小學三年級語文教師工作總結范文（30篇）

小學三年級語文教師工作總結范文（通用30篇）

小學三年級語文教師工作總結范文篇1

回顧本學期的語文教學工作，教學中的點滴涌上心頭，存在的

問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創設和諧的課堂氛圍

在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境,

如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉

變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發

展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，

充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的，

也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的

無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活

動的積極性。

二、抓基礎知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很

難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了抓實學生基礎知識

和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組，

因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力

強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓

寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方

面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上

比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用小老師教生字的方法或

領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力

也集中，當然學習效果是最佳的。

三、加強閱讀訓練，提高寫作能力

中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師

的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到一思、二記、

三理解。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記

住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；三理解，如果前

兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來

就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學

與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養成讀書要

做筆記的習慣，生養成不動筆墨不讀書的好習慣。

四、做好培優扶差工作

了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;

安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成

情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生在鼓勵中發揚成績，在

微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與

他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值

五、做好家訪工作

及時進行家訪，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量

解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。

潤物細無聲，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相

長；作為教師，我還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，

用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

小學三年級語文教師工作總結范文篇2

本學期，我們三年級語文組在學校的領導下，開展了豐富多彩

的教研活動。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我

代表我們三年級語文將本學期工作總結如下：

一、教研活動的開展

1、集體教研

2、隨機教研

3、組外教研

二、加強學生書寫訓練的幾點做法。

一、教研活動的開展。

1、集體教研。

本學期，我們三年級語文組結合學校工作的安排共開展了十二

次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體

說一說。本學期，開學之初，我們組內的八位教師經過商量就確定

了我們本學期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集

體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步

設計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。八位教師

精心設計教案，我們三年級組的同講一堂課取得了較好的效果，用

李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導學生整體把

握文章結構后，讓學生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學生個

體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟

老師巧妙設計的寫話練習：它把色給了葡萄，一串串葡萄像

o它把色給了高粱，一棵棵高粱像

O頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材，利用

一個調色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則

將文章解讀為一首優美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉

艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同

講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。

2、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時

工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀,

小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內容就是

學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單

元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統文化是學生習作中有難度的兩

篇，我們不僅在習作的指導上進行了研討，而且交流了部分較好的

習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。

3、本學期，根據學校安排，我們不僅在組內交流，還開展了教

研組之間的相互學習和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組

與組之間的學習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是,

在前一段時間，準備學校的研討課和最近幾天進一步準備區研討課

過程中，不僅是組內教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老

師還有張文喜老師、張衛東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我

聽課，幫我反復地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。

二加強寫字練習的幾點做法。

我們的孩子是非常幸運的，因為學校安排寫字最好的湯校長擔

任三年級寫字課的教學。剛開學第一周，由于湯校長參加區教育局

的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二周的周五第四節課

是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節

課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。中午，當我走進

教室的時候，已經有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校

長板書的字練習起來，后來，陸陸續續來到的同學，進了教室也很

自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據學校的安

排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度

讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續練字。

我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不

僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們

也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正

確的引導。特別是自從開展了毛筆字的教學后，我們更是堅持和學

生一起學習，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會

很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱

情，相信孩子們在湯校長的引領下，一定能寫一手漂亮的字！

小學三年級語文教師工作總結范文篇3

光陰飛逝，眨眼之間一個學期就到了尾聲，回望這個學期，感

觸良多、收獲頗豐。現將這個學期的教學做個總結。

三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那

樣教學，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力。在教學上有一定

的難關要把握得當，才能使學生學得輕松，教得舒心。有下面幾點

總結。

一、課堂情景創設，引入新課

一個課堂情景非常重要、關鍵的一步，這關系到一節課能不能

成功得讓學生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導入方式，能讓

學生在不知不覺中引到學習的大門，就如一把開門的鑰匙。課堂引

入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動

人的故事往往能吸引人的思想，把握住學生的思維，在學生的腦海

中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關鍵的是能不能把

學生從故事中引入到課文中，和課文有什么關系？還有其他的方式,

如：猜謎語、拉家常等等。根據不同的課文創設不同的導入方式。

二、培養學生的閱讀、造句能力

三年級的學生，在朗讀訓練和作文方面是一個轉折。調動學生

的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學生小組與小組之間進行朗

讀、造句比賽，通過比賽在一定程度上激發了學生讀書的興趣。在

閱讀的過程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，感受出語言

形象、意義、情感。在造句中，讓學生充分發揮想象，盡量能把生

活中的點滴引領到學習中來，使學生感受到“學習即生活，生活既

學習”的自然感，學得輕松愉快，還得以加強、鞏固學生的基礎知

識。

三、激發學生的思維能力，發揮學生的創造性

學生中有差有優，要讓差生提高成績，就要激發他們的潛在思

維能力、利用學生的散發性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材

必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應該給學生樹立這樣

的信念，特別是對學習缺乏自信心、自卑的'學生，讓這種信念在每

個學生的心中生根發芽。在課堂上，要鼓勵差生多發言，即使錯了

也要贊美他的進步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。

很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認真學習。我會想方設法把他

們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到

他們貪玩的世界中去，利用他們散發性思維，從而做到“玩中學，

學中玩”的情景。散發性思維可以提供給老師一個很好利用的機會,

很多創造性的東西，都會從中得到。如：在課堂講課的時候，有一

個學生在畫畫，那么我們能不能讓學生根據他的畫說出里面的故事？

以達到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。

四、改進

現在很多學生的家長都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，

老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達，很多家訪工作做的

不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況。以后會在這方面多想

辦法，及時地了解學生的學習情況。

一個學期就這樣過去了，“潤物細無聲”和甜酸苦辣咸的滋味

這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應

現社會的變化，這如逆水行舟，不進則退。我不僅是體會到種花的

艱辛，更能體會到結果的香甜，學生的每一次進步就是我最美好的

時刻。

小學三年級語文教師工作總結范文篇4

一、班級、學生說明

本學期擔任的是三年級四班的語文教學工作。全班總人數為62

人，教師與學生之間都比較熟悉，但思想懶惰、好動的學生較多，

管理不太容易。從語文的學習基礎上分析，優等生少，差生較多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合

