龍馬潭區五校聯考八年級下學期語文3月月考試卷四川省瀘州市龍馬潭區五校聯考2024-2025學年八年級下學期語文3月月考試卷

一、積累與運用。（23分）

1．（2025八下·龍馬潭月考）下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）

A．行輩（háng）

怠慢

歸省（shěng）

張燈結彩

B．欺侮（wǔ）踴躍

糜子（mí）

人情事故

C．斡旋（wò）燎原悵惘（wǎng）

元氣淋漓

D．羈絆（pàn）震憾褪色（tuì）

垂珠聯攏

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“歸省"的“省”應讀“xǐng”，A錯誤；

B.“糜子”的“糜"應讀“méi”，“人情事故"應為“人情世故”，B錯誤；

C.詞語書寫和加點字注音均正確，C正確；

D.“羈絆"的“絆”應讀“bàn”，“震憾”應為“震撼”，“垂珠聯攏”應為“垂珠聯瓏”，D錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2025八下·龍馬潭月考）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A．同學們都懂禮貌守文明，一進入圖書館都立即銷聲匿跡了。

B．這驚心動魄的場面讓人們久久不能忘記。

C．瀘州經濟發展日新月異，高樓林立，美麗迷人，走在大街小巷簡直令人嘆為觀止。

D．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮。

【答案】A

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“銷聲匿跡”意思是不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現。同學們進入圖書館是保持安靜，并非隱藏起來不出現，該成語使用錯誤，A不恰當；

B.“驚心動魄"原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大，后常形容使人驚駭緊張到極點。用來形容場面讓人難以忘記，使用恰當，B正確；

C.“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點。用于形容瀘州的發展和城市風貌令人贊嘆，使用恰當，C正確；

D.“戛然而止"形容聲音突然終止。用于形容樂曲在高潮時突然停止，使用恰當，D正確。

故答案為：A。

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2025八下·龍馬潭月考）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．今年，四川、福建等省份出臺了一系列措施，拓寬渠道，為高校畢業生就業提供幫助，困難家庭的大學畢業生成為本次重點幫扶的對象。

B．楊絳是我國著名的女作家、文學翻譯家。她創作的《洗澡》《我們仨》等作品深受廣大讀者喜愛，被錢鍾書稱為“最才的女，最賢的妻”。

C．四川首屆蔬菜品嘗會4月在瀘州市江陽區董允壩舉行，大會圍繞“綠色江陽、蔬式生活"為主題，讓與會人員都盡情體驗了田園生活的樂趣。

D．疫情期間，群眾防控意識和衛生習慣大幅度增強，為做好疫情防控打下了堅實基礎。

【答案】A

【知識點】成分殘缺；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.該句結構完整，表意明確，沒有語病，A正確；

B.“被錢鍾書稱為‘最才的女，最賢的妻’”這句話主語不明，根據句意，應該是楊絳被稱為“最才的女，最賢的妻”，但句子當前表述容易讓人誤解為“作品”被稱為“最才的女，最賢的妻"，存在語病，B錯誤；

C.“圍繞‘綠色江陽、蔬式生活’為主題”句式雜糅，可改為“圍繞‘綠色江陽、蔬式生活’的主題"或“以‘綠色江陽、蔬式生活’為主題”，C錯誤；

D.“衛生習慣"與“增強”搭配不當，應改為“群眾防控意識大幅度增強，衛生習慣大幅度改善"，D錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2025八下·龍馬潭月考）根據課文內容，用規范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。

（1）凄神寒骨，

。（柳宗元《小石潭記》）

（2）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）

，白露未晞。《蒹葭》）

（4）

，輾轉反側。（《關雎》）

（5）《桃花源記》中表現桃花源老人小孩快樂的句子是：

，。

【答案】悄愴幽邃；天涯若比鄰；蒹葭萋萋；悠哉悠哉；黃發垂髫；并怡然自樂

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這是柳宗元在《小石潭記》中描述自己在小石潭邊感受到的氛圍，悄愴幽邃形容環境的幽靜深遠且略帶凄涼。（2）“海內存知己，天涯若比鄰"是王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，意思是只要四海之內有知心朋友，即使遠在天涯，也好像近在身邊。（3）“蒹葭萋萋，白露未晞”出自《蒹葭》，描繪了蘆葦茂盛，白露還沒有干的景象。（4）“悠哉悠哉，輾轉反側"出自《關雎》，生動地表現了男子對女子的思念之情，以致于睡不著覺，翻來覆去。（5）《桃花源記》中“黃發垂髫，并怡然自樂”，通過描寫老人和小孩的狀態，展現出桃花源中人們生活的安樂祥和。

故答案為：悄愴幽邃；天涯若比鄰；蒹葭萋萋；悠哉悠哉；黃發垂髫，并怡然自樂。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2025八下·龍馬潭月考）學完第一單元，請你完成以下任務。

5．某同學學習完第一單元課文后制作了一個框架圖，請你用簡明的文字解說畫面內容。要求：①注意表述的先后順序；②語言簡明。

6．我們在課文里了解了社戲、安塞腰鼓、燈籠等民俗文化，在生活里也剛度過了春節。春節的民俗活動也是精彩紛呈的，請從下面的民俗活動中任選一個，仿照示例，運用修辭手法寫一兩句話。

