浙美版二年級下冊5折剪蝴蝶教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）浙美版二年級下冊5折剪蝴蝶教案設計思路本節課以浙美版二年級下冊《折剪蝴蝶》為主題，通過引導學生觀察蝴蝶的形態特點，學習基本的折剪技巧，培養學生的動手能力和審美情趣。課程設計緊密結合課本內容，注重實踐操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握折剪蝴蝶的方法，提高美術素養。核心素養目標分析培養學生對美的感知能力，通過觀察蝴蝶的形態，提升學生的視覺素養。發展學生的動手操作能力，通過折剪活動，鍛煉學生的手眼協調和精細動作。激發學生的想象力和創造力，鼓勵學生創作出獨一無二的蝴蝶剪影。同時，培養學生的耐心和細心，提升學生在美術活動中的專注度。重點難點及解決辦法重點：1.蝴蝶基本形態的觀察與理解；2.折剪技巧的掌握。

難點：1.折紙的精確度；2.剪刀使用的安全與技巧。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，幫助學生觀察蝴蝶的形態，理解其對稱性和美觀性。

2.分步驟示范折紙過程，強調關鍵步驟的精確度，讓學生跟隨練習。

3.在剪刀使用上，先進行安全教育，然后示范正確的握剪和剪裁方法，讓學生在教師指導下練習。

4.對于折紙的難點，采用小組合作學習，互相幫助，共同解決難題。教學資源軟硬件資源：蝴蝶圖片、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

課程平臺：浙美版美術教材配套電子資源。

信息化資源：網絡圖片資源庫（用于蝴蝶形態的展示）。

教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作、教師示范、學生練習。教學過程設計【導入環節】

1.播放蝴蝶翩翩起舞的視頻，激發學生的興趣。（用時3分鐘）

2.提問：“同學們，你們見過蝴蝶嗎？它有哪些特點呢？”

3.學生分享觀察到的蝴蝶特點，教師總結并引出本節課的主題——折剪蝴蝶。

【講授新課】

1.展示蝴蝶圖片，引導學生觀察蝴蝶的形態和色彩。

2.講解蝴蝶的基本結構，包括翅膀、身體、觸角等。

3.講解折紙的基本步驟，包括對折、折疊、翻轉等。

4.講解剪刀的使用技巧，強調安全第一。

5.展示蝴蝶折紙的示范作品，講解折紙過程中的關鍵點和注意事項。（用時10分鐘）

【鞏固練習】

1.學生按照教師講解的步驟，嘗試折剪蝴蝶。

2.教師巡視指導，糾正學生的錯誤操作。

3.學生互相交流，分享自己的折紙心得。（用時15分鐘）

【師生互動環節】

1.教師提問：“同學們，你們在折紙過程中遇到了哪些問題？”

2.學生回答問題，教師給予解答和指導。

3.教師提出：“蝴蝶翅膀的顏色和圖案各不相同，你們能設計出獨一無二的蝴蝶嗎？”

4.學生發揮想象力，設計個性化的蝴蝶剪影。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：“蝴蝶翅膀的形狀有哪些特點？”

2.學生回答，教師總結。

3.提問：“如何安全地使用剪刀？”

4.學生回答，教師強調剪刀使用注意事項。（用時5分鐘）

【解決問題及核心素養能力拓展】

1.教師提出：“如果我們要制作一個蝴蝶風箏，需要考慮哪些因素？”

2.學生討論，教師總結。

3.教師提出：“在折紙過程中，我們如何培養學生的耐心和細心？”

4.學生分享自己的體會，教師總結。（用時5分鐘）

【總結與拓展】

1.教師總結本節課的學習內容，強調折紙技巧和蝴蝶特點。

2.學生展示自己的作品，分享創作心得。

3.教師提出：“課后，同學們可以嘗試用不同的顏色和圖案設計蝴蝶，下節課分享給大家。”

