把心打開為話題作文【篇一：作文競賽《把心兒打開》優秀作文】把心兒打開初三（1班）林雅玲拍起手，輕輕地放在你的左胸腔上，感受到了嗎——那里有一顆塵封己久稀世珍寶，等著你去將它打開。我是個記性不好的人，但腦海里卻一直保存著一卷時間老人怎么也拿不走的記憶影帶。影片中有一個小女孩，頭發剃得比男生還短。她靜靜地坐在角落里，望著窗外操場上無憂無慮、快樂游戲的小朋友，隨即低下頭去不再看一眼——那個小女孩便是我。那時的我像是個男孩，女孩覺得我像男孩不和我玩，男孩知道我是女孩亦不找我玩。漸漸地，我越來越不愛言語，老師也覺得我不討喜歡，于是讓我坐在角落里。那時候常常會有討厭鬼對我叫“丑八怪，沒人愛”。我難過地哭泣，哭過之后，慢慢地給自己的心圍上了圍墻。我越發沉默，遇人也總繃著一張臉，老師們都覺得我有自閉癥不愿做無用功來理睬我。直至那日清晨——那天的陽光格外明媚，身旁的三角梅穿著艷裝隨輕風舞動，發出淡淡的幽香。我靜靜地坐在樹下看故事書。陽光照在身上暖洋洋的，心情也變得美麗。突然陽光不見了，我抬起頭，一個大眼睛的長發姐姐沖我微笑，我愣了愣，她柔聲問道：“小朋友你在干嘛呢？”盯著她的笑容許久，然后低下頭繼續看書不理睬她。她竟不走反倒在我身邊坐下，她說：“我不識字，你可以告訴書上講的是什么嗎？”她一直在微笑，她的微笑似乎陽光可以溫暖人心，我喜歡她的笑容。我慢慢給她講了起來，講到精彩的部分她便鼓掌起來，引得旁邊的人駐足。不一會兒我的身邊便圍滿了人，我的心劇烈地跳動起來，似乎想掙脫什么。大姐駔又露出了笑容，示意我繼續講下去，我便頓時有了勇氣，滔滔不絕，就像要把往日沒說的話都補回來一樣。后來的日子里，同學們經常找我玩，聽我講故事。那些日子里，陽光一直溫暖，溫暖得熔化了心上的圍墻。我開始變得活潑、愛笑。我和朋友去春游、放風箏、在草地上游戲??把心兒打開初三（1班）龔方圓你的內心陰暗一片，你的臉面無表情，當這世界歡呼雀躍，你的內心撒滿了種子，卻因繁花似錦；卻因荒蕪與干躁，寸草不生；當這世界繁花似錦，卻因心靈的枷鎖，看不見外面世界的精彩。解“鎖”還須系“鎖”人，去找一個豁達的理由，把心兒打開。比賽的結果與一個月來的含辛茹苦絲毫不成正比。我的自信，老師鼓勵的目光，父母殷切的希望，都成了別人的笑柄。這個周未注定過得郁郁寡歡。在媽媽的勸說下我決定隨她一起去廟里燒香。一路上，天空很低，太陽羞答答的像個新娘子，躲著不肯露面。冬末的余寒讓人禁不住打了個冷戰。燒香，不就是給我求個好成績嗎？我的心又耷拉下來，決定在廟里四處走走。正逢周末，可燒香拜佛便都是虔誠和靜默，容不得一絲鬧騰。走來走去也沒什么稀奇事，我便到提供茶水的地方坐下，喝幾口茶，發現在我身后有一扇門，一扇破舊的門，我不由得走了過去。門是鎖著的，一把銹跡斑斑的鎖，門上布滿了塵埃，一碰便立刻在我手上留下了污跡。唉！都鎖上了，再說，這么破舊的門，外面還不是一片兒狼籍？走吧！“為什么不打開看看呢？”一位老朽向我走來。“不是鎖了嗎？”“你試試。”輕輕一碰鎖，它就滑落了，原來門根本就沒鎖！我心里有些驚喜。輕輕推開，更大的驚喜等待著我，外面不是一片荒地，也不雜草從生，它是一個“動植物王國”。