幼兒園小班教案怎么寫【篇一：幼兒園小班教案】一日教育教學活動計劃2、教師引入故事：三只小豬真開心，因為他們就要開始上幼兒園了。讓我們一起來看看他們在幼兒園里的故事吧。二、欣賞故事《三只小豬上幼兒園》1、教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。2、教師提問，幫助幼兒了解故事內容。問題：（1）三只小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)(2)三只小豬在幼兒園里做了什么游戲?他們開心嗎?三、幼兒學打招呼1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試回應：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“2、幼兒學著和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”3、教師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。二、數學活動活動名稱：唱數1~10活動目標：1、能夠按正確的順序唱數1~10。2、愿意結合身體動作有節奏地唱數。活動準備：材料準備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙制作的10步階梯一個；3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節奏點明顯的音樂。活動過程：一、蓋瓶蓋1、游戲：小矮人上樓梯教師：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏的唱數——1~10（教師邊唱數邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終于爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。2、跟小矮人一起唱數請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節奏地學小矮人唱數1~10，反復唱數幾遍。3、幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數游戲。教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟著一起唱數1~10.二、音樂游戲：十個小矮人1、十個小矮人請十個幼兒當小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結束后，請每位小矮人聯系唱數1~10.【篇二：小班兒歌教案】小班兒歌教案《三條小魚游》※【兒歌內容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。【教材分析】：《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。【活動目標】：1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。【活動準備】：1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導入：引起幼兒的興趣。1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）和“小”如果只一味地告訴孩子“大”和小”的關系是比較抽象，枯燥的。但伴隨著游戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標，根據這一指導思想，我選擇“撈魚這一活動”作為小班幼兒學習區別“大”和“小”的教材，并幫助孩子初步理解“大”和“小”之間的關系，在設計中“小魚”也是孩子們熟悉的，活動設計簡單，形象直觀，滿足幼兒具體思維形象的特點，讓幼兒在游戲中建立初步的數學概念說目標：3歲左右的孩子對“大”和“小”的理解，總是同實踐和物體的認知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗，為了讓孩子更好地掌握“大”和“小”，特制定以下兩條目標（1）在游戲中讓幼兒初步感知“大”和“小”，了解“大”和“小”的關系（2）培養幼兒對數學活動的興趣，并學會用語言表達。活動重難點：感知“大”和“小”的關系活動的重難點定在感知“大”和“小”的關系上，因為在學習的基礎上，我們應當遵循一個由易到難的規律，在認識的基礎進行感知，讓幼兒知道怎么樣才是大怎么才是小是經過比較知道的。說活動過程一、情景創設下開始游戲寶寶，今天我帶你們去撈魚怎么樣?這種情景開題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提高幼兒的學習興趣，集中孩子的注意，促進幼兒各種感官和大腦的積極活動，調動幼兒的積極性二、提出問題，嘗試活動，初步感知“大”和“小”①活動情景，根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，參與游戲，既符合幼兒好動的特點又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中感知“大”和“小”的關系，培養幼兒對數的探索和興趣。②學習游戲化，游戲是幼兒最感興趣的活動，《綱要》指出：“幼兒園的教育要以影戲為基本活動，因此，整個活動以游戲的形式出現，讓孩子們通過游戲情景中輕松愉快地學習，達到了教育目標。一個大一個小一頭肥豬一只貓一個大一個小一只西瓜一只桃一個大一個小一個蘋果一個棗【設計意圖】“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。【活動目標】1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。2、難點(通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。3、重點：激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。【活動準備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2、可變大或變小的食物若干種，如、水果、、木耳干等.3、吹氣球吹好的氣球若干數量多于幼兒人數，沒吹的氣球若干.【活動過程】游戲一：釣魚1、每次請一名幼兒來撈魚，要求撈“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚撈上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2、嘗試：請幼兒自由地撈魚，仍舊要求撈最大的和最小的魚。游戲二：超級比一比。1、請幼兒用你們漂亮的眼睛看一看一起來找找教室里的“大”和“、小”。2、將幼兒分成兩組，玩比一比的游戲：比比誰的鞋子最大誰的最小？誰的手最大誰的手最小？誰穿的衣服最大誰的衣服最小？……游戲三：吹氣球1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？、(氣球、扇子、雨傘。)2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3．思考用什么方法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用