民俗活動：放鞭炮，吃湯圓，貼春聯。

【參考示例】賽龍舟：龍舟像一支支離弦的箭，你不讓我，我不讓你，爭先奔向終點。

【答案】5．第一單元有小說、詩歌、散文三種文體。第1課《社戲》是小說。第2課《回延安》是詩歌。第3課《安寨腰鼓》和第4課《燈籠）是散文。4篇課文中，第1、2課是教讀課文，第3、4課是自讀課文。4篇課文都具有“民俗文化"的元素。

6．示例：吃粽子：粽葉如碧玉，江米似珍珠，包著快樂，含著幸福，呈現給你。戴五彩線：五彩的絲線是瑰麗祈愿，連著平安，鎖著快樂，守護著你。插艾草：翠綠的艾草是健康的使者，唱著節日的頌歌，來到你身邊。

【知識點】圖表信息；見解表述

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（2）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

5．本題重點考查對圖文轉換的能力，尤其是對框架圖信息的準確提取與清晰表述。解題的關鍵在于全面觀察框架圖的結構、文字提示以及各部分之間的邏輯關系。整體觀察：首先看到框架圖最左邊標注為“第一單元”，接著從左至右延伸出“文體"這一分支，明確了第一單元包含小說、詩歌、散文三種文體，這是對單元文體的總體概括。課文分類：順著框架圖繼續觀察，在“文體”分支下，進一步細分到具體的課文。第1課《社戲》歸屬小說文體，第2課《回延安》屬于詩歌，第3課《安塞腰鼓》和第4課《燈籠》則是散文。這種分類清晰地展示了每篇課文的文體屬性。教學方式分類：在課文的基礎上，又有“教讀課文"和“自讀課文”的區分。其中第1課《社戲》和第2課《回延安》是教讀課文，第3課《安塞腰鼓》和第4課《燈籠》為自讀課文，這體現了不同的教學要求和方式。主題元素：最后，框架圖表明這4篇課文都具有“民俗文化"的元素，這是對整個單元課文共性的一個重要總結。綜合以上觀察，按照從左到右、先總體后具體的順序，我們可以這樣解說：第一單元涵蓋了小說、詩歌、散文三種文體。其中第1課《社戲》屬于小說，第2課《回延安》是詩歌，第3課《安塞腰鼓》和第4課《燈籠》為散文。在這4篇課文里，第1、2課是教讀課文，第3、4課是自讀課文，并且這4篇課文都包含“民俗文化”的元素。

故答案為：第一單元有小說、詩歌、散文三種文體。第1課《社戲》是小說。第2課《回延安》是詩歌。第3課《安塞腰鼓》和第4課《燈籠）是散文。4篇課文中，第1、2課是教讀課文，第3、4課是自讀課文。4篇課文都具有“民俗文化"的元素。

6．本題主要考查學生的語言運用能力，特別是仿寫句子的能力，要求仿照給定示例，運用修辭手法對春節民俗活動進行生動描述。示例分析：先看參考示例“賽龍舟：龍舟像一支支離弦的箭，你不讓我，我不讓你，爭先奔向終點”。這里運用了比喻的修辭手法，將“龍舟"比作“離弦的箭”，形象地寫出了龍舟速度之快；同時運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你"賦予龍舟以人的競爭意識，生動地描繪出賽龍舟時激烈的場景。民俗活動分析與仿寫：放鞭炮：從鞭炮的聲音和形態特點出發，鞭炮燃放時聲音響亮且連續不斷，可將其聲音比作“連續的鼓點”等。例如：放鞭炮：鞭炮如同一聲聲激昂的戰鼓，噼里啪啦，熱熱鬧鬧地奏響新春的序曲。這里把鞭炮聲比作戰鼓，既突出了鞭炮聲音的特點，又營造出新春熱鬧的氛圍，同時“奏響新春的序曲"也運用了擬人的手法，使句子更加生動。吃湯圓：湯圓的外形圓潤，顏色潔白，可將其比作“圓潤的白玉珍珠”等。比如：吃湯圓：湯圓恰似一顆顆溫潤的白玉珍珠，在碗中歡快地舞動，傳遞著團圓的甜蜜。把湯圓比作白玉珍珠，形象地描繪出湯圓的外觀，“歡快地舞動"運用擬人手法，賦予湯圓以人的動作，體現出吃湯圓時的歡樂氛圍。貼春聯：春聯通常是紅色的，張貼在門上，可從其顏色、張貼的動作等方面入手。例如：貼春聯：春聯好似為家門精心定制的紅披風，紅紅火火，為新春增添濃濃的喜慶氣息。將春聯比作紅披風，形象地寫出了春聯的顏色和作用，“精心定制”也運用了擬人的手法，使句子更具感染力。