本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按

照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓

練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較

高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會

聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學

在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了

不同的教學方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學

文相結合的方法，讓學生直觀的感受到西沙群島的美麗、富饒；《陶

罐和鐵罐》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感

悟、想象、思索，達到教學目標。《掌聲》就用朗讀為主，體會文

章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助

于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目

標。

3、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任

務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組

長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如

何預習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進

行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學

生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、

鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與

指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方

法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優

美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語

言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充

分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提

高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并

且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也

有所提高。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展

較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣

泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取

教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好

的完成工作。

小學三年級語文教師工作總結范文篇5

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱

愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，

結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高

自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到

學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，

熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞

好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到,

不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規

章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自

己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一

種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終

身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學

生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有

空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的

現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際

情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了

哪些學生的性格是內向的，哪些學生的三、自訂學習的奮斗目

標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，

老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，

采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協

助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第

一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的

實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。

每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績

都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則

鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了

一幫一的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我

趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個

班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因

而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現

自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意

識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老

師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利

用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親

自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的

成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了

一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，

不斷地挑戰自己，努力向上，爭取更大的進步。

小學三年級語文教師工作總結范文篇6

彈指一揮，又面臨學期末了，每一個充實而忙碌的學期都會是

我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧這一個學期，我的總結如下：

一、積極聽課，及時反思。

本學期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具

特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模

式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我

增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟

學生的相處有了一定的啟發。

二、緊抓作業批改，注重學困生輔導。

作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅

持作業認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,

更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠

根據學生的情況，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生，

不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心與等待。就像

作業的二次批改也是更多的服務于這些學困生的。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感

悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有

