宜興市八年級下學期期中考試語文試卷（含解析）2024-2025學年江蘇省無錫市宜興市八年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（27分）

1．（8分）根據課文默寫。

①蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》）

②，君子好逑。（《關雎》）

③式微式微，？（《式微》）

④，悠悠我心。（《子衿》）

⑤小宜想把王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“

，

"送給自己遠在他鄉的朋友，表明真摯的情誼不會因距離而變淡。

⑥小興在孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中發現化用“臨淵羨魚”這一古語的詩句是“

，

"。

2．（9分）閱讀下面的文字，按要求答題。

①公園里，花朵肆意綻放，紅的似火，粉的如霞，吸引眾多游客_________________。曾經在寒冬時節銷聲nì（）跡的昆蟲也開始活躍起來。蝴蝶翩（）然而至。

②漫步溪邊，可不能dài（）慢這大好春光。_____________，_____________，_____________，_____________，_________________。

（1）（2分）給加點字注音。

翩然

（2）（2分）根據拼音寫漢字。

①銷聲nì___________跡

②dài___________慢

（3）（2分）下列詞語填入第①自然段中橫線上最恰當一項是___________

A.紛至沓來

B.摩肩接踵

C.車水馬龍

D.門庭若市

（4）（3分）第②自然段中橫線處所填句子，下列排序最恰當的一項是___________

①走下石橋，步入溪邊草地，嫩綠草尖掛著露珠

②靠近溪水，蹲下身子，伸手觸摸那清涼刺骨的水流

③踏上溪邊的石橋，俯瞰溪水潺潺流淌，波光粼粼

④走累了坐在溪邊巨石上，仰頭感受透過樹葉灑下的細碎陽光，沉醉春光

⑤水中的魚兒歡快地游弋著，時而躍出水面，時而穿梭于水草之間

A.③①⑤②④

B.③①②⑤④

C.④③①②⑤

D.④③①⑤②

3．（3分）下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A．小宜想更多地了解《詩經》的表現手法，向老師詢問“風、雅、頌”的內容。

B．小興發現“記"這一文體可敘事、可寫景、可狀物等。

C．小宜想要了解一些民俗風情，你向他推薦了吳伯簫的《燈籠》。

D．小興喜歡的《大自然的語言》是浙江上虞的竺可楨所寫。

4．（7分）學校舉行“經典誦讀”綜合性學習活動，請你參與。

（1）（2分）小宜同學要擬寫“經典誦讀"的宣傳標語，請你幫他完成。

（2）（2分）小興是活動的策劃人，他正在設計“經典誦讀”比賽評分表，請你和他一起完成。

評分項目分值評分標準得分

儀表形象10分大方自然，精神飽滿

誦讀內容30分契合主題，健康積極

①30分②

語言表達30分字正腔圓，抑揚頓挫

（3）（3分）小興作為“經典誦讀"活動的主持人，請你幫他設計一段100字左右的開場白。

二、閱讀與鑒賞（63分）

5．（22分）閱讀回答問題。

【甲】

冬除夜書情

盧延讓

兀兀坐無味，思量誰與鄰。

數星深夜火，一個遠鄉人。

雁翥①天微雪，風號樹欲春。

愁章②自難過，不覺苦吟頻。

【注】①翥：飛翔。②愁章：愁苦的詩篇，這里指詩人心中的憂愁。

【乙】

盧延讓光化三年登第。先是延讓師薛能為詩，詞意入癖，時人多笑之。吳融向為侍御史，出官峽中。延讓時薄游荊渚，貧無卷軸，未遑①贄謁。會融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。且曰：“此無他貴，語不尋常耳。”于是稱之于府主②成汭。

時故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。及融言之，咸所改觀。由是大獲舉糧③。延讓深所感激。然猶困循，竟未相面。值融赴急征，尋入內庭，孜孜于公卿間稱譽不已。光化戊午歲，來自襄之南。融一見如舊相識，延讓嗚咽流涕，于是攘臂成之矣。

【注】①遑：閑暇。②府主：州郡長官。③舉糧：以糧補助參加科舉考試的學子。

（1）（3分）【乙】文中下列句中加線字解釋不正確的一項是___________

A.吳融向為侍御史向：從前，先前

B.及融言之及：等到

C.然猶困循然：然而，不過

D.尋入內庭尋：尋找

（2）（3分）用斜線“/"給【乙】文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

會融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。

（3）（4分）句子翻譯。

①此無他貴，語不尋常耳。

②時故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。

（4）（4分）詩歌中常用意象表情達意。【甲】詩“數星深夜火，一個遠鄉人。”主要寫了哪些意象？表達了什么情感？

（5）（4分）詩句“雁翥天微雪，風號樹欲春。"主要運用了哪種表現手法？有什么作用？

（6）（4分）【甲】詩和【乙】文中盧延讓這一人物形象有何異同？請簡要分析。

6．（13分）閱讀回答問題。

【材料一】

“深度求索”公司開發的國產人工智能大模型DeepSeek引發硅谷震動，并迅速走紅全球。

DeepSeek的核心技術優勢包括自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護，并在推理能力等八大領域展現出強大能力。

