人教版（2024）九年級下冊中國擔當教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版（2024）九年級下冊中國擔當教案設計設計意圖本教案以“中國擔當”為主題，旨在引導學生了解我國在國際事務中的地位和作用，培養學生的國家意識和國際視野。通過學習，使學生認識到中國在國際舞臺上的重要作用，激發學生的愛國熱情，樹立正確的價值觀。核心素養目標1.培養學生的歷史責任感，使學生認識到中國在國際事務中的積極作用。

2.提升學生的國際視野，引導學生關注全球性問題，增強跨文化溝通能力。

3.增強學生的文化自信，使學生理解中國發展道路對世界的影響，樹立正確的民族觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解中國在國際事務中的角色和作用，包括其在聯合國、G20等國際組織中的地位和貢獻。

②掌握中國在全球治理、氣候變化、貿易戰等熱點問題上的立場和策略。

2.教學難點，

①分析中國外交政策的演變及其背后的戰略意圖，理解中國外交政策的靈活性和適應性。

②評估中國在國際舞臺上的影響力，探討中國發展對世界格局的潛在影響。

③結合實際情況，引導學生批判性思考，如何正確看待中國在國際事務中的角色，以及如何提升自身的國際競爭力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹中國在國際事務中的角色和作用，為學生提供基本知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞中國外交政策的案例進行討論，培養批判性思維和表達觀點的能力。

3.角色扮演法：模擬國際會議場景，讓學生扮演不同角色，體驗國際外交的復雜性和策略性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國在國際事務中的形象和行動。

2.網絡資源整合：引導學生訪問相關網站，獲取最新的國際新聞和評論，拓展知識視野。

3.教學軟件輔助：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于中國在國際事務中的新聞報道視頻，引導學生關注國際新聞，提出問題：“視頻中提到的中國在國際事務中的角色和作用，你們知道多少？”

2.學生分享自己了解的信息，教師簡要總結，引出本節課主題：“中國擔當”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解中國在國際事務中的角色和作用，包括：

-中國在聯合國、G20等國際組織中的地位和貢獻

-中國在全球治理、氣候變化、貿易戰等熱點問題上的立場和策略

-中國外交政策的演變及其背后的戰略意圖

2.學生跟隨教師講解，并做好筆記。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題，引導學生思考：

-中國在國際事務中的角色和作用對世界格局有何影響？

-中國如何在國際舞臺上展現大國擔當？

2.學生分組討論，每組推選代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對課堂內容提出問題，如：

-中國在國際事務中的角色和作用有哪些特點？

-中國外交政策的基本原則是什么？

2.學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生扮演不同角色，模擬國際會議場景，如G20峰會、聯合國大會等。

2.學生在模擬過程中，展示中國在國際事務中的角色和作用，以及如何應對各種挑戰。

3.教師引導學生分析模擬過程中的策略和成果，總結中國外交政策的特點。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：

-如何正確看待中國在國際事務中的角色？

-作為新時代的青年，我們應該如何為中國在國際事務中的擔當貢獻力量？

2.學生分享自己的觀點，教師總結。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節課的主要內容，強調中國在國際事務中的角色和作用。

2.學生總結本節課所學知識，教師進行點評和補充。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國外交部的官方網站，提供最新的外交政策和國際新聞。

-中國駐外大使館的官方網站，了解中國在不同國家的外交活動和影響。

-國際關系研究機構的報告和論文，如中國國際問題研究院、美國有線電視新聞網（CNN）的國際新聞頻道等。

-中國參與的國際組織和協議的官方文件，如聯合國氣候變化框架公約、世界貿易組織（WTO）的聲明等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生訂閱國際新聞簡報，如《中國日報》的國際版，了解全球熱點事件和中國外交動態。

-組織學生觀看紀錄片，如《中國外交官》系列，了解中國外交官的工作和生活。

-引導學生閱讀國際關系方面的書籍，如《中國外交史》、《大國關系》等，以更深入地理解中國在國際事務中的角色。

-邀請外交學院的專家或外交官來校進行講座，分享他們的工作經驗和對國際事務的見解。

-設立模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，模擬聯合國大會等國際會議，提高學生的國際交流和談判能力。

