二年級語文下冊課文516雷雨第2課時教學設計新人教版主備人備課成員設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要一起走進《雷雨》這篇課文，感受一下那電閃雷鳴、狂風暴雨的壯觀景象。咱們要從課文里學習到雷雨天氣的特點，還要學習如何用語言描繪出這樣的場景。我會帶著你們一起讀，一起想象，一起感受，讓語文課變得生動有趣！???????核心素養目標1.培養學生欣賞自然現象的能力，感受語言文字的生動形象。

2.提升學生閱讀理解能力，學會從文本中提取關鍵信息。

3.增強學生語言表達能力，通過模仿和創作，運用生動語言描繪自然景象。重點難點及解決辦法重點：雷雨天氣特點的描寫，學生能理解并模仿課文中的語言表達。

難點：將抽象的自然現象轉化為具體的畫面，讓學生在腦海中形成清晰的景象。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示雷雨天氣的景象，幫助學生理解。

2.引導學生分析課文中的詞語，理解其內涵，并通過小組討論，鼓勵學生用自己的語言復述。

3.設計情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，體驗雷雨中的不同感受，加深對課文的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響

-課程平臺：學校教學平臺

-信息化資源：雷雨天氣相關圖片、視頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如雷雨模型）、情景模擬道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有見過雷雨呢？它是什么樣的呢？今天我們就來學習一篇關于雷雨的課文，看看作者是怎么描寫雷雨的。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些自然現象嗎？比如晴天、雨天、雪天，它們有什么特點呢？今天我們要學習的就是雷雨，它有什么特別的地方呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起打開課本，看看作者是如何描寫雷雨的。我們先來讀一讀這篇課文，注意作者用了哪些詞語來形容雷雨。

-舉例說明：比如，作者寫道：“天空像被撕開了一道口子，閃電像一條條銀蛇在空中飛舞?！边@樣的描寫讓我們仿佛置身于雷雨之中。

-互動探究：現在，請同學們閉上眼睛，想象一下雷雨的場景，然后用自己喜歡的方式描述出來。

3.情境模擬（約10分鐘）

-教師演示：我會扮演雷雨中的角色，同學們輪流扮演不同的角色，我們一起感受雷雨中的不同情感。

-學生活動：同學們分成小組，每組選擇一個角色，比如雷電、烏云、小動物等，然后根據課文內容進行模擬表演。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們用剛才學到的方法，自己描寫一個自然現象，可以是晴天、雨天，也可以是雪天。

-教師指導：在學生進行創作時，教師巡回指導，幫助有困難的學生。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了《雷雨》這篇課文，知道了雷雨的特點，也學會了如何用語言描寫自然現象。

-學生分享：請同學們分享自己創作的自然現象描寫，讓大家一起來欣賞。

6.課后作業（約5分鐘）

-教師布置：請同學們回家后，觀察一下周圍的自然現象，用今天學到的方法，描寫一個你喜歡的自然景象，下節課我們一起來分享。

-教師提醒：記得要用自己的話來表達，不要照搬課文。知識點梳理六、知識點梳理

1.雷雨天氣的特點

-天空陰沉，烏云密布

-閃電劃破天空，雷聲隆隆

-雨點密集，有時伴有暴雨

-風力較大，可能伴有狂風

2.描寫雷雨的詞語

-陰沉、烏云、閃電、雷聲、雨點、暴雨、風力

3.雷雨天氣對人類活動的影響

-影響出行，如交通中斷

-影響農作物生長

-增加安全隱患，如觸電、洪水等

4.描寫自然現象的方法

-觀察法：仔細觀察自然現象，如天空、云彩、雨點等

-想象法：發揮想象力，將自然現象形象化

-語言表達法：運用生動的語言描述自然現象

5.課文中的修辭手法

-比喻：如“天空像被撕開了一道口子”

-擬人：如“閃電像一條條銀蛇在空中飛舞”

