五項管理讀物管理具體實施方案【優推30篇】

五項管理讀物管理實施方案篇1

1、污水處理廠概況

某污水處理廠以TOT模式運營。公司季度考核中，發現其運營成本超出預期設定，便對其進行分析。該廠規模為3×104t/d，二級出水標準，以A/O處理工藝為主。污水進廠之后，以柵欄方式，排除大塊固體雜質。之后進入提升泵房，依次流經細格柵、旋流沉砂池、生化池、二沉池，達標后排放尾水。應用懸浮風機，對生化池進行鼓風曝氣。選擇帶式脫水機，對污泥進行脫水處理，然后運送出去。除了該污水處理廠相關情況外，本人還整合了部分污水廠資料，經對比后，對其成本構成進行分析，提出針對性的管理及控制方法。

2、污水處理廠成本構成

20xx年4月-9月，該污水處理廠實際成本為元/噸，成本構成比較復雜。其中，尤以電費、管理費用和人工費用占比最大，每噸水用電為。近年來，該污水處理廠成本呈現下降趨勢，但下降幅度并不是很明顯。通過統計該區域污水廠運行成本可知，不超過5×104噸的AO工藝污水處理廠運營成本平均為元/噸，在平均水平以下。而部分污水處理廠雖同為AO工藝，都是二級出水標準，但在噸水藥劑費、人工費和管理費方面比較低。經對比論證，該污水處理廠無論是噸水污泥處置費，還是噸水管理費用都比較高，尤以管理費用最為明顯[1]。研究結果表明，該污水處理廠藥劑費和污泥處置費用特別高，人工費和管理費用略高。這種情況下可通過污泥減量、藥劑投加量控制等方式，降低污水處理成本。同時，應依據實際污水處理情況及需求，對人員進行合理安排和調度，減少加班，以該種方式，實施人工費用控制，采用正確的方式，將年度預算工作落實到位，以免出現大額預算外費用。從而對污水處理廠運營成本實施科學控制，注重設備管理，節約用水用電，減少額外成本支出。

3、污水處理成本有效管理及控制方法

優化污水處理運行工藝參數

近年來，活性污泥法、AB法、間歇式活性污泥法、氧化溝工藝等在污水處理工藝中應用較為廣泛，且極具適用性。開展污水處理工作時，應依據實際水量、水質、設備等，對工藝運行模式進行科學調整，確定與之相適應的工藝參數，確保污水處理水量與設計處理要求吻合。工藝調整初期，應對工藝運行參數進行準確記錄，了解數據變化情況，以此為基礎繪制工藝參數變化曲線，并對各季節水質差異進行觀測，實現工藝優化并調整原有工藝參數，明確污水處理廠運行效果并加以檢測看其是否準確，對設備工作時間和運行程序等進行科學調整。

降低生產設備耗能

污水提升泵和表面曝氣機都屬于大功率設備，耗電量很大，增加了污水處理廠運行成本。可采用變頻調節控制，使其適應大功率設備要求，改變以往設備運行情況，使其對電網無過大沖擊，減少用電量，以免因功率過大或過載原因發生設備故障，保護大功率設備，實施成本控制。針對小功率設備，取消變頻調節控制，避免出現不必要的電能消耗及浪費問題。

延長污水處理設備壽命，注重設備維護及保養

污水處理設備常因使用或管理不當而發生故障，增加了管理及維修費用影響設備功能，使污水處理廠運營成本增加。因而應注重污水處理設備管理，應用自動控制系統對設備實施監測了解其生產運行情況。定期檢查設備，及時發現問題并進行預防和處理。嚴格控制設備維修及改造過程，淘汰陳舊設備，以免增加污水處理費用，提高污水處理工作質量及效率。

加強管理機制，提升人員素質

污水處理廠應依據自身實際運營及發展情況，采取競爭機制，對人員進行量化管理，并進行動態監測，按勞分配，競爭上崗。采用完善的工資分配制度，合理調整員工工資占比。將精細化成本管理方法應用到班組建設中，建立完善的考核機制，減少不必要的人力資源浪費，提高污水處理廠勞動生產效率，實現運營成本控制。

綜上所述，污水處理成本控制涉及到的相關內容及要素比較多，包括工藝、設備和電氣自動化等方面的內容。應依據實際情況，注重內部管理，使出水質量達標。同時，引進先進污水處理工藝及技術，實施工藝參數優化，降低生產設備耗能，延長設備使用壽命，并對其進行維護和保養，提升人員素質，將污水處理成本降到最低。

五項管理讀物管理實施方案篇2

一、指導思想

全面落實全國、全省教育大會部署要求，進一步深化教育領域綜合改革，推進育人方式改革，全面發展素質教育。

二、工作目標

堅持立德樹人根本任務，遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，按照標本兼治、綜合施策的原則，規范學校辦學行為，扭轉不科學的教育評價導向，努力從“小切口”推進“大改革”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界樹立科學教育質量觀和人才培養觀，持續營造良好育人環境，促進青少年健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、工作任務

（一）手機管理

學生原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。學校建立班主任溝通熱線，解決學生與家長通話需求。

各中小學校要將手機管理納入學校日常管理，制定出具體辦法。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式對學生進行教育引導；學校要做好家校溝通，與學生家長一起，對學生合理使用手機進行教育引導，加強對學生使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力；規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

（二）作業管理

小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習。小學其他年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘，初中年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。高中要合理安排作業時間。

各中小學校年級組、學科組統籌協調作業總量，合理確定各年級各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度；根據學生學習狀況，分層布置作業，作業應當堂布置，不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業或課后臨時增加作業。布置的作業禁止有超課程標準現象；禁止把做作業作為懲罰學生的手段；禁止給家長布置作業或要求家長批改作業。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

（三）睡眠管理

保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中生不少于8個小時。小學上午上課時間不早于8：20，中學上午上課時間不早于8：00。學校不得要求學生提前到校參加統一的'教育教學活動，不得隨意延長在校學習時間，寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。

各中小學校要通過多種形式做好教育引導工作，在課堂教學、教師培訓、教師培訓、家校協同工作中加強科學睡眠宣傳教育，大力普及科學睡眠知識。學校要提升課堂教學實效，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間；建立家長反映意見的渠道，告知并督促家長保證學生按時就寢；寄宿制學校保障學生充足睡覺時間。

（四）讀物管理

學校要對進入校園的課外讀物進行遴選、審核、推薦和把關，對違反《出版管理條例》有關規定和違背社會主義核心價值觀的讀物資料，一律禁止推薦或選用為中小學生課外讀物。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