那是早春的氣息嗎？“不姑娘，春天就是這么不知不覺地來臨了。”老者舒展著笑顏。美麗的油菜花，開出小花朵的月季，還有許多不知名的小花，嘿！有蝴蝶，有蜜蜂，仔細一看，還有那可愛的小瓢蟲！這時，陽光也來湊熱鬧了，想必也是被這番美景所吸引，陽光照得我心里暖洋洋的，真是莫大的驚喜！是你自己不肯打開那看似塵封己久的門，殊不知外面鳥語花香。未嘗不把心門打開，讓陽光走進，讓世界的呼聲走進，驅散陰霾。把心兒打開初三（3）班李曉玲走在青春的路上，我們漸漸學會封閉自己的心，無論心在何處，都只孤身一人，沒有歡聲笑語，沒有光明，只有一眼望不到邊的黑暗。我打江南走過，撐著油紙傘，毫無繁瑣的愛戀；我奔天上長河而去，心潮澎湃，終把心兒打開。——題記車水馬龍，腳跟踩在地上發出“嘭”地一聲，又“嘭”地一聲，“嘭、嘭、嘭??”這世界如此繁瑣。追著光影，我在不停地奔跑著，緊捧著書，怕它又不慎掉落。匆匆如迅捷的風，我刮過一個個先遺留下的人影，拐個彎回頭時，余角望見一位白發蒼蒼的老人如秋風落葉跌倒在地，沒有驚呼，沒有愛戀，人們又匆匆夾帶著自己的人影“踢踏”而去，我也如同。這日，輔導員在臺上大汗淋漓地演講著，又說xx患重病，望大家伸出援手，與同學議論完這芝麻小事，匆匆交了錢了事。后是一場郊游，返回時，不顧那碩大標語，隨手一扔，留下那白色海洋。??“冬天己經來了，春天還會遠嗎？”帶著“白發三千丈，緣愁似個長”的愁悶與淡漠，我又匆匆去了那桃花源般的仙鏡，望找回來那失落的亞特蘭蒂斯與沉封己久的春天。經過一天一夜的騎乘，我終于到了那仙鏡——唐克。無心欣賞這月夜下的美景，隨著人流，我來到了一間民宿，開門的是一位老太太，見我周身勞頓，馬上拍拍我的頭，讓我先去睡覺。于突如其來的陌生的關愛中，我迷迷糊糊地睡著了，很是安頓。第二天一早，我興高采烈地背著包，準備付完錢，去探索那美麗的目的地。可是，恍如晴天霹靂，找不到錢包了，望著那滿地翻出的雜物，我終于體會到“只恐雙溪舴艋，載不動許多愁”的悲哀，毫啕大哭。聽到了聲響，老婦人急急忙忙抬著不便行動的腳，忙問“小姑娘，怎么了，別哭，快別哭。”撫摸著我的頭，她終是聽明白我抽泣的話。沒有生氣，反倒是又拍拍我的頭，讓我安心，說她會幫我。突地，一道暖流涌遍全身，像棉花糖般甜蜜，讓人陶醉。沉封的春天終于解凍，發出“叮叮咚咚”悅耳的奔流聲。像若爾蓋草原“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”般地遼闊，像唐克那遠遠的湖像鏡子般干凈，像老婦人那使人愛戀的心一樣，我終于把心兒打開。把心兒打開初三（1班）李東昭風，悄吹；雨，悄落。當你誕生在這個世界的時候，這個世界又多了一個朝氣蓬勃的生命。生活是如此的美好，靜靜地，緩緩地敲開自己的——心扉，奏響一首與世絕倫的心靈贊歌，聆聽屬于自己的花季旋律??敲開自己的心扉，用心的熱情與寬容建立人與人之間溝通的橋梁。沒錯，心靈的寬容是世界上最好的良藥，它是熾熱的火，可以融化冷漠的冰；它是水，可以稀釋苦澀的“鹽”；它是電，將人們的心靈交織在一起，組成團結的力量。俗話說得好：忍者無敵。