-2025學年山西省七年級語文下學期期中試卷（滿分分120分分，時間間150分分鐘）一、讀讀·書書（共共13分分）親愛的同學們，一紙一墨涌動筆底波瀾，一字一言訴說心中誓愿。在學校舉辦的“愛我中華”書法比賽中，以下兩幅優(yōu)秀作品成功入選。請你選擇自己喜歡的一幅，并將其內(nèi)容用簡體楷書正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。我選擇（）該作品的字體是（）2.學完古詩文后，同學們展開了討論，請將空缺處的原句書寫在橫線上。小妍：古詩文中沉淀著語言的藝術，蘊藏著真摯的感情，需要我們細細咀嚼體味，并及時整理歸納。浩宇：我發(fā)現(xiàn)古詩文中常用巧妙的修辭。李益的《夜上受降城聞笛》一詩中“______，______”以形象的比喻勾勒出登城遠望的蒼茫夜色；民歌《木蘭詩》中“______，______”妙用互文，描摹出木蘭卸甲還家后的女兒情態(tài)；韓愈的《晚春》中“______，惟解漫天作雪飛”以擬人化手法低唱著對春天的戀歌。曉丹：意象的使用也隨處可見。《木蘭詩》中“旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，______”，黃河滾滾，有木蘭辭別雙親的戀戀難舍；《竹里館》中“______，______”，竹林深深，有王維隱居生活的美好情趣；《春夜洛城聞笛》中“______，______”，折柳依依，有李白獨在異鄉(xiāng)的傷感衷腸。二、讀讀·思思（共共39分分）（一）天下之本在國，國之本在家，家之本在身。本學期班級開展了“天下家國”語文綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。【活動一：誦讀革命詩篇】囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來呵，給你自由！我渴望著自由，但也深知道——人的軀體哪能由狗的洞子爬出！我只能期待著那一天，地下的火沖騰，把這活棺材和我一起燒掉，我應該在烈火和熱血中，得到永生！在班級愛國詩篇誦讀會上，小妍同學向大家分享了這首詩歌，下列選項中表述有誤的一項是（）A.詩人將“人”與“狗”、“門”與“洞”作對比，鮮明地闡述了革命者的氣節(jié)。B.詩中“但也深知道——”一句的破折號起解釋說明的作用。C.加點字“為”“高”“但”的詞性分別是介詞、形容詞、連詞。D.詩歌結尾處應以激昂的語氣讀出共產(chǎn)主義戰(zhàn)士在生死考驗時的無畏與堅強。【活動二：閱讀愛國故事】4.以下是同學們在閱讀《說和做》和《誰是最可愛的人》課文時摘錄的細節(jié)描寫片段，請你仿照示例，在空缺處寫下自己的閱讀批注。細節(jié)描寫閱讀批注他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。示例：聞一多先生“目不窺園”“足不下樓”“頭發(fā)凌亂”等細節(jié)描寫表現(xiàn)了他刻苦和專注的治學精神，這源于他憂國憂時的愛國情懷。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。我的批注：_______【活動三：品悟文學經(jīng)典】個人的發(fā)展與社會的現(xiàn)實是密不可分的，請你結合書中祥子的命運和自己的閱讀感受，談談對書評內(nèi)容的理解。小說驚心動魄地寫出了，惡魔般的社會環(huán)境怎樣殘酷地、一點一點地剝掉祥子的農(nóng)民美德，將他的性格扭曲變形，直到把“樹”一樣執(zhí)拗的祥子連根拔起，拋到城市流氓無產(chǎn)者的行列中。——趙園【活動四：書寫心靈感悟】2023年感動中國人物——俞鴻儒【頒獎詞】前輩布下的奇子，蟄伏深空的巨龍。做別人不敢做的，做別人做不成的，他獨辟蹊徑，一往無前。撥開科學的霧，蕩去歲月的塵，我們看到一位科學家黃金般的心。1958年，年僅30歲的俞鴻儒擔任中國科學院力學研究激波管組長，當時國家經(jīng)濟基礎薄弱，電力短缺，無法效仿國外風洞的發(fā)展路線。俞鴻儒選擇了更加省錢但危險程度非常高的氫氧燃燒驅動方式，這種方式極易發(fā)生爆炸，然而，他并沒有被這個挑戰(zhàn)嚇倒，在一次次的試錯和復盤后，俞鴻儒帶領團隊終于為我國風洞研究“炸”出了一條新路。1969年，我國第一座大型高超聲速風洞JF-8激波風洞建成。俞鴻儒常說：“國家的科學事業(yè)需要我們來當墊腳石。”20世紀80年代，為了開展高超聲速飛行試驗，發(fā)達國家紛紛籌建大型自由活塞驅動高焓激波風洞，俞鴻儒卻顛覆性地提出用爆轟驅動的方式來產(chǎn)生高焓實驗氣流。這個想法遭到了一致反對，但俞鴻儒并沒有放棄，繼續(xù)心無旁騖地搞研究。1998年，他終于領導建成了國際上第一座爆轟驅動高焓激波風洞JF-10。