各中小學校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效。對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控。進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節，推薦向學生家長公開。開展讀書節、書香校園等閱讀活動。

（五）體質健康管理

嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，開齊開足體育與健康課程，小學一二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時。著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，每天統一安排30分鐘大課間體育活動，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1-2項運動技能。按照國家要求每學年開展一次學生健康體檢、一次學生體質測試，體質測試合格率要達到國家規定標準。

各中小學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程，配齊體育專任教師，制訂大課間體育活動及每天鍛煉1小時方案，并有效落實。制訂針對雨雪天氣的相對靜止的室內體育活動計劃，學校開展全員運動會、體育競賽等活動。做好學生近視防控，每天上下午各做1次眼保健操，每學期開展2次全覆蓋視力篩查，對近視防控情況進行跟蹤、分析，有推進舉措。建立學生體質健康檔案，并面向全體學生建立動態監測機制，健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

四、工作要求

（一）提高思想認識，確保“五項管理”工作取得實效。

各學校要充分認識抓好“五項管理”工作是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。學校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，進一步轉變教育觀念，結合實際，細化工作措施，做到“一校一策”“一校一特色”“一校一亮點”，確保“五項管理”工作取得實效。

（二）加大宣傳力度，確保“五項管理”工作形成良好氛圍。各中小學校要加大宣傳力度，充分發揮家長學校的家校溝通紐帶作用，通過發放致家長一封信、召開家長會、微信、QQ、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導、宣傳專欄等多種形式加強教育引導，使“五項管理”制度家長知曉、學生熟記、社會各界普遍認同并廣泛支持。

（三）加強家校合作，確保“五項管理”工作形成合力。

各中小學校要加強家校合作，贏得家長的理解和支持，推動家長履行監護職責，倡導家長主動用閱讀、體育運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣，引導家長不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲。家校形成共育合力，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。

（四）嚴格督導檢查，確保“五項管理”工作落到實處。教育督導部門將按照五項管理工作要求，構建常態化工作機制，通過設立監督舉報電話或舉報平臺，及時掌握和改進相關工作。通過明察暗訪、不定期檢查以及通報整改等方式，將“五項管理”作為常態化監管重點。責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，做到一月到校督導一次，切實做到全覆蓋無死角；各中小學校根據學校實際以及教育督導部門和責任督學提出的問題和意見，立行立改，確保“五項管理”工作落到實處。

五項管理讀物管理實施方案篇3

一、指導思想

全面推進教師全員聘任制，完善擇優競爭機制，落實年級組目標管理責任制，實行教育教學循環制，充分調動教師的工作熱情和積極性，為學校完全和地方接軌，向名優學校靠攏，打好堅實的基礎。

二、基本措施

1、學校管理落實校長負責制，年級組管理實行年級主任責任制。校長聘任年級主任，并指定蹲點校級領導；年級主任聘用班主任及課任教師。

2、年級主任自高一年級起與學校簽訂教育教學責任壯，量化教育教學目標任務。高考目標任務的完成情況和教育教學秩序的狀況直接同高考獎、結構工資掛鉤。

3、教師和班主任期中、期末考核按校規定的優、良、合格、不合格四個等次比例執行，實行末位淘汰制，直接與校內結構工資和班主任津貼掛鉤。對連續二次考核為不合格等次的，年級主任有權解聘。教師考核以所教班級考試成績作主要的參考指標，班主任工作考核以所帶班級考試成績、品行建設工程檢查等為主要參考指標。

4、年級主任、書記、副主任的工作考核，由校長召集學校考核小組、教師代表、學生代表聯席會議執行。對不合格的，解聘其職務。

三、管理改革具體內容

（一）機構設置及職責

1、年級組設主任1名，書記1名，副主任1名，兼職干事1名。校中層行政領導可申請兼任年級主任。

2、管理成員職責

主任：年級責任人，主管協調年級組全面工作，對口督導處。

書記：主管年級組黨務，分管年級組政教工作、財產管理工作，對口政教處、總務處、工會、團委等。

副主任：分管年級組教務工作、學科競賽、業務考核、考勤等工作，對口校辦公室、教務處、信息處。

干事：負責年級組日常事務性工作。

3、管理成員待遇

（1）年級主任、列席校行政會，享受中層正職的職務津貼，書記、副主任享受中層副職的職務津貼。

（2）校中層領導兼任以上職務的其職務津貼以1/2累加計算。年級組管理成員和校行政領導兼任班主任的，其職務津貼累加計算。

（二）年級組管理職能

1、教學工作管理

（1）負責制定本組教學工作計劃，并安排月考（單元考試），進行質量分析，撰寫教學工作總結。

（2）負責對本組任課教師的聘用、業務考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關條款執行。

（3）負責本年級教師教學常規檢查、業務學習、教研活動、學科競賽、研究性學習、課表安排、代課安排、學生分班等工作。

（4）負責收集統計本組教師教學、科研、競賽業績。

（5）有權批準教師一天以內的請假申請。

（6）負責本組教學資料的審核征訂，并報請信息處核價批準。

（7）負責收集本屆畢業生情況登記表。

2、教育工作管理

（1）制定本組教育工作計劃，撰寫教育工作總結。

（2）負責本組教師的政治思想工作，召開政治學習例會，檢查政治學習筆記，做好矛盾調解工作。

（3）負責本組班主任的聘用、考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關條款執行。

（4）負責本組教師的評優評先工作。

（5）負責本組學生的政治思想工作、法紀教育、衛生健康、安全教育、文娛活動等工作。

（6）組織本年級值日工作（檢查早操、晨讀、早讀、自習、教室、寢室、包干區衛生，本組學生自行車擺放），學生品行建設工程的布置與檢查。

（7）負責本組班級的評比和學生評優評先工作。

（8）檢查修改學生操行評語。

（9）具體操作對本組違紀學生的處理，撰寫書面處理意見，呈交政教處備案，留校察看，開除學籍等重大違紀的處理呈交政教處批復。

3、財產經費管理

（1）補課、費的收繳須征得學校同意，由年級組家長委員會管理。補課、費發放按學校規定的標準由年級組負責制表，并定期向本組教師公示。

（2）資料費的收繳須征得學校同意，由本組家長委員會管理，做到專款專用。學科教學資料征訂及費用明細表要上報教學副校長批復。

（3）協助總務處做好本組學校財產的登記、檢查、修理、賠付等工作。

五項管理讀物管理實施方案篇4

一、宗旨：

學生參政部本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，以全面發展、提高綜合素質為目標，以學習為中心，以實踐為主體，倡導自我服務、自我管理、自我教育，自主發展，協助好各部門老師，促進同學之間，同學與老師之間的團結協作，協助學校創造良好的教學秩序以及和諧的學習生活環境，為學生的`健康成長服務。

