教學目標:

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

教材分析：

本冊勞動課共14課，內容包括“打掃校園”、“手洗衣物”、“縫

沙包”、“洗餐具”等，打掃校園主要是會選用不同的工具打掃校園內

不同的場所；手洗衣物主要是了解衣物標簽上的相關信息，能夠辨別

衣物面料的材質及洗滌方式；縫沙包只要是學習沙包縫制的方法及各

種針法的學習；洗餐具是區分清潔工具和用不同的清潔工作清潔不同

的餐具等。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而

且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

學生基本情況分析：

四年級學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動,

有部分來自農村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些

力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。

但部分學生勞動積極性不強，勞動技能不高，極個別學生勞動態度不

端正，對他們應加強指導和教育。

主要措施：

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，

衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育,

告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事,

來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材

內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞

動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作

用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動

方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學

生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價

學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態

度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評

出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長

反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地

調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動

學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新,

勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教

學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

1.《打掃校園》.

教學目標：

學會打掃校園衛生，培養學生的動手操作能力和良好的衛生習

慣。

教學重點：

學會如何打掃衛生，面對不同的土質應該如何清理干凈，各種地

面的清理標準是什么。

教學難點：

培養學生良好的衛生習慣。教具學具：鐵鍬、苕帚、抹布等衛

生工具。

教學時數：1課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，整潔優美的校園，不僅有利于學習，而且有利于同學們

的身心健康。想想看，在整潔優美的環境下學習，是多么舒服的一件

事情啊！作為我們小學生，打掃校園衛生是每位同學應盡的義務。

二、討論交流

下面請同學們按照小組討論一下下面這兩個問題：打掃校園

前，要做哪些準備工作？打掃校園使用工具時要注意哪些安全事

項？

要求：結論要盡量全面細致，小組討論后，選出代表和全班同

學交流結果。討論時間為10分鐘。

三、動手實踐

選擇不同的打掃工具，打掃校園內不同的場所。

1.土質地面的清掃

土質地面可以用掃帚清掃灰塵和垃圾。

但要注意：一是要把地上的雜物撿干凈，不平的地方要用鐵鍬鏟

平，用腳踏實；二是不要用力猛掃。

2.硬化地面的清掃

硬化地面一般也用掃帚清掃，走廊、過道也可以用拖把拖干凈。

3.塑膠地面的清掃。

把地面上的雜物撿干凈即可。如塵土過多，可用水沖刷。

4.花壇綠地

校園花壇中、墻角處的雜草要及時拔除；落入的枯葉、紙片和其

它雜物要注意清掃。

5.墻壁、樹干

可先用水浸濕亂涂亂畫的污痕，再用抹布擦除。

6.污水處理

打掃衛生后的污水可以用來澆花。

7.垃圾分類

垃圾要分類投放。

四、分享成果

把自己參加打掃校園的體會寫出來，在班級或小組內交流。

2.《手洗衣物》

教學目標：

通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不

同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品

重點難點：

讓學生通過對不同衣物的洗滌掌握正確的洗滌方法。

教學準備：

1.教師準備：

投影片、衣物質地標識、衣物洗滌說明標識、實物投影儀、錄音

機、晾衣繩、幾件不同質地的衣物、各種洗滌用品。

2.學生準備：

綢紅領巾、羊毛手套、尼龍襪任選一類。

教學時數：1課時

教學過程：

一、設問導入

你平時看到家長怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

二、觀察思考

衣物上的標簽能夠幫助我們準確地了解衣物的相關信息。觀察

下面的標識，嘗試辨別自己衣物面料的材質及洗滌方式。

1.認識衣物質地標識。

純新羊毛、真皮、高檔絲綢、全棉制品

2,認識衣物洗滌標識

不可漂白、可漂白、常規干洗、懸掛晾干

三、設計方案

（1）用投影儀出示各種標識和說明，讓學生自己認自己記，然后

逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

（2）把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么

洗，要注意什么。

四、動手操作，分組洗滌衣物

（1）將衣物放在清水匯總浸濕。

（2）根據包裝說明放入適量的洗滌劑，并攪拌均勻。

（3）浸泡10分鐘左右。

（4）先揉搓領口、袖口等較臟的部位。然后搓洗整件衣物。

（5）用清水清洗3至4次，直至沒有泡沫。

（6）擰干水，抖開伸平。

五、分享成果

洗滌效果怎么樣？請家長來評判一下吧。

板書設計：

2.手洗衣物

衣物材質標識

衣物洗滌標識

注意事項：

洗之前看標簽、深淺衣物分開洗、衣物里的物品要掏出

3.《縫沙包》

教學目標：

練習用回針法，學會做沙包，培養學生的動手操作能力和自己動

手解決生活小問題的習慣。

教學重點：學會用回針法縫制沙包。

教學難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：

針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪

刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。

教學時數：1課時

教學過程：

一、創設情景，引入課題。

1.教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道

怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2.師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲,

抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3.師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。

板書課題。

二、學習制作沙包

1.觀察沙包

教師出示六個沙包，指導學生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2.學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3.學生帶著問題觀察教帥在實物投影儀上的小范，并提出不清楚問

題。

教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：

（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。

（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動

后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要

過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。

裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持

衛生，注意節約。

（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出

折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看

漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。

(10)有問題的話針對不足修改。

學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4.學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指

導解答。

三、總結交流

1.在實物投影儀上展示優秀作品，找出優點。

2.展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四、實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。

板書設計：

3.縫沙包

裁好布料

朝里對折

回針縫合密勻緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

4.《洗餐具》

教材分析:

“洗餐具”這一主題活動的目的是讓學生了解餐具洗滌的

一般方法和過程，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，

爭當家務勞動小能手。

教學目標：

1.通過學習，知道洗餐具的主要過程。

2.動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。

3.培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想，爭當家務勞

動小能手。

教學重難點：

讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。

教學時數：1課時

教學過程：

一、看圖導入課題

1.教師利用多媒體出示有關洗刷餐具的圖片。講解餐具洗滌的重

要性。

餐具的安全衛生關系到了我們的身體健康，所以日常生活中一定

要做好餐具的定期消毒工作，而在消毒前，餐具的清洗干凈也是至關

重要的。

3.導入課題：同學們，在日常生活中，我們經常使用一些餐具，你們

知道這些餐具洗滌的一般步驟和方法嗎？這節課我們就一起學習餐

具洗滌。（板書課題：餐具洗滌）

二、問題與思考。

1.引導學生提出問題。

2,舉例：（1）餐具洗滌的方法是什么？

（2）餐具洗滌的步驟是什么嗎？

三、交流討論，設計方案。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰能用

自己的語言說一說？

3.根據學生回答，教師小結，并板書。

4.討論學習，確定洗餐具各步驟的操作要領。

四、動手實踐。

學生按照設計的方案動手清洗餐具。

板書設計：

4.洗餐具

洗餐具步驟：

1.收拾餐具。2.初洗去油。3.局部去污。

4.沖洗瀝水。5.清潔桌面。6.清洗抹布。

5.《泥花瓶》

教學目標：

1、能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。

2、使學生逐步養成主動進行技術學習和技術探究的習慣。

3、培養學生具有一定的創新意識和審美意識。

教學時數：1課時

教學設計：

一、啟發談話，激趣引入

1.教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放,

你看見過什么樣的花瓶呢？

2.學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、觀察思考

1.教師拿出花瓶，讓學生觀察思考制作時要注意什么問題？

2.學技術。學習泥條的盤筑技巧。

三、創新設計，研究方法

1.學生生自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，

并動手畫出設計草圖。

2.組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設

計，取長補短，并根據需要作出適當的改進。

四、實踐操作，創新構思

1.學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。

2.教師巡視，引導同組學生協作，幫助有困難的學生。

3.學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝

飾一下，讓它更漂亮呢？

