第十課旅游計劃書（一）（教學設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術龍教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術這門課的奧秘，學習如何制作一份精彩的旅游計劃書。這節課，我們將以四年級上冊信息技術龍教版教材為基礎，通過實際操作，培養我們的信息處理能力和創意思維。讓我們一起踏上這場知識的旅程吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的信息素養、創新思維和合作能力。學生將通過實際操作學習如何收集、整理和利用信息，提升解決問題的能力。同時，通過團隊協作完成旅游計劃書，培養他們的團隊精神和溝通技巧，為未來社會交往打下基礎。三、學情分析在我們四年級的學生中，他們對信息技術課程充滿了好奇心和探索欲。在知識層面，他們對計算機的基本操作有一定的了解，能夠熟練地使用鼠標和鍵盤，但對于信息處理和項目管理的能力還處于初步階段。在能力方面，他們的邏輯思維和創造力正在逐步發展，但往往需要教師引導和激發。

在素質方面，學生的個體差異較大。有的學生善于觀察和思考，能夠迅速捕捉信息；而有的學生可能對細節不夠關注，需要更多的時間來理解和消化新知識。在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主學習的習慣，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

對于本節課的學習，學生的這些特點既有積極的一面，也有需要克服的挑戰。他們對于制作旅游計劃書這樣的實踐性活動通常表現出較高的興趣，這有助于激發他們的學習動力。然而，由于信息處理和項目管理能力的限制，他們可能需要教師提供詳細的指導和示范。因此，本節課的設計將注重互動和實踐，通過小組合作和分層教學，幫助不同層次的學生都能有所收獲，同時培養他們的自主學習能力和團隊協作精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《信息技術》四年級上冊，包括相關的練習冊和學習指南。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如旅游景點的圖片、旅游規劃的視頻資料，以及相關的地理知識圖表。

3.實驗器材：準備電子設備和網絡連接，確保學生能夠訪問在線資源，以及用于演示的平板電腦或筆記本電腦。

4.教室布置：布置教室環境，設立分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實踐操作。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們喜歡旅游嗎？有沒有自己策劃過一次旅行？”來激發學生的興趣。

-展示一組精美的旅游照片，引導學生分享他們理想的旅游目的地和活動。

-提出問題：“如果要策劃一次旅行，我們需要準備些什么呢？”從而自然過渡到本節課的主題——旅游計劃書。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**第一部分：旅游計劃的基本要素**

-教師講解旅游計劃書的基本結構，包括封面、目的地介紹、行程安排、費用預算、安全注意事項等。

-展示一個完整的旅游計劃書范例，分析其優點和特點。

-舉例說明如何根據不同目的地和旅行風格來調整計劃書的內容。

-**第二部分：信息收集與處理**

-講解如何利用網絡、書籍、旅游網站等渠道收集旅游信息。

-介紹信息處理的方法，如篩選、分類、整合等。

-通過實例演示如何從大量信息中提取有用信息，制作旅行攻略。

-**第三部分：團隊協作與溝通**

-強調團隊協作在旅游計劃中的重要性。

-分享一些團隊協作的技巧，如分工合作、溝通協調、共同決策等。

-通過模擬小組討論，讓學生體驗團隊協作的過程。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-**第一項活動：分組討論**

-學生分成小組，每個小組選擇一個旅游目的地，共同討論并制定一份初步的旅游計劃書。

-教師巡回指導，解答學生在討論過程中遇到的問題。

-**第二項活動：信息收集與整理**

-學生根據討論結果，分工合作，通過網絡和書籍收集相關信息。

-教師演示如何使用表格或清單來整理收集到的信息。

-**第三項活動：制作旅游計劃書**

-學生根據收集到的信息，開始制作旅游計劃書。

-教師提供模板和指導，幫助學生完成計劃書的撰寫。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論一：如何選擇旅游目的地？**

-學生舉例回答：“我們可以考慮氣候、文化、美食等因素來選擇目的地。”

-**討論二：如何安排行程？**

-學生舉例回答：“我們可以根據目的地的特色和興趣點來設計行程，比如參觀景點、品嘗當地美食等。”

-**討論三：如何制定預算？**

-學生舉例回答：“我們可以根據住宿、交通、餐飲、門票等費用來制定預算，并留有一定的余地。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調旅游計劃書的重要性。

-總結制作旅游計劃書的步驟和方法，提醒學生在實際操作中注意的細節。

-鼓勵學生在課后繼續關注旅游信息，提高自己的信息處理能力和策劃能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《旅游攻略大全》：這本書詳細介紹了世界各地旅游景點的特色和旅游攻略，可以幫助學生了解更多的旅游信息。

