教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷

（時(shí)間：40分鐘滿分：100分）

一、卷面書(shū)寫(xiě)。（3分）

二、判斷題。（24分）

1.牛頓是美國(guó)物理學(xué)家，他提出了力的概念。（）

2.聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。（）

3.人的耳朵里有鼓膜，鼓膜雖然很薄，但有彈性，即使是輕微的聲音，它都會(huì)

產(chǎn)生振動(dòng)。（）

4.宇航員在太空工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，這是因?yàn)槁曇?/p>

在真空中是不能傳播的。（）

5.聲音的強(qiáng)弱可以用音高來(lái)描述。（）

6.鋁片琴上的鋁片長(zhǎng)短是不同的，敲擊長(zhǎng)的鋁片發(fā)出的聲音比較低，敲擊短的

鋁片發(fā)出的聲音比較高。（）

7.手指在一根琴弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越來(lái)越長(zhǎng)，這時(shí)，音高的變化是越

來(lái)越高。（）

8.我們自己動(dòng)手制造小樂(lè)器時(shí)，要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示的過(guò)程。（）

9.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)，二氧化碳對(duì)生命沒(méi)有意義。（）

10.吸氣時(shí)肚子（腹部）會(huì)變大，呼氣時(shí)肚子（腹部）會(huì)變小。（）

11.鼻腔（口腔）、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。（）

12.給食物分類的方法很多，但在一次分類中只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（）

三、選擇題。（每小題3分，共36分）

1.當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音

越（）。

A.高B.低C.無(wú)法確定

2.下面幾種做法中，（）不?能?發(fā)出聲音。

A.彈撥皮筋B.按壓皮筋C.敲擊鼓面

3.吹奏豎笛時(shí)發(fā)出的聲音（）0

A.是人發(fā)出的聲音傳給豎笛的

B.是由笛管本身振動(dòng)產(chǎn)生的

C.是由笛管內(nèi)空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的

4.聲音是以（）的形式從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。

A.直線B.波C.空氣

5.（）可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳。

A.聽(tīng)小骨B.鼓膜C.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

6.醫(yī)生聽(tīng)診器的聽(tīng)診頭起到的作用是（

A.傳遞聲音B.收集聲音C.振動(dòng)

7.如圖，把鋼尺的部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕

輕、用力撥動(dòng)鋼尺另一端，發(fā)現(xiàn)（

A.鋼尺發(fā)出的聲音強(qiáng)，鋼尺振動(dòng)幅度大，

B.鋼尺發(fā)出的聲音弱，鋼尺振動(dòng)幅度大；；音云裁n

C.鋼尺發(fā)出的聲音強(qiáng)與弱、鋼尺振動(dòng)的幅度都一樣大飛而

8.吹口琴時(shí)，（）o

A.短、薄、窄的簧片發(fā)出的聲音比較高

B.長(zhǎng)、厚、寬的簧片發(fā)出的聲音比較高

C.短、薄、窄的簧片發(fā)出的聲音比較低

9.通過(guò)“弦的音高與哪些因素有關(guān)”的研究，我們知道（）。

A.長(zhǎng)而粗的物體發(fā)出的聲音高

B.短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高

C.長(zhǎng)而粗、短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音一樣高

10.關(guān)于呼吸，下面說(shuō)法正確的是（）。

A.一呼一吸算一次呼吸

B.一呼一吸算兩次呼吸

C.上面兩種說(shuō)法都不對(duì)

11.（）是氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。

A.氣管B.口腔C.肺

12.假如一個(gè)人安靜時(shí)一分鐘呼吸20次，跳動(dòng)20次后一分鐘呼吸48次，那么,

慢走20步后，一分鐘呼吸的次數(shù)應(yīng)該是（）o

A.20次B.48次C.20?48次

四、實(shí)踐探究題。（37分）

1.根據(jù)“聲音是怎樣傳播的”探究實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。（8分）

圖1圖2圖3

(1)如圖1,鬧鐘在玻璃罩內(nèi)發(fā)出聲音，如果不斷抽出玻璃罩內(nèi)的空氣直至

抽完，鬧鐘的聲音會(huì)_______直至聽(tīng)不到。由此我們知道，聲音的傳

播與_______有關(guān)。

(2)如圖2,把耳朵貼在桌子的一端，聽(tīng)同學(xué)在桌子另一端輕輕抓撓桌面的

聲音。這樣聽(tīng)到的聲音比耳朵不貼桌面聽(tīng)到的聲音更清楚，這說(shuō)明聲音

在___中的傳播效果要好于在氣體中的傳播。

(3)如圖3,把擊打過(guò)的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動(dòng)的

音叉開(kāi)始向___傳遞。

2.根據(jù)“我們是怎樣聽(tīng)到聲音的”的探究，回答問(wèn)題。(8分)