6.在班級“我心中的光輝人物”活動評選中，有同學分享了科學家俞鴻儒的相關資料，并將其與鄧稼先的光輝成就擬寫了一則對聯(lián)，請你將下聯(lián)補充完整。上聯(lián)：扎根戈壁苦鉆研無愧兩彈元勛下聯(lián)：______闖新路______7.生在春風里，長在國旗下，我們應該怎樣實現(xiàn)自己的人生價值呢？請你結合文中科學家俞鴻儒的經(jīng)歷談談自己的看法。（不少于100字）（二）在班級舉辦的古詩文交流會上，語文課代表準備了以下閱讀材料。孫權勸學《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。賣油翁（節(jié)選）歐陽修康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【曉其意·走進文本】8.課前，曉軒同學結合注釋疏通了文意：“但當涉獵，見往事耳。”這句話的意思是：______，______。“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。”這句話的意思是：______，油從錢孔進入，但錢孔不濕。9.文言文中稱謂語非常豐富。“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”中“卿”是指______，“孤”是指______。“爾安敢輕吾射！”中“爾”是指______。【悟其理·汲取智慧】10.品悟古詩文，可以增長我們?nèi)松闹腔邸Ｕ埬阃瓿梢韵鹿旁娢馁Y料卡。成語蘊含道理原文出處______啟示：______士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（《孫權勸學》）______啟示：______因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（《賣油翁》）11.這兩篇文章文筆簡潔，卻善于通過語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫刻畫人物鮮明的性格特點。請你選擇自己印象最深的一個人物，仿照示例，結合課文內(nèi)容試作分析。文中人物：孫權呂蒙魯肅陳堯咨賣油翁示例：我印象最深的人物是孫權。作為君主，他極力勸說呂蒙就學，“不可不學”的語言描寫可見他嚴厲中又不乏對部下的關切；語重心長地現(xiàn)身說法“孤常讀書，自以為大有所益”，可見他平易、坦誠。陳際泰傳陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦③，遂畢身不忘。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富④，無若際泰者。——節(jié)選自《明史》【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”。③踞高阜而哦：站在高高的土山吟誦。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應試詩文的數(shù)量。12.下列與“取而疾走”中“疾”的字義相同的一項是（）A.諱疾忌醫(yī)B.痛心疾首C.不徐不疾13.閱讀古人的求學故事，常常給成長中的我們以激勵與啟發(fā)。《孫權勸學》中呂蒙接受孫權的建議，孜孜以學，最終______（用原文句子回答），取得了顯著進步；陳際泰家境貧苦仍勤學不輟，最終______（用原文句子回答），他們的求學經(jīng)歷給我們的啟示是：______。三、讀讀·寫寫（共共68分分）14.新中國建國以來的紅色宣傳畫以其特有的政治性、藝術性和觀賞性成為時代的縮影，串聯(lián)起幾代人的共同記憶。社區(qū)舉辦了“紅色記憶”宣傳畫作品展，請選擇自己喜歡的一幅，為其寫一段講解詞。寫作提示：①結合宣傳畫的內(nèi)容和寓意；②100字左右。15.閱讀下面的選文，完成小題。①陽光透過樹葉，灑落在草地上，我摘下頭上的草帽，下意識地搖動起來，驅趕的是蚊子，帶來的是一陣涼爽。②已是休工的時間了，火辣辣的太陽下，還有三五個頭戴草帽的同事在田間除草，玉米黃燦燦，水稻黃燦燦，遠山近水豐收在望。③微風吹過，是大自然在過濾往事。草帽在手中輕輕晃動，仿佛帶著太陽的光芒把心情照耀。常年在機關生活，很難直接與太陽和田野對話。這次進村子、進農(nóng)戶，深入農(nóng)村一線、深入基層群眾中，和他們同吃、同住、同勞動，讓久違田間勞作的我，確實感覺有點兒累了。而手中的草帽，讓我想起了父親。④父親是路橋總工程師，常年戴著草帽。路要修到哪里，橋也就跟著修到哪里；父親和草帽走到哪里，我們的家自然也就搬到哪里。母親常說：“草帽就是我們的家。”