而與此前大火的ChatGPT相比，DeepSeek有何特點？DeepSeek致力于開辟差異化技術路線，而非復制OpenAI的模式。

【材料二】

過去兩年多，以OpenAI為代表的美國公司開啟并引領了人工智能大模型投資熱潮，因為不缺芯片和算力，其主流思路是“越大越好"——以更強算力、更多數據訓練更大的模型，來獲得更高性能。這讓大模型能源消耗巨大，訓練成本驚人，也帶來了商業推廣難題：大模型投不起，小模型不好用。

DeepSeek改變了這一格局。他們在模型架構和訓練過程中進行深度優化，在大幅降低計算資源消耗的同時，躋身世界頂級AI大模型之列，實現了“低成本”與“高性能"的兼得。同時，與OpenAI的閉源策略相反，DeepSeek免費開源其大模型，明示全部技術路線，更加推動了大模型技術從“奢侈品”向“日用品"的轉變。

美國的AI龍頭公司一方面夸大開源AI的安全風險，力圖通過監管抑制開源AI，另一方面又用巨大投入抬高模型準入門檻。

而開源模型對于全球AI供應鏈至關重要，廣大發展中國家尤其需要開源AI技術。開源模型讓每個開發者都能輕松調用強大的AI工具，不再受大公司的約束，AI的進化速度和普及程度都明顯提升。

【材料三】

如果我們要求人工智能“撰寫一篇社交媒體文章推廣我的業務”，人工智能會嘗試滿足這個要求，但如果我們沒有提供關于產品、服務、目標受眾或獨特賣點的關鍵信息，人工智能寫的文章很可能只是泛泛而談及毫無幫助。

任何人都可以利用以下幾個要點編寫出更有效的人工智能提示：為人工智能分配一個角色；先想好最后的目標是什么；將任務分解成易于管理的小塊。

（1）（3分）下列對材料有關內容的表述，正確的一項是___________

A.DeepSeek和OpenAI采用相同技術模式，但應用方向不同。

B.算力更強、數據更多所訓練出來的人工智能性能更高，這是以OpenAI為代表的美國公司能夠壟斷人工智能領域的重要原因。

C.DeepSeek免費開源大模型，有助于推動大模型技術的普及與應用。

D.明確的指令能夠幫助AI更好地完成任務，比如只要讓它扮演營銷專家，就能獲得一份完美的營銷方案。

（2）（3分）結合材料一的相關內容，說說你對“DeepSeek"的認識。

（3）（3分）請根據材料一、材料二的內容，概括DeepSeek的優點。

（4）（4分）結合材料，談談你對目前初中生喜歡使用人工智能搜索作業答案這一現象的看法。

7．（18分）閱讀回答問題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！"扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃生怕被發現。

⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發現了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！"老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的。”扎西倔強地站在原地一動也不動。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

“您不要再往上走了。"見狀，扎西有些著急。

老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。

“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

終于，老人停了下來。

“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。"他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”

敬禮？扎西沒聽懂。

“就像這樣。"老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。

或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。

終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

“累嗎？我們當時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

“老人家，您一定是老紅軍吧？"扎西突然意識到什么。

老人深邃的眼神給了扎西答案。

……

太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅毅的背影，扎西的內心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。

（選自《解放軍報》）

（1）（4分）小興要梳理扎西在夾金山的主要情節，請你幫他完成。

站在山路邊等待執意獨自登山的老人→①

→②

→③___→④___→⑤___→凝視老人背影，內心情感復雜，許下一生承諾。

（2）（4分）請從修辭的角度賞析第段中劃線句。

（3）（4分）小宜認為扎西能意識到“老人家是老紅軍”，實則在前文有跡可循。請你幫他找出其中的一處伏筆并作簡要分析。

（4）（6分）讀完文章，小興覺得文章標題“勇士的背影"取得特別好，請說說你的理解。

8．（7分）小宜、小興交流閱讀《經典常談》的讀書方法，請你幫助完成對話。

小宜：我選擇最感興趣的部分作為切入點。我對古代文學感興趣，先讀《詩第十二》《文第十三》，對歷史感興趣，可以從①、②讀起。

小興：我根據目的去選擇我需要的內容來閱讀。讀③

可以了解漢字文化；讀④有助于了解八卦；讀⑤可以了解屈原。

小宜：我讀書還喜歡瀏覽目錄，從目錄知道全書13篇，按經、史、⑥、⑦的順序排列。

9．（3分）請仿照示例，結合《經典常談》中的相關篇目，談談你對中國古代詩歌的認識。

示例：《＜詩經＞第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭。

三、表達與交流（60分）

10．（60分）作文。

“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星；贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴……”這是蛇年春晚王菲演唱的歌曲《世界贈予我的》部分歌詞。

