大班數(shù)學(xué)有趣的門卡大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，在幼兒園老師的生活工作中，時常需要提前預(yù)備資料作為參考。資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進一步進展。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀鄶?shù)學(xué)好玩的門卡》，信任能對大家有所關(guān)心。

這是大班數(shù)學(xué)好玩的門卡教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動腦思索，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重點：知道哪個是總數(shù)（大數(shù)），哪個是部分數(shù)（小數(shù)）。

活動難點：知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、驚奇的門卡。

1、導(dǎo)入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。

（出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字）師：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道加減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來試試嗎？

2、幼兒思索。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查關(guān)心。

3、集體檢查：引導(dǎo)幼兒留意部分數(shù)和總數(shù)，以及通過分合式列算式。

師：小伴侶，這三個數(shù)字中誰最大？最大的那個數(shù)字我們叫它大數(shù)，其他兩個就是小數(shù)。所以8就是大數(shù)，3和5就是小數(shù)。

先做合成式3535再引導(dǎo)幼兒依據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8，∨∨885+3=8。同樣的方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個減法算式。

4、引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

⑵觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

⑶觀看三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數(shù)字相同，請畫線連起來。

三、活動評價。

⑴請幼兒介紹操作活動。

⑵幼兒觀看自己的紀錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚操作正確的幼兒。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起爭論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小伴侶的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較勝利的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小伴侶都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小伴侶都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有消失的，所以這兩個數(shù)字小伴侶難免會猜錯，但在小伴侶說出緣由后我沒有準時地賜予訂正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，信任小伴侶們也沒有真正的弄清晰。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小伴侶都排的

非常好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小伴侶就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小伴侶說一說生活中有沒有哪些東西是按這個挨次排的，圓形和方形小伴侶的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些挨次小伴侶就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小伴侶說一說自己在哪些東西上面也

發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，為了節(jié)約上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伴侶都能樂觀開動腦筋，說得也

非常好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有準時地賜予鼓舞和認同。

最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小伴侶的操作速