4.學生表示贊同，課堂氣氛活躍。（用時2分鐘）

【教學時間總計：45分鐘】教學資源拓展1.拓展資源：

-蝴蝶的種類與習性：介紹不同種類的蝴蝶，如鳳蝶、蝴蝶蘭等，以及它們的生態環境和生命周期。

-蝴蝶的圖案與藝術：收集歷史上蝴蝶圖案在藝術作品中的應用，如古代繪畫、現代設計等。

-蝴蝶的科普知識：介紹蝴蝶的生態保護、生物多樣性等內容，增強學生的環保意識。

-蝴蝶的折紙與剪紙藝術：展示不同風格的蝴蝶折紙和剪紙作品，激發學生的創作靈感。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察身邊的蝴蝶，記錄下它們的形態、顏色和飛行特點。

-創作與設計：引導學生利用折紙、剪紙等技藝，創作出具有個人特色的蝴蝶藝術作品。

-科普學習：推薦學生閱讀有關蝴蝶的科普書籍或文章，深入了解蝴蝶的生態知識。

-藝術欣賞：組織學生參觀美術館或在線欣賞蝴蝶圖案的藝術作品，提高審美能力。

-環保實踐：參與蝴蝶保護活動，如種植蝴蝶喜歡的植物，減少農藥使用等，實踐環保理念。

-家庭作業：布置學生在家中收集蝴蝶圖片或視頻，分享給同學，增進對蝴蝶的了解。

-小組討論：組織學生就蝴蝶的生態保護進行小組討論，培養學生的團隊合作和表達能力。

-創意手工：鼓勵學生結合所學知識，設計制作蝴蝶主題的手工制品，如書簽、裝飾品等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關昆蟲的科普書籍，如《昆蟲記》等，拓寬知識面。

-美術創作：指導學生將蝴蝶圖案運用到繪畫、設計等美術創作中，提升藝術素養。課后作業1.完成以下折紙步驟，并畫出蝴蝶的輪廓：

-第一步：將正方形卡紙對折，形成三角形。

-第二步：將三角形再次對折，形成一個小三角形。

-第三步：將小三角形沿著中心線剪開，展開后形成蝴蝶的翅膀。

-第四步：將剩余部分沿著中心線對折，形成蝴蝶的身體。

-第五步：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀。

2.設計一種新的蝴蝶折紙方法，并繪制步驟圖。

3.收集五種不同種類的蝴蝶圖片，并簡要描述它們的特征。

4.創作一幅以蝴蝶為主題的繪畫作品，要求運用本節課所學的折紙技巧。

5.寫一篇關于蝴蝶的短文，內容包括蝴蝶的生活習性、生態價值以及你對蝴蝶的喜愛之情。

答案示例：

1.完成折紙步驟后，畫出蝴蝶輪廓，并裝飾。

2.設計新的蝴蝶折紙方法：

-第一步：將正方形卡紙對折，形成三角形。

-第二步：將三角形的一角沿著中心線向內折疊，形成蝴蝶的一個翅膀。

-第三步：重復第二步，制作另一個翅膀。

-第四步：將兩個翅膀沿著中心線對折，形成蝴蝶的身體。

-第五步：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀。

3.收集蝴蝶圖片及特征描述：

-鳳蝶：翅膀色彩鮮艷，有明顯的斑點和條紋。

-蝴蝶蘭：翅膀上有類似蘭花圖案的花紋。

-玉帶鳳蝶：翅膀上有白色和黑色的相間條紋。

-紅珠鳳蝶：翅膀底色為紅色，有白色斑點和條紋。

-紫斑蝶：翅膀底色為紫色，有白色和黑色斑點和條紋。

4.繪畫作品：以折紙蝴蝶為主題，運用折紙技巧繪制出一只美麗的蝴蝶。

5.短文示例：

我非常喜歡蝴蝶，它們是自然界中美麗的精靈。蝴蝶的翅膀色彩斑斕，形態各異，它們在花叢中翩翩起舞，猶如一幅幅流動的畫卷。蝴蝶還是生態系統中的重要一環，它們幫助植物傳粉，維持生態平衡。我對蝴蝶充滿了喜愛和敬意，希望將來能了解更多關于蝴蝶的知識，保護它們美好的家園。板書設計①蝴蝶的基本形態

