三年級信息技術(shù)下冊第三單元用金山畫王作圖第11課插入圖片教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)下冊第三單元用金山畫王作圖第11課插入圖片教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級信息技術(shù)下冊第三單元“用金山畫王作圖”第11課“插入圖片”的教學(xué)內(nèi)容，主要包括：金山畫王軟件的基本操作，如何打開和關(guān)閉軟件；插入圖片的基本步驟，包括選擇圖片、調(diào)整圖片大小和位置等；學(xué)習(xí)使用圖片裝飾作品，提高作品的美觀度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用能力；發(fā)展計算思維，通過操作金山畫王軟件，鍛煉學(xué)生的動手能力和問題解決能力；增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在作品中插入圖片，發(fā)揮創(chuàng)意，提升藝術(shù)審美能力；培養(yǎng)信息安全意識，教育學(xué)生在使用圖片時尊重知識產(chǎn)權(quán)。重點難點及解決辦法重點：金山畫王軟件中插入圖片的操作步驟和圖片的調(diào)整。

難點：圖片大小和位置的精確調(diào)整，以及如何使圖片與作品風(fēng)格協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.通過示范操作，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握插入圖片的基本步驟。

2.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中熟悉圖片大小的調(diào)整方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片與作品的整體協(xié)調(diào)性，鼓勵學(xué)生嘗試不同的調(diào)整策略。

4.對于難點，提供個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生個體差異給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破操作瓶頸。教學(xué)資源軟硬件資源：金山畫王軟件、學(xué)生用電腦

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：金山畫王軟件相關(guān)操作視頻教程、圖片素材庫

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實物展示臺教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對插入圖片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在金山畫王中插入圖片可以做什么嗎？它能給我們的作品帶來什么樣的變化？”

展示一些利用金山畫王插入圖片后的精美作品，讓學(xué)生初步感受圖片在作品中的裝飾作用。

簡短介紹圖片在金山畫王作品中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金山畫王軟件中插入圖片的基本操作講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解金山畫王軟件中插入圖片的基本操作步驟。

過程：

講解金山畫王軟件的界面布局，讓學(xué)生熟悉工具欄和菜單欄。

演示如何打開金山畫王軟件，以及如何新建一個空白畫布。

詳細講解如何插入圖片，包括選擇圖片文件、調(diào)整圖片大小和位置等基本操作。

3.圖片調(diào)整與美化（20分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握圖片大小和位置的調(diào)整方法，以及如何使圖片與作品風(fēng)格協(xié)調(diào)。

過程：

演示如何調(diào)整圖片大小，講解圖片縮放比例和分辨率的關(guān)系。

展示如何移動圖片位置，強調(diào)圖片在作品中的布局和平衡。

4.學(xué)生實踐操作（20分鐘）

目標：讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

過程：

布置任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在金山畫王中插入圖片，并調(diào)整圖片至合適的位置和大小。

學(xué)生獨立完成操作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

5.學(xué)生作品展示與評價（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圖片插入技巧的認識和理解。

過程：

邀請學(xué)生展示自己的作品，講解自己在插入圖片過程中的心得體會。

其他學(xué)生和教師對展示作品進行評價，提出改進建議。

教師總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點和不足，強調(diào)圖片插入技巧的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片在金山畫王作品中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金山畫王軟件中插入圖片的基本操作、圖片調(diào)整與美化等知識點。

強調(diào)圖片在作品中的裝飾作用，鼓勵學(xué)生在今后的創(chuàng)作中充分利用圖片資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用金山畫王軟件，插入圖片并美化自己的作品。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索金山畫王軟件的其他功能，豐富自己的作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《金山畫王軟件使用指南》：介紹金山畫王軟件的高級功能和使用技巧，如圖層操作、濾鏡效果等。

-《圖片素材庫精選》：收錄豐富的圖片素材，包括自然風(fēng)光、卡通形象、裝飾圖案等，適合學(xué)生課后進行創(chuàng)作參考。

-《藝術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)知識》：探討藝術(shù)與設(shè)計的基本原理，如色彩搭配、構(gòu)圖原則等，幫助學(xué)生提高審美能力和作品創(chuàng)作水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用金山畫王軟件進行更多的圖片編輯和創(chuàng)作，如制作個性化桌面背景、設(shè)計個性化名片等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索并學(xué)習(xí)有關(guān)圖片處理的軟件，如Photoshop、Illustrator等，拓展自己的技能。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)活動，如海報設(shè)計比賽、攝影比賽等，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際項目中。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將金山畫王軟件與語文、英語、歷史等課程內(nèi)容相結(jié)合，進行跨學(xué)科創(chuàng)作，如制作歷史主題海報、英語情景對話插畫等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，從自然景觀、人文景觀中汲取靈感，將圖片創(chuàng)作與環(huán)境保護、文化傳承等主題相結(jié)合，提高作品的社會意義。