真的，我細心地觀察過，每搬到一個新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準會是新的。在父親看來，換上一頂新的草帽，預示著一個新的開始。我還意識到，只要草帽由金黃變成黑黃，那么，我們不知道什么時候又該搬家了。⑤太陽造就汗水和智慧，草帽見證信念和意志。真正的陽光，也正屬于草帽。⑥一次，母親病重躺在家里床上。我盼望著父親早一點兒回來，給母親煎藥。可父親剛回到家就接到一個電話，不由分說，他拿起草帽又要朝工地趕去，大橋工地建設更需要他。我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵說：“男子漢要學會頂起一片天。”⑦又一次，父親要到省城開勞模表彰大會。他希望我在“五一”假期讀讀他的一本日記《堅持和執(zhí)著》。路橋，是他的才華文章。他愛事業(yè)就像愛生命，宿命的愛，完整的愛，不會隨意被烈日暴曬，被風雨打濕。也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。⑧兩年后的一天，一輛我所熟悉的吉普車來接我和母親，從陳駕駛凝重的目光中看得出，是父親出事了。果然，他告訴我們，父親為了救一個觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救。頓時，母親有點支撐不住。“男子漢要頂起一片天。”我想起了父親的教導，扶著母親低聲細語：“爸爸是好樣的。”到了醫(yī)院，我們看見一個工人模樣的人，拿著一頂草帽跪在地上請求醫(yī)生救活他的恩人。認識我們后，他拉著我和母親的手哭訴說，他觸電后，是父親用這頂草帽，把他從死神手中搶了回來，自己卻……⑨父親終于蘇醒了，是在我守候他睡著時蘇醒的。晨曦，露出了淡淡的微笑。父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺得自己完全長大了。后來，我獲得碩士學位，成了工程師，成了公務員。我更加理解了，有太陽才有白天，才有路，才有草帽頂起的一片天。⑩“上工了……”聲音從不遠處傳來。我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進了一片豐收的玉米地。我忽然感覺到，這頂太陽下的草帽，不正是中國知識分子本質的一部分嗎？汗水潑灑崗位，平凡亦有光亮。在五一勞動節(jié)來臨之際，市電視臺為展現(xiàn)各界勞動者風采，準備拍攝“尋找身邊最美工作者”的微視頻，請你參與到微視頻拍攝活動中來。（1）本次微視頻拍攝想以“我”為敘述視角．．．．．講述有關父親的故事，假如你是導演組的工作人員，請根據(jù)文章內(nèi)容，補全拍攝鏡頭。鏡頭鏡頭內(nèi)容鏡頭一陽光火辣除草忙，草帽輕搖憶父親鏡頭二草帽新舊染斑駁，隨父搬家路何方鏡頭三______鏡頭四日記字字訴衷腸，白發(fā)根根惹情傷鏡頭五______鏡頭六豐收在望心向陽，薪火相傳歲月長（2）為了更好地展現(xiàn)父親作為普通勞動者的精神風采，請你從以上鏡頭中選擇一個作為特寫鏡頭進行拍攝，并談談選擇這一鏡頭的理由。（3）在拍攝過程中，導演組想在故事講述過程中加入適當?shù)娜宋锊稍L，以增加視頻收視率。請你在以下內(nèi)容中任選一處，以文中“我”的口吻寫一段內(nèi)心獨白。①我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。父親愧疚地摸著我的頭鼓勵說：“男子漢要學會頂起一片天。”②父親伸過手，拿起我手中的草帽看了看，然后，輕輕地扣在我的頭上。我忽然覺得自己完全長大了。（4）在短視頻拍攝完成后的報送環(huán)節(jié)中，導演組準備從以下題目中選擇一個作為視頻的標題，你認為哪一個更合適，說說理由。備選題目：《記憶中的父親》《陽光下的草帽》《父親和他的草帽》16.語文學科素養(yǎng)的提升離不開課內(nèi)外學習的遷移運用。請完成小題。【字字關情——課文中的景物描寫】①我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的lányǔ（），原野上guàidàn（）的狂風……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。——節(jié)選自《土地的誓言》【閱讀批注】：這段鋪陳了許多富于東北生活氣息的景物，如電影特寫鏡頭一樣，運用______的修辭，表達了作者對故鄉(xiāng)強烈的______之情。②天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立（）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。