二、任務：

1、團結全體同學，使他們努力做到思想好、學習好、身體好。

2、圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

3、參與學校管理：作為群眾性組織，參政部可以充分發揮與全體學生密切聯系的優勢，參與學校對學生的管理工作。

4、上下溝通、傳遞信息：參政部是學校教師與全體學生之間的橋梁和紐帶，要將學校的精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，參政部作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求；

三、機構設置：

為了維護學校良好的教育教學秩序，自覺落實學生行為規范的養成教育，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我監督的作用，實現培養“讓每個學生揚起希望的風帆”的育人目標。

學校參政部設校長助理、書記助理各1名；下設教導助理，團隊助理、政教助理、總務助理、信息助理各一名。

四、參政部具體職責：

1、認真、圓滿完成學校下達的各項工作任務。

2、切實做好上傳下達工作，做一個學生與學校的優秀中轉站。

3、協助各部門老師組織學生開展各種有益的學生活動。

4、協調學生之間、師生之間的關系。

5、全心全意為學生服務。

五、各部門助理職責

（一）校長、書記助理職責：

1、在校長、書記的指導下，負責參政部的全面工作；

2、經常向有關部門匯報工作情況，及時反映同學的意見和建議；

3、及時掌握各部門的學生情況，總結經驗，不斷改進工作方法；

（二）其他助理職責：

教導助理：以營造積極，主動的學習氛圍，提高學生的知識水平為己任。

團隊助理：負責學校各項宣傳工作，以展示學校及學生良好風貌為己任

政教助理：負責解決學校學生在生活方面的主要問題，以為學生創造良好的校風、班風為己任。

總務助理：以充分服務學生，作好后勤保障工作為己任。

信息助理：協助更新校園網內容，管理班班通的科學、合理使用。

六、各部門助理要求：

校長（書記）助理：學習成績優秀，有一定的管理能力和語言表達能力。

工會主力：成績優秀，有一定的語言表達能力。

教導助理：學習成績優秀，愿意幫助周圍同學的學習，有一定的工作能力。

團隊助理：有一定的寫作能力，富有審美情趣，有一定的美術基礎。

政教助理：有一顆真誠為同學服務的心，有一定的編稿、組稿能力，并有公正、公平處理事情的能力。

總務助理：樹立后勤的服務意識，熱愛崗位，工作務實，協助主任做好后勤工作。

信息助理：具有良好的信息技術操作能力，有認真負責的工作態度。六、各助理主要工作：

1、校長助理：協助校長作好學校管理工作。

2、書記助理：協助書記作好學校校風建設工作。

3、教導助理：認真完成教導處老師布置的各項任務，及時向老師反映同學在學習中存在的問題并協助老師解決問題。

4、團隊助理：協助團委老師作好學校少先隊、團委建設工作。

5、政教助理：認真完成政教處老師布置的有關工作，協助老師認真完成學校下達的與之有關的各項工作，協助完成學校各方面的衛生打掃、檢查、督促工作；

6、總務助理：負責電教設備的使用情況檢查、修理反饋；做好課桌椅、教學器具的日常管理檢查及修理反饋等，督促師生認真執行管理制度。協助做好食堂的文明用餐工作。

7、信息助理：負責各班信息設備的使用管理、記載、檢查；協助老師做好信息興趣小組的召集、協調工作；督促師生認真執行各項信息化管理制度；協助老師做好電腦進班級的試點工作。協助做好“家校互動”新生注冊。

七、操作辦法

先在各年級自主報名，由各年級組組長負責統計（原則上大隊長、班長不參加、初三學生除外），年級組長與班主任、任課教師商榷后推薦或選舉出相關助理各一名，然后各年級的助理候選人到相關部門進行面試，由相關領導決定由誰擔任助理。

八、報名時間：

20xx-9-15~9-25

九、面試時間：

20xx-9-30

五項管理讀物管理實施方案篇5

為了有效落實學校安全工作責任制，深化學校安全教育與管理，確保學校安全管理職責明確、責任到人，使學校安全管理工作規范化、制度化，特制定《都亭初中安全工作管理崗位職責》，請各安全崗位責任人遵照執行。

一、學校校長安全工作職責

學校校長是安全工作第一責任人，對其職責范圍的學校安全工作負全面責任。其主要職責是：

1、領導學校安全工作。把學校安全工作納入教育事業發展總體規劃，列入部門工作重要議事日程。

2、掌握學校安全工作總體情況和存在的主要問題，督促職能部門制定相應措施，落實各項工作。

3、主持召開學校安全工作重要會議，主持制定學校安全工作制度。

4、協調解決影響學校安全工作的重大問題，創造保證學校安全工作正常有序開展的基本條件。

5、與各職能部門簽訂安全工作責任書，指導督促學校安全工作。

6、組織協調學校重大安全事故的搶救、善后工作，協助有關部門對重大責任事故進行責任追究。

二、副校長安全工作職責

副校長是所分管教學區安全工作的具體責任人，配合校長貫徹落實、指導督促全校安全工作，承擔所分管教學區范圍內安全工作責任；掌握和處理職責范圍安全工作情況及問題，做好監控和整改工作；重要問題及時有效處置并報告。

三、分管學校安全工作領導的職責

分管學校安全工作的領導是學校安全工作的主要負責人，具體負責學校安全管理工作的.組織協調，指導、監督、檢查學校及各部門、崗位落實安全管理相關法律法規、制度、措施及崗位職責；組織開展學校安全隱患的排查整治；協調和落實校園周邊治安秩序的整治和其他相關工作。

1、負責協調、檢查、督促各部門和相關人員落實安全工作職責；

制定《學校安全制度》、《突發事件報告制度》和《突發事件應急預案》；組織學校安全應急演練；建立健全安全檔案，按時限和要求上報有關安全工作信息。

2、負責師生安全教育，負責指導、督促班主任加強對學生思想品德、法紀和安全教育，落實安全檢查制度和不安全行為的處理；指導、監督門衛、寢室管理員履行安全管理職責，及時處理在師生中出現的不安全隱患。

3、督促各部門進行安全檢查、記錄和報告，按照處理程序處置突發事件、安全隱患。

4、負責對學生課外活動、教室內外、寢室內外、運動場所的活動、晚自習后住校生活動進行安全監督；負責學校組織的各種集會和活動的安全防范工作，及時處理在師生中出現的不安全行為和安全隱患。