-《旅行攝影技巧》：通過學習攝影技巧，學生可以在旅行中捕捉到更多美麗的瞬間，同時提高他們的審美能力。

-《旅行安全知識》：這本書提供了旅行中的安全指南，包括如何防范旅行中的風險和緊急情況的處理方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇自己感興趣的旅游目的地，通過網絡、書籍等渠道收集相關信息，并嘗試制作一份詳細的旅游計劃書。

-鼓勵學生參加學校的讀書會或旅行分享會，與其他同學交流自己的旅行經驗和計劃。

-引導學生關注旅游相關的社會熱點問題，如旅游環境保護、可持續發展等，提高他們的社會責任感。

3.知識點拓展

-**旅游文化知識**：學生可以進一步了解不同地區的文化背景，如歷史、藝術、民俗等，這有助于他們在旅行中更好地體驗當地文化。

-**地理知識**：通過研究旅游目的地的地理位置、氣候特點、地形地貌等，學生可以加深對地理知識的理解。

-**財務管理**：學生可以學習如何合理規劃旅行預算，包括如何計算各項費用、如何節省開支等，這有助于培養他們的財務管理能力。

4.實踐性活動

-**模擬旅行體驗**：學生可以模擬一次旅行，從制定計劃、收集信息、預訂機票酒店到實際出行，體驗整個旅行過程。

-**旅行攝影比賽**：鼓勵學生利用所學攝影技巧，拍攝旅行中的精彩瞬間，并舉辦攝影比賽，分享旅行體驗。

-**旅游小論文撰寫**：學生可以選擇一個旅游目的地，撰寫一篇關于該地的旅游小論文，展示他們對旅游文化的理解和研究。七、內容邏輯關系①旅游計劃書的基本結構

-重點知識點：封面、目的地介紹、行程安排、費用預算、安全注意事項

-重點詞句：“封面應簡潔明了，包含旅行主題和日期；目的地介紹要突出特色，包括地理位置、氣候、文化等；行程安排應詳細，包括每天的行程安排和活動內容；費用預算要合理，包括交通、住宿、餐飲、門票等費用；安全注意事項要提醒旅行中的潛在風險和應對措施。”

②信息收集與處理

-重點知識點：網絡、書籍、旅游網站等渠道收集信息；篩選、分類、整合信息

-重點詞句：“利用網絡搜索旅游信息，注意甄別信息的真實性和可靠性；通過書籍了解目的地的歷史和文化；使用旅游網站獲取最新的旅游資訊；對收集到的信息進行篩選，保留有用的部分，剔除無用或重復的信息；將信息分類整理，便于后續使用。”

③團隊協作與溝通

-重點知識點：團隊協作的重要性；分工合作、溝通協調、共同決策

-重點詞句：“團隊協作可以使旅行計劃更加完善，提高效率；合理分工，發揮每個人的長處；保持良好的溝通，確保信息暢通；在決策過程中，尊重每個成員的意見，共同達成共識。”八、教學反思與總結這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思和總結。

在教學方法上，我采用了啟發式教學，通過提問和討論的方式引導學生主動思考。我發現這種方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在輕松的氛圍中掌握知識。例如，在講解旅游計劃書的基本結構時，我并沒有直接給出答案，而是通過提問“封面應該包含哪些信息？”等問題，讓學生自己總結出封面設計的要求。這樣的教學方法收到了良好的效果，學生們的參與度很高。

在策略上，我注重理論與實踐相結合。在講解信息收集與處理時，我不僅介紹了理論方法，還通過實際操作演示了如何使用網絡和書籍收集信息。這種實踐性的教學方式讓學生更加直觀地理解了知識，提高了他們的實際操作能力。

在教學管理方面，我注意到在小組討論環節，部分學生存在依賴性強、缺乏自主思考的問題。為了改善這種情況，我采取了以下措施：一是加強小組合作意識的培養，讓學生明白每個人都有責任參與討論；二是鼓勵學生提出自己的觀點，不要害怕犯錯；三是適時給予指導，幫助學生找到解決問題的方法。

對本節課的教學效果進行評價，我認為整體上是成功的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們掌握了旅游計劃書的基本結構，學會了如何收集和處理信息，提高了信息素養。

在技能方面，學生們通過實際操作，提升了計算機操作能力和團隊合作能力。

在情感態度方面，學生們對旅游策劃產生了濃厚的興趣，同時也增強了他們的自信心和解決問題的能力。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在小組討論中表現出依賴性，這需要我在今后的教學中更加注重培養學生的獨立思考能力。此外，我在講解過