3.建立學(xué)生交流平臺

-利用社交媒體、在線論壇等平臺，鼓勵學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-定期舉辦線上或線下的作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

4.家校合作

-鼓勵家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供必要的指導(dǎo)和資源支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作能力。

-家長可以通過家庭作業(yè)或親子活動，與孩子一起學(xué)習(xí)金山畫王軟件，共同完成一些有趣的圖片創(chuàng)作項目。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：利用金山畫王軟件，選擇一張自己喜歡的圖片，插入到一幅畫布中，調(diào)整圖片大小和位置，然后創(chuàng)作一幅新的作品。要求作品主題積極向上，體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

答案示例：學(xué)生可以選擇一張風(fēng)景圖片，插入到畫布中，將其調(diào)整為與天空和地平線相匹配的大小，然后添加一些云朵、花朵等元素，創(chuàng)作出一幅描繪田園風(fēng)光的作品。

2.創(chuàng)意作業(yè)：在金山畫王中，嘗試使用不同的圖片效果，如濾鏡、亮度調(diào)整等，對同一張圖片進行多次處理，展示圖片效果的變化。

答案示例：學(xué)生可以選擇一張人物照片，通過應(yīng)用不同的濾鏡效果（如黑白、復(fù)古、藝術(shù)效果等），展示同一張照片在不同處理下的視覺效果。

3.應(yīng)用作業(yè)：利用金山畫王軟件，制作一張班級合影的電子版，要求插入每位同學(xué)的圖片，并調(diào)整至合適的位置和大小，使合影看起來更加和諧。

答案示例：學(xué)生可以收集班級同學(xué)的集體照，將每個人的照片插入到畫布中，調(diào)整位置和大小，確保每個人的面部清晰可見，并使整體構(gòu)圖平衡。

4.綜合作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的圖片插入和調(diào)整技巧，設(shè)計一張以“我的夢想”為主題的海報。要求海報中包含圖片、文字和簡單的裝飾元素。

答案示例：學(xué)生可以選擇一張代表自己夢想的圖片（如宇航員、醫(yī)生、藝術(shù)家等），插入到海報中，并在圖片周圍添加相關(guān)的文字描述，如“我的夢想是成為一名宇航員”，同時使用線條和形狀進行裝飾。

5.情景作業(yè)：假設(shè)你是一位設(shè)計師，需要為一家兒童書店設(shè)計一張宣傳海報。使用金山畫王軟件，插入兒童書籍的圖片，設(shè)計出吸引小讀者注意力的海報。

答案示例：學(xué)生可以收集一些兒童書籍的封面圖片，插入到畫布中，調(diào)整圖片大小和位置，然后在海報上添加吸引人的標題和簡短的介紹文字，如“探索知識的海洋，開啟閱讀之旅”，并使用鮮艷的顏色和有趣的圖案進行裝飾。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.突出實踐操作：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生動手實踐，通過實際操作來掌握金山畫王軟件的插入圖片技巧。這種實踐性教學(xué)能夠讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.強化創(chuàng)意引導(dǎo)：我鼓勵學(xué)生在作品中發(fā)揮創(chuàng)意，通過插入圖片的方式表達自己的思想和情感。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，有的學(xué)生操作熟練，有的學(xué)生則顯得有些吃力。這導(dǎo)致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我在課堂上只能提供有限的圖片素材，這可能會限制學(xué)生的想象力和創(chuàng)作空間。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的作品展示和教師評價來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我可以采取分層教學(xué)的方式，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。例如，對于操作熟練的學(xué)生，可以提供更高級的圖片處理技巧；對于操作不熟練的學(xué)生，則可以從基礎(chǔ)操作開始，逐步提高。

2.豐富教學(xué)資源：我會積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，如在線圖片庫、教程視頻等，以豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，同時結(jié)合作品展示、課堂表現(xiàn)等，形成綜合評價體系。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，共同培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作能力。

5.拓展課程內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我會嘗試將金山畫王軟件與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、英語、歷史等，通過跨學(xué)科創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并按照要求進行圖片插入和調(diào)整操作。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞圖片插入和調(diào)整技巧展開討論，提出自己的觀點和解決方案。各小組的展示作品各具特色，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對金山畫王軟件插入圖片操作步驟的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練完成圖片插入和基本調(diào)整，但部分學(xué)生在圖片大小和位置的精確調(diào)整上仍有待提高。

4.學(xué)生作品評價：學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用能力較強，能夠?qū)D片插入到作品中，并嘗試進行簡單的美化。評價學(xué)生作品時，主要關(guān)注以下幾個方面：

-圖片與作品的整體協(xié)調(diào)性：圖片是否與作品主題相符，是否能夠襯托作品的整體風(fēng)格。

-圖片處理技巧：學(xué)生是否能夠運用所學(xué)技巧對圖片進行大小、位置、效果等方面的調(diào)整。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生在作品中是否展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和想象力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、操作熟練的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對能夠提出有建設(shè)性意見的學(xué)生給予肯