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文檔簡介

人教版《語文》九年級上

第1頁學習目標：⒈分析人物性格特征。⒉體會對比和夸大諷刺藝術。⒊探究范進喜極而瘋根源。第2頁檢驗預習自主探究：⒈介紹作者。⒉依據插圖，復述課文故事梗概。⒊劃分文章結構，概括每部分大意。第3頁作者介紹

吳敬梓（1701~1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，清代小說家，善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，依據切身體驗，從多方面描繪士大夫精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻批判，成為我國古典諷刺小說中出色作品。又有《文木山房集》。第4頁1234第5頁6785第6頁9101112第7頁13141516第8頁

《范進中舉》按故事情節發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：寫范進中舉之前情況。第二部分：寫范進中舉喜極發瘋及中舉以后社會地位顯著改變。課文結構第9頁教學過程：

合作探究：⒈比較范進中舉前后社會地位、經濟情況顯著改變。2.請從胡屠戶、鄉鄰、張鄉紳對范進態度改變這個角度分析他們性格特征。3.造成范進中舉發瘋根源是什么？第10頁點撥指導：中舉前1~2段；中舉后3~12段，以四人為一小組飾演人物角色展示人物個性，比一比哪個小組合作最成功。第11頁1~2段內容，中舉前范進家境社會地位：經濟情況：每日小菜飯不知豬油味，餓了兩三天，鄉試無錢。胡屠戶：“現世寶癩蝦蟆尖嘴猴腮不三不四”第12頁3~12段中舉后范進經濟，社會地位發生了質改變。眾鄉鄰：拿蛋送酒背米捉雞搬桌拿椅……張鄉紳：稱兄連誼，送銀贈房。胡屠戶：才學高品貌好天上星宿賢婿老爺第13頁范進中舉前后眾人對他態度截然不一樣，經過對比夸大等手法到達了怎樣表示效果？

經過對比夸大等手法到達強烈諷刺效果！如“螞蟻伸腿絆大象”經過對比夸大手法諷刺了自不量力小人物。利用經典細節到達諷刺效果如：請舉例說明。第14頁胡屠戶：欺貧愛富、趨炎附勢，前倨后恭市儈性格。張靜齋：是作者刻畫次要人物。對有錢有勢人奉迎巴結，對無錢無勢人冷漠無情，借此來鞏固和擴大自己權勢。請從胡屠戶、鄉鄰、張鄉紳對范進態度改變這個角度分析他們性格特征。鄉鄰：趨炎附勢，訓斥了封建社會丑惡道德風尚。第15頁范進中舉發瘋根源是？

范進喜極而瘋，刻畫出一個為追求功名利祿而神魂顛倒經典形象，尖銳地批判了封建科舉制度對知識分子毒害。第16頁布置作業：⒈范進中舉

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