故答案為：示例：吃粽子：粽葉如碧玉，江米似珍珠，包著快樂，含著幸福，呈現給你。戴五彩線：五彩的絲線是瑰麗祈愿，連著平安，鎖著快樂，守護著你。插艾草：翠綠的艾草是健康的使者，唱著節日的頌歌，來到你身邊。；示例一：放鞭炮：鞭炮似一串串炸響的春雷，噼里啪啦，熱熱鬧鬧地宣告新春的到來。示例二：吃湯圓：湯圓如一顆顆圓潤的白玉珍珠，在鍋里翻滾跳躍，傳遞著團圓的甜蜜。示例三：貼春聯：春聯像為家門披上的紅綢新衣，紅紅火火，為春節增添喜慶氛圍。

二、（10分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下列材料，完成下面小題。

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星"成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。既然GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展，維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔”。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求教信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求教者不僅可以發出求教信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求教者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文"。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能——短報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、洪水、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號短報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為豐富。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么"。對北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗！”

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中！衛星導航是以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星的導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年第一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統，可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

7．我國的北斗衛星導航系統具有哪些特點？

8．本文第④段畫線句子主要使用了哪種說明方法？有何作用？

9．試分析第⑦段劃線句子中的“截至2019年底"體現了說明文的語言特點。

【答案】7．①自主研發，獨立運行。②運行穩定。③性能優越。④運用廣泛。⑤覆蓋面廣。⑥價格低廉。

8．運用列數字、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的定位精度得到顯著提升

9．加點詞“截至2019年底”對北斗導航型芯片、模塊的銷量統計從時間上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯系起來。

（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。

7．在文章中，北斗衛星導航系統的特點可從多個段落精準提煉。從第②段可知，我國建設北斗系統是為了實現自主掌控衛星導航技術，擺脫對國外系統的依賴，達成自主研發與獨立運行，這是保障國家長遠發展與安全的關鍵，由此得出“自主研發，獨立運行"的特點；第③段提到北斗系統與其他全球衛星導航系統一樣，能提供全天候、全天時的高精度服務，這意味著它不受時間、天氣等因素干擾，穩定地發揮作用，體現了“運行穩定”；第④段通過將北斗三號與北斗二號對比，并運用“提升1至2倍"等數字，直觀展現北斗三號在定位精度上的飛躍，以及其能實現車道級導航、提供精密測繪數據等強大功能，充分表明“性能優越”；第④-⑥段分別闡述北斗系統在汽車導航、搜救、通信等多領域的應用，無論是在常規場景還是極端環境下都能發揮作用，體現出“運用廣泛"；第①段點明北斗全球衛星導航系統全系統組網完成，這清晰表明其服務覆蓋全球，具備“覆蓋面廣”的特點；第⑦段指出北斗以芯片模式融入手機、共享單車等日常生活，沒有額外使用成本，體現“價格低廉"。

故答案為：①自主研發，獨立運行。②運行穩定。③性能優越。④運用廣泛。⑤覆蓋面廣。⑥價格低廉。

8．第④段畫線句子“相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗”，綜合運用了列數字和作比較的說明方法。作比較體現在將北斗三號系統與北斗二號系統進行對比，讓讀者清晰看到兩者的差異，突出北斗三號在性能上的顯著提升；列數字則通過“1至2倍"這一具體數值，精準量化了北斗三號定位精度提升的程度，使抽象的性能提升變得具體可感。這兩種說明方法相互配合，直觀且準確地向讀者說明了北斗三號衛星導航系統定位精度得到顯著提升這一關鍵信息，增強了文章說明內容的可信度與說服力，讓讀者對北斗三號的先進性能有更深刻的認識。

故答案為：運用列數字、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的定位精度得到顯著提升。

9．“截至2019年底”在句中對“北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片"這一數據進行了時間限定。它明確表明該銷量數據統計的截止時間是2019年底，這意味著2019年底之后的銷量情況并不包含在這個數據內。如果沒有這一限定，讀者可能會誤解為這是一個涵蓋所有時間的銷量數據，導致信息不準確。“截至2019年底”這一表述，嚴謹地界定了數據的時間范圍，使說明內容更加精準、科學，避免了模糊性和歧義，充分體現了說明文語言準確、嚴密的特點，保證了文章所傳達信息的真實性和可靠性。

故答案為：加點詞“截至2019年底"對北斗導航型芯片、模塊的銷量統計從時間上進行限制，體現說明文語言的準確性和嚴密性。

三、（15分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面的文章，完成下面小題。

香山野桃悄然開

黃亞洲

①北京香山，今日風野。

②沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹權與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風地兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。

③我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。

④花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

⑤我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。

⑥這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。

⑦感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。

⑧我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。

⑨顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

⑩當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就一切都有了。

養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）

10．請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。

（驚呆）——

——

——

11．請從修辭手法的角度賞析第④段中畫線句子。

山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈。

12．文中第②段劃波浪線的部分是用怎樣的描寫方式寫風的？這里寫風有什么作用？

13．“我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖"有怎樣豐富的內涵？

【答案】10．出神；驚心；惦記

11．比喻、擬人。風中搖曳，無聲的舞蹈，風小后紋絲不亂，對野山桃的喜愛和贊美。

12．運用側面描寫的手法，樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態，表現碎石山徑上春風之大。一方面突出野山桃在這樣的環境下生長的不容易，同時也為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

