2025年上半年中小學教師資格筆試題庫精編答案分析綜合素質(zhì)（小學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，對于學生的點滴進步都給予及時肯定和表揚，這體現(xiàn)了李老師（）A.關(guān)注學生的學習成績B.關(guān)注學生的情感體驗C.關(guān)注學生的身心健康D.關(guān)注學生的個性發(fā)展答案：B。分析：及時肯定和表揚學生的點滴進步，能讓學生感受到被認可，獲得積極的情感體驗，激發(fā)學習動力，而不是單純關(guān)注成績、身心健康或個性發(fā)展，所以選B。2.某小學為了提高升學率，將成績差的學生開除，該學校的做法（）A.合法，學校有自主辦學的權(quán)利B.合法，能提高學校的教學質(zhì)量C.不合法，侵犯了學生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學生的人身權(quán)答案：C。分析：受教育權(quán)是學生的基本權(quán)利，學校不能因為學生成績差就將其開除，這種做法嚴重侵犯了學生的受教育權(quán)，所以選C。3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關(guān)愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B。分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，它要求教師要以身作則，在品德和行為上成為學生的榜樣，所以選B。4.下列選項中，不屬于我國四大民間傳說的是（）A.《牛郎織女》B.《孟姜女》C.《白蛇傳》D.《山海經(jīng)》答案：D。分析：我國四大民間傳說為《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》，《山海經(jīng)》是一部記載中國古代神話、地理、植物、動物等諸多內(nèi)容的古籍，不是民間傳說，所以選D。5.下列歷史事件發(fā)生的先后順序是（）①赤壁之戰(zhàn)②官渡之戰(zhàn)③淝水之戰(zhàn)④巨鹿之戰(zhàn)A.④②①③B.④①②③C.②④①③D.②①④③答案：A。分析：巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在秦末，官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，赤壁之戰(zhàn)也在東漢末年但晚于官渡之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉時期。所以先后順序為④②①③，選A。6.計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是（）A.編制未完成的計算機程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)被破壞了的計算機程序C.編譯不正確的計算機程序D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序答案：D。分析：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，是被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序，所以選D。7.在Word中，要將某段落的格式復制到其他段落，應(yīng)使用（）A.格式刷B.樣式C.模板D.替換答案：A。分析：格式刷可以快速將某段落的格式復制到其他段落，樣式是一組已經(jīng)命名的字符和段落格式，模板是一種特殊文檔，替換是用于替換文本內(nèi)容，所以選A。8.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進學生專業(yè)發(fā)展B.尊重學生個性發(fā)展C.教育面向全體學生D.引導學生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A。分析：素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生，促進學生全面、協(xié)調(diào)、個性發(fā)展，而不僅僅是促進學生專業(yè)發(fā)展，所以選A。9.學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師（）A.廉潔從教B.因材施教C.關(guān)愛學生D.嚴慈相濟答案：A。分析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。陳老師拒絕家長禮物，體現(xiàn)了廉潔從教，所以選A。10.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A。分析：孔子是中國古代思想家、教育家，相傳他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》，所以選A。材料分析題材料：李老師是一名小學五年級的語文老師，在課堂上，他總是鼓勵學生積極發(fā)言，對于學生的回答，無論對錯，他都會認真傾聽并給予回應(yīng)。當學生回答正確時，他會給予表揚和肯定；當學生回答錯誤時，他也不會批評指責，而是耐心地引導學生思考，幫助他們找到正確答案。在一次作文課上，有個學生寫的作文語句不通順，內(nèi)容也比較空洞。李老師沒有直接指出問題，而是在作文后面寫了一段評語，先肯定了學生寫作的積極性和努力，然后針對作文中的問題提出了一些具體的建議，如如何豐富內(nèi)容、如何組織語言等。這個學生看到評語后，非常感動，在以后的寫作中更加努力，作文水平也有了很大提高。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，值得肯定和學習。首先，李老師踐行了關(guān)愛學生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。