仔細回想，自然萬物、人間冷暖、苦難甜蜜、詩詞歌賦……無不是世界對我們的饋贈。當我們用溫柔的眼眸凝望世界，世界也將回贈我們溫暖與美好。

請以“贈予"為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）請根據自己的生活經歷或體驗寫作；（2）字數不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

2024-2025學年江蘇省無錫市宜興市八年級（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一．選擇題（共1小題）

題號3

答案A

一、積累與運用（27分）

1．（8分）根據課文默寫。

①蒹葭蒼蒼，白露為霜。（《蒹葭》）

②窈窕淑女，君子好逑。（《關雎》）

③式微式微，胡不歸？（《式微》）

④青青子衿，悠悠我心。（《子衿》）

⑤小宜想把王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“海內存知己，天涯若比鄰”送給自己遠在他鄉的朋友，表明真摯的情誼不會因距離而變淡。

⑥小興在孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中發現化用“臨淵羨魚"這一古語的詩句是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”。

【分析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【解答】答案：

①白露為霜

②窈窕淑女（重點字：窈窕）

③胡不歸

④青青子衿（重點字：衿）

⑤海內存知己天涯若比鄰

⑥坐觀垂釣者徒有羨魚情（重點字：徒）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

2．（9分）閱讀下面的文字，按要求答題。

①公園里，花朵肆意綻放，紅的似火，粉的如霞，吸引眾多游客_________________。曾經在寒冬時節銷聲nì（）跡的昆蟲也開始活躍起來。蝴蝶翩（）然而至。

②漫步溪邊，可不能dài（）慢這大好春光。_____________，_____________，_____________，_____________，_________________。

（1）給加點字注音。

翩piān然

（2）根據拼音寫漢字。

①銷聲nì匿跡

②dài怠慢

（3）下列詞語填入第①自然段中橫線上最恰當一項是A

A.紛至沓來

B.摩肩接踵

C.車水馬龍

D.門庭若市

（4）第②自然段中橫線處所填句子，下列排序最恰當的一項是B

①走下石橋，步入溪邊草地，嫩綠草尖掛著露珠

②靠近溪水，蹲下身子，伸手觸摸那清涼刺骨的水流

③踏上溪邊的石橋，俯瞰溪水潺潺流淌，波光粼粼

④走累了坐在溪邊巨石上，仰頭感受透過樹葉灑下的細碎陽光，沉醉春光

⑤水中的魚兒歡快地游弋著，時而躍出水面，時而穿梭于水草之間

A.③①⑤②④

B.③①②⑤④

C.④③①②⑤

D.④③①⑤②

【分析】（1）本題考查漢字的讀音。“翩然"的“翩”應讀作“piān"。

（2）本題考查根據拼音寫漢字。“銷聲nì跡”應寫作“銷聲匿跡"；“dài慢”應寫作“怠慢"。

（3）本題考查成語的使用。

A.紛至沓來：形容紛紛到來，連續不斷地到來。

B.摩肩接踵：意思是肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

C.車水馬龍：形容車馬來往不斷，非常熱鬧。

D.門庭若市：意思是指門前像市場一樣，形容來的人很多，非常熱鬧。

句中指的是吸引游客的到來，使用“紛至沓來”恰當。

故選：A。

（4）本題考查語句銜接。承接“漫步溪邊”，后面應該是③寫漫步溪邊石橋看到的；然后是①，走下石橋看到的；接著是②⑤，靠近溪水觸摸水流，看魚兒戲水；最后是④，寫走累了休息感受春光。所以正確順序是：③①②⑤④。

故選：B。

【解答】答案：

（1）piān

（2）匿怠

（3）A

（4）B

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（3分）下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A．小宜想更多地了解《詩經》的表現手法，向老師詢問“風、雅、頌”的內容。

