大班閱讀課程故事演講人：日期：目錄02家鄉知多少01課程緣起與背景03小腳丫走家鄉04課程延伸與反思01課程緣起與背景繪本《濟南的冬天》的引入繪本內容與濟南冬季特色相結合選用描繪濟南冬季景色和民俗的繪本，引起孩子們對家鄉的好奇和興趣。繪本畫面精美、故事性強繪本的教育價值選用畫面精美、故事性強的繪本，吸引孩子們的注意力，激發他們的閱讀興趣。通過繪本故事的講述，引導孩子們了解濟南冬季的氣候、風俗和文化，培養孩子們的觀察力和想象力。123孩子們對家鄉濟南的興趣激發探究濟南的歷史文化通過故事情節的引導，讓孩子們了解濟南的歷史文化，增強對家鄉的認同感和自豪感。030201了解濟南的著名景點和特色美食結合繪本中的描述，引導孩子們認識濟南的著名景點和特色美食，激發他們對家鄉的熱愛和探索欲望。通過互動活動加深了解組織孩子們進行與濟南相關的互動活動，如繪畫、手工、角色扮演等，讓孩子們在實踐中深入了解家鄉的文化和特色。根據大班幼兒的年齡特點和認知水平，設計包括故事、游戲、音樂等多種形式的課程，激發孩子們的學習興趣。結合大班幼兒年齡特點的課程設計課程內容豐富多樣在課程設計中注重幼兒的主體地位，鼓勵孩子們積極參與、主動探索，培養他們的自主學習能力和創造力。注重幼兒的主體地位通過課程內容的設計，引導孩子們學會關愛、合作、分享等社會性行為，培養孩子們的情感和社會性發展。培養幼兒的情感和社會性發展02家鄉知多少孩子們普遍認為，家鄉是他們出生和長大的地方，有著熟悉的環境和親人。孩子們對“家鄉”的定義討論家鄉是出生和長大的地方有些孩子認為家鄉是父母或祖父母的祖籍所在地，即使自己沒有在那里生活過，也有著特殊的情感聯系。家鄉是祖籍所在地孩子們還提到，家鄉是文化的傳承和積淀，包括語言、風俗、習慣等。家鄉是文化的傳承家鄉濟南的特色與歸屬感泉水文化孩子們提到濟南的泉水文化，如趵突泉、大明湖等，認為這些景點是濟南的標志，讓他們感到自豪和歸屬感。美食特色孩子們對濟南的美食也印象深刻，如烤地瓜、糖葫蘆、魯菜等，這些美食讓他們感受到家鄉的溫暖和味道。古老建筑孩子們還提到濟南的古老建筑，如千佛山、大明湖歷下亭等，這些建筑讓他們感受到濟南的歷史和文化底蘊。大明湖濟南動物園是孩子們最喜歡去的地方之一，可以看到各種可愛的動物和精彩的表演。動物園科技館孩子們對科技館也充滿了好奇和興趣，可以在那里學習到各種科學知識，探索科技的奧秘。孩子們認為大明湖是濟南最美的景點之一，可以欣賞到美麗的湖景和周圍的古建筑。孩子們眼中的家鄉景點03小腳丫走家鄉家長帶領下的實地參觀了解家鄉歷史文化家長可以帶領孩子參觀家鄉的歷史文化遺址、博物館等，讓孩子了解家鄉的歷史和文化。認識家鄉自然環境實地體驗家鄉生活通過實地參觀，讓孩子感受家鄉的自然環境，如山川、河流、動植物等，培養他們的環保意識。帶孩子參觀家鄉的傳統手工藝制作、特色美食等，讓孩子親身體驗家鄉的生活。123美景記錄在家長的帶領下，孩子可以用相機或手機記錄下家鄉的美景，如公園、廣場、建筑群等。拍照打卡與美景欣賞打卡留念參觀家鄉的特色景點時，可以與孩子一起拍照打卡，留下美好的回憶。美景分享鼓勵孩子將拍攝的美景分享給同學和親友，增強孩子的分享意識和社交能力。對濟南美好生活的感受便捷的交通孩子可以感受到濟南的交通非常便利，無論是地鐵、公交還是出租車，都能方便快捷地到達目的地。030201豐富的美食濟南的美食豐富多樣，如烤肉、煎餅、糖葫蘆等，孩子可以在品嘗美食的過程中感受到家鄉的獨特魅力。熱情好客的人們濟南的人們熱情好客，樂于助人，孩子在與人交流中可以感受到濟南人的溫暖和友善。04課程延伸與反思課程對孩子們認知的影響提高閱讀興趣通過故事情境的吸引，激發孩子們的閱讀興趣，培養主動閱讀的習慣。02040301增強情感體驗通過閱讀不同類型的故事，孩子們能夠更深入地理解人物情感，增強自身的情感體驗。拓展詞匯量故事閱讀過程中，孩子們能接觸到更多的詞匯，有助于拓展其詞匯量。培養思維能力故事中的情節和角色行為，可以激發孩子們的思考，培養他們的邏輯思維能力和批判性思維。課程實施中的亮點與挑戰亮點孩子們參與度高：課程設計生動有趣，孩子們積極參與，課堂氛圍活躍。教學效果顯著：通過故事閱讀，孩子們的語言表達能力和想象力得到了明顯提升。挑戰孩子們閱讀能力差異大：部分孩子閱讀能力較強，而另一部分孩子則相對較弱，難以實現同步教學。故事選擇難度大：需兼顧孩子們的年齡、興趣和認知水平，選擇合適的故事進行教學。針對孩子們的不同閱讀能力，設計不同難度的閱讀任務，實現差異化教學。在故事閱讀過程中，加強對孩子們的閱讀指導，幫助他們更好地理解故事內容和人物情感。積極尋找和引入更多優秀的故事資源，