李老師在課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，認真傾聽學生的回答，無論對錯都給予回應(yīng)，體現(xiàn)了對學生的尊重和關(guān)注。在對待作文寫得不好的學生時，沒有批評指責，而是給予鼓勵和引導，保護了學生的自尊心和學習積極性。其次，李老師踐行了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。李老師在學生回答錯誤時，耐心引導學生思考，幫助他們找到正確答案，體現(xiàn)了循循善誘的教學方法。在批改作文時，不僅肯定學生的努力，還針對問題提出具體建議，有助于培養(yǎng)學生的寫作能力和良好品行。最后，李老師踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。李老師認真對待每一堂課，認真傾聽學生的回答，認真批改學生的作文，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度責任感和敬業(yè)精神。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。分析：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，所以選C。2.小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D。分析：演繹推理是從一般到特殊的推理，題干中小明根據(jù)“哺乳動物都是胎生的”這一一般性前提，推出“虎是胎生的”這一特殊性結(jié)論，屬于演繹推理，所以選D。3.為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞，而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運用的學習策略是（）A.計劃策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略答案：C。分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。通過“老鼠正在啃桌子”的聯(lián)想來記憶“老鼠”和“桌子”，屬于精細加工策略中的聯(lián)想記憶法，所以選C。4.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A。分析：班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率，其他選項也是班級管理的功能，但不是主要功能，所以選A。5.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C。分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程，所以選C。6.小學心理健康教育的總目標是（）A.提高學生的心理素質(zhì)B.矯正學生的問題行為C.發(fā)展學生的能力D.提高學生的成績答案：A。分析：小學心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，所以選A。7.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程答案：A。分析：理想的課程是指由研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程，所以選A。8.小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙答案：B。分析：習得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。小明學習努力但成績不理想，逐漸出現(xiàn)被動、退縮、無動力的狀態(tài)，符合習得性無助的表現(xiàn)，所以選B。9.在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）A.強化法B.暫時隔離法C.系統(tǒng)脫敏法D.合理情緒療法答案：D。分析：行為療法包括強化法、暫時隔離法、系統(tǒng)脫敏法等，合理情緒療法屬于認知療法，所以選D。10.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D。分析：蔡元培是我國最早主張“以美育代宗教”的教育家，所以選D。材料分析題材料：在一次小學數(shù)學課上，王老師在講解“三角形的內(nèi)角和是180°”這一知識點時，先讓學生們自己用量角器測量不同類型三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)，并記錄下來。然后讓學生們把三個內(nèi)角的度數(shù)相加，看看得到的結(jié)果是多少。大部分學生得到的結(jié)果都接近180°，但也有個別學生得到的結(jié)果與180°相差較大。王老師并沒有直接告訴學生答案，而是引導學生思考為什么會出現(xiàn)這樣的差異。有的學生認為是量角器不準確，有的學生認為是自己測量時出現(xiàn)了誤差。王老師接著讓學生們重新測量，并且提醒學生測量時要注意方法。經(jīng)過重新測量，學生們得到的結(jié)果更加接近180°。最后，王老師通過多媒體演示，將一個三角形的三個內(nèi)角剪下來，拼在一起，正好形成一個平角，從而直觀地證明了三角形的內(nèi)角和是180°。問題：請結(jié)合材料，分析王老師的教學行為體現(xiàn)了哪些教學原則。答案：王老師的教學行為體現(xiàn)了以下教學原則：1.直觀性原則：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。王老師通過多媒體演示，將三角形的三個內(nèi)角剪下來拼在一起形成平角，直觀地讓學生看到了三角形內(nèi)角和是180°，符合直觀性原則。2.啟發(fā)性原則：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。當學生測量結(jié)果與180°有差異時，王老師沒有直接告訴學生答案，而是引導學生思考差異產(chǎn)生的原因，讓學生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。