B．小興發現“記"這一文體可敘事、可寫景、可狀物等。

C．小宜想要了解一些民俗風情，你向他推薦了吳伯簫的《燈籠》。

D．小興喜歡的《大自然的語言》是浙江上虞的竺可楨所寫。

【分析】本題考查文學常識。

【解答】A.有誤，《詩經》的表現手法是“賦、比、興”，“風、雅、頌"是《詩經》的內容分類。

BCD.正確。

故選：A。

【點評】記憶積累，日常多背作家朝代、代表作、文體知識；梳理歸納，按時間、主題分類整理，形成知識網絡；聯系推理，答題時結合已知信息，通過文本風格、時代背景等推斷答案，遇到生僻內容不慌亂，從熟悉點切入分析。

4．（7分）學校舉行“經典誦讀”綜合性學習活動，請你參與。

（1）小宜同學要擬寫“經典誦讀"的宣傳標語，請你幫他完成。

（2）小興是活動的策劃人，他正在設計“經典誦讀”比賽評分表，請你和他一起完成。

評分項目分值評分標準得分

儀表形象10分大方自然，精神飽滿

誦讀內容30分契合主題，健康積極

①朗誦效果30分②正確流利，語速恰當

語言表達30分字正腔圓，抑揚頓挫

（3）小興作為“經典誦讀"活動的主持人，請你幫他設計一段100字左右的開場白。

【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語要簡潔明了，突出“經典誦讀”的主題，具有感染力和號召力，能吸引大家參與活動。可以運用對偶、比喻等修辭手法。示例：誦讀經典篇章，傳承華夏文明。（對偶，強調誦讀經典對傳承文化的意義）經典如燈，照亮誦讀之路。（比喻，把經典比作燈，展現經典的引領作用）

（2）本題考查活動設計。解答時，結合朗讀比賽的實際進行設計即可。注意與前兩項形式一致。如①處填“現場效果”，②處填“”。

（3）本題考查擬寫開場白。根據活動主題“經典誦讀"和開場白的特點分析作答，注意：突出活動主題，語言凝練，富有感染力。開場白首先要有稱呼問候語，引出“經典誦讀”活動主題，闡述經典的重要性或活動的意義，最后表達對活動的期待，吸引觀眾注意力。示例：親愛的老師、同學們，大家好！經典是歷史長河中璀璨的明珠，承載著先輩的智慧與情感。今天，我們相聚于此，舉行“經典誦讀"活動。讓我們在誦讀中與經典對話，感受中華文化的魅力。現在，我宣布“經典誦讀”活動正式開始！

【解答】答案：

（1）示例：誦讀經典，傳承文化；品味經典，滋養心靈。

（2）示例：①朗誦效果②正確流利，語速恰當

（3）親愛的老師、同學們：大家好！經典是民族文化的瑰寶，誦讀經典能讓我們領略古人的智慧與情懷。今天，讓我們在“經典誦讀"活動中，走進經典，感受經典的魅力，讓經典在我們心中綻放光彩！現在，我宣布“經典誦讀”活動正式開始！

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀與鑒賞（63分）

5．（22分）閱讀回答問題。

【甲】

冬除夜書情

盧延讓

兀兀坐無味，思量誰與鄰。

數星深夜火，一個遠鄉人。

雁翥①天微雪，風號樹欲春。

愁章②自難過，不覺苦吟頻。

【注】①翥：飛翔。②愁章：愁苦的詩篇，這里指詩人心中的憂愁。

【乙】

盧延讓光化三年登第。先是延讓師薛能為詩，詞意入癖，時人多笑之。吳融向為侍御史，出官峽中。延讓時薄游荊渚，貧無卷軸，未遑①贄謁。會融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。且曰：“此無他貴，語不尋常耳。"于是稱之于府主②成汭。

時故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。及融言之，咸所改觀。由是大獲舉糧③。延讓深所感激。然猶困循，竟未相面。值融赴急征，尋入內庭，孜孜于公卿間稱譽不已。光化戊午歲，來自襄之南。融一見如舊相識，延讓嗚咽流涕，于是攘臂成之矣。