6.閱讀理解技巧

-理解課文大意，把握文章結構

-分析作者情感，體會文章主旨

-提取關鍵信息，歸納總結

7.寫作技巧

-觀察生活，積累素材

-運用恰當的修辭手法，使文章生動形象

-勤于練習，提高寫作水平

8.語文素養培養

-培養觀察生活、感受自然的能力

-提高閱讀理解、語言表達能力

-增強審美情趣，豐富內心世界

9.課堂活動設計

-情境模擬：通過角色扮演，體驗雷雨中的不同情感

-小組討論：分享觀察到的自然現象，交流寫作心得

-課堂小結：回顧本節課所學內容，總結重點知識點

10.課后作業布置

-觀察并描寫一個自然現象

-交流寫作心得，分享創作過程

-培養良好的閱讀習慣，拓展知識面課后作業1.創作練習

-作業內容：請同學們觀察周圍的自然現象，如日出、日落、花開、葉落等，選擇一個你喜歡的場景，用課文中的方法，描寫出這個場景的美麗或變化。

-舉例題型：

-場景：清晨的日出

-作業示例：太陽像一個害羞的小姑娘，慢慢地從地平線上升起，金色的陽光灑在大地上，萬物都沐浴在溫暖的光輝中。

2.詞語運用

-作業內容：從課文《雷雨》中挑選一個你喜歡的詞語，結合自己的生活經驗，寫一段話，展示這個詞語的具體運用。

-舉例題型：

-詞語：閃電

-作業示例：夏天的夜晚，天空突然劃過一道閃電，緊接著傳來震耳欲聾的雷聲，仿佛天空在怒吼。

3.角色扮演

-作業內容：選擇課文《雷雨》中的一個角色，如雷電、烏云、小動物等，模擬這個角色的語言和動作，進行一段簡短的表演。

-舉例題型：

-角色：雷電

-作業示例：（模擬雷電的聲音）轟隆??！我是雷電，我要把天空劈開，讓暴風雨來得更猛烈些！

4.詩句創作

-作業內容：根據課文《雷雨》中的描寫，創作一首小詩，表達你對雷雨天氣的感受。

-舉例題型：

-詩句創作：

-作業示例：

雷聲隆隆震天地，

閃電劃破夜空明。

雨滴敲打窗戶響，

自然奇觀心中存。

5.自然觀察日記

-作業內容：記錄一次你觀察到的自然現象，可以是雨后的彩虹、清晨的露珠、傍晚的日落等，用文字描述你的觀察過程和感受。

-舉例題型：

-觀察日記：

-作業示例：

日期：2023年4月15日

天氣：晴轉多云

觀察內容：雨后的彩虹

今天下午，雨過天晴，我站在窗邊，看到了一道美麗的彩虹。彩虹的顏色非常鮮艷，從紅色到紫色，每一道顏色都那么清晰，仿佛天空的橋梁，連接著天空和大地。教學評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我，雷雨天氣有什么特點？”通過學生的回答，我可以了解他們對課文知識的掌握情況。

-觀察參與：我會注意觀察學生在課堂上的參與度，比如他們是否積極舉手發言，是否能夠準確復述課文內容，以及他們是否能夠參與到課堂活動中。

-小組合作：通過觀察學生在小組討論中的表現，我可以評估他們的合作能力和對知識的理解深度。

2.作業評價

-作業批改：我會對學生的課后作業進行詳細的批改，包括作文、觀察日記等。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-內容是否充實：學生的描寫是否具體，是否能夠生動地展現自然現象的特點。

-語言表達：學生的語言是否準確，是否有豐富的詞匯和恰當的修辭手法。

-規范性：學生的書寫是否規范，格式是否正確。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

3.教學評價的具體方法

-形成性評價：通過課堂提問、小組討論、角色扮演等活動，實時監控學生的學習過程，及時調整教學策略。

-總結性評價：通過單元測試或期末考試，對學生的學習成果進行總結性評價。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，設定個人學習目標。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價，培養他們的合作精神和評價能力。

4.教學評價的注意事項

-公平性：確保評價標準對所有學生都是公平的，避免偏袒或歧視。

-客觀性：評價結果應基于學生的實際表現，避免主觀臆斷。

-鼓勵性：評價應以鼓勵為主，幫助學生建立自信，激發他們的學習興趣。

-發展性：評價應關注學生的成長和發展，而不是僅僅關注成績。內容邏輯關系①課文內容邏輯關系

-本文通過描寫雷雨天氣的特點，展現了自然界的壯觀景象。

-文章開頭描繪了天空的變化，從晴朗到陰沉，再到烏云密布。

-中間部分詳細描述了閃電、雷聲和暴雨的情景，營造出緊張、激烈的氛圍。

-結尾部分通過人物的活動，反映了雷雨天氣對人們生活的影響。

②詞語邏輯關系

-“烏云密布