3.理論聯(lián)系實際原則：理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決實際問題，達到學懂會用、學以致用。王老師讓學生通過實際測量三角形內(nèi)角的度數(shù)，來驗證三角形內(nèi)角和是180°這一理論知識，將理論與實際緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際原則。4.鞏固性原則：鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。王老師讓學生多次測量和思考，加深了學生對三角形內(nèi)角和是180°這一知識的理解和記憶，體現(xiàn)了鞏固性原則。綜合素質(zhì)（中學）單項選擇題1.某中學規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（）A.正確，學校有教師管理權(quán)B.正確，學校有自主辦學權(quán)C.不正確，學校沒有罰款的權(quán)利D.不正確，警告無效后才能罰款答案：C。分析：學校沒有對教師進行罰款的權(quán)利，罰款屬于行政處罰，學校不具備實施行政處罰的主體資格，所以該校做法不正確，選C。2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障，所以選D。3.下列選項中，不屬于教師勞動復雜性的表現(xiàn)的是（）A.教育目的的全面性B.教育任務(wù)的多樣性C.教學方法的不斷更新D.勞動對象的差異性答案：C。分析：教師勞動復雜性的表現(xiàn)包括教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性等。教學方法的不斷更新體現(xiàn)的是教師勞動的創(chuàng)造性，而不是復雜性，所以選C。4.下列作品中，不屬于魯迅短篇小說集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C。分析：《野草》是魯迅的散文詩集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》是魯迅的短篇小說集，所以選C。5.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的表述，正確的是（）A.編鐘是唐代以后發(fā)展成熟的大型樂器B.古琴的演奏方式與西洋的小提琴相同C.管樂器有小號、圓號、笛子、排簫等D.“金鼓齊鳴”的“金”指鑼等樂器答案：D。分析：編鐘是中國古代的一種打擊樂器，早在西周時期就已出現(xiàn)；古琴是彈撥樂器，小提琴是弓弦樂器，演奏方式不同；小號、圓號屬于西洋管樂器，笛子、排簫屬于民族管樂器；“金鼓齊鳴”中“金”指金屬制的樂器，如鑼等，所以選D。6.在Excel中，若要對某列數(shù)據(jù)進行排序，應(yīng)使用（）A.“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令B.“編輯”菜單中的“排序”命令C.“格式”菜單中的“排序”命令D.“工具”菜單中的“排序”命令答案：A。分析：在Excel中，若要對某列數(shù)據(jù)進行排序，應(yīng)使用“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”命令，所以選A。7.下列對“以人為本”教育理念的解釋，不正確的是（）A.強調(diào)以人的持續(xù)發(fā)展為本B.少關(guān)注人C.一切為了每一位學生的發(fā)展D.關(guān)注學生的需求答案：B。分析：“以人為本”的教育理念強調(diào)以人的持續(xù)發(fā)展為本，一切為了每一位學生的發(fā)展，關(guān)注學生的需求，而不是少關(guān)注人，所以選B。8.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B。分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責任，所以選B。9.下列人物中，被譽為“飛將軍”的是（）A.李廣B.衛(wèi)青C.霍去病D.蒙恬答案：A。分析：李廣是西漢時期的名將，他作戰(zhàn)英勇，被匈奴人稱為“飛將軍”，所以選A。10.下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型相同的一項是（）A.孟非和王芳是主持人B.孟春和仲春是春季C.劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D.王維和孟浩然是詩人答案：A。分析：“李寧和劉翔是運動員”是復合判斷中的聯(lián)言判斷，表示李寧是運動員且劉翔是運動員。“孟非和王芳是主持人”也是聯(lián)言判斷，表示孟非是主持人且王芳是主持人，判斷類型相同，所以選A。材料分析題材料：張老師是一位經(jīng)驗豐富的中學語文教師，在教學過程中，他非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，他會提出一些有啟發(fā)性的問題，引導學生自己思考、討論和解決問題。例如，在講解古詩詞時，他不會直接告訴學生詩詞的含義和主旨，而是讓學生先自己閱讀，然后分組討論，最后每個小組派代表發(fā)言，分享自己對詩詞的理解。在這個過程中，張老師會適時地給予指導和點評，幫助學生更好地理解詩詞。此外，張老師還鼓勵學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式。他會在教室后面設(shè)置一個圖書角，提供各種類型的書籍，讓學生根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀。同時，他還允許學生根據(jù)自己的學習進度和能力，選擇適合自己的作業(yè)和學習任務(wù)。在張老師的引導下，學生們的學習積極性和主動性得到了極大的提高，自主學習能力也逐漸增強。問題：請從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為符合“以人為本”的學生觀，值得肯定和推廣。