【注】①遑：閑暇。②府主：州郡長官。③舉糧：以糧補助參加科舉考試的學子。

（1）【乙】文中下列句中加線字解釋不正確的一項是D

A.吳融向為侍御史向：從前，先前

B.及融言之及：等到

C.然猶困循然：然而，不過

D.尋入內庭尋：尋找

（2）用斜線“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

會融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。

（3）句子翻譯。

①此無他貴，語不尋常耳。

②時故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。

（4）詩歌中常用意象表情達意。【甲】詩“數星深夜火，一個遠鄉人。"主要寫了哪些意象？表達了什么情感？

（5）詩句“雁翥天微雪，風號樹欲春。”主要運用了哪種表現手法？有什么作用？

（6）【甲】詩和【乙】文中盧延讓這一人物形象有何異同？請簡要分析。

【分析】參考譯文：

（甲）在除夕夜，我獨自枯坐，覺得毫無趣味，心里思量著有誰能與我做伴。

深夜里，幾點星星閃爍，遠處有幾點燈火，而我就是那個漂泊在外的異鄉人。

大雁在微微飄雪的天空中飛翔，風聲呼嘯，樹木似乎在預示著春天即將來臨。

心中滿是愁苦，難以排遣，不知不覺中頻頻痛苦地吟詩。

（乙）盧延讓在光化三年考中進士。在此之前，盧延讓拜薛能為師學習寫詩，他的詩詞意思陷入偏僻怪異，當時的人大多嘲笑他。吳融從前擔任侍御史，后來出京到峽中任職。盧延讓當時在荊渚一帶漂泊，貧困沒有詩卷，沒有閑暇備禮拜訪（他人）。恰逢吳融的表弟滕籍偶然得到盧延讓的一百篇詩作，吳融看了之后，大為驚奇。并且說：“這（詩）沒有別的可貴之處，只是語言不同尋常罷了。"于是在州郡長官成汭面前稱贊盧延讓。

當時前任宰相張公在這個地方任職，常常把盧延讓當作笑柄。等到吳融說起盧延讓，（大家）都改變了看法。因此（盧延讓）大大地獲得了補助參加科舉考試的糧食。盧延讓深深感激（吳融）。然而還是處境艱難，一直沒有和吳融見面。恰逢吳融被緊急征召，不久進入宮廷，在公卿之間不停地稱贊（盧延讓）。光化戊午年，（盧延讓）從襄水以南而來。吳融一見到他就好像是舊相識，盧延讓哭泣流淚，于是（吳融）盡力促成了他（考中進士）。

【解答】（1）本題考查詞語理解。

ABC.正確；

D.有誤，“尋入內庭”中的“尋"應解釋為“不久”，而不是“尋找"。

故選：D。

（2）本題考查斷句。句意：恰逢吳融的表弟滕籍偶然得到盧延讓的一百篇詩作，吳融看了之后，大為驚奇。故斷句為：會融表弟滕籍者/偶得延讓百篇/融既覽/大奇之。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點詞語：此，這；他貴，別的可貴之處；語，語言；尋常，平常；耳，罷了。句意：這（詩）沒有別的可貴之處，只是語言不同尋常罷了。

②重點詞語：時，當時；故相，前任宰相；職，任職；于是邦，在這個地方；以……為，把……當作；笑端，笑柄。句意：當時前任宰相張公在這個地方任職，常常把盧延讓當作笑柄。

（4）本題考查詩句分析。“數星”點明時間是夜晚，“深夜火"給人一種孤寂的感覺，“遠鄉人”直接表明詩人自己身處異鄉。這些意象組合在一起，營造出孤獨、寂寞的氛圍，從而表達了詩人的思鄉之情。

（5）本題考查詩句分析。樂景通常是指充滿生機、美好的景象，這里“樹欲春"展現了春天將至的美好。但詩人的情感是愁苦的，這種美好景象與詩人的愁緒形成鮮明對比，更突出了詩人的哀傷。

（6）本題考查閱讀比較。從甲詩的詩歌內容和情感可以看出詩人的愁苦孤獨，這與他的人生境遇相關，反映出懷才不遇。乙文中開頭提到時人多笑盧延讓的詩，他貧困無錢準備禮物拜訪他人，這都體現了懷才不遇；而后來在吳融的幫助下情況改變，這是乙文獨特的內容，也展現了他不同的方面。

答案：

（1）D

（2）會融表弟滕籍者/偶得延讓百篇/融既覽/大奇之。

（3）①這（詩）沒有別的可貴之處，只是語言不同尋常罷了。

②當時前任宰相張公在這個地方任職，常常把盧延讓當作笑柄。

（4）意象有“數星”“深夜火"遠鄉人”。表達了詩人在除夕之夜的孤獨、寂寞和思鄉之情。

（5）運用了以樂景寫哀情的表現手法。“風號樹欲春"描繪出春天即將到來的景象，然而詩人此時卻身處異鄉，滿心憂愁，以即將到來的春天的生機與活力來襯托詩人內心的愁苦。

（6）相同點：都表現出盧延讓的懷才不遇。甲詩中詩人在除夕之夜的孤獨愁苦，反映出其人生境遇不佳；乙文中盧延讓在登第前詩才不被時人認可，貧困潦倒。不同點：甲詩側重表現盧延讓的愁苦、孤寂的心境；乙文側重表現盧延讓在吳融的幫助下最終獲得賞識的經歷，體現出他的幸運以及對吳融的感激之情。