四、教務主任安全工作職責

1、負責落實學校教學規范，切實減輕學生過重學業負擔，負責教育和監督教職工嚴格遵守職業道德和工作紀律，不得侮辱、毆打、體罰（或變相體罰）學生；

2、督促檢查教師組織的室外教學活動安全狀況，完善、規范、落實微機室、實驗室、電教室等的安全工作規程，落實實驗室中易燃、易爆、有毒物品的專人管理工作；

3、負責及時處理在教學過程中師生出現的不安全行為和安全隱患。

五、總務主任安全工作職責

1、負責制定、完善、落實食堂商店安全職責，督促食堂、商店從業人員依法辦事；

2、負責校舍、樓道（梯）、食堂、禮堂、廁所、課外活動場所、體育設施等硬件設施的安全隱患排查并及時整改；

3、負責學生宿舍內外設施的安全和住校生的安全管理；

4、負責師生的用水、用電安全管理，對有安全隱患的水電設施及時排除；

六、值周教師安全工作職責

1、利用集會加強對學生的安全教育。

2、要定期不定期地巡查校內安全情況，對師生的不安全行為和校園安全隱患要及時制止、排除，突出問題要及時通報領導或有關處室。

3、切實加強課余時間滯留校園學生和住校生的管理。督促走讀生及時離校返家，組織住校生開展有益活動；督促住校生管理員做好學生宿舍的衛生、防火、防盜和女生宿舍的治安防范及其他安全工作。

七、班主任安全工作職責

1、按照要求對學生進行思想品德、法紀和安全教育，及時了解學生思想動態，有效做好思想工作。每天至少一次強調安全紀律和要求，對個別調皮好動的學生要重點提示，經常告誡，重點防范。及時了解遲到、早退、缺席學生的原因并做好記錄，通知家長并報告學校。認真落實晨檢制度。

2、每天最少檢查一次教室內外有無不安全因素。如：天花板、桌椅、走廊欄桿、墻壁、門窗玻璃、電線電燈等，一經發現，及時解決，不能解決的立即報告學校。

3、收繳管制刀具，教育學生不攜帶易燃易爆物品進校園。

4、當學校的作息時間因季節發生變更時要及時告知家長并做好記錄。

5、教育學生不得私自下河游泳并按學校安排按時到相應河段巡查。

6、要安排好學生安全值日崗。

7、負責住校生午休、晚睡、寢室衛生及其他安全情況，加強與住校生管理員的聯系溝通，及時處理學生的不良行為，一周不少于兩次深入學生中了解學生間有無矛盾糾紛，及時有效排查調解師生間、同學間的矛盾糾紛。

8、不得擅自組織學生校外活動。學生擅自組織的校外集體活動，一經發現，要及時制止，并通知家長。

9、在校內外組織或參加體育活動、生產勞動、集會等，應首先檢查場地、設備、工具等是否存在安全隱患，編制安全工作預案。

10、對學生在校內發生的疾病或其他危險情況，要立即組織搶救，并及時報告學校，通知家長。

11、對有特殊體質、特定疾病或生理、心理異常以及其他不良行為的學生，要做好安全信息記錄。將情況通報相關科任老師。對有特殊體質、特異疾病的學生在安排體育、勞動、集會等活動時要予以照顧。

八、科任教師安全工作職責

1、科任教師在學校安全工作領導小組的指導下開展安全工作，自覺接受教務處對安全工作的指導、監督和檢查。

2、整頓課堂秩序，嚴肅課堂紀律。對遲到、早退、缺席的學生認真做好記錄，并及時通報班主任。

3、在課間操、放學時要組織學生上、下樓梯，如若出現擁擠現象要及時組織疏散。尤其晚自習要待學生下樓后方可離崗。

4、發現學生發生矛盾要及時制止、處理，不留后患。事后應將情況通報班主任和教導處。

5、組織學生上實驗課、信息技術課等一定要嚴格操作規程，有效預防和制止學生打鬧、隨意觸摸電器電線、易燃、易爆、有毒物品。

6、組織學生從事社會實踐、校外等活動，必須要有安全防范措施，并報經學校安全領導小組批準后方可進行。

九、體育教師安全工作職責

1、上體育課和從事其他體育活動前必須認真檢查場地、設施、器械是否符合安全要求。

2、要主動與班主任取得聯系，掌握學生身體狀況，對特異體質學生要安排適合的體育項目。

3、課前必須清點學生，課中要認真檢查學生到位情況，課后要集合點名。不提前下課。

4、在體育課上出現意外，應報告教務處和有關領導，并立即組織施救。

十、學生宿舍管員安全職責

1、關心愛護學生，當好生活指導老師，耐心做好學生思想工作，及時有效處理好突發事件。

2、指導督促學生嚴格遵守作息時間，認真搞好內務，每天定時不定時檢查并做好記錄。每天至少檢查一次寢室內外有無不安全因素，如：天花板、墻壁、門窗玻璃、電線、明火驅蚊等。一經發現立即解決，不能解決的立即報告總務處和學校領導。

3、隨時做好安全教育，禁止學生在寢室抽煙、私接電線、使用明火，防止和杜絕意外事故的發生，一旦發現學生的危險行為，立即教育、制止，情況嚴重的報告值周領導和總務處。

4、建立請假銷假制度和夜間就寢點名制度。每晚清點學生就寢，發現情況及時處理和報告，并作好記錄；作好周日、節假日住校學生的記載；協助保安采取措施制止學生不假外出行為，學生外出請假需寫出書面申請，并經班主任簽字同意后方可允許。

5、對男、女生私自互串寢室要采取適當方式予以批評教育，切實做好女生宿舍的治安防范工作及女生生理健康的指導工作。

6、教育學生自覺講究衛生和勤換勤洗衣、被，室內、床上等物品整潔，放置有序。指導學生做好室內通風換氣，防止傳染性疾病發生。

7、嚴禁非住校生尤其校外人員在學生寢室留宿。

十一、門衛人員安全崗位職責

1、負責校門的守護和校園巡邏工作，校門要堅持24小時守護制度，要不定時地開展校園巡邏，對學生宿舍區、貴重物品存放處、重點防控部位等要增加巡邏次數和力度，發現異常情況要妥善處理并報告。