圖1圖2

(1)如圖1,用紙卷成一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽(tīng)微弱的聲音；拿掉紙喇

叭，再聽(tīng)同樣的聲音。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，用紙喇叭聽(tīng)到的聲音比拿掉紙喇

叭聽(tīng)到的聲音更清楚，這說(shuō)明紙喇叭有的作用。這個(gè)模

擬實(shí)驗(yàn)研究的是_______的作用。

(2)如圖2,在杯子口上覆蓋繃緊的氣球皮，并用皮筋綁緊。這個(gè)氣球皮是

用來(lái)模擬的。當(dāng)物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動(dòng)傳播到氣球皮時(shí)，

氣球皮就會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。在氣球皮上放少量碎紙屑，是為了

3.根據(jù)音高變化圖回答相關(guān)問(wèn)題。(8分)

(1)這是聲音高低變化與鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度之間的關(guān)系圖。這個(gè)圖是用

圖來(lái)表示的。

（2）鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度分別是5-6

厘米、10T1厘米、15-16厘米、

20-21厘米，當(dāng)用相同的力度撥動(dòng)

鋼尺時(shí)，分析圖示可以看出，伸出

長(zhǎng)度是5-6厘米時(shí)發(fā)出的聲音

,伸出長(zhǎng)度是20-21厘來(lái)5-610-1115-1620-21尺長(zhǎng)（星米）

音高變化柱形圖

時(shí)發(fā)出的聲音。

（3）分析上面數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越______o（填

“快”或“慢”）

4.分析下圖提供的數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。（5分）

百分比

呼出體外的氣體

■吸進(jìn)人體的空氣

氯氣氧氣二箕化碳其他氣體?體成分

一般L情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來(lái)的氣體成分的比較

（1）人的呼吸實(shí)際是在進(jìn)行氣體交換，使進(jìn)入血液，同時(shí)排出

（2）與吸進(jìn)來(lái)時(shí)相比，呼出去的氣體中，數(shù)量保持不變，氧氣數(shù)量

,二氧化碳和其他氣體數(shù)量則o

5.我們可以用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋來(lái)測(cè)量我們的肺活量。（8分）

（1）展開(kāi)測(cè)量袋，（填“深吸”或“淺吸”）一口氣，將氣體從通氣

管呼入測(cè)量袋；待肺部氣體（填“部分”或“全部”）呼出后，

收緊通氣管，避免空氣跑出；讀取鼓起的測(cè)量袋上的（填“最大”

或“最小”）數(shù)值（單位為毫升），這就是測(cè)得的肺活量。

（2）根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》中有關(guān)肺活量的數(shù)據(jù)，

正常情況下，小學(xué)四年級(jí)男生的肺活量比四年級(jí)女生的肺活量o

參考答案

一、卷面書(shū)寫(xiě)。（3分）

二、判斷題。（24分）

1.X2.J3.J4.V5.X6.J7.X8.V9.X10.X

11.J12.J

三、選擇題。（每小題3分，共36分）

1.A2.B3.C4.B5.A6.B7.A8.A9.B10.A

11.C12.C

四、實(shí)踐探究題。（37分）

1.（1）逐漸降低空氣

（2）固體（3）四周

2.（1）收集聲音耳郭

（2）鼓膜放大氣球皮的振動(dòng)，使人眼更容易觀察到

3.（1）柱狀

（2）高低

⑶慢

4.（1）氧氣二氧化碳

（2）氮?dú)鉁p少增多

5.（1）深吸全部最大

（2）大

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷

（時(shí)間：40分鐘滿分：100分）

一、選擇題。（每題2分，共66分）

1.《聽(tīng)聽(tīng)聲音》中描述聲音有“高、低；強(qiáng)、弱；悅耳、刺耳”三組科學(xué)詞匯。

下列聲音中，屬于刺耳的是（）。

Y-。&%

A.竊竊私語(yǔ)聲B.鋼琴聲C.鞭炮聲

2.在下列樂(lè)曲中，音符從低到高排列正確的是（）0

A.123456■4

15566432—

15)12一

品

13小

都

亮

滿

是

星

星

閃

閃

I3天

一

一

一

：

B.654321?沉

陽(yáng)

向

群

據(jù)

家

群

慢

烏

回

慢

大

2西

?