【點評】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

6．（13分）閱讀回答問題。

【材料一】

“深度求索"公司開發的國產人工智能大模型DeepSeek引發硅谷震動，并迅速走紅全球。

DeepSeek的核心技術優勢包括自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護，并在推理能力等八大領域展現出強大能力。

而與此前大火的ChatGPT相比，DeepSeek有何特點？DeepSeek致力于開辟差異化技術路線，而非復制OpenAI的模式。

【材料二】

過去兩年多，以OpenAI為代表的美國公司開啟并引領了人工智能大模型投資熱潮，因為不缺芯片和算力，其主流思路是“越大越好”——以更強算力、更多數據訓練更大的模型，來獲得更高性能。這讓大模型能源消耗巨大，訓練成本驚人，也帶來了商業推廣難題：大模型投不起，小模型不好用。

DeepSeek改變了這一格局。他們在模型架構和訓練過程中進行深度優化，在大幅降低計算資源消耗的同時，躋身世界頂級AI大模型之列，實現了“低成本"與“高性能”的兼得。同時，與OpenAI的閉源策略相反，DeepSeek免費開源其大模型，明示全部技術路線，更加推動了大模型技術從“奢侈品"向“日用品”的轉變。

美國的AI龍頭公司一方面夸大開源AI的安全風險，力圖通過監管抑制開源AI，另一方面又用巨大投入抬高模型準入門檻。

而開源模型對于全球AI供應鏈至關重要，廣大發展中國家尤其需要開源AI技術。開源模型讓每個開發者都能輕松調用強大的AI工具，不再受大公司的約束，AI的進化速度和普及程度都明顯提升。

【材料三】

如果我們要求人工智能“撰寫一篇社交媒體文章推廣我的業務”，人工智能會嘗試滿足這個要求，但如果我們沒有提供關于產品、服務、目標受眾或獨特賣點的關鍵信息，人工智能寫的文章很可能只是泛泛而談及毫無幫助。

任何人都可以利用以下幾個要點編寫出更有效的人工智能提示：為人工智能分配一個角色；先想好最后的目標是什么；將任務分解成易于管理的小塊。

（1）下列對材料有關內容的表述，正確的一項是C

A.DeepSeek和OpenAI采用相同技術模式，但應用方向不同。

B.算力更強、數據更多所訓練出來的人工智能性能更高，這是以OpenAI為代表的美國公司能夠壟斷人工智能領域的重要原因。

C.DeepSeek免費開源大模型，有助于推動大模型技術的普及與應用。

D.明確的指令能夠幫助AI更好地完成任務，比如只要讓它扮演營銷專家，就能獲得一份完美的營銷方案。

（2）結合材料一的相關內容，說說你對“DeepSeek”的認識。

（3）請根據材料一、材料二的內容，概括DeepSeek的優點。

（4）結合材料，談談你對目前初中生喜歡使用人工智能搜索作業答案這一現象的看法。

【分析】本題是關于“DeepSeek"的材料多余。第一題考查對材料內容的理解與辨析，第二題考查對材料內容的理解，第三題考查對材料內容的理解，第四題考查對材料內容的理解與個性化閱讀。

【解答】（1）A.有誤，材料一明確提到“DeepSeek致力于開辟差異化技術路線，而非復制OpenAI的模式”，說明二者技術模式不同，A選項“DeepSeek和OpenAI采用相同技術模式"表述錯誤。

B.有誤，材料二指出以OpenAI為代表的美國公司“以更強算力、更多數據訓練更大的模型，來獲得更高性能”，但并未表明這是其壟斷人工智能領域的重要原因，且美國公司面臨“大模型投不起，小模型不好用"的商業推廣難題，并非壟斷該領域，B選項表述錯誤。

C.正確。

D.有誤，材料三強調編寫有效的人工智能提示需要“為人工智能分配一個角色；先想好最后的目標是什么；將任務分解成易于管理的小塊”，僅讓AI扮演營銷專家，沒有明確產品、服務、目標受眾或獨特賣點等關鍵信息，不能獲得一份完美的營銷方案，D選項“只要讓它扮演營銷專家，就能獲得一份完美的營銷方案"表述過于絕對，錯誤。

故選：C。

（2）材料一圍繞DeepSeek展開，首先介紹其由“深度求索”公司開發，引發硅谷震動并走紅全球，這是對DeepSeek的總體背景介紹；接著闡述其核心技術優勢，包括自然語言處理、機器學習與深度學習等多個領域展現出強大能力；最后將其與ChatGPT對比，突出其開辟差異化技術路線的特點。所以對“DeepSeek"的認識應涵蓋這些方面。