可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象，

我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出

語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟

的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理

解，升華認識，填補空白。

四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養。本學期,

結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人

句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,

總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，

我一再強調寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們

的寫作水平都有相應的提高，真的是美事一樁。

五、注重課內外結合，促進全面發展。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。“學

生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握

基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結

合。

1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、

動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，

學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓勵學生多參與有益的各種活動，收集各種名人故事、

自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積

累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高

學生的整體的素質。

每一個學期的結束，預示著新學期的再次起步，所以我會繼續

嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢

業業的做好自己的語文教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長,

一路收獲。

小學三年級語文教師工作總結范文篇7

本學年度第二學期的語文教學工作已經結束了。我看到了學生

的進步，也明確了今后的努力方向。

一、結合上學期的語文教學工作，認真制定本學期的語文學科

計劃。

在上學期的語文教學中，取得了一定的成績，也有一些不足。

因此在本學期的學期初制定計劃的時候，在詳細分析了上學期的存

在的成績與不足之后，有針對性的制定了本學期的語文課堂的發展

計劃。這樣從大局出發，小處調整，使計劃更具可行性。

二、確定讀寫結合的原則，鼓勵學生表達真實的感受。

在三年級下學期應該是一個很關鍵的時期。因為閱讀能力決定

著孩子們的處理語言文字的能力。在學習教材上的課文的同時，我

引導學生利用《同步閱讀》來提高閱讀能力。同時《同步解析》中

的閱讀訓練也都會逐一落實。經過這樣的訓練，學生的閱讀能力又

上了一個臺階。這個時候，小練筆是一個很好的提高寫作能力的途

徑。因此在小練筆中，學初我落實了每周一篇周記的學習任務，并

引導學生結合課文進行仿寫練習。學生不覺得困難了，克服了畏難

情緒，大多學生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學

習習慣乃至生活習慣有關，那是語文課堂以外還有研究解決的課題。

但就學生現在的作文水平來說，作文興趣和作文水平的提高是令我

欣慰的。“我手寫我口，我口述我心”真實的感受才是習作不竭的

源泉。例如學生在寫想象作文的時候，都能結合生活實際發揮想象,

表達愛心。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價值之所在。

三、加強寫字訓練，讓學生多積累。

字詞是閱讀、作文的基礎。多積累，能夠為學生的理解和表達

提供更厚實的基礎。因此在平時的每一課的教學中，我都著力引導

學生積累四字詞語和的字短語，同時背誦一些優美句段。在每一課

的學習中，我都會讓學生結合字帖練習書寫生字，讓學生養成認真

書寫的習慣。經過一學期的努力，孩子們都養成了自覺積累的好習

慣。書寫也更為規范了。

四、多鼓勵少批評，幫助學生樹立信心。

有的學生在課堂上的表現不是很積極。但是，我并不急于讓他

們去表現，而是尋找機會發現他們身上的閃光點，真誠地表揚。這

樣，逐漸地，一些孩子的內在的積極性被調動起來，他們是發自內

心的對語文產生興趣，有了表達的想法，但是沒有目力。語文的學

習狀態漸入佳境。看到他們專注的眼神，聽到他們朗朗的讀書聲，

我真的發自內心為他們的進步感到欣慰。孩子們的成功體驗會影響

他們的一生。

五、努力方向。

學生之間存在這個性差異，這決定了他們的學習速度和學習效

率，但是我堅信只要能夠做到因材施教，孩子們都會不斷的超越自

己。讓每一個孩子在語文課堂上體驗成功，是我的追求。在下學期

的語文教學中，我還要想方設法地加強學生閱讀、習作能力的訓練,

讓孩子們學到有用的語文，讓孩子們感受到有魅力的語文！

小學三年級語文教師工作總結范文篇8

小學三年級語文教師個人工作總結

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，在工作中,

我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學

方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷

探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己

的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進

教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短

與他人的距離，不斷進步。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有

的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑

似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學

生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我根

據孩子的特點制定了“星光閃閃積星冊”，從不同方面對他們的學

習，衛生，紀律等進行評價，及時加星，并請家長就孩子家庭學習

的情況予以反饋。另外，針對孩子的表現我們還每月評選一次“班

級之星”，給孩子發放獎狀。此外，每日組織一位“小老師”領讀，

既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的

努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學

生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關

鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊

記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要

求其余學生讀讀記記。在本學期我還組織“好書大家看”活動，集

體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網》，并且組織“專題讀書交

流匯報”活動，得到孩子的喜歡和家長的認可，還通過此項活動評

選出班級“閱讀之星”和“故事大王”等稱號。經過一學期的嘗試,

本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，特

別是月的的興趣濃厚。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級要接觸鋼筆

字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對于孩

子來說，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點一點的培養。比如：養成

良好的使用鋼筆的習慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫是如何行筆等，

都要在平時的寫字指導中穩扎穩打，堅持不懈。為了激發孩子寫字

的積極性，我每月進行一次“硬筆書法比賽”，評選出書寫美觀和

進步較大的同學，并予以表揚。

二、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個

性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導

教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個

學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同

學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們

因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的‘教學方法

活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，

調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對

語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生

們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有