13．剛經歷了冬天，雖然風野，但是無意中看到了在山間頑強生長的野山桃，被它們那種頑強的精神所溫暖。人生中，我們也會不經意間，在身邊發現一些所不熟知的人或者事物并為之感動。

【知識點】散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

10．在文章中，作者情感的變化通過多個關鍵語句得以體現。最初，作者在山坳中見到野山桃，“那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了”，“驚呆”一詞生動展現出初見野山桃時內心的震撼與意外，這是情感的起始。接著，“這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神”，從“驚呆”到“出神”，表明作者沉浸在野山桃構成的春景之中，情感進一步深入，被眼前景色深深吸引。而后，“偶遇就是這么普通，也是這么驚心”，“驚心"一詞意味著這次偶遇野山桃，給作者帶來了心靈的觸動，情感再次升華，對這場相遇有了更深刻的感受。最后，“一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃”，“惦記"體現出作者離開后，內心依然對野山桃念念不忘，情感達到新的高度，對野山桃的喜愛與牽掛愈發濃烈。

故答案為：出神；驚心；惦記。

11．第④段畫線句子“山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈”，運用了比喻和擬人的修辭手法。“腰肢大顫"互相廝磨”將野山桃賦予人的姿態與動作，是擬人的體現，生動形象地描繪出野山桃在風中搖曳的模樣；“無聲的舞蹈"則把野山桃在風中的姿態比作舞蹈，屬于比喻，形象地展現出野山桃花朵在風中相互摩擦、舞動的動態畫面。這兩種修辭手法的運用，不僅細膩地刻畫了野山桃在風中的靈動姿態，還側面反映出作者觀察之細致，充分表達出作者對野山桃的喜愛與贊美之情。

故答案為：比喻、擬人。生動形象地寫出野山桃在風中搖曳、花朵相互摩擦如舞蹈般的姿態，表達了作者對野山桃的喜愛和贊美。

12．文中第②段劃波浪線部分“滿山的樹權與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀”運用了側面描寫的手法來寫風。通過描寫樹杈與枝丫互相拍打發出“啪啪響"的聲音，以及指路紅布條“痙攣成癲狂狀”的形態，從聽覺和視覺兩個角度，側面烘托出風的強大與狂野，讓讀者能夠間接感受到風的猛烈程度。這種對風的描寫，一方面突出了野山桃生長環境的惡劣，在如此狂風肆虐的環境下，野山桃依然頑強生長，展現出其生命力的頑強；另一方面，為下文作者看到野山桃時“驚呆"的情感反應埋下伏筆，正是因為風的猛烈，才更凸顯出野山桃出現時給作者帶來的震撼。

故答案為：運用側面描寫的手法，通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條在風中的狀態，表現碎石山徑上春風之大。一方面突出野山桃在這樣的環境下生長的不容易，同時也為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

13．“溫暖"一詞在文中具有豐富的內涵。從自然層面來看，作者在寒冷多風的天氣里，意外邂逅在山間頑強生長、熱烈綻放的野山桃。在經歷了冬日的寒冷和春風的狂野后，野山桃在春寒中展現出的蓬勃生機與活力，如同給作者帶來了一股暖流，讓作者內心感受到溫暖，這是對自然生命力的贊美與感動。從人生感悟層面來說，作者由野山桃平凡卻不寂寞，在無人關注的山坳里依然能綻放自己的精彩，聯想到人生。在生活中，我們也常常會不經意間發現一些不被熟知的人或事物，它們雖然平凡，卻有著獨特的魅力和頑強的精神，這種發現和感悟讓作者內心溫暖，使作者領悟到平凡中也蘊含著美好，即使不被眾人在意，也能活出自己的精彩，這種對生活的新認知和感悟給作者帶來了心靈的慰藉與溫暖。

故答案為：剛經歷了冬天，雖然風野，但是無意中看到了在山間頑強生長的野山桃，被它們那種頑強的精神所溫暖。人生中，我們也會不經意間，在身邊發現一些所不熟知的人或者事物并為之感動。

四、（8分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

14．用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。

15．尾聯運用了什么修辭手法？抒發了詩人怎樣的情感？結合詩句分析。

【答案】14．籠罩在湖上的水氣蒸騰，云夢澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰，被吞沒一般。狂風大作，波濤奔騰，古老的雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已。頷聯運用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

15．運用典故；表達出詩人渴望出仕，為世所用，希望得到張丞相的引薦的情感，隱喻想出來做官而沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

14．此句詩中，“氣蒸云夢澤"描繪的是水汽蒸騰的壯闊景象。在八月時節，洞庭湖的湖水豐盈，湖面上水汽升騰，仿佛整個云夢澤都被這濃厚的水汽所籠罩，彌漫著一種朦朧而又雄渾的氣息，水汽氤氳，浩浩蕩蕩，給人以無邊無際之感。“波撼岳陽城”則生動展現出湖水波濤的磅礴力量。洶涌的波濤不斷拍打著岸邊，風助水勢，水借風威，那巨大的波浪似乎擁有無窮的力量，能夠撼動古老而雄偉的岳陽城，讓岳陽城在波濤的沖擊下仿佛都在微微搖晃。這兩句詩運用對偶的修辭手法，“氣蒸"對“波撼”，“云夢澤"對“岳陽城”，句式工整，節奏明快，高度概括且生動形象地描繪出云夢澤水氣蒸騰、洞庭湖波濤洶涌搖撼岳陽城的壯觀景象，充分展現出洞庭湖雄渾壯闊的雄偉氣勢。

