11《題畫》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年地方課程傳統(tǒng)文化一年級下冊（山東大學(xué)出版社）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《題畫》的世界，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。這節(jié)課，我打算用“情境導(dǎo)入、自主探究、合作交流、總結(jié)提升”四個環(huán)節(jié)來展開。首先，我會通過展示一幅精美的國畫，引發(fā)大家對中國畫和題畫的興趣。接著，我會引導(dǎo)大家自主探究，了解題畫的基本知識。然后，我們小組合作，交流學(xué)習(xí)心得。最后，我會總結(jié)提升，幫助大家更好地理解和欣賞《題畫》。讓我們一起走進(jìn)這美妙的藝術(shù)世界吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級下冊的學(xué)生，他們剛剛接觸傳統(tǒng)文化課程，對國畫的了解還處于初級階段。從知識層面上，學(xué)生們對繪畫的基本元素和技法了解有限，對題畫的含義和藝術(shù)價值認(rèn)識不足。在能力方面，一年級學(xué)生的觀察力、想象力以及審美能力還在逐步形成中，他們的動手實踐能力和合作學(xué)習(xí)的能力也處于初步培養(yǎng)階段。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，但他們對新鮮事物充滿好奇，樂于參與互動。這種特點使得在教學(xué)過程中，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注意培養(yǎng)他們的專注力和紀(jì)律性。

對于《題畫》這一課程內(nèi)容，學(xué)生們可能對畫面中的形象和故事情節(jié)較為感興趣，但對于畫面背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表達(dá)方式可能理解不夠深入。因此，教學(xué)設(shè)計要注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受出發(fā)，逐步深入到對藝術(shù)作品的文化解讀和審美體驗。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《題畫》教材，內(nèi)含經(jīng)典國畫作品和相關(guān)的題畫知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國畫圖片、視頻，以及展示題畫技巧和歷史的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫筆、顏料、宣紙等繪畫工具，供學(xué)生體驗國畫創(chuàng)作。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，包括展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，以及討論區(qū)用于小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《題畫》相關(guān)的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生提前了解國畫的基本知識和題畫的背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“國畫的構(gòu)圖特點”和“題畫的寓意”，設(shè)計問題如“國畫的構(gòu)圖有何獨特之處？”和“題畫中常見的寓意有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻，了解國畫和題畫的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，思考并記錄自己的看法。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一幅著名的國畫作品為例，講述其背后的故事，激發(fā)學(xué)生對《題畫》的興趣。

-講解知識點：講解國畫的線條、色彩、構(gòu)圖等基本要素，以及題畫的創(chuàng)作技巧。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的國畫作品，并相互題畫。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與國畫創(chuàng)作和題畫，體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長一起收集一幅喜歡的國畫作品，并嘗試分析其構(gòu)圖和題畫的意義。

-提供拓展資源：推薦幾本關(guān)于國畫的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，與家長一起進(jìn)行國畫作品的收集和分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解國畫的構(gòu)圖特點和題畫的寓意。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解相關(guān)概念，課堂上通過實際操作和討論，強化對知識的理解和應(yīng)用。課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)則有助于鞏固知識，并激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《題畫》的教學(xué)過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

2.技能提升

學(xué)生在課堂上通過實踐操作，掌握了簡單的國畫繪制技巧，如用毛筆勾勒線條、調(diào)配顏色等。在題畫環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何根據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)作合適的題詞，表達(dá)自己的審美觀點。這種技能的提升不僅增強了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的審美情趣。

3.思維能力

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，對畫作進(jìn)行多角度的分析。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)

5.合作能力

在小組討論和合作創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.情感態(tài)度

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對國畫和題畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不僅欣賞到了傳統(tǒng)藝術(shù)的美，還體會到了藝術(shù)家們的情感和思想。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生們在知識、技能、思維、文化素養(yǎng)、合作能力、情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了明顯的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的潛能。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《題畫》這節(jié)課上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。在講解國畫和題畫的基本知識時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠跟隨老師的思路進(jìn)行思考。在動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠按照指導(dǎo)完成簡單的國畫創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，對畫作進(jìn)行多角度的分析。小組成員之間相互協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹自己的小組討論內(nèi)容，展示出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容包括國畫的基礎(chǔ)知識、題畫的技巧以及學(xué)生對畫作的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

課后，我收集了學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行了批改。作業(yè)內(nèi)容主要包括學(xué)生創(chuàng)作的國畫作品和題詞。從作業(yè)情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運用到實際創(chuàng)作中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在題詞創(chuàng)作上的不足，如寓意不夠深刻、文字表達(dá)不夠流暢等。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進(jìn)行評價與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。對于課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予口頭表揚和加分獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）小組討論成果展示：表揚在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的討論質(zhì)量。

（3）隨堂測試：針對測試結(jié)果，對學(xué)生的知識點掌握情況進(jìn)行評價。對于掌握較好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在更高層次上提升自己；對于掌握不足的學(xué)生，幫助他們找出問題所在，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

（4）課后作業(yè)反饋：針對作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予學(xué)生具體的評價和建議。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，指出原因，并提供改進(jìn)的方法。

（5）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課《題畫》的教學(xué)結(jié)束了，回頭來看看，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用生動有趣的方式引入課題，比如通過展示一幅幅精美的國畫，讓學(xué)生們對《題畫》產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對一個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的欠缺，對一些概念的理解還是有些吃力。這可能需要我在接下來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

然后，我設(shè)計了小組討論和合作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，希望學(xué)生們能在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我看到，在討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因為不自信或者害怕犯錯。我需要思考如何更好地鼓勵這些學(xué)生，讓他們在課堂上也能大膽表達(dá)自己。

接著，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的知識掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠回答出基本的問題，但在一些細(xì)節(jié)上還是存在疑惑。這讓我意識到，教學(xué)不能只停留在表面，要深入到知識點背后的邏輯和原理。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的深度和廣度。

再說到課后作業(yè)，我看到了學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度，也看到了