2、對校外來訪人員要熱情接待，問明來意，查閱證件，并填寫登記冊，否則不準進入校園，要嚴禁外來閑雜人員進入校園，制止校園糾紛的發生。

3、要按要求控制學生進出校門，發現異常情況要妥善處理并及時報告，上課期間，學生一律不得外出，特殊情況外出需核準學生所持班主任批準的假條方可出校。

4、護送學生放學穿越馬路，維持校門口家長接送秩序。

5、嚴格控制機動車入校，經允許進入校園的車輛要按指定的路線和地點行駛停放，要求自行車經過大門下車推行。

十二、食堂、商店管理辦公室工作人員安全工作職責

1、食堂商店管理辦公室工作人員是食堂商店安全具體責任人，必須組織全體工作人員嚴格執行有關規章制度（飲食衛生和從業資格等），處理食堂管理各項事務。

2、負責食堂安全隱患的排查整治。

3、認真落實學校食堂管理制度，嚴禁采購“三無”食品和腐爛變質食品。

4、執行用水、食品留樣、索證、消毒等項制度。

十三、教學儀器、電教設備、實驗管理員安全工作職責

1、實驗室門窗必須牢固，工作人員下班后必須關好門窗。

2、計算機、電視機、錄音機、攝像機、照相機等電教器材和精密儀器以及高檔樂器，必須放置在安全可靠的地方，專人負責保管。

3、各實驗室要制定安全規則，張貼墻上，嚴格遵守。必須防范火災、中毒和違規操作引發事故。禁止無關人員在實驗室逗留。

4、實驗室中易燃、易爆、有毒物品實行專人專柜管理并做好使用記錄。

五項管理讀物管理實施方案篇6

為貫徹落實《蒙陰縣教育和體育局關于進一步加強中小學生“五項”管理的通知》，切實抓好學生課外讀物管理工作。落實立德樹人根本任務，發展素質教育，豐富學生閱讀內容，開展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，加強學生課外讀物管理。現就進一步加強我校學生課外讀物管理做具體方案如下:

一、領導小組

組長：劉乃才

副組長：

成員：班主任任課教師

二、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合要求開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，指導親子共讀，建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

三、工作內容

加強學生讀物管理，嚴格清理有低俗、消極內容的讀物。凡未經主管教育行政部門批準的各類捐贈圖書，一律禁止進入校園。經批準同意進入校園的各類捐贈圖書，學校要嚴格審核把關，努力營造良好讀書氛圍。嚴格落實教材、教輔管理有關規定，堅持在國家和市定內選用教材和教輔，校本課程原則上不編寫出版教材。堅持“一科一輔”“自愿征訂”原則，任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔，不得進入學校宣傳、推薦、推銷或免費發放任何教輔。教輔征訂必須以《臨沂市中小學教輔材料推薦選用》為依據，不得夾帶征訂范圍之外的教輔。應通過“山東省中小學教材和教輔征訂系統”組織征訂，不得統一組織學生使用任何第三方單位的APP類軟件、網站等征訂教輔。嚴格落實中小學教輔征訂管理“三公開、兩承諾、一監督”制度(“三公開”，即通過門戶網站等多種途徑公開省級評議通過、市級推薦結果及學校教輔材料選用結果，學校應在公示欄等顯著位置公示所代購的教輔材料版本、數量和價格等信息;“兩承諾”，即學校校長和所有任課教師承諾不在學校選用之外推薦教輔材料;“一監督”即發揮責任督學的作用，將教輔材料使用情況作為責任督學掛牌督導內容，強化工作監督)。

四、主要措施

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各部各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知規定的不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應別除，禁止學生閱讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把關，嚴防不良速物進校園。推薦學生課外讀物要堅持規定的方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、大容積極、可讀性強、啟智增慧的`標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

（三）重視對學生電子產品的管理嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各部各年級各班要結合學校《五項管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。要做好學校“書香校園”的落實工作，定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，促進書香校園建設。要采取措施，組織各部各年級各班開展“親子共讀”活動建設書香家庭。各班要把學生讀書作頭締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線。

凡有下列行為經發現學校嚴肅外理:

1.強制或變相強制學生購買課外讀物的。

2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

3.未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

五、工作要求

1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校校長任組長，教學副校長任副組長，教務處主任語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好學生課外讀物管理的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果，嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

五項管理讀物管理實施方案篇7

為貫徹落實集團公司《20xx年安全工作安排意見》(六工礦黨發[20xx]1號)文件精神，結合集團公司《六枝工礦(集團)有限責任公司對標管理實施方案》(六工礦發[20xx]15號)的文件要求，推動我公司各項工作科學、健康發展，經研究，特制定本實施方案。

一、認真理解對標管理的內涵

對標管理也稱標桿管理，是現代化企業最主要的管理工具之一，是企業不斷尋找和研究先進企業的最佳實踐。對標管理法是對企業生產中的各種投入產出指標進行篩選、歸集和分類，選擇重點項目和關鍵指標，對照行業最優指標值進行比較，深入查找和分析自身存在的差距與不足，進而改進現有生產工藝、管理制度和作業流程，挖掘潛力，提高競爭力，追趕或超越標桿企業的一種良性循環的管理方法。實施對標管理有利于加強成本控制，有利于加強目標管理，有利于加強效績考評。實質是一種促進組織績效改進和提高的工具，是模仿、學習和創新的過程。

二、正確認識實施對標管理的意義

對標管理是一種有目的、有目標的學習過程，也是一種能引發新觀點、激勵創新的管理工具。通過開展對標管理的對標-達標-創標工作流程，研究榜樣楷模出色績效的原因，重點學習標桿單位的管理制度、激勵機制和技術措施，分析對方的優點和查找自身存在的不足，有利于加強成本控制，有利于強化目標管理，有利于加強效績考評，從而提升我礦整體經營運行質量。

三、成立對標管理領導小組

組長：公司經理

副組長：公司領導班子其他成員

成員：副總工程師生產技術部部長安全監察部部長人力資源部部長及各單位黨政負責人。

領導小組的主要職責是審定對標工作管理辦法和標桿體系，研究決定對標管理工作中的重大事項，協調解決對標管理有關問題，定期檢查各部門對標管理工作進展情況，查找各專業管理工作中存在的差距,進行深入剖析，按照持續改進的原則,制訂措施,狠抓落實，總結經驗,及時推廣。

為確保對標管理工作順利開展，成立公司對標管理辦公室，負責對標管理日常工作。辦公室設在生產技術部，辦公室主任由生產技術部部長兼任。

對標管理辦公室職責：負責對標管理的日常工作。組織制定、修訂對標管理辦法等相關文件;協助組織制定、修訂對標管理指標及標桿體系;指導各單位開展對標工作;開展各類調研和專題論證;組織開展對標管理培訓和經驗交流;負責標桿工作總結、改進和完善。