C.443322

3.小明用力按壓鼓面,發(fā)現(xiàn)鼓不會(huì)發(fā)聲，這是因?yàn)楣拿鏇](méi)有（

A.發(fā)生形變B.發(fā)生振動(dòng)C.受到外力

4.輕輕敲擊魚(yú)缸的上沿，則會(huì)看到魚(yú)立即受驚，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑

是（）o

A.魚(yú)缸一空氣一魚(yú)B.魚(yú)缸f水一魚(yú)C.空氣一水一包

5.耳朵中能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的部分是（）。

A.耳郭B.聽(tīng)小骨C.鼓膜

6.調(diào)節(jié)音箱上的聲音旋鈕，改變了聲音的（

A.音量B.節(jié)奏C.音高

7.要讓正在發(fā)聲的音叉立刻停止發(fā)聲，應(yīng)該(

A.不再敲了

B.馬上用手按住音叉，使它不再振動(dòng)

C.繼續(xù)輕輕地敲

8.用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋的振動(dòng)幅度不同，以下表示振動(dòng)幅度最大

的是（）o

A-B.IC.J

9.關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中不?正??確的是（）o

A.聲音能在固體、液體、氣體中傳播

B.只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音

C.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

10.利用鋼尺探究聲音強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中，以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不??合?理的是（）o

A.用不同的力量撥動(dòng)鋼尺

B.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變

C.改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

11.敲擊鋁片琴時(shí)，小明先輕輕敲擊最右邊的鋁片，后重重敲擊最左邊的鋁片。

前后聲音發(fā)生的變化是（）。

A.音高變高了，音量變小了

B.音高變高了，音量變大了

C.音高變低了，音量變大了

12.下圖是3支相同的試管，用嘴對(duì)著試管口，朝著水平方向吹氣，（）號(hào)

試管發(fā)出的聲音最高。

A.①

R.②

C.③

13.如圖所示，小提琴共有4根琴弦，用相同的力撥動(dòng)琴弦時(shí)，（）發(fā)出的

聲音最低。

A.1號(hào)琴弦

B.2號(hào)琴弦

1234

C.4號(hào)琴弦

14.小明平靜狀態(tài)下每分鐘大約呼吸19次,劇烈運(yùn)動(dòng)后每分鐘呼吸可能是

（）1,

A.10次B.19次C.42次

15.下列器官中，線專參與呼吸活動(dòng)的是（

A.氣管B.胃C.肺

16.我們的牙齒中（）是用來(lái)磨碎食物的。

A.門齒B.臼齒C.犬齒

17.觀察“平衡膳食寶塔”，發(fā)現(xiàn)谷薯類每天需要攝入250克至400克，下列說(shuō)

法中正確的是（）o

A.正常情況下，人每天要吃250克至400克的米飯

B.某天運(yùn)動(dòng)量大了，還要堅(jiān)持每天只吃250克至400克的米飯

C.營(yíng)養(yǎng)不良者，每天也只能吃250克至400克的米

18.食物在身體中的旅行路線是（）0

A.口腔一食道一胃一小腸一大腸

B.口腔一食道一胃一大腸一小腸

C.口腔一食道一肺一小腸一大腸

19.一塊豬肉有豬皮、肥肉、瘦肉三層，脂肪含量最高的是（）0

A.瘦肉B.肥肉C.豬皮

20.（）是食物消化、吸收的主要場(chǎng)所。

A.口腔B.胃C.小腸

21.吃一塊饅頭，剛開(kāi)始沒(méi)有甜味，越嚼甜味越明顯，這是因?yàn)椋ǎ﹐

A.牙齒咀嚼B.舌頭攪拌C.唾液作用

22.如圖中的小車是利用墊圈產(chǎn)生的（）來(lái)驅(qū)動(dòng)前進(jìn)的。

A.重力

B.反沖力

C.摩擦力墊圈

23.塑料袋里裝水、煮熟的蔬菜和饅頭等食物，然后反復(fù)擠壓觀察食物的變化,

這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M了（）的功能。

A.胃B.小腸C.大腸

24.圖中B所指的部分模擬的是（）o

A.呼完氣的肺

B.吸足氣的肺

C.氣管

25.礦泉水瓶蓋的側(cè)面通常設(shè)計(jì)成條紋狀，主

要是為了（）。

A.美觀

B.增大擰蓋時(shí)的摩擦力

C.減小擰蓋時(shí)的摩擦力

26.下列物體不?具?有?彈力的是（）。

A.自然狀態(tài)的彈簧B.被壓縮的彈簧C.被拉伸的彈簧

27.在下列食物的切面上滴入兒滴碘酒后，顏色會(huì)變成藍(lán)色的是（）o

A.柑桔B.馬鈴薯C.黃瓜

28.量程為5牛的彈簧測(cè)力計(jì)，不熊用來(lái)測(cè)量（）。

A.6個(gè)雞蛋B.一木科學(xué)書(shū)C.學(xué)生椅子

29.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在零刻度以下，測(cè)出物體的重力是3N,則實(shí)際

