2025年專升本藝術概論考試模擬卷（藝術審美心理）——藝術審美心理與審美教育實踐探索研究試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.藝術審美心理活動的基本特征是：A.直覺性B.情感性C.創造性D.上述都是2.下列哪一項不屬于藝術審美心理的構成要素：A.審美感知B.審美想象C.審美理解D.審美判斷3.下列哪一項是藝術審美活動中的審美感知：A.通過視覺、聽覺等感官對藝術形象的感知B.通過思維活動對藝術形象的感知C.通過審美想象對藝術形象的感知D.通過審美理解對藝術形象的感知4.藝術審美心理的構成要素中，審美想象的基本功能是：A.感知藝術形象B.理解藝術內涵C.表達審美情感D.創造藝術形象5.下列哪一項不屬于藝術審美心理的范疇：A.藝術直覺B.藝術感知C.藝術創造D.藝術教育6.下列哪一項不屬于藝術審美心理的發展階段：A.直覺階段B.情感階段C.理解階段D.創造階段7.藝術審美心理的構成要素中，審美理解的基本功能是：A.感知藝術形象B.理解藝術內涵C.表達審美情感D.創造藝術形象8.下列哪一項不屬于藝術審美心理的基本特征：A.直覺性B.情感性C.創造性D.理性9.藝術審美心理的構成要素中，審美情感的基本功能是：A.感知藝術形象B.理解藝術內涵C.表達審美情感D.創造藝術形象10.下列哪一項不屬于藝術審美心理的活動方式：A.直覺B.情感C.理性D.思維二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述藝術審美心理的基本特征。2.簡述藝術審美心理的構成要素。3.簡述藝術審美心理的發展階段。4.簡述藝術審美心理的審美教育實踐探索研究。5.簡述藝術審美心理在藝術創作中的體現。三、論述題（共25分）1.結合藝術審美心理的基本特征，談談藝術審美教育的重要性。（10分）2.闡述藝術審美心理在藝術創作、藝術欣賞和藝術教育中的作用。（10分）3.結合藝術審美心理的發展階段，談談如何提高藝術審美能力。（5分）四、案例分析題（每題10分，共20分）1.案例分析：某藝術院校在開展一次藝術審美教育活動中，邀請了一位著名畫家進行講座。講座中，畫家以自己的創作經歷為例，強調了藝術創作中的直覺和情感作用。請分析畫家講座內容對藝術審美心理的影響，并討論如何將這些理念應用于藝術教育實踐中。2.案例分析：某中學為了提高學生的藝術素養，開展了藝術欣賞課程。在課程中，教師運用多媒體技術展示了多種藝術形式的作品，并引導學生進行討論。請分析這種教學方式對學生藝術審美心理的培養作用，并提出改進建議。五、論述題（共20分）1.論述藝術審美心理在藝術創作中的具體表現。2.結合實際，探討如何通過藝術審美教育提高人們的審美能力。六、應用題（每題10分，共20分）1.請根據藝術審美心理的基本特征，設計一項藝術教育活動方案。2.針對某藝術作品，運用藝術審美心理的相關理論，分析其藝術價值和審美特點。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D.上述都是解析：藝術審美心理活動的基本特征包括直覺性、情感性和創造性，這三個特征共同構成了藝術審美心理的完整面貌。2.D.審美判斷解析：審美感知、審美想象和審美理解是藝術審美心理的構成要素，而審美判斷不屬于這一范疇。3.A.通過視覺、聽覺等感官對藝術形象的感知解析：審美感知是通過感官對藝術形象進行直接感知的過程。4.D.創造藝術形象解析：審美想象在藝術審美心理中扮演著創造藝術形象的角色，是藝術創作的重要基礎。5.D.藝術教育解析：藝術教育是一種教育方式，不屬于藝術審美心理的范疇。6.D.創造階段解析：藝術審美心理的發展階段包括直覺階段、情感階段和理解階段，創造階段不屬于這一范疇。7.B.