四、對標管理的方法和步驟

開展對標管理要明確各階段工作目標、主要工作內容及工作要求，保證對標管理取得成效。圍繞對標、達標、創標開展對標工作。

(一)對標

1、自我分析。各單位要進行全面自我分析，收集、匯總、整理反映管理、經營的各類實際指標。主要針對安全管理、工程質量、材料消耗等方面進行全面分析，查找管理中存在的薄弱環節。

2、尋找標桿。尋找與本單位內部資源和管理能力相近、發展階段比本單位領先的優秀單位或以本單位內部優秀作為對標對象，并根據實際需要確定向標桿對象學習內容，學習要有針對性。

3、對照分析。把尋求到的標桿楷模，與本單位進行多層全方位的對照分析，分析研究標桿楷模之所以能夠創造優秀業績、達到優秀水平的原因，對比分析自身的差距和構成差距的深層次原因。對照分析，不是一般性的機械式比較，而是要作出實質性的問題根源分析。

(二)達標

1、制訂措施。根據與標桿之間存在的差距和工作中的不足，各有關單位要提出整改計劃并制定具體措施。

2、積極實施。根據整改措施，學習標桿楷模的先進經驗，并及時檢查和審視對標成效，不斷提升實施效果，爭取達到標桿楷模的先進水平。

(三)創標

1、評價與提高。由于對標管理的目標是不斷發展變化的，因此實施對標管理是一個長期的漸進過程。在每一輪達標完成時，都要評價對標管理所帶來的實際效益與預期目標之間的差距，并分析原因提升實施效果。

2、確立新標桿。對標管理的各個步驟是相互貫通的，并且是一個不斷循環的過程，每一個循環的結束同時也是另一個循環的開始。在每個循環結束時，都要重新檢查對標管理的目標，根據自身發展完善的情況，不斷調整標桿，以更高的標準要求自己，來謀取自身更大的發展，從而進入下一個循環。

五、對標管理工作主要措施

第一階段：對標

時間安排：20xx年4月底

(一)根據公司情況及礦井45萬噸技改擴能設計方案，公司決定對單產、單進、巷道維修確立為標桿。

1.單產桿值

116'7采煤工作面每月推進度為140米。

2.單進桿值

綜掘工作面單進每月為260米。

炮掘工作面(1)巖巷單進每月為80米;(2)半煤巖巷單進每月為120米

3.巷道維修桿值

巷道維修(1)人工手鎬單進每月為150米;(2)放炮臥底單進每月為200米

4.公司其他指標根據活動開展情況，逐步完善標桿值，補充確立相應的評價體系。

第二階段：達標

時間安排：2020xx年底

(一)制訂措施

1.各單位積極組織召開班子會議、班組長會議把標桿任務落實到每個班組，每個人。

2.利用職工班前會、學習會向職工貫徹標桿任務，讓每個職工都有樹立標桿、創造標桿的意識。

3.加強班組建設，加強現場跟、帶班落實制度，井下現場哪里有問題，管理人員就到哪里進行現場指導，以保證施工質量及進度。

4.加強勞動組織紀律管理，對各工種施行現場交接班制度，設備出現故障立即處理，提高設備運轉率。

5.加強質量標準化管理，做到工程質量文明生產動態達標，要求合格率達到100%。

6.加強職工安全意識培訓，讓每個員工做到按章操作，無違章作業現象。

7.加強黨員干部在標桿任務中的戰斗堡壘作用，發揮自己的特長。

(二)積極實施

主要任務：根據整改措施，學習標桿楷模的先進經驗，并及時檢查和審視對標成效，不斷提升實施效果，爭取達到標桿水平。

第三階段：創標

時間安排：2020xx年底

(一)評價與提高

由于對標管理的目標是不斷發展變化的，因此實施對標管理是一個長期的漸進過程。在每一輪達標完成時，都要評價對標管理所帶來的實際效益與預期目標之間的差距，并分析原因，以不斷提升實施效果。

(二)確立新標桿

在每個循環結束時，都要重新檢查對標管理的目標，不斷調整標桿，從而進入下一個循環。

六、考核獎勵

1.工程質量合格及以上，全月無重傷以上安全事故及重大未隧事故。

2.采煤工作面達到公司確定的標桿以上，一次性獎勵5萬元。

3.單掘進頭達到公司確定的標桿以上，一次性獎勵5萬元。

4.單維修頭達到公司確定的標桿以上，一次性獎勵5萬元。

5.各單位管理人員享受獲獎金額的30%，其他獎勵到達標的班組或側重對達標工作作出貢獻的班組成員，嚴禁平均主義、大鍋飯。

七、幾點要求

1.提高認識，加大宣傳。各單位要從公司發展戰略的高度充分認識開展對標工作的重要性，加大宣傳力度，形成上下聯動、全員參與的氛圍。各級領導要加強對開展對標管理工作的組織、協調和指導，完善組織機構，明確責任和目標。各單位一把手要把對標管理工作納入重要議事日程，親自部署、定期檢查，并負責向職工宣傳對標管理的基本知識和重要意義。

2.結合實際，制訂規則。各單位要根據本方案中列出的條目和重點，結合本單位工作實際，在選擇確定標桿之后要及時制訂整改措施。

3.加強協作，積極配合。單位之間要加強相互支持、配合，提供另一方需要的各種文件資料、技術資料，介紹各自先進的管理經驗等。

4.積極開展內部對標。各單位要提供條件，組織班組之間進行經驗交流，并針對涉及本單位實際工種，組織員工學標準、學流程和學責任制，掀起同崗位之間比學習、比標準、比效率、比工藝、比質量、比創新的對標提升熱潮，讓標兵與員工距離越來越近。

五項管理讀物管理實施方案篇8

今年以來，國家教育部、省教育廳和市教育局連續下發通知，對加強中小學生作業、睡眠、手機、課外讀物、體質健康管理（統稱“五項管理”）工作進行部署。為全面落實上級教育部門工作部署要求，進一步推動“五項管理”工作落地見效，推動育人方式變革，結合我區實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導，結合福建省教育廳、泉州市教育局《關于加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的通知》等文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標。

1.遵循學生成長發展規律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發展。一是強化學生作業的源頭管理，形成布置作業的區域規范要求。二是強化學生睡眠的綜合管理，幫助學生養成健康的睡眠習慣。三是強化學生手機的進校園管理，提高學生信息素養和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。五是加強學生體質健康的過程管理，提高學生體育和健康素養。

年春季學期內，我區“五項管理”等舉措全面落地實施，形成強化管理、監管有效的濃厚氛圍；20xx年底前，相關治理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監督機制。