所發展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班

中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培

養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的

意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

教師是個良心活，為了提高本人自身的素質和教育教學能力，

我積極參加各種教育教研活動，學習相關的理論知識，收集更多寶

貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,

汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地

取得進步。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地

與任科老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育

孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

小學三年級語文教師工作總結范文篇9

本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙

碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,

讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總

結：

一、加強思想教育轉變學習觀念

1、要認真學習學校的各種規章制度，認真領會新課程標準的內

容，嚴格執行有關教育教學方針;認真學習新課程標準的內容，嚴格

執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為

主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀

念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期

的教學效果。注重“以人為本”，努力培養學生“有理想、有道德、

有文化、有紀律”的四有新人。

2、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的

每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、

再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

3、加強與學生、與學生家長之間的聯系，召開學生家長座談會,

加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到從“填鴨式教學向

雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極

大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

注重校內交流，虛心向同事們請教。積極參加學校舉行的優質課、

示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯系

實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活

動。

二、教學常規工作要堅持不懈，不能放松

我在教學工作中堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改

作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使

學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務。積極參與多媒體教學設計交流，觀

摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教

學水平。

三、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文

素養

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力

培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特

點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自

覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的

學習習慣。

“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學

生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習

的樂趣，從而發展學生的語文素養。有了良好的學習習慣做保證，

學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語

文素養也就在不知不覺中得到提高。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實

效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導,

正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人“O一旦學困生形成依賴

性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應

該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾

正不好的行為，形成正確的思想及行為。

五、存在的不足：

經過全體同學的努力，語文期末檢測成績總分為：一分，全班平

均分為：一分，全鄉名列第一名。及格—人，及格率為均取得較好

的成績。但還存在如下不足：

1、學生的拼音拼寫有待提高；

2、學生閱讀能力需要多加強訓練；

3、作文的寫作思路有待拓寬。

4、部分學生的思想教育還有待提高。

小學三年級語文教師工作總結范文篇10

花開花落又是一季，時間在點滴中過去，學期又要臨近末尾，

新年的鐘聲即將敲響，回顧這學期所走過的路，略作小結一番：我

們三年級共有五名語文教師，五位活力四射的年輕教師。大家融洽

的相處，儼然一個小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂會孕育

靈感，幸福會激蕩奇跡，就在這其樂融融的小家中，我們共同編寫

了一個又一個小故事...

一、聽花開的聲音……

學期初，我們在校教導處的指導下，梳通了整個三年級上冊的

教材，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步的了解。每個

人都在反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工

梳理三年級上學期教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點

進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解,

在學期中的教研活動中，我們每一位教師都仔細聆聽著他人的講述

與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。

二、看花兒在綻放……

花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需要一個

過程，在這個過程中我們經歷了風雨的洗禮，品嘗了陽光的溫潤，

一起欣賞我們的教研吧。

每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起交流，或集體備課,

或聽課評課，或“五家論壇”……設計科學合理的思路，針對日常

教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。

1.研讀教材，共同討論學期教學計劃，嚴格按計劃執行；

2.積極主動地參與各項活動；

1）積極參與“聽課評課”活動；

本學期學校開展了各學科的模式課的立標活動，每一位教師都

能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課，寫

下自己的感悟，在各位老師的總結提升中，大家對三年級的教材有

了比較系統的了解與把握，也為中段的教學指明了方向。

2）積極參與“常規課、立標課”等活動

本學期我們組部共推出校級立標課五節：潘老師執教《掌聲》；

吳老師執教《盤古開天地》；許老師執教《科利亞的木匣字》。我

執教的《香港，璀璨的明珠》。李老師執教的《一幅名揚中外的

畫》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學。每堂課在教

授之前，全體教師都進行交流，共同撰寫教學方案，不斷借班磨課,

不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。此外，大家一起制

作課件，達到資源共享，取得良好的反應。

3）針對現狀，查缺補漏

本學期，我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進行歸納,

針對孩子存在的問題進行梳理、談論、檢測，爭取在最短的時間將

孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學上也更有方向。

4）集體備課、群策群力

本冊教材共有八個單元，本組采用一人一單元的方式進行歸納

整理，一位教師對所負責的單元進行整理，選出重難點，制定教學

環節，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自己班級的教學方法，

制作PPT大家共享，在教學中有效地突破了知識重難點的講解。

三、品花之香蜜……

正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”

