XXX學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范治理工作總結(jié)范文教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我校緊緊圍繞教學(xué)常規(guī)規(guī)范治理目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，以制度為保障，以落實(shí)為抓手，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。現(xiàn)將本年度教學(xué)常規(guī)規(guī)范治理工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，筑牢規(guī)范治理根基成立以校長為組長，分管副校長為副組長，教務(wù)處、教研組長、備課組長為成員的教學(xué)常規(guī)規(guī)范治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“校長統(tǒng)籌—分管主抓—部門落實(shí)—全員參與”的四級(jí)管理體系。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署教學(xué)常規(guī)治理工作，制定《XX學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，明確各崗位工作職責(zé)和工作流程，形成“事事有人管、人人有專責(zé)”的工作格局。同時(shí)，建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評(píng)價(jià)制度和責(zé)任追究制度，將教學(xué)常規(guī)管理工作納入教師績效考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二、完善制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理流程結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教師備課制度》《課堂教學(xué)規(guī)范》《作業(yè)批改制度》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度》等一系列規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)提出明確要求。細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的操作流程，制定《備課模板》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》《作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范性文件，為教師教學(xué)提供清晰的操作指南。建立教學(xué)常規(guī)動(dòng)態(tài)管理制度，定期對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估和修訂，確保制度的科學(xué)性和有效性。三、抓實(shí)備課管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量推行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的模式，各學(xué)科組每周固定時(shí)間開展集體備課活動(dòng)。集體備課以單元為單位，按照“個(gè)人初備—集體研討—二次備課—反思改進(jìn)”的流程進(jìn)行，通過集體研討，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)備課檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)檢查備課的規(guī)范性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋并督促整改。鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富備課資源，創(chuàng)新備課形式，提升備課質(zhì)量。四、聚焦課堂教學(xué)，打造高效活力課堂開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)規(guī)范》，明確課堂教學(xué)基本要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過“推門聽課”“公開課”“示范課”等形式，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題。倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，鼓勵(lì)教師采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過教師自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生評(píng)教等方式，全面客觀評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長。五、嚴(yán)格作業(yè)管理，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)要求嚴(yán)格執(zhí)行國家和地方關(guān)于作業(yè)管理的相關(guān)規(guī)定，制定《作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》，明確作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等環(huán)節(jié)的具體要求。控制作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，鼓勵(lì)教師分層布置作業(yè)，設(shè)計(jì)個(gè)性化、實(shí)踐性作業(yè)，提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。規(guī)范作業(yè)批改，要求教師全批全改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。六、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。改革考試評(píng)價(jià)方式，減少考試次數(shù)，降低考試難度，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的發(fā)展，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，為學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。七、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種形式，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。邀請教育專家、學(xué)科帶頭人到校講學(xué)，組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，拓寬教師視野，更新教育理念。開展教師教學(xué)技能競賽、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和研究的熱情，提高教師的教學(xué)能力和水平。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、教研成果等情況，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。八、加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新以教研組和備課組為單位，開展常態(tài)化的教學(xué)研究活動(dòng)。圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定研究課題，組織教師開展課題研究，以研促教，以教帶研，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)成果。積極推廣優(yōu)秀教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。經(jīng)過一年的努力，我校教學(xué)常規(guī)規(guī)范治理工作取得了顯著成效。教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)規(guī)范