三、工作原則

1.堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善豐澤區中小學教育質量評價指標體系，以評價導向引導學校可持續發展，以評價改革撬動區域學生健康發展指數的提升。

2.堅持統整性和協同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進“五項管理”。推動各部門齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、教育督導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

3.堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長發展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。

四、主要措施

（一）減輕作業負擔。

1.加強管理措施。學校要制定作業管理制度，進一步加強規范作業來源、科學設計作業、合理布置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等全過程管理。基于課程標準，進一步加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統性設計。

2.嚴控作業總量。要根據教育部作業管理要求，準確把握作業育人功能，全面壓減作業總量，提高作業整體效益。小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，初中平均不超過90分鐘。鼓勵有條件學校開展小學35分鐘、中學40分鐘課時試點，學校探索實行的作息時間表，應報教育主管部門批準后方可實施；將騰出課時作為自習課，原則上小學每周2-4節、中學每周2節，用于保證學生在學校完成大部分作業。學科教師不得擠占自習課，學校要加強個性化輔導，難題盡量在學校完成；高中作業控制總量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，為學生留下充足的放松身心時間。

3.開展作業研究。區教育局探索制定優質作業標準，指導學校完善作業管理細則，將作業管理納入縣域義務教育和學校辦學質量評價；充分利用現代信息技術手段，及時跟蹤、了解各校作業量的情況，建立健全作業總量控制、統籌公示機制，不斷提升作業設計質量與實施效果；將作業管理作為督導部門規范辦學行為督導檢查和責任督學日常監管重要內容；區教師進修學校要定期組織開展作業設計與實施的教師培訓和教研活動，開展教考關系背景下的學校作業體系建構與實施研究，基于課程標準及其他有關課程指導意見，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞動習慣，并定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動。

各中小學學校、年級和學科組要加強統籌調控，平衡各學科作業數量，防止某些學科作業時間占比偏高的問題。著力提高作業設計質量，結合校情學情，精編作業內容，精準設計難度，創新作業類型方式，避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

4.探索建立作業動態調整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業，允許學生隔天補交，任課教師要對學生作業完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業的`學生，要進行針對性的幫助和輔導，必要時可以調整作業的內容和作業量，避免學生回家后因作業時間過長而擠占正常睡眠時間。

5.明確作業管理底線“六個不得”：嚴格作業報備制度，不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業；嚴格把控作業來源，中小學進校教輔材料嚴格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅持學生自愿原則，任何部門、單位和個人均不得以任何形式強迫中小學校或學生訂購教輔材料，學校和教師要引導家長不隨意為學生增加購買教輔材料；嚴格規范作業內容，教師要提前試做擬布置的作業，不得布置懲罰性作業或使學生作業演變為家長作業；嚴格控制作業總量，不得超負荷布置作業；嚴格規范作業批改，教師應當全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代為評改作業；嚴格規范作業反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。

（二）保障睡眠時間。

1.明確學生睡眠要求。要實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時間達到8小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導形成中小學生科學的學習與生活方式。

2.規范學校課時管理。嚴格按照國家課程方案，科學制定校歷和學生作息時間。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。個別學校因特殊情況上課時間確需適當提前的，需報經主管教育行政部門批準同意后實施。合理安排課間休息和下午上課時間，倡導中小學校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。

3.開展作息宣傳指導。尊重學生身心發展特點，通過中小學家長學校、全員導師制試點等工作，開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，合理安排學生就寢時間，確保學生充足睡眠時間，即小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。寄宿制學校要合理安排學生寢室作息時間，確保學生達到規定的睡眠時間要求。督促家長保證學生按時就寢，指導家長提升幫助孩子養成良好睡眠習慣的意識和能力，賦能家長學會處理孩子電子產品和網絡使用等問題，引導家長為學生健康睡眠提供良好的家庭環境。切實發揮社區街道在中小學生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區街道廣泛開展“關注學生睡眠促進健康成長”的宣傳活動。

4.實施睡眠監測與干預。建立區校兩級睡眠監測機制，學校每月至少開展一次學生睡眠監測，主要通過調查問卷的方式進行，鼓勵有條件的學校探索借助信息技術手段開展睡眠監測。對監測發現的問題形成針對性舉措。深化醫教結合，針對長期失眠、睡眠質量不良、存在睡眠障礙的學生，提供個性化診斷評估和睡眠指導；對于個別存在嚴重睡眠障礙的學生，在征得學生和家長同意前提下，可轉介至相關醫療機構接受進一步治療。

（三）加強手機管理。

1.實施分類管理。小學生手機不準帶進校園。中學生（含初中和高中）手機不準在校內使用，原則上不得將手機帶入校園，學生確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。寄宿制學校中學生手機有限使用，教學期間不得使用手機，適度使用手機，但不得沉迷網絡和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。

2.細化管理措施。學校要制定手機管理工作方案，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

3.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為，發現學生違反規定將手機帶入校園或帶入課堂的，要通過家校協同配合、心理疏導等方式加強教育引導。要加強對電子學習設備的管理，規范教學過程中對電子設備的使用。

4.形成育人合力。學校要加強教職工培訓。要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。加強家庭教育指導，明確要求，引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理。

（四）規范讀物管理。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，黨政要齊抓共管，要規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動。

1.堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。區行政部門開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益。

中小學校應根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，嚴格進校園讀物的推薦程序和要求，防止問題讀物進校園。推薦要向學生、家長公開，并向上級主管部門報備。課外讀物堅持自愿購買原則，學校不得組織統一購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。

2.加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校要依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦，切實做好學生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閱讀環境，提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設，提升服務能級，有序引進數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導。讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3.嚴格管理進校園課外讀物途徑，規范進校園渠道。學校要嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，并報區教育局備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應有相關推薦組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

4.完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”。規范課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

（五）加強體質健康管理。

1.推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質量。嚴格落實國家體育與健康課程標準，開齊開足上好體育與健康課程，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，持續推進中小學健康促進行動和陽光體育活動，廣泛開展校園普及性體育運動，培育學校特色體育項目，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，中小學每天安排不少于30分鐘大課間體育活動，10分鐘眼保健操時間，每節課間要安排學生走出教室活動或遠眺等，每個學生要掌握1－2項運動技能。推進體育家庭作業，要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學校場館設施的建設力度，高標準投入新建學校體育設施建設。

2.加強學生近視眼防控工作。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》和《福建省綜合防控兒童青少年近視行動方案》要求，完善中小學生視力狀況監測機制。