我們根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做

一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，

調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始

就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學

做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在校刊上發表，學生

學習興趣高漲。

花開花落會有時，明年今日我們將會盡心盡力，不斷耕耘，綻

放更美的花兒……

四、思考不止，“改”在反思

在工作中發現一些問題，需要在下個學期繼續探索，進一步的

改進。

1.看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，

真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。

但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，

也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個

孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使

他們不要拉得太遠呢？

2.如何讓每一個學生真正實現堂堂清、課課清？輔導后進生工

作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組

跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反

饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的

具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，

也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位

教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準

則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更

大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對

此，我們充滿信心。

小學三年級語文教師工作總結范文篇11

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都

作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，積極地

進行反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦

的習慣。

三、積極地學習教學中遇到的問題

在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它

老師求教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進行交流，學習別

人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業

布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真

分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分

類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，盡可能地

使學生適應自己的教學方法。

五、做好課后輔導工作

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思

想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的

轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、認真搞好了期末總復習

本期的復習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。

通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵,

擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學生梳

理了本學期的知識脈絡。

七、今后工作打算

在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花

心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助

學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。

小學三年級語文教師工作總結范文篇12

時光如梭，匆匆忙忙一學期又結束了。回顧一學期來的教學工

作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。

現將一學期的工作總結如下：

一堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作

業，做好課后輔導工作。

我充分利用家校網這個平臺，每天按時將語文作業告知家長，

同時請求家長配合在家督促孩子完成作業。對于沒有完成作業的學

生，首先我對他進行批評教育，接著讓他們利用課間的時間把作業

補上。然后與家長電話溝通避免類似的情況發生。講評作業時，我

要求學生把寫錯的地方及時訂正。利用課間操或課余時間把要求背

誦的課文、諺語、名言警句等一一過關。

二通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高

學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，

我從作文的選題入手，以學生感興趣的童話、想象為主。另外，積

累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用早讀時間，借助故事,

作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在

黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記，以此激發學生的寫

作興趣，提高寫作水平。

三加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

三年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，我“抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在

班中成立“互幫互助小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式,

以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓

勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有

提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生

生性活潑好動，不能自覺地完成作業，經常不交作業，家長又不配

合，還有個別學生字跡潦草。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求

自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

小學三年級語文教師工作總結范文篇13

學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得

很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作

做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文

素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力

培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對癥下藥，采

取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改

正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本

班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,

不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他

同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。

這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生

對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養

和激發學生的學習興趣。營造輕松和諧的環境氛圍，讓學生愛上語

文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了

興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也得到了一定

的提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。

高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等

幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在

原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”o注重拔高

優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部

分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，

注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂

上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提

高他們的學習成績。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課,

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課

前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣

的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教

學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自

主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和

感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考

問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正

由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的

興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效

的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發展，

要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基

礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，

豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一

些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語

文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多

閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這

些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、

搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科

間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能

力O

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在

學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這

些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷

更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，

彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到更好,

為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學三年級語文教師工作總結范文篇14

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，三年級下學期的教學又告

結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學

生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平

等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦

筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓

勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極

主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染

性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而

激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，

提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識

和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在

學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會

花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用

“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提

高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習

習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有

意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師

聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫

助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習

任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方

法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批

評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很

聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓

學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中

受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點

進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度

粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們

談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學

期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步

很大。

四、做好家訪工作

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長

聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個

工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同

管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現,

并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和

家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學

生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和寫作基本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項

訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言

記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時

時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的

“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

小學三年級語文教師工作總結范文篇15

一學期的教學工作即將結束，本學期，我們三年級組的八位語

文教師兢兢業業，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標理念下的

課堂教學，互相學習、共同進步。現將本學期備課組活動情況作一

回顧和小結。

一、學習新課標，轉變教師的教育觀念

我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，利用教研

活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐

深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透

到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為

主，注重尊重學生的需要，培養學生的自主學習的能力。

另外我們組的老師們積極參加區、學校組織的各項教研活動。

進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學

評價的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原

則和方法，備好課，上好課。在學習、總結經驗、反思的基礎上，

教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的

理論水平。

二、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主

我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主

人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的

共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性

學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，

情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基

礎。

經常會聽到學校領導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要

學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著

的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨

慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質弱，身體較差，平時

說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立刻變的相當有激情。

在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要

到學校，和范老師談孩子的學習情況。范老師總是利用一切休息的

時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對范老師說，這樣太累

了。但范老師認為只有家校積極配合才會給孩子創造良好的學習氛

圍。教過五班的老師會發覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲

音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是

關愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發

給他，現在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。

三、提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課,

我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及

時地記錄教學中點點滴滴的感受。

參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時

間用好用足，更好地發揮教研的功效，做到周周有內容，同時開展

好教研組內的研究課和積極參加學校的評課。

本學期時間短教學任務緊，但是我組的老師們并沒有因為這些

客觀的原因而放棄各項開課任務和比賽。上半學期開學才兩月不到,

三年級就接到了要制作各類小報的任務。老師們并沒有推委，而是

積極指導每位學生完成了4份有質量的小報。今年五月，老師們更

是每天都在“打仗”。徐匯區的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺

劇”的比賽。我們年級的衛老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱

老師為此創作課本劇到凌晨，最終獲得了區二等獎的好成績。本來

取消的三年級的區語文監控考試又打破了老師們剛平靜的生活。但

是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我們注重的是平時的積累而不

是臨時抱佛腳，在常態下我們出色的完成了本次監控。老師們都在

學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家繼續完成。并在人手缺少

的情況下提早完成了質量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務

又是迫在眉睫。因為五月份有兩路專家到校指導的關系，三年級必

須在開課的當天同時獻上兩堂公開課。本來就是時間短，任務又多,

但是三年級的八位老師是個團結堅強的團隊，不怕苦，更是不會服

輸的。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和力量來克服困難。大

組開課的那天，衛老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲

得了專家和老師們的肯定。我組老師共開校公開課5節，組內公開

課16節。

四、做好輔優補差的工作，提高教學質量

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了輔優補差工

作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以

良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生

都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學生的學

習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學生因為家庭教育的

原因，完成作業對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉

不做作業的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己

身邊完成作業。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業進了

教室。老師們也在網上看到三班的家長們對奚老師的喜愛和肯定。

糜老師去年剛教過三年級，她經常利用空余時間制作修改媒體和課

件。每當練習卷的答案產生不同意見的時候，糜老師就成了老師們

的咨詢對象，而糜老師也會毫無保留地和大家討論交流。六班的一

對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們全校語文大組中最為年長的袁老

師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業,

空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區

教研活動剛結束，壽老師就急急忙忙地趕回學校。詢問之后才知道,

壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒

有時間輔導孩子的回家作業。于是壽老師就讓這些孩子在校內，在

自己的幫助下完成作業。朱老師除了擔任語文老師一職，還要負責

學校的教科研工作和學校網站的工作。但她沒有因為事情多而減少

對學生的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，

要找出自己班級和其他班級的差距。

五、取得的點滴成績

三年級的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現場作文”“課堂作

文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我們真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在

潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成

長。當初我們自己選擇了這個職業，選擇了師大一附小，選擇了師

大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們

還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛的孩子們一起走過

風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課

程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人

生！

小學三年級語文教師工作總結范文篇16

不知不覺在忙碌而充實的工作中，我們即將結束本學期的教育

教學工作。從我班的基本情況來看，學生的語文總體來說還是不錯

的，可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此，針

對我班學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習、學習習慣不

好以及學習過程常出現錯誤等情況，我在開學初便有針對性地制定

了我班語文培優補差計劃，并爭取在日常的語文教育教學中認真實

施落實到位。經過一個學期的努力，我班在培優補差工作中取得了

一定的效果，現將培優補差工作情況總結如下。

一、基本情況：

我所帶的三(7)班共有73名學生，根據他們上學期的學習情況、

知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析，大部分學生學習積極性高，

學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好。

優等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等，但

也有少部分學生，如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環、王林等，

他們基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能

及時完成。因此，本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體

差異外，還在提高學生學習興趣上苦下功夫，通過培優輔差的方式

使優秀學生得到了更好的發展，使學困生得到了較大的進步。

二、工作目標：

1、認真挑選好培優補差的對象。

2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。

4、有針對性地認真做好學生每周至少2次的輔導工作。

5、讓優生掌握正確學習方法，培養良好素質和創新意識。

6、做好學困生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓學困生體

會到成功的喜悅。

三、具體措施：

（一）培優措施

我認為只有扎實做好培優工作，才會讓優生更優，差生不差。

對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，

因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,

這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習

積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

（二）補差措施

1、幫助學困生樹立自信心。

學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫

了節沒有趕上去，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評

教育不當造成的等等。所以，我首先幫助學困生分析查找落后的原

因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信

心，多鼓勵少批評，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會學困生正確的學習方法。

小學三年級語文教師工作總結范文篇17

一、認真備好課

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備

教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影

響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教

學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

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