理解藝術內涵解析：審美理解是通過思維活動對藝術內涵進行深入理解的過程。8.D.理性解析：藝術審美心理的基本特征不包括理性，而是直覺性、情感性和創造性。9.C.表達審美情感解析：審美情感在藝術審美心理中扮演著表達審美情感的角色，是藝術體驗的核心。10.D.思維解析：藝術審美心理的活動方式包括直覺、情感和理性，思維不屬于這一范疇。二、簡答題1.藝術審美心理的基本特征包括直覺性、情感性和創造性。直覺性是指藝術審美心理活動具有直接性和非邏輯性；情感性是指藝術審美心理活動伴隨著強烈的情感體驗；創造性是指藝術審美心理活動具有創造性和創新性。2.藝術審美心理的構成要素包括審美感知、審美想象和審美理解。審美感知是指通過感官對藝術形象進行直接感知的過程；審美想象是指通過思維活動對藝術形象進行創造性的再現和擴展；審美理解是指通過思維活動對藝術內涵進行深入理解的過程。3.藝術審美心理的發展階段包括直覺階段、情感階段和理解階段。直覺階段是指藝術審美心理活動以直觀感受為主；情感階段是指藝術審美心理活動以情感體驗為主；理解階段是指藝術審美心理活動以理性思考為主。4.藝術審美心理的審美教育實踐探索研究主要包括以下幾個方面：一是通過藝術教育培養學生的審美感知能力；二是通過藝術教育培養學生的審美想象能力；三是通過藝術教育培養學生的審美理解能力；四是通過藝術教育培養學生的審美情感表達能力。5.藝術審美心理在藝術創作中的體現主要表現在以下幾個方面：一是藝術創作中的直覺作用；二是藝術創作中的情感表達；三是藝術創作中的理性思考；四是藝術創作中的創造性思維。三、論述題1.藝術審美教育的重要性體現在以下幾個方面：一是提高人們的審美素養，培養審美能力；二是促進人的全面發展，提高人的綜合素質；三是傳承和弘揚民族文化，增強民族自信心；四是培養創新精神，推動社會進步。2.藝術審美心理在藝術創作、藝術欣賞和藝術教育中的作用主要體現在以下幾個方面：一是藝術創作中，藝術審美心理是藝術家創作的動力和源泉；二是藝術欣賞中，藝術審美心理是欣賞者理解和感受藝術作品的基礎；三是藝術教育中，藝術審美心理是培養學生審美素養和藝術能力的重要途徑。四、案例分析題1.畫家講座內容對藝術審美心理的影響主要體現在以下幾個方面：一是提高了學生的審美感知能力；二是激發了學生的藝術想象力和創造力；三是增強了學生的審美情感體驗。在藝術教育實踐中，可以將這些理念應用于以下幾個方面：一是加強藝術教育課程設置，提高學生的藝術素養；二是開展藝術實踐活動，培養學生的藝術興趣和創造力；三是注重藝術教育中的情感教育，提高學生的審美情感體驗。2.這種教學方式對學生藝術審美心理的培養作用主要體現在以下幾個方面：一是通過多媒體展示，提高了學生的審美感知能力；二是通過討論，激發了學生的藝術想象力和創造力；三是通過實踐活動，增強了學生的審美情感體驗。改進建議：一是豐富教學內容，拓展學生的藝術視野；二是注重學生的個體差異，因材施教；三是加強師生互動，提高教學效果。五、論述題1.藝術審美心理在藝術創作中的具體表現包括：一是藝術家的直覺感受，如對色彩、線條、形狀等的敏感度；二是藝術家的情感表達，如對作品情感的投入和表達；三是藝術家的理性思考，如對藝術形式的探索和創新；四是藝術家的創造性思維，如對傳統藝術形式的突破和創新發展。2.通過藝術審美教育提高人們的審美能力的方法包括：一是加強藝術教育課程設置，提高學生的藝術素養；二是開展豐富的藝術實踐活動，培養學生的藝術興趣和創造力；三是注重藝術教育中的情感教育，提高學生的審美情感體驗；四是加強藝術教育師資隊伍建設，提高教師的專業素養。六、應用題1.藝術教育活動方案設計：（1）活動主題：藝術審美心理體驗活動（2）活動目標：提高學生的審美感知能力、審美想象能力和審美理解能力（3）活動內容：參觀美術館、舉辦藝術講座、進行藝術創作比賽等