《6借助工具觀察》（教案）一年級上冊科學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《6借助工具觀察》（教案）一年級上冊科學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《6借助工具觀察》

2.教學年級和班級：一年級上冊，一班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們這節課要一起探索一個神奇的世界——借助工具觀察。讓我們一起開啟這段奇妙的科學之旅吧！????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的觀察力、實踐能力和科學探究精神。學生將通過使用放大鏡等工具，學會細致觀察物體的細微特征，提高觀察能力。同時，通過實際操作，學生將培養動手實踐能力，并在探究過程中發展科學思維和問題解決能力，增強對科學的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，一年級的學生們已經具備了一定的觀察能力和基本的科學認知，他們能夠識別和描述一些常見物體的特征，比如顏色、形狀和大小。然而，對于如何使用工具進行細致觀察，以及如何記錄觀察結果，他們可能還缺乏系統的學習和實踐。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對探索周圍世界有著濃厚的興趣。在觀察活動中，他們通常表現出較強的動手操作欲望。在學習能力方面，他們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，因此，直觀、形象的教學方法更能激發他們的學習興趣。在風格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生的注意力集中時間有限，他們在觀察過程中可能會出現注意力分散的問題。此外，對于如何正確使用觀察工具，如放大鏡，他們可能存在操作不當的情況。此外，學生在記錄觀察結果時，可能會遇到語言表達不準確、書寫不規范的問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生逐步克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《科學》課本，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與放大鏡、昆蟲、植物等觀察對象相關的圖片和視頻，以及相關的圖表來幫助學生理解觀察的細節。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，確保它們的安全性和可用性。

4.教室布置：設置分組討論區，并布置實驗操作臺，以便學生在操作時能夠有序進行。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有觀察過周圍的世界呢？比如，你們有沒有仔細看過樹葉的紋理？或者觀察過小昆蟲的細節？今天，我們就來學習如何借助工具來更仔細地觀察世界。

2.回顧舊知：記得我們之前學過，觀察是科學探究的重要步驟。那么，你們還記得我們之前提到的觀察方法嗎？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：今天，我們要學習的是“借助工具觀察”。首先，我會給大家介紹一些常用的觀察工具，比如放大鏡、顯微鏡等，以及它們的使用方法。

2.舉例說明：我會通過展示一些圖片和視頻，讓大家看到使用這些工具觀察到的細微之處，比如昆蟲的翅膀、植物的花瓣等。

3.互動探究：接下來，我會引導大家進行分組討論，每組選擇一個觀察對象，比如樹葉、石頭或者昆蟲，然后使用放大鏡等工具進行觀察，并記錄下你們的發現。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：每組學生將回到自己的座位上，用剛剛學到的工具和方法，對觀察到的對象進行更深入的觀察，并嘗試用自己的話描述出來。

2.教師指導：我會巡視各個小組，觀察他們的觀察過程，并給予必要的指導和幫助。如果某個小組遇到了困難，我會及時提供幫助，確保他們能夠順利完成觀察任務。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：今天，我們學習了如何借助工具進行觀察，并嘗試了不同的觀察方法。

2.強調重點：重點強調了使用放大鏡等工具的重要性，以及如何記錄觀察結果。

五、課后作業（約5分鐘）

1.布置作業：請同學們回家后，用放大鏡觀察家中的一些物品，比如水果、玩具等，并記錄下你們的觀察結果。

2.預告下節課內容：下節課，我們將繼續學習如何將觀察結果記錄下來，并分享給其他同學。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，鼓勵他們提出問題，并引導他們通過合作和探究來解決問題。同時，我會確保教學活動既有趣又有意義，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。學生學習效果學生學習效果

1.觀察能力的提升：學生學會了如何使用放大鏡等工具進行細致觀察，能夠識別和描述物體的細微特征，如昆蟲的翅膀紋理、樹葉的葉脈等。這種能力的提升將有助于他們在日常生活中更加細致地觀察周圍環境，培養對自然界的敏感度。

2.實踐操作技能的增強：學生在課堂上親自動手操作，使用放大鏡等工具進行觀察，這有助于他們提高動手實踐能力。通過實際操作，學生能夠更好地理解理論知識，并將抽象的概念轉化為具體的實踐技能。

