第3單元測量第1課時(shí)毫米的認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】教材第21～22頁例1及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實(shí)際測量，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，初步認(rèn)識新的長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米作單位進(jìn)行測量；理解毫米與厘米之間的關(guān)系和進(jìn)率。2.經(jīng)歷測量、比劃、估一估等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及估測意識。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作，從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米作單位進(jìn)行測量。難點(diǎn)：理解毫米與厘米之間的關(guān)系和進(jìn)率。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：測量物體的長度一般用哪些工具？預(yù)設(shè)：我們一般用尺子測量物體的長度。師：回憶一下，我們學(xué)過了哪些長度單位？預(yù)設(shè)：米和厘米。探究新知1.毫米產(chǎn)生的意義。（1）估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚大約是多少厘米。（2）學(xué)生獨(dú)立測量并填寫學(xué)習(xí)單，然后小組交流。（3）全班匯報(bào)交流。師：你們估計(jì)的結(jié)果和測量的結(jié)果一樣嗎？預(yù)設(shè)1：我量出的長是26厘米……預(yù)設(shè)2：我量出的寬不到19厘米……預(yù)設(shè)3：數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米，怎么辦？引出毫米的概念。師：量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米（mm）作單位。2.認(rèn)識毫米。【課件出示直尺】師：關(guān)于毫米，你知道什么？預(yù)設(shè)：1厘米中間的每一個(gè)小格的長度是1毫米。師：數(shù)一數(shù)，1厘米里有多少毫米？預(yù)設(shè)：1厘米里有10個(gè)小格，也就是10毫米。（在學(xué)生交流的過程中，課件配合演示。）師小結(jié)：1厘米＝10毫米。3.感悟1毫米的長度，形成直觀印象。師：用手勢表示出1毫米的長度。（引導(dǎo)學(xué)生感悟1毫米很短。）師：哪些物品的長度大約是1毫米？預(yù)設(shè)1：1分硬幣的厚度大約是1毫米。預(yù)設(shè)2：身份證的厚度大約是1毫米。師：說一說，生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位?預(yù)設(shè)1：玻璃的厚度用毫米作單位。預(yù)設(shè)2：天氣預(yù)報(bào)中降雨量用的毫米作單位。……4.即時(shí)訓(xùn)練，深化認(rèn)識。完成教材第22頁做一做第1～2題。三、鞏固運(yùn)用完成教材第24頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流匯報(bào)。2.在（）里填上合適的長度單位。一支新鉛筆長約16（）。一塊橡皮厚15（）。李強(qiáng)的身高是140（）。3.鐵釘長()厘米()毫米。師：注意起點(diǎn)的位置。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?五、課后作業(yè)完成本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】毫米的認(rèn)識量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米（mm）作單位。1厘米＝10毫米【教學(xué)反思】本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)并認(rèn)識毫米。新課標(biāo)明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐”。在本節(jié)課的教學(xué)中，我力求做到從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)在課堂教學(xué)上