-組織學生參與國際關系辯論賽，通過辯論的形式，鍛煉學生的邏輯思維和公共演講能力。

-鼓勵學生參與國際志愿者項目，親身體驗國際交流與合作，增強跨文化理解和溝通能力。

-利用社交媒體平臺，關注國際事務相關的公眾號和微博，及時獲取國際新聞和分析評論。

-安排學生參與國際學術會議，與來自世界各地的學者交流，拓寬國際視野。課后作業1.**案例分析題**：

題目：分析中國參與G20峰會過程中所展現的外交策略，并討論其對中國國際形象的影響。

答案提示：學生在回答時應分析中國在G20峰會中的立場、提出的倡議以及與其他國家的關系處理。例如，中國提出“一帶一路”倡議，推動全球經濟增長，展示了中國負責任大國的形象。

2.**討論題**：

題目：討論中國在全球氣候治理中的角色和作用，以及中國提出的“綠色發展”理念對世界的影響。

答案提示：學生需要探討中國在全球氣候治理中的貢獻，如承諾減少溫室氣體排放、推動巴黎協定等。舉例說明“綠色發展”理念如何促進全球可持續發展。

3.**角色扮演題**：

題目：模擬聯合國大會，學生扮演不同國家的代表，就“貿易戰”議題進行辯論。

答案提示：學生在扮演不同角色時，需要從各自國家的角度出發，提出觀點和立場。例如，扮演中國代表時，可以強調自由貿易的重要性以及中國在國際貿易中的負責任態度。

4.**寫作題**：

題目：撰寫一篇短文，闡述你對“中國擔當”的理解，并舉例說明中國如何在國際事務中展現大國風范。

答案提示：學生應結合自身對“中國擔當”的理解，結合具體案例，如中國在救援國際災難、提供國際援助等方面的行動。

5.**研究題**：

題目：研究中國在聯合國安理會中的投票記錄，分析中國在重大國際事件上的立場和作用。

答案提示：學生需要查找聯合國安理會的投票記錄，分析中國在安理會中的投票行為，探討其對中國國際形象和世界秩序的影響。

6.**比較分析題**：

題目：比較中國與美國在國際事務中的外交策略，分析兩者在處理國際關系方面的異同。

答案提示：學生應從歷史背景、外交政策、國際合作等多個角度進行比較分析，例如，比較兩國在聯合國中的角色和作用。

7.**創新思維題**：

題目：設想未來五年，中國在國際事務中可能面臨的挑戰和機遇，并提出應對策略。

答案提示：學生需要結合當前國際形勢和中國的發展趨勢，提出具有前瞻性的觀點和建議。例如，探討如何應對新興國家崛起帶來的地緣政治變化。板書設計1.中國在國際事務中的角色

①中國在聯合國中的地位與作用

②G20峰會中的中國貢獻

③中國在全球治理中的作用

2.中國外交政策的特點

①獨立自主的和平外交政策

②和平共處五項原則

③開放型經濟政策

3.中國參與的國際組織和協議

①聯合國

②G20

③巴黎協定

4.中國在國際事務中的立場與策略

①在全球氣候治理中的角色

②貿易戰中的立場

③國際救援與合作

5.中國擔當的體現

①援助國際災難

②推動全球經濟增長

③促進國際和平與發展教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生對“中國擔當”這一主題表現出濃厚興趣，積極參與課堂討論，能夠就國際事務中的中國角色提出自己的見解。

-在模擬聯合國會議中，學生能夠認真扮演不同角色，展現出良好的角色意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠就中國在全球治理中的角色進行深入分析，提出具有建設性的觀點和建議。

-各小組在展示討論成果時，邏輯清晰，表達流暢，能夠有效地傳達團隊的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對中國在國際事務中的角色、外交政策特點以及參與的國際組織和協議的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，但對于中國在國際事務中的策略和影響分析還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自我評價，包括對知識的掌握、參與討論的積極性等方面。

-在互評環節，學生能夠客觀評價同伴的表現，提出改進建議。

5.教師評價與反