3.科學探究精神的培養：本節課通過引導學生們進行觀察和記錄，激發了他們對科學的興趣和好奇心。學生們在探究過程中學會了提出問題、假設和驗證，這對于培養他們的科學探究精神至關重要。

4.團隊合作能力的提高：在分組討論和實驗操作中，學生們需要相互合作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，并在團隊中發揮自己的作用，從而提高了他們的團隊合作能力。

5.語言表達能力的增強：學生在記錄觀察結果時，需要用自己的語言描述所看到的現象。這有助于他們提高語言表達能力，學會如何用準確、簡潔的語言表達自己的觀點。

6.記錄和整理數據的能力：學生在觀察過程中需要記錄數據，這有助于他們學會如何整理和記錄信息。這對于他們在未來學習和工作中處理數據具有重要意義。

7.培養了學生的責任感：在實驗操作中，學生需要負責自己的實驗器材，并確保實驗過程的安全。這有助于他們培養責任感，學會對自己的行為負責。

8.增強了學生的自信心：通過本節課的學習，學生們能夠看到自己的進步和成長，這有助于增強他們的自信心。在未來的學習中，他們更有可能勇于嘗試新事物，挑戰自我。板書設計①本文重點知識點：

-觀察工具：放大鏡、顯微鏡等

-觀察方法：細致觀察、記錄數據、描述現象

-觀察步驟：選擇觀察對象、使用工具、記錄結果、分析討論

②關鍵詞：

-細致觀察

-記錄

-數據

-現象描述

-分析

-討論

③重點句子：

-“借助工具觀察是科學探究的重要步驟?！?/p>

-“通過放大鏡，我們可以看到平時用肉眼難以察覺的細節?！?/p>

-“記錄觀察結果可以幫助我們更好地分析和理解?！?/p>

-“團隊合作可以讓我們共同發現更多有趣的現象。”

-“通過討論，我們可以分享不同的觀點和想法?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂中，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習觀察方法，這樣不僅提高了學生的參與度，也使他們對科學知識有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的觀察概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握觀察技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在觀察活動中，部分學生容易分心，導致觀察效果不佳。這需要我在教學過程中更加注重學生的注意力管理。

2.課堂互動不足：雖然我鼓勵學生提問和討論，但實際互動環節中，部分學生仍然顯得比較被動，缺乏主動參與課堂的積極性。

3.實踐操作指導不足：在實驗操作環節，部分學生對工具的使用不夠熟練，需要我在教學中提供更詳細的指導。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：針對學生注意力分散的問題，我會通過游戲、競賽等形式，提高學生的課堂參與度，同時，通過設立觀察小小組長，培養他們的責任心，確保課堂秩序。

2.豐富互動環節：為了鼓勵學生主動參與，我會設計更多開放性問題，引導學生思考，并通過小組合作的方式，讓學生在討論中互相學習，共同進步。

3.提供詳細指導：在實驗操作環節，我會制作詳細的操作步驟圖，并在實際操作前進行示范，確保每位學生都能正確使用觀察工具。此外，我還將設立操作時間，讓學生有足夠的時間練習，逐步提高他們的實踐能力。

4.定期反饋與評價：為了更好地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂反饋，并針對學生的表現給予評價，幫助他們及時發現并改正錯誤，提高學習效率。

5.加強家校溝通：我會通過家長會、微信群等方式，與家長保持溝通，共同關注學生的學習和生活，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生們表現出了濃厚的興趣和積極參與的態度。他們能夠認真聆聽老師的講解，并積極回答問題。在觀察活動中，學生們能夠按照要求使用放大鏡等工具，細致地觀察物體，并嘗試記錄下自己的觀察結果。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠積極地參與進來，分享自己的觀察發現，并與其他同學進行交流。他們的討論內容豐富，能夠提出一些有創意的問題，并嘗試從不同的角度分析觀察到的現象。

3.隨堂測試：為了評估學生對本節課知識的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內容涵蓋了觀察工具的使用、觀察方法的描述以及觀察結果的記錄。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節課內容的理解和應用。

4.學生作品評價：在課后，我收集了學生們完成的觀察記錄本。通過評價這些作品，我發現學生們在觀察細節、描述現象和記錄數據方面都有所進步。然而，部分學生在描述時語言不夠準確，需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂討論和觀察活動的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。對于注意力分散的學生，我會在課后進行個別輔導，幫助他們提高專注力。

-針對小組討論成果：我鼓勵學生們在討論中