4.學生發揮想象，創新構思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學

生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。

五、學習評價

學生自評和互評。

板書設計：

5.泥花瓶

步驟：泥制瓶底、盤筑瓶身、裝飾

6.《卷紙畫一金魚》

教學目標：

1、能靈活運用已學過的制作方法，制作金魚卷紙畫。

2、使學生逐步養成主動進行技術學習和技術探究的習慣。

教學時數：1課時

教學設計：

一、啟發談話，激趣引入

教師拿出制作好的金魚卷畫，引語：這么美麗的圖畫你能看出用

的是什么材質制作嗎？猜一猜怎么才能制作出一幅金魚卷紙畫呢？

學生自由發言，教師進行適當的引導，讓學生說出所用材料是紙條。

二、觀察思考

1.教師展示金魚卷紙畫，讓學生觀察、思考：哪種卷紙能夠表達

金魚不同部位的特征呢？

2.學技術。學習不同卷紙的制作方法。

三、設計方案

1.學生自己設計金魚圖樣

2.學習金魚的制作流程。

(1)先制作軀干部分，確定魚的大小；

(2)眼珠用緊卷，里黑外白；

(3)魚尾巴用兩個對稱的葉形卷制作。

四、動手實踐

1.學生根據所學，學卷不同的紙卷。

2.按圖樣制作金魚

2.教師巡視，引導同組學生協作，幫助有困難的學生。

五、學習評價

學生互相欣賞作品，發現優點和不足。

板書設計：

6.卷紙畫一金魚

軀干：水滴卷魚眼：緊卷

尾鰭：葉形卷、水滴卷背鰭、腹鰭：彎曲卷、三角卷

7.《學編辮》

教學目標：

1.學生通過三股辮的編織學習，掌握簡單的編繩技術。

2.引導學生自主搭配顏色，培養學生的審美情趣。

教學準備：編織中國繩結的5號線繩。

教學時數：1課時

教學過程：

一、導入

出示一些繩結編織的圖片，從兩根繩到三根繩，再到復雜的中國

結。

二、觀察思考

L出示教材中的圖片，讓學生觀察圖中的編辮有什么不同。想一

想是怎么編織的？

讓學生初步了解辮子的編法有很多種，編織的材料也很多，了解

編辮的定義及分類。

2.編辮的定義及分類

兩股辮、三股編、四股辮，及它們各芻的定義、編法。

三、學技能

1.編織之前，我們得先打好基本功：壓、挑（結合圖片講解三股

辮的編織方法）

2.學習四股辮的編織方法。

四、設計方案

小組合作，商討確定編織手鏈的方法，選擇喜歡的顏色進行搭配。

五、動手實踐

按照設計的方案和流程，給自己編織一個手鏈。

板書設計：

7.學編辮

1.起頭：打端頭結2.編辮：二股編3.編織夠長度4.收尾

5.將端頭結插入辮尾結內6.拉緊繩尾，剪掉多余的繩子

8.《手繪文化衫》

教學目標：

1.認識文化衫，了解其文化內涵。

2.運用恰當的圖形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。

3.學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養學生

的創新思維，培養自信心。教學重難點

教學重點：

個性化風格的表現。

教學難點：

找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審

美能力。

教學準備：

多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）

教學時數：1課時

教學過程：

一、導入新課

教師穿著一件文化衫并展示，提問：你知道老師身上穿的衣服屬

于哪一類服裝嗎？學生回答。教師小結：這是一種特殊的T恤一一文

化衫。

二、講授新課

1、簡介文化衫

（大屏幕顯示“文化衫”及其介紹）

教師：請同學為大家介紹文化衫。（文化衫：t-shirt（音譯“T

恤”），是一種特別的T恤！它很平民、大眾化，又很時髦。大都體現

穿著者的獨特氣質與個性。是個人對生活喜好與信仰的一種自由表達

方式。可集政治、民族、音樂電影、寵物卡通、潮流信息等無所不通。

常在圖案、色彩和領口、袖口、下擺處的造型有創意性變化，緊隨最

新潮流指標。它最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內容。

2、賞析：結合圖片欣賞并分析文化衫的文化內涵。

教師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看它們都向我們

傳遞了哪些文化信息。

（出示課題：手繪文化衫）

（1）欣賞有代表性的文化衫圖片，引導學生分析其文化內涵。

A.分析奧運主題文化衫。提問：這件文化衫為我們傳遞了哪些信

息？你是從哪里看出來的？

B.分析“5T2”地震主題文化衫。提問：這件呢？這件文化衫又

為我們傳遞了什么信息？你又是從哪里看出來的呢？

C.“格爾尼卡”圖案文化衫。問：你見過這件文化衫上的形象嗎？

你是在哪里見過的？它又蘊涵了哪些文化內涵呢？

（2）欣賞其他風格各異的文化衫圖片（包括政治、民族、影視等主

題），體會不同風格的文化衫所帶來的不同視覺效果及其所蘊涵的文

化內涵。

3、啟發構思

（1）結合自身文化衫（校服），分析其文化內涵，指出其不足。

（2）啟發：如果能擁有一件可以展現自我審美標準和個性品味的文

化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學生暢所欲言文化衫的圖

案構想）

提問：這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？

4、文化衫圖案的表現方法

（1）探討文化衫國案的表現方法（印染、繪畫……）

（學生討論并回答）

（2）介紹文化衫圖案的表現形式：文字式、純圖式、圖文并茂式。

（結合圖片說明）

（3）教師演示兩種方法，邊演示邊指明注意事項。（如：墊紙的使用、

色彩選用自己喜愛的和調試濃度適當等）

（4）學生作品欣賞。

學生創作，教師輔導（屏幕上連續展示多件文化衫圖例，為學生

提供參考）

創作要求：選用一種自己擅長的方法，運用自己喜歡的色彩、以

文字式、純圖式或圖文并茂式的表現形式在空白文化衫上設計表現，

完成一件能夠展現自我個性和審美標準的文化衫。學生根據要求進行

文化衫的設計，教師進行適時的指導。

三、作品展評

比較制作好的文化衫，說說自己的想法。

9.《小花籃》.