——節(jié)選自《老山界》【閱讀批注】：這段從______兩種感官角度生動、細膩地描寫了紅軍戰(zhàn)士們在翻越老山界時半夜醒來所見的夜景，集中展現(xiàn)了戰(zhàn)士們______的精神。（1）請在括號內(nèi)填寫出正確的詞語或給加點詞語注音。（2）語文課上，同學們摘錄了課文中景物描寫的片段，并交流了自己的課堂閱讀筆記，請你將以上兩處閱讀批注補充完整。【句句深思——課文中的結尾段落】①我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！——節(jié)選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》②我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。——節(jié)選自《老王》③我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了？”怎么了呢，父親老了。——節(jié)選自《臺階》（3）經(jīng)典散文凝結著作者對生活的細致觀察和深入思考，而結尾往往是理解文章的關鍵。語文復習課上，有同學將第三單元課文的結尾段落進行了專題探究，請你任選其一，結合課文具體內(nèi)容和主題思想，談談自己對該處結尾的理解。（100字左右）17.春意融融，我們抖落料峭的寒意，舒展飛揚的思緒。春日的美好是一路旖旎的山光水色，是一次親友出游踏青的歡暢經(jīng)歷，是一場自我成長的驚喜蛻變……在春天，我們有的是時間，去捕捉美好，去感悟生命的律動。愿你不負春光，自在徐行，每一天都行走在自己的熱愛里。請你鋪開自己的生活畫卷，以《不負春光且徐行》為題，寫一篇不少于600字的作文。寫作提示：①避開真實的人名、地名、校名；②除詩歌外，文體不限；③書寫規(guī)范，卷面整潔。語文答案1.【答案】①.甲②.楷書③.百年風華歲月如歌（或乙隸書千秋做卷山河為答）【解析】【詳解】本題考查漢字鑒賞及臨摹。觀察書法作品甲，字體方正平直，規(guī)矩工整，為楷書。觀察書法作品乙，字體“蠶頭燕尾”，方勁古拙，為隸書。選擇任意一幅書法作品用簡體漢字工整抄寫即可，注意繁簡字對應：風——風，華——華，歲——歲，為——為。2.【答案】①.回樂烽前沙似雪②.受降城外月如霜③.當窗理云鬢④.對鏡帖花黃⑤.楊花榆莢無才思⑥.但聞燕山胡騎鳴啾啾⑦.獨坐幽篁里⑧.彈琴復長嘯⑨.此夜曲中聞折柳⑩.何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“烽、鬢、帖、榆莢、啾、幽篁、琴、柳”等字詞容易寫錯。3.【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，加點字“為”在詩中為動詞；故選C。4.【答案】示例：“摔”“撲”“抱”等動作描寫展現(xiàn)了戰(zhàn)士們與敵人搏斗時視死如歸的英雄氣概，這源于他們保家衛(wèi)國的赤子之心。【解析】【詳解】本題考查詞句理解賞析。由批注示例可知，賞析人物形象時要結合選文中的細節(jié)描寫，格式為：XXX+細節(jié)描寫+等細節(jié)描寫表現(xiàn)了XXX……的精神，這源于……示例：勇士們“摔”“撲”“抱”等動作描寫，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們奮不顧身、視死如歸的大無畏革命精神，這源于他們對祖國和人民的滿腔熱愛。5.【答案】示例：書中的祥子善良淳樸，他夢想著能有一輛自己的車，為此他拼命拉活，省吃省喝，希望通過自己的勤勞努力獲得自由和獨立，卻遭受孫偵探的敲詐、車行老板的盤剝、剝削階級的壓迫，最終走向麻木和墮落。這是祥子個人的悲劇，也是當時社會的悲劇。【解析】【詳解】本題考查探究能力。結合“惡魔般的社會環(huán)境怎樣殘酷地、一點一點地剝掉祥子的農(nóng)民美德，將他的性格扭曲變形”可知，文字是在探討祥子墮落的社會原因。結合原著內(nèi)容分析即可。示例：祥子用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。表現(xiàn)了祥子雖有不滿和失落，更多的是不屈和抗爭。還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。6.①.示例：投身科研②.堪稱時代楷模7.示例：實現(xiàn)人生的價值需要一往無前的探索精神。成長過程中難免會有質疑和挑戰(zhàn)，堅持自我、積極探索才能開辟新路徑。俞鴻儒選擇氫氧燃燒驅動方式，在一次次的試錯和復盤后，帶領團隊為我國風洞研究“炸”出了一條新路。他不僅實現(xiàn)了個人價值，更為國家的科學發(fā)展做出了突出貢獻。