3.加強學生體質健康監測工作。全面落實學生體質健康測試制度、抽測復核制度，不斷完善區學生體質監測中心建設，探索提升學生體質健康水平的新思路。各校要建立學生體質健康檔案，要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。20xx年繼續實施全國學生體質健康監試工作，監測范圍是小學一至六年級、初中一至三年級和高中一至三年級全覆蓋，確保學生體質健康數據上報率100%，合格率不低于95%，監測結果納入學校年終考核。落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》，實施中小學健康促進行動，到20__年和2030年，國家學生體質健康標準達標優良率力爭分別達到50%及以上和60%及以上，我區兒童青少年總體近視率力爭每年降低個百分點以上，新發近視率明顯下降。

（六）加強教學管理。

1.在教學管理方面要注重減負增效，優化教學方式，鼓勵啟發式、探究式、互動式教學，著力提升課堂教學質量；區教育局要指導學校健全教學管理規程，制定教學計劃，優化教學環節，完善集體備課、聽評課制度，推行“五研”（研課標、研教材、研教學設計、研學情、研命題）、“四定”（集體備課定時間、定地點、定主題、定發言人），強化隨機抽查，落實課堂教學基本要求。

2.中小學要開齊開足開好國家規定課程，加強德育、體育、美育、勞動教育等課程建設，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，嚴格按照國家課程標準開展教學活動，全面執行各學段“零起點”教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。嚴格按規定控制考試次數，降低考試壓力，不得違規或以質量監測名義變相組織統考，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。鼓勵各校在小學一年級上學期不進行統一紙筆考試，積極探索其他靈活評價方式，促進小幼銜接。區教育局要不定期組織抽查各校的考試試卷，對于隨意趕超進度、拔高難度的，要督促整改并進行通報。

（七）完善課后服務。

1.加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的中小學課后服務工作。區教育局要充分總結前期課后服務試點經驗，進一步完善課后服務政策體系，擴展課后服務覆蓋面，提高課后服務質量，實現“擴面提質”。到20xx年秋季開學，力爭全區80%左右的中小學開展課后服務工作；到20__年，全區學校課后服務基本實現全覆蓋。

2.中小學要加強課后育人服務管理，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動，課后服務不得講授新課，不得將校內課后服務變為集體教學或集體補課。

（八）規范校外培訓。

全面加強校外培訓機構設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等各環節監督管理，嚴格落實校外培訓機構黑白名單制度。校外培訓機構課程設置必須符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓內容不得超出相應的國家學科課程標準，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。線下培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30,面向義務教育階段學生的線上培訓結束時間不得晚于21：00。嚴禁校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免“校內減負、校外增負”。校外培訓機構不得一次性收取時間跨度超過3個月或超過60課時的費用，不得對學前兒童違規進行培訓。

（九）加強家庭教育指導。

1.充分發揮家長學校、家委會、家長會的重要作用，教育引導家長遵循教育規律和中小學生身心成長規律，樹立正確的教育觀、成才觀，掌握科學的教育理念和方法。指導家長理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。

2.區教育局要統籌協調社會資源支持服務家庭教育，切實加強中小學家長委員會、家長學校建設，指導支持學校每學期至少召開1場家長會、組織1次家庭教育指導、舉行1次家長開放日活動、發出致家長一封信，幫助家長獲得素質教育體驗，提高家長履行家庭教育職責的能力和水平，推進校內減負向校內外協同抓減負轉變，形成家校協同育人合力。

3.各學校要通過家長學校、家長會、告家長書、微信公眾號等多渠道、多途徑、多形式，向家長做好政策宣傳解讀工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責,為孩子健康成長保駕護航。

（十）推進教育評價改革。

深入貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》、教育部等六部門《義務教育質量評價指南》，以評價改革為抓手推進中小學減負工作。區教育局不得給學校下達升學指標，或片面以升學率評價學校；不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，關注特色評價。克服“唯分數、唯升學”等不良傾向，以評促建，關注學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發展和學生個性發展；關注學生發展、學校辦學、區域教育發展水平的進步程度與合格程度，促進學生全面發展、教育優質均衡。

五、組織保障

1.加強領導，形成多方聯動的保障機制。要充分認識“五項管理”工作的重要意義，加強頂層設計，壓實責任，周密部署，聚焦工作中的重點領域和薄弱環節攻堅突破，做到有計劃、有部署、有措施、有考評、有實效。要通過政府統籌、部門協同、家校配合等綜合施策，健全工作機制，明確職責分工，凝聚多方力量，形成工作合力，確保相關管理和減負工作落地落實，區層面，聯合區衛健委、區委宣傳部、區網信辦、區市場監管局等單位形成聯席會議制度，定期分專題研究工作；局層面，督導室、教育股（中教、初教、體衛藝）、計財股、人事股、德育辦、社管辦、區教師進修學校等業務股室、單位齊抓共管，研究制定區域工作方案，共同加強對學校落實“五項管理”的指導和監督，形成工作合力。

2.細化措施，穩步推進工作落地見效。根據文件精神，修訂、細化我區實施方案，指導轄區內各中小學制定各校實施辦法，細化實施措施，各校做到“一校一策”、“一校一案”，嚴格落實工作要求。落實豐澤區教育系統“五項管理”工作任務清單（附件1、附件2），強化責任落實，確定推進落實責任部門以及責任人，明確任務要求及完成時限；建立自查自糾的監測機制，認真對照“五項管理”工作要求以及《泉州市教育局加強“五項管理”進一步推進中小學生減負工作的負面清單》（附件3），全面開展自查自糾工作，針對排查出來的問題，羅列問題清單，立行立改，舉一反三，切實將各項工作要求盡快落到實處；定期或不定期召開“五項管理”階段工作落實情況專題會議，進一步細化問題排查，及時跟進專項調研，提升“五項管理”工作的實效。

3.加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象，大力營造促進中小學生身心健康的社會氛圍。區教育局要加強對上級政策要求、各校創新舉措和工作成果的宣傳和推廣，通過各類媒體和平臺加大科學減負宣傳力度，加強中小學校典型經驗正面宣傳報道，同時要積極回應社會關切，消除認識誤區，爭取家長、社會的理解支持。各學校要結合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容，做到師生員工、學生家長“五項管理”人人知曉、項項清楚、身體力行，并不斷擴大社會知曉面。

4.開展專項督導，加強學校日常管理，提升管理工作實效。要落實學校主體責任，學校領導班子、任課老師等要做到守土有責、守土擔責、守土盡責。教育部、省教育廳已將“五項管理”納入縣域義務教育質量評價的范圍，列為今年督導一號工程和各級責任督學工作的重要內