教學目標：

1.通過教學，了解制作花籃要準備的材料、工具，會對紙張進行

畫線、折疊、剪切，掌握花籃的制作方法。

2.在剪花籃過程中，進一步培養學生的審美情趣，提高創造現實

美與藝術美的能力，培養學生具有初步的沒計、制作、評價的能力

3.培養學生良好的勞動習慣：安全使用工具、保持環境衛生。初

步學會欣賞美進而創造美的意識，培養學生合作、探索、創造的精神。

教學重點：

使學生用上對稱的剪紙方法，掌握花籃制作方法并動手操作。

教學難點：

制作過程中注意每個操作步驟的準確、迅速和安全。

課前準備：

升裝雪碧或可樂空瓶、剪刀、尺子、裁紙刀、膠帶。

教學時數：1課時

教學過程：

一、激趣導入

1.欣賞課件（各種花籃）

2.出示用飲料瓶制作的花籃實物，激發興趣。

3.出示課題一一花籃那么美麗看上去挺復雜，可是制作花籃一

點兒也不難，只要幾刀幾折便可完成，這節課就來學習怎樣制作《花

籃》（板書）

二、觀察花籃

1.觀察花籃，有什么部位構成？

2.想一想制作時要注意哪些問題？

提手是對稱的、要測瓶底的周長，確定提手的位置、確定花籃的

深度。

三、設計方案

1.給每個小組發一個塑料瓶制成的小花籃，讓學生近距離觀察交

流。

2.小組之間商討用飲料瓶制作小花籃的方案。

籃邊的位置、深度要先計算好?、先在飲料瓶上畫好線在進行剪切。

3.明確制作步驟：

（1）畫線標記。（2）依次剪切。（3）加工籃邊。（4）粘貼提手

四、動手實踐

各小組按照設計的方案動手制作花籃。

五、分享成果

分小組討論，比比誰的小花籃做的更好。

板書設計：

9.《小花籃》

步驟：

（1）畫線標記。（2）依次剪切。（3）加工籃邊。（4）粘貼提手

10.《做荷花》

教學目標：

1.通過教學，了解制作荷花要準備的材料、工具，會對紙張進行

畫線、折疊、剪切，掌握荷花的制作方法。

2.在制作荷花過程中，進一步培養學生的審美情趣，提高創造現

實美與藝術美的能力，培養學生具有初步的設計、制作、評價的能力。

3,培養學生良好的勞動習慣：安全使用工具、保持環境衛生，培

養學生合作、探索、創造的精神。

教學重點：

學生會使用皺紋紙做荷花。

教學難點：

制作過程中注意每個操作步驟的準確、迅速和安全。

教具、學具準備：

各種顏色的皺紋紙，餐巾紙，直徑為3毫米的綠鐵絲。

教學時數：1課時

教學過程：

一、激趣導入

1.你會做哪些紙制品？

2.你是怎么做的？

3.出示用皺紋紙做成的荷花的作品，吸引學生注意力。

二、觀察思考

1.讓學生觀察荷花有那幾部分構成？

花蕊、花瓣、蓮蓬

2.荷花各個部分有什么特點？

荷花的花瓣是圓桃形，兩側內卷；蓮蓬為圓形，飽滿，頂部平整。

3.學習花蕊的制作技術。

三、設計方案

1.小組之間相互討論交流，商討皺紋紙荷花的制作方案。分工協

作，制作荷花。

2.明確制作步驟：剪裁材料、制作各部分、粘貼組合。

四、動手實踐

1.剪裁材料。按照一定的尺寸剪裁皺紋紙與綠鐵絲。

2.分別制作蓮蓬、花蕊、花瓣。

3.粘貼組合。

五、分享成果

小組之間分別觀察自己的作品，分析有點和不足。

板書設計：

10.《做荷花》

花蕊、花瓣、蓮蓬

11.《公益廣告牌》

教學目標：

1、學會觀察圖畫，根據情境為廣告牌寫出合適的廣告語。

2、培養學生表達的自信心。

3、練習用普通話流利、洪亮地表達。

教學重點、難點：

根據圖意，發揮想象，設計廣告語。

教具準備：

課前讓學生多留心生活中的創意廣告，積累精彩的廣告語。

教學時數：1課時

教學過程：

一、情景導入新課

1.說說自己見過的公益廣告以及它有什么作用？

2.為什么是好事呢？（學生討論發言）其實在我們身邊有很多的

公益廣告，老師收集了一些公益廣告語和大家一起分享。

二、感知公益廣告語

出示公益廣告語：