古今中外，能成大事者莫不是“額上能跑馬，肚里能撐船”，他們“量小非君子，無度不丈夫”。記得有這樣一個故事，文學家歌德緩緩地走在公園的小徑上，這條小徑只允許一個人同過，突然，他遇到了一位與他極其不和的評判家，這位經常評判歌德的作品，一直想侮辱歌德，只見他站在路中央，說道：“我從不給傻子讓路！”“而我正好相反。”于是，歌德用自己的機智與寬容反擊了評判家。心靈的寬容擁有無限的力量，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。請用海納百川的胸懷面對生活，敲開自己的心扉吧，朋友！把心兒打開，不要蜷縮在陰森，寒氣襲人的角落，讓我們用心靈的堅毅，披荊斬棘，乘風破浪。記得印度詩哲泰戈爾曾經說過：“沒有地獄般的磨煉，就沒有創造天堂的力量；沒有流過血的手指，無法彈奏世界的絕唱。”這是一句多么富有哲理的話。心靈的力量是無窮的，世上無難事，只要肯登攀。德國“樂圣”貝多芬，他的一生坎坷曲折，但他還是沒有放棄對音樂的執著追求。26歲時，他的雙耳失聰，本應從此一蹶不振的他卻大聲吶喊：“我要扼住命運的喉嚨。”雙耳失聰的他打開了自己的心扉，開啟了神圣音樂的大門。《英雄交響曲》是他的豪放氣概。《命運交響曲》說明了他的頑強斗爭。他用畢生的心血醞釀了命運的絕響，用孤獨寂寞成就了他輝煌的一生。堅強、勇敢，是心靈贊歌的最好詮釋。敲開自己的心扉，打開自己的心門，用心靈的堅毅挑戰困難與挫折。打開自己的心門，外面的世界春光旖旎，鳥語花香，花季的旋律才剛剛奏響。陰冷的天空因你的執著而晴朗；燦爛的花兒因你的微笑而開放。請為自己濃墨重彩地寫下前行的道路吧！【篇二：作文把心兒打開】[作文把心兒打開]從小到大，這也許是我第一次叫你哥哥吧，作文把心兒打開。別人家總說：男孩子是太陽，女孩只配做月亮。可從小開始，我們家就把我當太陽，而你，卻只能做月亮，甚至是做那毫不起眼的星星。那天剛進門，就看見你跟媽媽吵得厲害，媽媽早已淚流滿面，你卻一副冷漠的表情。是你習慣了跟父母爭吵，還是你把自己封鎖起來了。你摔門而去，空氣中只有門的余音和媽媽哭泣的聲音。在摔門之前，你走到我面前，用一副完全不屑、甚至可以說憎恨的表情瞪著我，說：怎么，今天又拿獎狀回來炫耀啊，別以為成績好就了不起！我愣了，原來在你心中，我每次拿回來的獎狀對你來說都是我在炫耀。那天，風很大，我的眼里進了沙子從那以后，我把所有的獎狀都悄悄地藏起來，我去關心你，我找出你的書，每天熬夜學習那難懂的課本，我想讓你跟我一起學習，我教你學習以前你沒掌握好的知識。當我把我熬夜的成果一本本習題解答全過程給你的時候，我分明見到了你的眼淚在眼中打轉。后來，你選擇了住校，你說反正你在家里都是包袱。我想你說這句話的時候，媽媽的心一定跟我一樣深深地被刺痛了。你走后，我跟媽媽經常說起你，其實媽媽對你的關心并不比我的少。只是你從來不懂得跟媽媽溝通，甚至把媽媽的關心當成嘮叨不是說青春的世界里是沒有憂郁的嗎？不要學著冷漠，記得要給自己一聲笑語，給別人一次掌聲。把心兒打開，學會跟人溝通吧，做一個自信、快樂的哥哥。