（3）材料一結合“DeepSeek的核心技術優勢包括自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護，并在推理能力等八大領域展現出強大能力”可得：優勢包括自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護，并在推理能力等八大領域展現出強大能力。

材料二：低成本高性能：“DeepSeek改變了這一格局。他們在模型架構和訓練過程中進行深度優化，在大幅降低計算資源消耗的同時，躋身世界頂級AI大模型之列，實現了‘低成本’與‘高性能’的兼得”，直接表明DeepSeek具有低成本高性能的優點。開源免費：“與OpenAI的閉源策略相反，DeepSeek免費開源其大模型，明示全部技術路線，更加推動了大模型技術從‘奢侈品’向‘日用品’的轉變”，體現了其開源免費的特點，這也是其優點之一。

（4）積極方面：提高效率：材料三提到利用人工智能時將任務分解成易于管理的小塊能編寫出更有效的提示，初中生使用人工智能搜索作業答案，如果正確引導，如將作業任務分解后合理利用AI獲取思路，可以提高完成作業的效率，節省時間用于其他學習活動。獲取知識：人工智能具有強大的信息處理能力，能為初中生提供豐富的知識資源，幫助他們拓寬知識面，解決一些自己難以獨立解決的問題，輔助學習。消極方面：缺乏思考：材料三指出若不提供關鍵信息，人工智能寫的文章可能泛泛而談。初中生若過度依賴人工智能搜索作業答案，而不經過自己的思考和分析，會導致思維能力下降，難以真正掌握知識，影響學習效果。養成惰性：長期依賴人工智能獲取作業答案，容易使初中生養成懶惰的學習習慣，缺乏自主探索和解決問題的能力，不利于培養獨立學習能力和創新精神。

答案：

（1）C

（2）“DeepSeek"是由“深度求索”公司開發的國產人工智能大模型，它引發硅谷震動并迅速走紅全球。其核心技術優勢涵蓋自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析等多個領域，在推理能力等八大領域表現出色。與ChatGPT不同，它致力于開辟差異化技術路線。

（3）DeepSeek的優點包括自然語言處理、機器學習與深度學習、大數據分析、個性化推薦、智能交互、跨平臺整合以及安全性與隱私保護，并在推理能力等八大領域展現出強大能力；在模型架構和訓練過程中深度優化，實現“低成本"與“高性能”兼得；免費開源其大模型，明示全部技術路線，推動大模型技術普及。

（4）初中生喜歡使用人工智能搜索作業答案這一現象有利有弊。積極方面，它可以提高完成作業的效率，節省時間用于其他學習活動；還能為初中生提供豐富的知識資源，輔助學習。消極方面，過度依賴會導致初中生缺乏思考，思維能力下降，難以真正掌握知識；也容易養成懶惰的學習習慣，不利于培養獨立學習能力和創新精神。因此，初中生應合理使用人工智能，將其作為輔助工具，而不是完全依賴。

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

7．（18分）閱讀回答問題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執意獨自登山的老人。

④“咚、咚、咚……"沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃生怕被發現。

⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發現了！"心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好您的。"扎西倔強地站在原地一動也不動。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。

“您撐不住的……"扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

終于，老人停了下來。

“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。"

敬禮？扎西沒聽懂。

“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。

或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。

終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

“累嗎？我們當時也很累！"扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。

老人深邃的眼神給了扎西答案。

……

太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅毅的背影，扎西的內心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。

（選自《解放軍報》）

（1）小興要梳理扎西在夾金山的主要情節，請你幫他完成。

站在山路邊等待執意獨自登山的老人→①悄悄跟上老人并解釋來意→②請求老人不要再往上走→③接受老人囑托，艱難登山并敬軍禮→④下山遇到老人，猜測老人身份→⑤離開前再次敬軍禮并許下承諾→凝視老人背影，內心情感復雜，許下一生承諾。

（2）請從修辭的角度賞析第段中劃線句。

（3）小宜認為扎西能意識到“老人家是老紅軍”，實則在前文有跡可循。請你幫他找出其中的一處伏筆并作簡要分析。

（4）讀完文章，小興覺得文章標題“勇士的背影”取得特別好，請說說你的理解。

【分析】本文通過講述藏族小伙扎西陪同執意獨自登山的老人攀登夾金山的故事，展現了老人對戰友的深切懷念和革命先輩的英勇無畏精神，以及這種精神對扎西的感染和激勵，體現了革命精神的傳承。

【解答】（1）本題考查內容的梳理。

①文中“扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發現"心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險”，明確表明扎西跟上老人并說明了自己跟著的緣由。