故答案為：籠罩在湖上的水氣蒸騰，云夢澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰，被吞沒一般。狂風大作，波濤奔騰，古老的雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已。頷聯運用對偶的修辭手法，描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

15．尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情"運用了典故。“羨魚情”化用了“臨淵羨魚，不如退而結網"這一典故，詩人在此將“垂釣者”隱喻為張丞相這樣在朝為官、掌握權力、能夠施展抱負的人。詩人自己“坐觀”，只能空懷“羨魚情”，生動形象地表達出自己渴望出仕卻苦于沒有途徑，如同看著別人垂釣而自己只能心生羨慕。詩人借這一典故，委婉含蓄地向張丞相表達了自己希望得到引薦，從而能夠為世所用、實現政治抱負的強烈愿望，言外之意是期盼張丞相能給予自己幫助，讓自己有機會進入仕途，施展才華，為國效力。

故答案為：運用典故；表達出詩人渴望出仕，為世所用，希望得到張丞相的引薦的情感，隱喻想出來做官而沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。

五、（17分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

明日，宿旦子岡①。甫②行數里見四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣；間有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！

（節選自戴名世《乙亥北行日記》）

【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧區附近。②甫：剛。③洵：確實。

16．下列對【乙】文中畫波浪線部分斷句正確的一項是（）

A．甫行數里/見四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田間。

B．甫行數里/見四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田間。

C．甫行/數里見四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田間。

D．甫行/數里見四野禾苗油油/然老幼男女俱耘于田間。

17．根據上下文，下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A．余人各復延至其家（邀請）

B．無論魏晉（不要說，更不必說）

C．便扶向路（扶著）

D．蓋江北之俗（大概是）

18．下列對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是（）

A．甲文通過環境描寫為讀者展現了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B．乙文最后作者說很羨慕文中的一家子，覺得他們這種怡然的生活狀態，自己比起來差得太遠。

C．甲文中“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的想法。乙文通過寫男女主人的勞作，突出了他們生活窮困。

D．甲乙兩文都展現了一幅和諧安寧，自得其樂的生活場景。

19．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

（2）其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣。

【答案】16．B

17．C

18．C

19．（1）率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。

（2）這家的男主人正挑糞給園子澆肥，女子從井里打水洗衣服。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，（繼續往前行船）想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。土地平坦寬廣，房舍排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。"

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里拜訪，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，結果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此后就再也沒有尋找桃花源路的人了。

【乙】第二天，我住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少都在田間耕作。大概是江北的習俗，女人也參加農業生產，比較西北那些不從事農業生產的懶惰男子，江北的習俗的確好多了。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一戶農家，這家男主人正在挑糞給園子澆肥，女人從井里打水洗衣；園子中有豆棚瓜架，還有幾株郁郁蔥蔥的樹木，孩子們嬉戲歡笑，雞鳴狗叫。我看著越來越羨慕他們，覺得這一家中，萬物都怡然自得，我遺憾自己遠不如他們啊！

16．斷句需先理解句子含義，再依據語法和語義進行劃分。“甫行數里見四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田間”這句話意思是“剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少都在田間耕作"。“甫行數里”表達起始動作和行程，語義完整，應斷開；“見四野禾苗油油然"描述看到的禾苗狀態，“油油然”形容禾苗茂盛，不能分開；“老幼男女俱耘于田間"說的是田間勞作的人物和行為。所以正確斷句為“甫行數里/見四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田間”。

故答案為：B。

17．A選項“余人各復延至其家”，“延”解釋為“邀請”，句意為“其余的人又各自邀請漁人到自己家中”，解釋正確；

B選項“無論魏晉”，“無論”是“不要說，更不必說”，符合語境，正確；

C選項“便扶向路”，“扶"應是“沿著、順著”，而非“扶著”，原句意思是“就順著舊路回去”，該項解釋錯誤；

D選項“蓋江北之俗”，“蓋”解釋為“大概是”，表示推測，合理。

故答案為：C。

18．A選項，甲文通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”等環境描寫，展現了桃花源美麗、和平、安寧的景象，正確；

B選項，乙文從“余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也"能看出作者羨慕文中一家子怡然的生活狀態，覺得自己比不上，正確；

C選項，甲文中“不足為外人道也”是桃花源人不想外界的戰亂等影響到自己平靜生活，并非謙虛；乙文“其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣"體現的是男女分工勞作，和諧美好的生活，不是生活窮困，該項錯誤；

D選項，甲乙兩文分別描繪了桃花源和江北農家和諧安寧、自得其樂的生活場景，正確。

故答案為：C。

19．（1）“率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”，翻譯時注意關鍵詞：“率"是“帶領”，“妻子"指“妻子和兒女”，“邑人"是“同鄉的人”，“絕境"意為“與人世隔絕的地方”，“遂"表示“于是”，“間隔"即“隔絕、不通音訊”。整句話譯為“率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來"。