【解析】【6題詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應字數(shù)相等、詞性相對，且結構相稱、內(nèi)容相關。上聯(lián)“扎根戈壁”為四字動賓短語；“苦鉆研”為三字動賓短語；“無愧兩彈元勛”為動詞+偏正短語。可據(jù)此擬寫下聯(lián)。示例：潛心鉆研闖新路堪稱時代英雄。【7題詳解】本題考查主觀表達。注意結合俞鴻儒的經(jīng)歷，談談作為中學生的我們應如何做。示例：在國家經(jīng)濟基礎薄弱，電力緊缺，無法效仿國外發(fā)展路線的背景下，俞鴻儒不懼艱險，冒著生命危險，毅然選擇更加省錢但危險程度非常高的氫氧燃燒驅動方式，在一次又一次的失敗和試錯中尋找方法，帶領團隊攻堅克難，最終為我國風洞研究“炸”出了一條新路，成功建成了國際上第一座爆轟驅動高焓激波風洞JF-10。俞鴻儒的經(jīng)歷啟示我們：作為中學生，我們要不懼前行道路上的艱難險阻，奮勇向前、披荊斬棘，用堅定的信念去迎接每一個挑戰(zhàn)。8.①.只是應當粗略地閱讀②.了解歷史罷了。③.慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里。9.①.古代君對臣的愛稱②.古代王侯的自稱③.你，第二人稱代詞10.①.成語：刮目相待②.啟示：我們要以發(fā)展的眼光來看待人或事。③.成語：熟能生巧④.啟示：學習時要勤于練習，才能游刃有余11.示例：我印象最深的人物是賣油翁。“睨之”的神態(tài)描寫寫出了賣油翁對陳堯咨射箭的不以為然，面對陳堯咨的憤怒和質問，他只是簡單地回應“無他，但手熟爾”，可見其沉著鎮(zhèn)靜。同時以行證言，“取”“覆”“瀝”等動作描寫展現(xiàn)了他的從容自信。【解析】【8題詳解】本題考查文言語句翻譯。前兩空，注意重點字詞：但：只；涉獵：粗略閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。因此“但當涉獵，見往事耳”翻譯為：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。第三空，注意重點字詞：徐：慢慢地；以：用；酌：舀。因此“徐以杓酌油瀝之”意為：慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里。【9題詳解】本題考查文言詞語理解。“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？”意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？“卿”指古代君對臣的愛稱；“孤”是古代王侯的自稱。“爾安敢輕吾射！”意為：你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！爾：你，第二人稱代詞。【10題詳解】本題考查成語理解。前兩空，結合“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”可知，成語為：刮目相待。刮目相待：意為改變老眼光，用新眼光看人。這一成語啟示我們：要用發(fā)展的眼光看問題，不能只看事物當前。后兩空，結合“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”可知，成語為：熟能生巧。熟能生巧：對工作、技能等熟練了就能產(chǎn)生巧妙的辦法。這一成語啟示我們：無論學習還是生活，反復訓練、勤加練習就一定能熟練掌握某種技巧。【11題詳解】本題考查主觀表達。從孫權、呂蒙、魯肅、陳堯咨、賣油翁中任選其一，結合其語言、動作、神態(tài)等細節(jié)表現(xiàn)其形象，闡述印象深刻的原因。示例1：我印象最深的人物是呂蒙。作為武將，他從最開始的“以軍中多務”到“乃始就學”，面對孫權的勸說，毅然決定用心讀書學習，可見其虛心向學，善于聽取意見。“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”這一回答，可見呂蒙學有所成后的自豪得意。示例2：我印象最深的人物是魯肅。作為好友，魯肅“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這一話語，流露出對好友呂蒙進步驚人的感嘆，“肅遂拜蒙母，結友而別”這一動作，更表現(xiàn)出魯肅對呂蒙的欽佩和贊賞。示例3：我印象最深的人物是陳堯咨。作為官員，陳堯咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”這一語言，表現(xiàn)出其傲慢無禮、目中無人的性格；“康肅笑而遣之”中的“笑”這一細節(jié)，體現(xiàn)出陳堯咨面對賣油老翁時內(nèi)心的尷尬。示例4：我印象最深的人物是賣油翁。