-翅膀：大而薄，色彩鮮艷，有斑點和條紋

-身體：細長，分為頭部、胸部和腹部

-觸角：細長，呈棒狀，用于感知環境

②折紙步驟

-對折：將卡紙對折形成基本形狀

-折疊：將卡紙沿著特定線折成所需形狀

-翻轉：將折疊好的卡紙翻轉，準備下一步操作

③剪刀使用技巧

-正確握剪：握住剪刀柄，保持穩定

-剪裁方法：沿著折線剪開，注意安全

④蝴蝶折紙示范

-翅膀制作：將卡紙對折，剪出翅膀形狀

-身體制作：將剩余部分對折，形成身體

-裝飾：用彩色筆裝飾蝴蝶的身體和翅膀教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于蝴蝶的形態、折紙步驟和剪刀使用技巧等問題，了解學生對知識的掌握程度。

-觀察環節：觀察學生在折紙過程中的操作，關注他們的專注度、動手能力和安全意識。

-測試環節：在課程結束時，進行簡單的折紙測試，檢驗學生對本節課所學知識的理解和應用能力。

2.作業評價：

-折紙作品評價：對學生的折紙作品進行評價，包括折紙的準確性、蝴蝶形態的還原度、色彩的搭配和創意等。

-短文評價：對學生的短文進行評價，關注內容的相關性、語言的流暢性和表達的情感。

-課堂參與評價：記錄學生在課堂上的發言次數、提問次數和合作學習的積極性。

3.教學反饋：

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現和作業中的問題，及時給予反饋，幫助學生改進。

-鼓勵與激勵：對學生在課堂上的積極表現和作業中的亮點給予表揚，激發學生的學習興趣和自信心。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的進步。

4.教學效果評估：

-學生作品展示：定期舉辦學生作品展示活動，讓學生展示自己的折紙作品和短文，提高他們的成就感。

-學生自評與互評：引導學生進行自評和互評，培養他們的自我評估能力和批判性思維。

-教學反思：教師定期進行教學反思，總結教學過程中的經驗和不足，不斷優化教學方法。

5.教學效果跟蹤：

-定期跟蹤學生的學習進度，記錄他們在不同階段的學習成果。

-通過學生的作品和反饋，了解他們在學習過程中的變化和成長。

-根據學生的學習效果，調整教學策略，確保教學目標的實現。

6.教學評價工具：

-課堂觀察記錄表：記錄學生在課堂上的表現，包括注意力、參與度、合作情況等。

-作業批改記錄表：記錄學生的作業完成情況，包括正確率、創意、進步空間等。

-學生反饋問卷：收集學生對課程內容和教學方法的意見和建議。

-教學反思日志：記錄教師的教學心得和改進措施。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。看到孩子們從最初的興奮好奇，到后來能認真完成折紙蝴蝶，這個過程讓我感到挺有成就感的。不過，回頭想想，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得還可以，孩子們對蝴蝶本身就挺感興趣的，所以通過視頻展示和提問，很快就進入了狀態。但是，我發現有些孩子對蝴蝶的觀察還是不夠細致，對于蝴蝶的形態特點描述得不夠準確。這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去觀察和思考。所以，下次我可以試著讓他們分組，每組負責觀察一種蝴蝶，然后互相交流，這樣可能能提高他們的觀察能力。

在講授新課的時候，我盡量把步驟講得詳細，但可能還是有些孩子覺得有點復雜。我注意到有幾個孩子在做折紙的時候，對一些基本的折法掌握得不是很好。這可能是因為我示范的時候沒有考慮到不同孩子的接受能力。以后，我可以準備一些不同難度的折紙步驟圖，讓學生根據自己的實際情況選擇。

練習環節，孩子們表現得挺積極的，但是我也發現了一些問題。有些孩子折出來的蝴蝶翅膀不夠對稱，有的甚至剪破了。這說明在剪刀使用和精細操作方面，孩子們還需要更多的練習。我可能會在之后的課程中，多加一些這方面的練習，比如剪線條、