你的妹妹后記：不要不舍你的掌聲不要掩藏你的快樂青春的記憶里，是快樂與掌聲的交融青春的回憶中，是美好與微笑的結合把心兒打開大聲地對世界高呼青春無悔把心兒打開2永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢，中學生作文《作文把心兒打開》。題記華蓋山。艷陽天。晨鐘落音一地。小手攥在外婆的大手里。悠悠地，邁著閑適的步履。幼年的假日，在陽光才露尖尖角時，同外婆一道兒晨練是常做的事。寧靜致遠的林蔭，彌漫著通透的香氣，在朝霞尚未顯露之際，徘徊在羊腸小路。禁不住深呼吸一口，淡雅淡雅的氤氳包裹了秋景宕起的嚶韻，沁人心扉。漸漸地，覺得有什么生靈在打開，在悸動。石階上各色收音機中飄散出行云流水的淺唱低吟。通俗的曲聲貫穿此間，不雜不亂，映襯了晨練老者們活躍的千姿百態。紅扇舞，纖腰而擺，隨樂而動，不亞于青春的年少；太極拳，倚風而展，擬松而立，剛勁柔美協調并濟；黑白棋，執子而移，悉心而慮，享受的不是勝負而是意境那些個白鬢廝磨的孩子們，宛如純潔天使般嬉鬧著，仿佛歲月的齒輪不曾軋過他們茂盛的蔥蘢；仿佛深嵌眉梢的痕跡并未劃破他們滄桑的面容。他們偏離愁緒滿懷的境地，燦若春花的笑靨溢滿了凈水明眸，浸透了他們本是蹣跚蹉跎的生命之秋。生活美好如斯，那些個塵埃被他們自己親手拭去。隨著光陰荏苒，老人們的快樂悠揚，忘卻了惆悵，鳥語花香地填補了寂寞與干涸的生活。望著這副人與自然渾然天成的景象，我恍若覺得胸膛間的那個生靈在永不停歇地滋長。潛移默化地鉆入了我的生命。聽，那是心兒打開的聲音。采納！！！【篇三：以“讓心靠得更近些”為題的作文】讓心靠得更近些南京樹人國際學校易新請以“讓心靠得更近些”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限。題解泰戈爾在詩中寫道：“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離。而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。”是的，心靈的隔膜是世界上最遙遠的距離。在這個快節奏的現代社會里，人與人的聯系日益密切，但心靈的距離卻越來越遙遠。尤其是青春期的孩子，渴’望獨立、和父母之間的代溝等讓他們產生了叛逆心理，也使他們遭遇到青春期的困惑迷惘。“讓心靠得更近些”，是一種呼喚，是對人與人之間心靈的溝通、真誠的關心、彼此的理解的追求。這種呼喚像熱情的陽光，融化了人與人之間隔膜的冰墻；像一道彩虹，在彼此的心靈之間架起一道橋梁；像絲絲春雨，滋潤我們因孤獨而干涸的心田。所以，這個作文題沒有審題障礙，對同學們來說十分親切，可以讓同學們開啟關閉的心門，敞開心扉，寫真實的生活中自己的真實的故事、訴真情，寫出自己的切身體驗。在選材上，同學的選材范圍十分廣泛，可以寫與父母、老師、同學等人與人之間的心靈溝通，還可以開拓思路，寫人與大自然之間、與自然界的動植物之間的心靈溝通，這樣不但使內容更加豐富多彩，更能豐富這一文題的內涵，帶給我們更深更豐富的思考。但要注意不管寫哪方面的材料，都要有真切具體的事件。