（2）“其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣”，“其"代指“這戶人家”，“方"是“正，正在”，“擔糞灌園"即“挑糞給園子澆肥”，“汲井"指“從井里打水”，“浣衣"為“洗衣服”。翻譯為“這家的男主人正挑糞給園子澆肥，女子從井里打水洗衣服"。

故答案為：（1）率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。（2）這家的男主人正挑糞給園子澆肥，女子從井里打水洗衣服。

六、名著閱讀（7分）

20．（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面兩則材料并答題。

【甲】

他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”，“輾轉反側"；情辭凄切，纏綿不已。

（選自朱自清《經典常談》）。

（1）以上語段中的“他”指的是

。他的《

》是千古流傳的杰作，里面還說到他將賢臣比作

。

【乙】

（2）結合《經典常談》中《（說文解字）第一》的相關內容填空。

造字和用字有六個條例，稱為“

"。一是“象形”，象物形的大概，如“日"月”等字。二是“

"用抽象的符號，指示那無形的事類，如“本”“刃"等字。三是“

”，會合兩個或兩個以上的意義積成的，如“武"信”等字。四是“

”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標，如“江”“河"等字。這四個都是造字的條例。

【答案】屈原；離騷；香草；六書；指事；會意；形聲

【知識點】《經典常談》

【解析】【分析】這道題主要考查對古代文學人物及其作品的了解。從【甲】文中“對于懷王的忠愛”“他將懷王比作美人"等關鍵信息，能明確這里描述的是屈原。屈原是戰國時期楚國的重要人物，他一心忠君愛國，卻因小人的排擠誹謗，被楚懷王流放。而屈原最具代表性且千古流傳的杰作當屬《離騷》。在《離騷》中，屈原運用大量神話里的譬喻和動植物的譬喻，委婉地表達自己的情感與態度。他把賢臣比作香草，以這種方式寄托自己對于賢人君子的向往，同時也借此表達對群小的深惡痛絕。《離騷》是中國古代最長的抒情詩，也是浪漫主義詩歌的源頭，全詩圍繞詩人自述身世、遭遇、心志展開，前半篇傾訴對楚國命運和人民生活的關心，表達革新政治的愿望與堅持理想的意志；后半篇通過神游天界等內容，反映出他熱愛國家和人民的思想感情，其運用大量神話傳說和豐富想象，開創了“騷體”詩歌形式，對后世影響深遠。此題為考查《經典常談》中關于造字和用字條例的文學常識。

依據《經典常談》中《（說文解字）第一》的內容，造字和用字的六個條例被稱為“六書"。具體來說：其一為“象形”，它是對物形大概的描繪，比如“日"月”等字，通過簡單勾勒出事物的外形特征來造字。其二是“指事”，這種造字法使用抽象的符號，去指示那些無形的事類，像“本”“刃"等字，“本”字在“木"的底部加一橫，指示樹根的位置；“刃”字在“刀"形上加一點，指示刀刃之所在。其三是“會意”，是將會合兩個或兩個以上的意義組合成一個字，這個字的意義由那幾個字的意義累積而成，例如“武"字由“止”和“戈"組成，有停止戰爭之意；“信”字由“人"和“言”組成，有說話算數之意。其四是“形聲”，同樣是由兩個字合成一個字，但其中一個字表示形，即意符，另一個字表示聲，即音標，像“江”“河"兩字，“氵”（水）是形，表明與水有關，“工"可”是聲，提示讀音。這四個條例都屬于造字的方法。故答案為：屈原；離騷；香草；六書；指事；會意；形聲

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

七、作文（40分）

21．（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下列材料，按要求寫作。

回望過去，展望未來，擔當責任，砥礪前行……

請以“前行路上的

"為題目，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整后再作文，補充的字數不超過5個字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【答案】例文：

前行路上的星光

在時光的長河中漫步，我仿佛置身于浩瀚無垠的宇宙，前行的道路布滿未知與迷茫。然而，總有一些閃耀的“星光”，照亮我前行的方向，給予我無盡的勇氣與力量。

記得剛上初中時，面對全新的環境和繁重的學業，我一度陷入迷茫，對未來充滿了恐懼。一次考試的失利，更是讓我跌入了谷底，仿佛置身于黑暗的深淵，看不到一絲希望。

在我最無助的時候，老師發現了我的低落。她輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說：“孩子，一次失敗并不能代表什么，只要你肯努力，就一定能成功。"老師的話如同一束溫暖的光，瞬間照亮了我心中的黑暗。從那以后，每當我遇到困難想要放棄時，老師的鼓勵就會在我耳邊響起，激勵我勇往直前。

除了老師，朋友也是我前行路上的星光。在我為數學難題絞盡腦汁時，是朋友耐心地為我講解，直到我完全理解；在我因為比賽失利而傷心難過時，是朋友陪伴在我身邊，給我安慰和支持，讓我重新振作起來。和朋友一起學習、一起成長的日子，充滿了歡聲笑語，也讓我感受到了友情的力量。

