”的學(xué)校科研發(fā)展模式。近年來，學(xué)校有縣級(jí)以上課題5項(xiàng)，校級(jí)課題20項(xiàng)，教師參與縣教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比的人數(shù)占學(xué)校教師總數(shù)的20%，教師的獲獎(jiǎng)成果有8項(xiàng)，占學(xué)校教師總數(shù)的7.62%，課題研究立足于解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題，有效改進(jìn)和指導(dǎo)了教育教學(xué)工作，推進(jìn)了學(xué)校各方面的建設(shè)與發(fā)展。為了加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)校的日常管理與課堂教學(xué)，搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，增進(jìn)家校聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校家庭教育的社會(huì)合力，組織進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來。誠摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，親臨教育教學(xué)第一線，以開放的校園、開放的課堂迎接家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)瞧一瞧。讓家長(zhǎng)參觀學(xué)校、班級(jí)文化氛圍建設(shè)，觀摩課間操、課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，了解學(xué)校教育教學(xué)的要求和情況。讓家長(zhǎng)聽一聽、說一說。班科任在年級(jí)組辦公室接待家長(zhǎng)并與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)管理中，提出建議和意見，真正實(shí)現(xiàn)“共同參與，幸福體驗(yàn)”。工作開展情況——家校共建，共成長(zhǎng)。落實(shí)心理安全研判機(jī)制，實(shí)施網(wǎng)格化管理，學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平，實(shí)現(xiàn)全員以心育人。開展了個(gè)別心理輔導(dǎo)和心理健康教育課。以家校共育為途徑，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，構(gòu)建了家校德育工作網(wǎng)絡(luò)，開展了“行走中的愛”全員家訪活動(dòng)。工作開展情況——心理健康，不放松。雙減工作持續(xù)推進(jìn)，進(jìn)行巡課，安排教師和學(xué)生座談，了解師生的教與學(xué)，并查看學(xué)生的作業(yè)本和書本。進(jìn)一步抓好“專項(xiàng)關(guān)”，把好“執(zhí)法關(guān)”，掌好“監(jiān)管關(guān)”，管好“作業(yè)關(guān)”。特別是作業(yè)管理上，能壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新作業(yè)類型方式。推進(jìn)“五育并舉”，以特色課程、社團(tuán)活動(dòng)為載體，面向全體學(xué)生，用美育點(diǎn)亮學(xué)生，以美育人，以文化人，讓“雙減”減中有增、增中有提。學(xué)校通過開展籃球、武術(shù)、足球、跳繩、舞蹈、輪滑、合唱、素描、兒童畫等社團(tuán)活動(dòng)及每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。工作開展情況——落實(shí)雙減，抓措施。健全完善了安全教育制度，建立校園安全臺(tái)賬，定期開展各項(xiàng)安全演練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高了師生的自救自護(hù)能力，這個(gè)學(xué)期，召開了防校園欺凌、防溺水專項(xiàng)家長(zhǎng)會(huì)2次，家校溝通，增強(qiáng)了師生安全意識(shí)，消除了一切安全隱患，學(xué)校沒有發(fā)生一次安全事故和校園欺凌事件。工作開展情況——安全先行，護(hù)成果。目前存在的問題及困難目前存在的困難及困惑58%58%關(guān)鍵字細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊入欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容，此為概念詳細(xì)圖解內(nèi)容。一是質(zhì)量提升任務(wù)艱巨。尤其是教學(xué)質(zhì)量,提升的空間還很大，老百姓的認(rèn)可度不高。二是教育教學(xué)常規(guī)工作開展多，創(chuàng)新工作亮點(diǎn)少。在推動(dòng)落實(shí)上級(jí)工作任務(wù)上，能夠做到重點(diǎn)落實(shí)、有的放矢，但是對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況，出現(xiàn)的新問題沒有拿出更好的辦法和措施加以解決，一些重點(diǎn)活動(dòng)創(chuàng)新性不足。三是一些學(xué)科專業(yè)專職教師短缺，比如，藝體科和心理教師，目前社會(huì)上，出現(xiàn)的各種各樣青少年問題，亟待社會(huì)、學(xué)校加強(qiáng)責(zé)任感，但是限于目前教師短缺現(xiàn)狀，心理健康教育還在初級(jí)起步階段，特別是心理咨詢室的專業(yè)開展，實(shí)現(xiàn)不了。四是學(xué)校核心文化體系建設(shè)，仍需加強(qiáng)加快。一所學(xué)校的實(shí)際運(yùn)行中，各項(xiàng)規(guī)章制度起著“規(guī)范”“有序”的作用，保障學(xué)校運(yùn)作的“有序”和校園的“節(jié)律”。建設(shè)學(xué)校核心文化，發(fā)揮文化力量，自然成為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的核心。下一步工作安排辦好人民滿意的教育是我們義不容辭的責(zé)任和使命，帶領(lǐng)各學(xué)校進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量這一主題，真抓實(shí)干，推進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

