2.6《水的作用》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科

版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容分析

《水的作用》是五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版第2.6節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容

包括：1.了解水在不同環(huán)境下的作用；2.探究水的三態(tài)變化及其對(duì)周圍環(huán)境的

影響；3.掌握水的凈化和保護(hù)方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的性質(zhì)和用途，

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解水的

作用，提高對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約意識(shí)。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)水的

作用，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究水的三態(tài)變化及其對(duì)周圍

環(huán)境的影響；2.運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出水的凈化和保護(hù)方法；3.培

養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了關(guān)于水的基本性質(zhì)和用途，對(duì)于水的狀

態(tài)變化、水的凈化等有初步的認(rèn)識(shí)。在能力層面，大部分學(xué)生具備基本的觀察、

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蛲ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)去探究問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意

識(shí)，知道節(jié)約用水的重要性。

然而，學(xué)生在探究過(guò)程中，可能存在觀察不細(xì)致、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，需要

老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。此外，部分學(xué)生可能對(duì)水的深層次作用和環(huán)保意

義理解不夠，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、

實(shí)驗(yàn)等方法去發(fā)現(xiàn)水的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)貼近生活的

實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解水的重要性，進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版》第2.6節(jié)《水的作用》

的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀

展示水的三態(tài)變化及其作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如燒杯、試管、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材

的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，

以便學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和討論。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一部關(guān)于水資源的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解水的重要性。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考水的作用以及保護(hù)水資源的意義。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解水的三態(tài)變化、水的凈化和保護(hù)方法。

確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問(wèn)：學(xué)生分享對(duì)水的作用和保護(hù)水資源的理解。

解答：老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：完成教科書上的相關(guān)練習(xí)題。

討論：學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的保護(hù)和節(jié)約意識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)水小實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生將更好地理解水的作用，提高保護(hù)水資源的意識(shí)。同時(shí),

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料?：

材料一：《水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》(中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社)

材料二：《水的奧秘》(人民教育出版社)

材料三：《地球上的水》(上海科學(xué)技術(shù)出版社)

學(xué)生可以在家閱讀這些材料，進(jìn)一步了解水的作用和保護(hù)水資源的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

(2)學(xué)生可以觀察生活中節(jié)水措施的應(yīng)用，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，了解其原

理及效果。

(3)學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器，觀察其對(duì)水質(zhì)的凈化效果。

(4)學(xué)生可以參加環(huán)保公益活動(dòng)，如“地球一小時(shí)”“水資源保護(hù)志愿者”等，提高

環(huán)保意識(shí)。

(5)學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于水的作用及保護(hù)水資源的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)

心得。

教學(xué)反思

今天講授的《水的作用》這一節(jié)，讓我有了許多的思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)

于水的認(rèn)知并不陌生，但他們對(duì)水的作用以及保護(hù)水資源的意識(shí)卻有待提高。在

課堂上，我通過(guò)紀(jì)錄片的形式讓學(xué)生直觀地了解了水的重要性，我希望這種方式

能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的圖片來(lái)解釋水的三態(tài)變化以

及水的凈化和保護(hù)方法，我希望這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在師生

互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出他們對(duì)水的作用和保護(hù)水資源的理解，并

對(duì)他們的回答進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作并不熟練，這

可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的預(yù)習(xí)不夠，也可能是實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性。在課后，我計(jì)

劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

此外，我也意識(shí)到，保護(hù)水資源并不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種行為習(xí)慣的培

養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)

生將這種意識(shí)應(yīng)用到生活中去。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球上水循環(huán)的科學(xué)》（《自然》雜志）

-視頻資源：紀(jì)錄片《藍(lán)色星球II》（探索水生生物的奇妙世界）

2.拓展要求：

-學(xué)生可選擇閱讀上述材料，了解水循環(huán)的自然科學(xué)原理，以及水生生物的生態(tài)

作用。

-觀看視頻資源，通過(guò)影像資料更全面地認(rèn)識(shí)水生生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和重要性.

-學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并可就學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題向教師尋求幫

助。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂所學(xué)相結(jié)合，例如，通過(guò)了解水循環(huán)，更深

層次地理解水的作用。

-學(xué)生可嘗試在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的水實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的降水模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并記

錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)或水生生態(tài)的科普?qǐng)?bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和

觀察體會(huì)。

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-教科書課后練習(xí)：完成《五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版》第2.6節(jié)《水的作用》課后

練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如“水的循環(huán)利用”，觀察并記

錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-科普文章撰寫：撰寫一篇關(guān)于水的作用或保護(hù)水資源的科普文章，分享自己的

學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-小組討論：與同學(xué)一起討論如何在生活中節(jié)約月水，提出具體的節(jié)水措施，并

記錄討論過(guò)程。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和改E建議，幫助學(xué)生理解和掌握相

關(guān)知識(shí)。

-在課堂上選取部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和討論，共同提高學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)出水的性質(zhì)、水的

作用、水的三態(tài)變化以及保護(hù)水資源的方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。例如，

可以分為“水的性質(zhì)”、"水的作用”、“水的三態(tài)變化''和"保護(hù)水資源”等幾個(gè)部分。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞利圖示等方

式，使得學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以適當(dāng)使用顏色、圖表、符號(hào)等元素