②從“‘您不要再往上走了。’見狀，扎西有些著急”，可看出扎西因擔心老人身體狀況，向老人提出不要再繼續攀登的請求。

③“‘小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。’……扎西沒有拒絕這個請求”“隨著一步步攀登……扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮”，體現扎西答應老人請求，克服困難登山敬軍禮。

④“下山時，扎西又遇到老人……‘老人家，您一定是老紅軍吧？’扎西突然意識到什么”，清晰呈現扎西下山與老人相遇后對老人身份的猜測。

⑤“離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾”，準確表述了扎西離開夾金山前的行為。

（2）本題考查句子的賞析。

該句運用比喻的修辭手法，把老人的喘息聲比作“即將報廢的拉風箱”。“即將報廢"形象地突出老人喘息聲沉重、艱難且急促，表明老人身體極度疲憊，攀登夾金山十分吃力。生動地讓讀者感受到老人當時的不適狀態，從側面反映攀登夾金山的艱難，也凸顯出老人堅持攀登的不易，體現其對夾金山的深厚情感。

（3）本題考查手法的分析。

伏筆是“老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮”。在當時情境下，老人這一行為顯得不尋常，而軍禮一般與軍人相關，這就暗示老人身份可能是軍人，為后文扎西意識到老人是老紅軍埋下伏筆，使情節發展更合理，也增添了故事的邏輯性和可讀性。

（4）本題考查標題的含義。

表面含義：“勇士的背影"表面指老人踉蹌而堅毅的背影，老人雖年邁體弱，攀登夾金山時腳步蹣跚，但仍執意前行，他的背影體現出勇敢和堅毅。深層含義：象征著革命先輩們英勇無畏、堅韌不拔的精神。老人作為老紅軍，代表著革命先輩，他們為國家和人民做出巨大貢獻，其精神如背影般給后人留下深刻印象，激勵著像扎西這樣的后人。標題暗示了革命精神的傳承，扎西受老人精神感染報名參軍，正是這種傳承的體現。同時，標題設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引發讀者對“勇士”及“背影"背后故事的好奇。

答案：

（1）①悄悄跟上老人并解釋來意；②請求老人不要再往上走；③接受老人囑托，艱難登山并敬軍禮；④下山遇到老人，猜測老人身份；⑤離開前再次敬軍禮并許下承諾。

（2）運用比喻，把老人喘息聲比作即將報廢的拉風箱，突出老人喘息沉重急促，體現其身體極度疲憊和攀登艱難，凸顯老人堅持攀登的不易及對夾金山的深厚情感。

（3）伏筆是老人莊重虔誠地向大山敬軍禮，暗示其軍人身份，為后文扎西意識到老人是老紅軍埋下伏筆，使情節更合理，增強故事邏輯性和可讀性。

（4）表面指老人踉蹌堅毅的背影；深層象征革命先輩英勇無畏精神，暗示革命精神傳承；標題設懸念，吸引讀者。

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

8．（7分）小宜、小興交流閱讀《經典常談》的讀書方法，請你幫助完成對話。

小宜：我選擇最感興趣的部分作為切入點。我對古代文學感興趣，先讀《詩第十二》《文第十三》，對歷史感興趣，可以從①《尚書》、②《史記》讀起。

小興：我根據目的去選擇我需要的內容來閱讀。讀③《說文解字》可以了解漢字文化；讀④《周易》有助于了解八卦；讀⑤《辭賦》可以了解屈原。

小宜：我讀書還喜歡瀏覽目錄，從目錄知道全書13篇，按經、史、⑥子、⑦集的順序排列。

【分析】《經典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

【解答】本題考查名著常識。①②在《經典常談》中，《尚書》記載上古歷史，《史記》是紀傳體通史，二者與歷史關聯緊密，所以對歷史感興趣可從這兩篇讀起。③《說文解字》是中國第一部系統地分析漢字字形和考究字源的語文辭書，能幫助了解漢字文化。④《周易》包含豐富的八卦知識，是闡述天地世間萬象變化的古老經典，有助于了解八卦。⑤《辭賦》章節介紹了屈原等辭賦家的生平和創作，讀此章節可了解屈原。⑥⑦中國古代典籍按“經、史、子、集”四部分類，所以這里應填“子"集”。

答案：

①《尚書》②《史記》③《說文解字》④《周易》⑤《辭賦》⑥子⑦集

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

9．（3分）請仿照示例，結合《經典常談》中的相關篇目，談談你對中國古代詩歌的認識。

示例：《＜詩經＞第四》專門介紹中國第一部詩歌總集，《詩經》是中國現實主義詩歌的源頭。

【分析】朱自清的《經典常談》包括《說文解字》《周