在構思過程中，要抓住“更近”兩個字做文章，“更”體現了“近”的程度的變化與加深，前提是原來彼此之間有隔閡，或者不夠“近”，“更”體現了事件有一個發展變化的過程，抓住這一點，文章的內容不但切題，行文會更曲折有致，從而通過前后的對比、變化凸顯文章主題。讓心靠得更近些江蘇南京市鼓樓區初三期末統考一考生“你憑什么這樣罵我？考得不好又不是我愿意的！那天我還發著低燒，影響了發揮，根本不是我不努力好嗎！”我怒吼著，頭也不回地沖出了家門。期中考試的成績像一盆冷水，澆得我渾身冰涼。回到家，媽媽的斥責又如雪上加霜，更激發了我的怒火。天空灰蒙蒙的。烏云不斷地聚攏來，像暴風雨來臨的前兆。輔導班老師“下課！”還沒說完，便被嘩嘩的雨聲打斷了。站在門口，看著簾子一樣密集的雨絲，我焦急著：沒有傘，怎么回家？然而，此時此刻，我卻在門口看到了一個熟悉的身影——媽媽。她走來，只是淡淡地說：“我本來想買東西，想起你沒帶傘，就來接你回去。”我只是點點頭。與媽媽同在一把傘下，我卻與媽媽保持著半個人的距離，或許這帶著一些心靈的隔膜。雨還在下，雨水已經打濕了我的頭發和部分衣衫。媽媽望著我，皺了皺眉：“怎么，你還想再生病啊？快往傘里站一站。”我有些不情愿，但還是挪了兩步：“剛才是我不好，你也努力了，我不應該那樣罵你。你也別難過了。下次再努力，好嗎？”我依然沉默，只是點了點頭。一路上，媽媽一直在不停地說話，并讓我往傘的中央靠著。我雖然依然沉默，但不知怎么，我適應了與媽媽逐漸靠近的距離。雨越下越大了，一把傘，已經無法遮擋大量的雨水，然而我卻一點兒也感覺不到雨點的冰涼。我正驚訝著，一抬頭，看到媽媽正側著身子靠著我，那把傘，就這樣罩在我的頭頂的正上方。雨水打在傘上，發出噼里啪啦的聲響，也打在媽媽的發絲上、衣衫上。她的頭發濕了，貼在臉上；她的衣服濕了，冰冷地貼在身上。“媽媽，你自己也打傘吧，你全身都濕了！”我終于開口了。“沒事。”一路上都在講話的媽媽這會兒就只說了兩個字。媽媽與我的距離那么近，我甚至能感到她的體溫與呼吸。我一路低著頭，生怕一抬頭，媽媽就會看到我眼眶里早已含著的淚水。一場大雨，一把傘，讓我和媽媽靠得更近了！佳作點評選材的典型性是這篇考場佳作的最大亮點。一開頭的畫面，在多少家庭里上演過！學習的壓力、家長的期盼讓孩子不堪重負，于是叛逆的情緒一觸即發。激烈的矛盾沖突讓讀者不禁為這對母子捏了把汗。文章的巧妙之處就在于運用了欲揚先抑的手法，設置懸念，巧妙鋪墊。形象的生動刻畫是這篇文章的又一特點。尤其是母親望子成龍心切，但又用真誠的關懷和無私的胸懷包容著孩子的任性，最終感化了兒子。當然，一顆心與另一顆心的靠近，在于雙方的理解、溝通。“一場大雨，一把傘，讓我和媽媽靠得更近了！”結局與開頭形成鮮明的對比，既切題又突出了文章的主題。（易新）讓心靠得更近些江蘇南京市鼓樓區初三期末統考一考生一頭烏黑靚麗的頭發，帶著洗發水淡淡的清香，那甜美的笑容在我的腦海中揮之不去。我們靠得更近了，心也靠得更近了??烏云已經許久沒有出來值班，今天卻似乎是它的主場，公雞還未報曉，恪盡職守的它便已開始工作了，一下就潑下來夏天的第一場雷陣雨。與此同時，一把紫色花傘和一把淡粉色傘遙相呼應，早早h{現在車站里。