下一步工作安排0103021.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。一要主動(dòng)謀劃，節(jié)奏前移，加強(qiáng)管理，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。一要嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)。落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)常規(guī)管理工作過于粗糙，不夠科學(xué)，不夠精細(xì)，或者失之于寬，失之于軟,落實(shí)力度不夠嚴(yán)不夠緊的問題,必須修正。根據(jù)新常態(tài)下教育管理的新特點(diǎn)、新動(dòng)向,立足學(xué)校實(shí)際，建立更加完備的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，使學(xué)校管理的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，實(shí)現(xiàn)以制度管理事務(wù),以制度規(guī)范行為，以制度提升質(zhì)量，形成良好的運(yùn)行秩序。充分發(fā)揮常規(guī)管理的正常效能。二要加強(qiáng)合作交流。同兄弟學(xué)校積極開展多層次、全方位、寬領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展，學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展，快速提升。2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，均衡配置教師資源。按照總量控制、動(dòng)態(tài)管理原則，科學(xué)合理調(diào)配師資力量，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格崗位績(jī)效考核評(píng)價(jià)。其次，健全教師激勵(lì)機(jī)制。完善教師績(jī)效工資制度和績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配原則。第三，加大教師培訓(xùn)力度。不斷壯大名師團(tuán)隊(duì),強(qiáng)化教師培訓(xùn)。尤其要注重骨干培養(yǎng)，科學(xué)制定梯次培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)施骨干教師動(dòng)態(tài)管理,實(shí)現(xiàn)輻射效應(yīng)的最大化,引領(lǐng)教師專業(yè)化訓(xùn)練，吸引一批人，帶動(dòng)一批人，激勵(lì)一批人，提高一批人。第四,大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。正確引導(dǎo)教師發(fā)展，提高教師思想境界，要引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做四有好老師。大力開展師德主題教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。3.進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)。我們將進(jìn)一步擴(kuò)大質(zhì)量監(jiān)測(cè)范圍，擴(kuò)大到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、坐立行走養(yǎng)成規(guī)范、學(xué)業(yè)水平等，增加質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的靈活性。實(shí)行隨機(jī)抽測(cè)，每學(xué)期抽測(cè)年級(jí)，確定監(jiān)測(cè)的學(xué)科，嚴(yán)格檢測(cè)紀(jì)律保證監(jiān)測(cè)效果及指導(dǎo)意義。下一步工作安排04054.進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。把監(jiān)測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育工作的依據(jù)。學(xué)業(yè)水平排名高低，位次進(jìn)退，反映了學(xué)校教育管理工作的成效,在對(duì)學(xué)校教育工作的綜合評(píng)價(jià)中，一定要突出學(xué)業(yè)水平的主體地位。二要加強(qiáng)合作交流。同兄弟學(xué)校積極開展多層次、全方位、寬領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展，學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展，快速提升。5.進(jìn)一步豐富學(xué)校辦學(xué)特色一要繼續(xù)清晰學(xué)校文化內(nèi)核。使學(xué)校發(fā)展愿景在教師心目中更清晰，更具操作性。進(jìn)一步深入思考與規(guī)