家人同樣是我前行路上不可或缺的星光。每當我在學校遇到挫折，回到家，總能看到媽媽關切的眼神和爸爸溫暖的笑容。他們會認真傾聽我的煩惱，給我最中肯的建議。在我取得成績時，他們會為我驕傲，提醒我不要驕傲自滿。家人的愛，如同一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在人生的旅途中不再孤單。

前行的道路或許充滿坎坷，但因為有老師、朋友和家人這些“星光”的陪伴，我不再害怕，不再迷茫。他們用愛與關懷，為我照亮了前行的方向，讓我在逐夢的道路上，勇敢地邁出每一步。我相信，只要心中有光，腳下就有力量，未來的日子，我定能披荊斬棘，向著光明的未來奮勇前行。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文題，材料“回望過去，展望未來，擔當責任，砥礪前行……"點明了思考人生歷程、強調責任與前行的主題方向，引導學生對成長過程進行反思和展望，補充題目時可從個人經歷、情感、品質等方面入手。【題干分析】“回望過去”意在讓我們對已走過的人生道路進行回顧和反思，從中汲取經驗教訓；“展望未來"鼓勵我們樹立目標和夢想，對未來充滿希望和憧憬；“擔當責任”強調在人生旅程中要勇于承擔起自己應盡的責任，無論是對自己、對他人還是對社會；“砥礪前行"則突出了在實現目標的道路上要堅持不懈、克服困難、奮勇前進。這些關鍵詞為“前行路上的”這一半命題提供了豐富的內涵和方向，我們可以圍繞這些方面思考前行路上的重要因素、經歷或感悟。寫作思路：補題思考：根據材料提示，可從不同角度補充題目。如從人物角度，可補充“父母"老師”“朋友"等，寫他們在自己前行路上的陪伴、支持與引導；從品質角度，可補充“勇氣”“堅持"樂觀”等，講述這些品質如何助力自己前行；從情感角度，可補充“溫暖"愛”“感動"等，體現前行路上所感受到的情感力量。內容構思：開頭部分，可以采用回憶式開頭，引出對前行路上某一事物的思考，比如“在記憶的長河中，那些溫暖的瞬間如璀璨星辰，照亮了我前行的道路”；也可以用環境描寫烘托氛圍，引出主題。中間部分，要詳細敘述與所補充內容相關的具體事例，比如寫“前行路上的勇氣”，可以講述自己面對學習上的難題、生活中的挫折時，如何憑借勇氣去克服。注意事例要具體生動，有細節描寫，突出重點情節。結尾部分，要升華主題，總結前行路上這一事物對自己的重要意義，表達對未來的期望和繼續前行的決心，如“感謝前行路上的勇氣，它讓我變得更加堅強，未來的路還很長，我將帶著這份勇氣，無畏前行”。寫作中要避免泛泛而談，事例要真實可感，情感要真摯自然，同時注意詳略得當，重點突出。

【點評】文章緊扣“前行路上的星光"這一主題，將老師的鼓勵、朋友的陪伴、家人的關愛比作照亮前行道路的星光，立意清晰且深刻。通過描述自己在初中學習生活中遇到的迷茫、挫折，以及這些身邊人給予的幫助與支持，生動展現了親情、友情、師生情在成長過程中的重要意義，傳遞出積極向上的正能量，讓讀者深刻感受到溫暖與力量在人生道路上的關鍵作用。采用總分總的結構，層次分明。開篇以形象的比喻“在時光的長河中漫步，我仿佛置身于浩瀚無垠的宇宙”引入主題，點明前行路上星光的重要性；中間主體部分分別從老師、朋友、家人三個方面展開，通過具體事例闡述他們如何成為自己前行路上的星光，邏輯清晰，條理清楚；結尾總結全文，再次強調這些“星光"對自己的意義，表達奮勇前行的決心，與開頭相呼應，使文章結構完整，主題得到進一步升華。

1/1四川省瀘州市龍馬潭區五校聯考2024-2025學年八年級下學期語文3月月考試卷

一、積累與運用。（23分）

1．（2025八下·龍馬潭月考）下列詞語書寫和加點字的注音完全正確的一項是（）

A．行輩（háng）

怠慢

歸省（shěng）

張燈結彩

B．欺侮（wǔ）踴躍

糜子（mí）

人情事故

C．斡旋（wò）燎原悵惘（wǎng）

元氣淋漓

D．羈絆（pàn）震憾褪色（tuì）

垂珠聯攏

2．（2025八下·龍馬潭月考）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A．同學們都懂禮貌守文明，一進入圖書館都立即銷聲匿跡了。

B．這驚心動魄的場面讓人們久久不能忘記。

C．瀘州經濟發展日新月異，高樓林立，美麗迷人，走在大街小巷簡直令人嘆為觀止。

D．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當推向高潮時，又戛然而止，讓人回味無窮。

3．（2025八下·龍馬潭月考）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．今年，四川、福建等省份出臺了一系列措施，拓寬渠道，為高校畢業生就業提供幫助，困難家庭的大學畢業生成為本次重點幫扶的對象。