該物體的重力（）o

A.小于3NB.等于3NC.大于3N

30.設(shè)計(jì)制作小車的基本步驟是（）o

①明確問(wèn)題②制訂方案③實(shí)施方案④評(píng)估與改進(jìn)

A.①@④③B.①②③④C.①③②④

31.在“設(shè)計(jì)制作小車”的活動(dòng)中，以下說(shuō)法正確的是（）。

A.只需關(guān)注小車行駛的距離，不需要考慮其結(jié)構(gòu)是否牢固

B.只需關(guān)注小車行駛的速度，不需要考慮其行駛路線是否平直

C.小車車身長(zhǎng)度、動(dòng)力和采用的制作材料都要符合要求

32.把氣球吹足氣，氣嘴朝下放開(kāi)，下列說(shuō)法?錯(cuò)?誤的是（）。

A.放開(kāi)后氣球會(huì)飛走

B.氣球噴氣方向和氣球運(yùn)動(dòng)方向相同

C.導(dǎo)致氣球飛走的原因是反沖力

33.賽車要能很快加速到300千米/時(shí)以上，而且要能平穩(wěn)行駛。下列有關(guān)賽車

設(shè)計(jì)的分析不?正?確?的是（）o

A.輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑

B.設(shè)計(jì)了流線型車身，使阻力減小到最小

C.車身重心低，高速行駛不穩(wěn)定

二、綜合題。（每空2分，共34分）

34.聲音的研究。

同學(xué)們制作了以下幾種小樂(lè)器，然后依次進(jìn)行了演奏。

nnAA

HQnn

uUuu1

l234

甲

(1)圖甲中的樂(lè)器是通過(guò)向相同的瓶子里裝入不同體積的水制成的。輕輕地

用小棒依次敲擊1號(hào)瓶到5號(hào)瓶的瓶身，聽(tīng)到的聲音()0

A.越來(lái)越高B.越來(lái)越低C.越來(lái)越強(qiáng)

(2)圖甲中，敲擊瓶身導(dǎo)致聲音有高低變化的是()o

A.瓶子的大小B.水量的多少C.空氣柱的長(zhǎng)短

(3)圖乙的樂(lè)港是用廢紙箱、筷子和橡皮筋制成的，橡皮筋A(yù)和B拉得一樣

緊，手撥橡皮筋A(yù)的力小一點(diǎn)，橡皮筋A(yù)發(fā)出的聲音會(huì)()。

A.低B.高C.弱

(4)圖丙中的樂(lè)器是用幾根相同的吸管制成的，要讓這個(gè)樂(lè)器發(fā)出高低不同

的聲音，可以。

35.呼吸與消化的研究。

(1)人體進(jìn)行呼吸時(shí)，呼吸前后變化最小的是()o

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳

(2)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的肺活量是1000毫升，下列說(shuō)法正確的是()。

A.如果是男生的話，屬于正常

B.如果是女生的話，屬于正常

C.不管是男生還是女生，都屬于正常

(3)劇烈運(yùn)動(dòng)后，急需補(bǔ)充足夠的能量，應(yīng)多吃富含()的食物。

A.維生素B.蛋白質(zhì)C.糖類

(4)小明設(shè)計(jì)了一扮午餐食譜：紅燒肉、家燒鯉魚(yú)、米飯、花生。要使這份

食譜變得更加合理科學(xué)，他應(yīng)該再添加一份()。

A.炒青菜B.油炳蝦C.煎雞蛋

(5)小明發(fā)現(xiàn)燒菜用的植物油在紙上留下“透明”不會(huì)消失的油跡，說(shuō)羽植

物油中含有()o

A.蛋白質(zhì)B.水分C.脂肪

(6)被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)()運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)部位。

A.血液循環(huán)B.呼吸C.消化

36.某小組做了撞擊實(shí)驗(yàn)，從三個(gè)不同坡度的斜面上自由釋放小車撞擊木塊，讓

木塊在木板上滑行。

小車小車

小車

木塊梭

c木板木板

2號(hào)3號(hào)

(