首先，學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽翘幱诎l(fā)展過程中的人。張老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過提出啟發(fā)性問題，引導學生思考、討論和解決問題，讓學生在學習過程中不斷發(fā)展和進步。他相信學生有能力自己理解知識，給予學生充分的時間和空間去探索，體現(xiàn)了對學生發(fā)展?jié)撃艿淖鹬亍Ｆ浯危瑢W生是獨特的人。每個學生都有自己的獨特性，有自己的興趣、愛好和學習方式。張老師鼓勵學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，設(shè)置圖書角讓學生根據(jù)興趣選擇閱讀，允許學生根據(jù)自己的學習進度和能力選擇作業(yè)和學習任務(wù)，尊重了學生的個體差異，滿足了不同學生的學習需求。最后，學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。張老師在教學過程中，沒有直接將知識灌輸給學生，而是引導學生自己去思考、去探索，讓學生成為學習的主人，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.19世紀末20世紀初，歐洲興起了旨在改造傳統(tǒng)學校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活變化和兒童身心發(fā)展需要的教育運動。這一運動史稱（）A.進步教育運動B.新行為主義教育運動C.新教育運動D.全納教育運動答案：C。分析：新教育運動是19世紀末20世紀初在歐洲興起的旨在改造傳統(tǒng)學校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活變化和兒童身心發(fā)展需要的教育運動，所以選C。2.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B。分析：在奴隸社會，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學校教育，教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離出來，所以選B。3.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。分析：理智感是人在智力活動中，認識和追求真理時所產(chǎn)生的情感體驗。曉東解決數(shù)學難題后產(chǎn)生的喜悅感屬于理智感，所以選B。4.當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.視覺后像D.感覺對比答案：A。分析：明適應(yīng)是指由暗處到亮處，特別是強光下，最初一瞬間會感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界事物，幾秒鐘之后逐漸看清物品的感受性變化。題干中從電影院到大街上的變化屬于明適應(yīng)，所以選A。5.學生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學習，課堂上在教師指導下分組討論、合作探究，這種新型教學組織形式稱為（）A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂答案：D。分析：翻轉(zhuǎn)課堂是指學生在課前通過觀看教師提供的微視頻等資源進行自主學習，課堂上則進行師生、生生之間的互動交流、答疑解惑、合作探究等活動的一種教學組織形式，所以選D。6.學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發(fā)展達到了（）A.服從階段B.依從階段C.認同階段D.內(nèi)化階段答案：D。分析：內(nèi)化是指將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。學生能相信并接受他人觀點，將其納入自己的價值體系，說明品德發(fā)展達到了內(nèi)化階段，所以選D。7.教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化知識而且要發(fā)展學生智力，還要培養(yǎng)學生的品德，促進學生身心健康發(fā)展。這反映了教師勞動具有（）A.示范性B.復雜性C.主體性D.創(chuàng)造性答案：B。分析：教師勞動的復雜性表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性等方面。教師既要教書又要育人，要傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德等，體現(xiàn)了教育任務(wù)的多樣性，反映了教師勞動的復雜性，所以選B。8.荀子在《勸學篇》中指出：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話所蘊含的教學原則是（）A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.直觀性原則答案：A。分析：循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”強調(diào)了積累的重要性，體現(xiàn)了循序漸進的教學原則，所以選A。9.當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：B。分析：激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，通常由重大事件引起。同學們獲悉班級取得合唱比賽第一名時欣喜若狂，屬于激情狀態(tài)，所以選B。10.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性答案：D。分析：教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在間接性、引導性和簡捷性三個方面。間接性是指學生主要以掌握人類長期積累的科學文化知識為中介，