1、節約用水，從點滴開始。

2、現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

3、愛惜生命之源，“關”住滴滴點點一一“節約用水、保護水

資源”

4、送出一份愛心，收獲明媚陽光。

5、送人玫瑰，手有余香。

6、時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。一一“關愛他

人”。

7、地球是我家，綠化靠大家。

8、小草有生命，足下多留“青工

9、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好

10、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好讓學生讀的方式來

感知生活中的公益廣告語。

小結：這些公益廣告語-，像一束陽光，照亮我們的心靈，時時提

醒我們要關愛他人，愛護動植物，保護我們生存的環境等，那么公益

廣告語有什么特點呢？

三、了解公益廣告語特點

出示課件（四幅平面公益廣告：1、愛我別吻我。2、請節約用水。

3、靜靜地來，靜靜的去。4、干凈整潔的車廂，也有您的功勞。）學

生小組討論公益廣告語的特點,,,，

小結：我們了解了公益廣告語具有簡短、幽默的特點，那大家能

不能為我們的學校設計一些公益廣告牌呢？

四、設計公益廣告牌

1.設計廣告牌應該注意的事項。

2.廣告牌的制作步驟。

3.如果廣告牌在室外，應該考慮什么問題？

五、動手實踐

按照設計方案分步驟制作。

六、分享成果

通過使用，對自己的設計的公益廣告牌進行評價。

12.《水果拼盤》

教學目標：

1.查閱有關如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營養價

值，讓學生懂得怎樣合理地、科學地食用各類水果。

2.通過親手制作水果拼盤，培養學生的動手操作、合作、想象、

創新及審美的能力。

3.通過小組合作的形式培養學生的協調、交流的能力。體驗生活

學習所帶來的快樂。

教學準備：

1.學生準備：

各種水果、水果刀、盤子、牙簽、濕巾、垃圾袋。

2.教師課前準備：

課件、創口貼、水果刀、水果盤、濕巾、水果若干。

教學重點和難點：

重點：切雕水果。

難點：合作設計一個主題水果拼盤并制作。

教學過程：

一、通過欣賞水果拼盤，讓學生們明確制蚱水果拼盤的意義。

1.我們可以得到美的享受。

2.身體內可以攝取多種營養。

二、制作水果拼盤需要的材料

1.根據規定領取新鮮的水果。

2.水果刀、水果盤、濕巾、等

三、掌握方法，制作拼盤

1.小組討論制作的材料與步驟

制作水果拼盤的步驟以小組為單位進行討論

第一步：洗凈水果

第二步：切割形狀

第三步：搭配擺放

四、講解切割形狀

1.學生演示

學生演示平時生活中常見的水果切割形狀（如條形、片形、塊形、

丁形）

（指學生到前面去操作演示簡單的切割）演示前教師出示溫馨提

示：（出示幻燈片）

1.切水果時一定要把手擦洗干凈。

2.切水果時一定要注意安全，要一手拿水果刀，另一只手按

住水果，防止水果滾動。

2.教師演示

教師用幻燈片展示平時很少切割的的形狀（如連接切、十字切等）

五、動手操作

（-）小組合作以前:教師友情提示一下大家。（出示屏幕）

1.小組長注意分工明確，削皮、剝皮、切割、擺放、介紹，

要有序進行。

2.削水果、切水果時一定要注意衛生與安全。（如出現問題立

即匯報）

3.制作時一定要發揮你們小組的想象力

（二）學生動手制作，教師巡視指導。

六、分享成果

向大家介紹自己的作品，分享設計與制作過程中的心得與體會。

13.《串珠星星》

教學目標:

1.通過查閱有關串珠飾品的資料，了解串珠的基本步驟。

2.能完成一件串珠星星作品。

3.