B．楊絳是我國著名的女作家、文學翻譯家。她創作的《洗澡》《我們仨》等作品深受廣大讀者喜愛，被錢鍾書稱為“最才的女，最賢的妻”。

C．四川首屆蔬菜品嘗會4月在瀘州市江陽區董允壩舉行，大會圍繞“綠色江陽、蔬式生活"為主題，讓與會人員都盡情體驗了田園生活的樂趣。

D．疫情期間，群眾防控意識和衛生習慣大幅度增強，為做好疫情防控打下了堅實基礎。

4．（2025八下·龍馬潭月考）根據課文內容，用規范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。

（1）凄神寒骨，

。（柳宗元《小石潭記》）

（2）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）

，白露未晞。《蒹葭》）

（4）

，輾轉反側。（《關雎》）

（5）《桃花源記》中表現桃花源老人小孩快樂的句子是：

，。

（2025八下·龍馬潭月考）學完第一單元，請你完成以下任務。

5．某同學學習完第一單元課文后制作了一個框架圖，請你用簡明的文字解說畫面內容。要求：①注意表述的先后順序；②語言簡明。

6．我們在課文里了解了社戲、安塞腰鼓、燈籠等民俗文化，在生活里也剛度過了春節。春節的民俗活動也是精彩紛呈的，請從下面的民俗活動中任選一個，仿照示例，運用修辭手法寫一兩句話。

民俗活動：放鞭炮，吃湯圓，貼春聯。

【參考示例】賽龍舟：龍舟像一支支離弦的箭，你不讓我，我不讓你，爭先奔向終點。

二、（10分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下列材料，完成下面小題。

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成后，在多個領域廣泛應用。既然GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導航系統屬國之重器，只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟發展，維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔"。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助下，未來導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號系統還可以向用戶提供精密測量測繪數據。北斗三號導航衛星首席總設計師謝軍表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便是幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在6顆中圓地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星發出的求救信息，至于求教信息是否發出，救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設計了反向鏈路，求教者不僅可以發出求教信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大大增強了求教者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能——短報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區、荒漠等地區，或在通信基站遭受地震、洪水、臺風等破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號短報文通信能力顯著提升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息，應用場景更為豐富。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。對北斗的這一功能，GPS之父帕金森教授盛贊道：“這是多么美妙的體驗！"

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中！衛星導航是以芯片模式搭載在手機硬件里，只要擁有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星的導航信號。據統計，截至2019年底，北斗導航型芯片、模塊銷量已突破1億片。2020年第一季度，國內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。就連大家非常熟悉的共享單車，也大量使用了北斗定位系統，可以說，北斗早已融入了我們的生活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系統工程，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之一。

7．我國的北斗衛星導航系統具有哪些特點？

8．本文第④段畫線句子主要使用了哪種說明方法？有何作用？

9．試分析第⑦段劃線句子中的“截至2019年底”體現了說明文的語言特點。

三、（15分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面的文章，完成下面小題。

香山野桃悄然開

黃亞洲

①北京香山，今日風野。

②沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹權與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風地兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。

③我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。

④花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

⑤我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。

⑥這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。

⑦感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。

⑧我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。

⑨顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

⑩當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就一切都有了。

養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）

10．請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。

（驚呆）——

——

——

11．請從修辭手法的角度賞析第④段中畫線句子。

山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈。

12．文中第②段劃波浪線的部分是用怎樣的描寫方式寫風的？這里寫風有什么作用？

13．“我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番"中的“溫暖”有怎樣豐富的內涵？

四、（8分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

14．用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城"所展示的圖景。

15．尾聯運用了什么修辭手法？抒發了詩人怎樣的情感？結合詩句分析。

五、（17分）

（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

明日，宿旦子岡①。甫②行數里見四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣；間有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！

（節選自戴名世《乙亥北行日記》）

【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧區附近。②甫：剛。③洵：確實。

16．下列對【乙】文中畫波浪線部分斷句正確的一項是（）

A．甫行數里/見四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田間。

B．甫行數里/見四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田間。

C．甫行/數里見四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田間。

D．甫行/數里見四野禾苗油油/然老幼男女俱耘于田間。

17．根據上下文，下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A．余人各復延至其家（邀請）

B．無論魏晉（不要說，更不必說）

C．便扶向路（扶著）

D．蓋江北之俗（大概是）

18．下列對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是（）

A．甲文通過環境描寫為讀者展現了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B．乙文最后作者說很羨慕文中的一家子，覺得他們這種怡然的生活狀態，自己比起來差得太遠。

C．甲文中“不足為外人道也"反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的想法。乙文通過寫男女主人的勞作，突出了他們生活窮困。

D．甲乙兩文都展現了一幅和諧安寧，自得其樂的生活場景。

19．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

（2）其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣。

六、名著閱讀（7分）

20．（2025八下·龍馬潭月考）閱讀下面兩則材料并答題。

【甲】

他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”，“輾轉反側"；情辭凄切，纏綿不已。

（選自朱自清《經典常談》）。

（1）以上語段中的“他”指的是

。他的《

》是千古流傳的杰作，里面還說到他將賢臣比作

。

【乙】

（2）結合《經典常談》中《（說文解字）第一》的相關內容填空。