她們身穿同樣的校服，卻是熟悉的陌生人。每天，在這里，只有她們倆??我無趣地打量著別的線路的公交車來來往往，一輛輛消失在雨中。雨還在下，越來越大。本來就弱不禁風的我，為躲避疾馳而過的車輛濺起的泥水不停地左歪右斜，幾乎站立不住，如同一個搖搖擺擺的不倒翁。今天我坐的這路車晚點了??正當我焦躁不安時，一陣強風從背后襲來，來不及躲閃的我躺在了泥水中。路旁的廣告牌在我眼里好像一百八十度大轉圈，眼前一下子只剩下灰色的天空和雨滴。后背一陣刺痛，我的臉上又增添了熾熱的“雨滴”，只聽見一聲喊：“長沒長眼睛啊？！站都站不穩??”“你才是！你怎么騎車的??”一陣稚嫩的聲音鉆進我的耳膜，與那一聲粗暴叫喊對比鮮明，滿腔的委屈一下子被沖得煙消云散。一張清新的娃娃臉出現在我眼前。飄逸的長發帶著絲絲自然的泥土味鉆人我的鼻腔。伸過來的一只溫暖的手將我拽起，“姐姐，你沒事吧？”我揉了揉著地的后背，感覺似乎好多了：“謝謝你！”我們相視而笑??雨停了，太陽公公在空中微笑著俯瞰大地。車站里空無一人，公交車上是一對說說笑笑的花紫傘和淡粉傘??一場雨，一次偶然的遭遇，我們，在那里，心靠得更近了。到站了，兩只傘靠得更近了，歡笑聲不絕??佳作點評她們是最熟悉的陌生人。每天相遇在公交站臺，乘坐同一輛公交車，踏入同一個校門，卻依然形同路人。突發的一場意外，讓她們一下子變成了親密的好友。的確，心靈的溝通就是這么神奇，患難時建立的友情更珍貴。（易新）讓心靠得更近些江蘇南京市鼓樓區初三期末統考一考生生活中，總有那么一個人、一件事或者一個動作跳進我們的視線里，形成一道風景。我們可以做的，就是讓心靠得更近些。一題記“丁零零??”下課鈴終于敲響。“今天沒有第五節課，放學吧。”老班在講臺上話音剛落，同學們便背起書包，一擁而出。在書本上神游了好久之后，我伸了個懶腰，也背起書包向教室外走去。漫步在大街上，太陽還未下山，陽光照在身上格外溫暖。我看到這樣一道風景：一個人推著一車新鮮的蔬菜，車上還坐著一個女人和一個小孩兒，很顯然這一家人要到前面的菜場賣菜去。我走近了。男人推著車子向前走，女人則坐在車上逗著小男孩。小男孩光著腳丫，時不時發出歡快的笑聲，男人則會停下來看著他們，憨厚地笑一笑，臉上洋溢著幸福和滿足。前面是一個很陡的斜坡，男人吃力地向上拉，一步一步艱難地向前挪著，女人依舊在車上逗著小男孩，發出一陣陣清脆的笑聲。男人終于把車拉上了坡，滿頭是汗，女人拿起車上的毛巾給他擦汗，說著親切的話語，男人有時會摸摸小男孩的小腦袋，捏捏他的鼻子。看著這一幅其樂融融的場景，我感到十分愜意。車上的這一家人是多么幸福、快樂。或許他們應該擔心衣食住行，因為他們看起來并不富裕；或許他們應該擔心這一車菜能不能全部賣出去。可是，在他們的臉上絲毫找不到擔憂的痕跡，也絲毫看不出憂愁的表情。是的，他們是快樂的，是美滿的，因為他們一家人的心是靠近的。我們不都向往這樣的生活嗎？讓我們彼此的心靠得更近些吧，那時，你會發現，幸福就在我們身邊。佳作點評這篇文章能夠跳出窠臼，沒有寫自己和某個人之間發生的故事，而是以旁觀者的視角，捕捉了在放學路上觀察到’的一幕情景，表現了賣菜夫婦一家三口心