作為一個普通的賣油老者，“無他，但手熟爾”，一句輕描淡寫，勾勒出賣油老翁淡然處世的平和態(tài)度；“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”這一細節(jié)，生動刻畫出賣油翁酌油技術的精湛。【點睛】參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。【乙】陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。12.C13.①.非復吳下阿蒙②.經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者③.勤學善思對一個人的成長有至關重要的作用。【解析】【12題詳解】本題考查文言詞語理解。“取而疾走”意為：拿著就快速地跑了。疾：快。A.諱疾忌醫(yī)：是隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。疾：病；B.痛心疾首：形容痛恨到了極點。疾：痛；C.不徐不疾：不快不慢，從容自然。疾：快；故選C。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結合《孫權勸學》“蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙’”可知，呂蒙接受孫權的建議，孜孜以學，最終“非復吳下阿蒙”。二空，結合“其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者”等內(nèi)容可知，陳際泰家境貧苦仍勤學不輟，最終“經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者”，即應試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的。三空，呂蒙接受孫權的建議開始學習，最終學有所成；選文“家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦”“其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首”等內(nèi)容可知，陳際泰家境貧苦仍勤學不輟，最終取得非凡成就。二人的經(jīng)歷啟示我們：只有靜下心去學習，善于思考，才能在學業(yè)上取得成就。【點睛】參考譯文：陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮。不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(哪個地方該有停頓)，于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。十歲，在舅家藥覽中見《詩經(jīng)》，拿著就快速地跑了。父親看見了很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高高的土山上吟詠《詩經(jīng)》，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回臨川，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩作文，非常勤敏，一天可以寫二三十首詩，先后寫的詩達到了萬首。讀書人應試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的。14.【答案】示例：大家現(xiàn)在看到的宣傳畫①的主體是兩名精神煥發(fā)的學生，他們分別手拿一本書，堅定地目視前方，胸前鮮艷的紅領巾迎風飄揚。他們身后的旗幟上是醒目的五角星和正在燃燒的火炬。下方是有力的宣傳語：“努力學習準備參加新中國的建設”。這副宣傳畫號召廣大青少年勤學進取，報效國家，展現(xiàn)了建國初期人們朝氣蓬勃的精神風貌。【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。作答此題，需仔細觀察宣傳畫構圖元素，按一定順序描述畫面內(nèi)容，可結合配文闡述宣傳畫所表達的內(nèi)涵，從三幅圖中選擇最喜歡的一幅，結合宣傳畫的內(nèi)容和寓意進行解說，注意字數(shù)限制。示例：大家好，現(xiàn)在我們看到的是宣傳畫②，畫面主體部分是面露欣喜之情的四個孩子為毛主席獻花的情景，孩子們手捧獻花，滿懷崇敬之情望著毛主席，毛主席面露慈祥，俯身對孩子們低語，背景是天安門城樓。宣傳畫正上方注有“少年兒童隊向毛主席獻花”。這幅宣傳畫意在號召廣大青少年及兒童要一心向黨，擁護中國共產(chǎn)黨，為國家富強、民族團結而努力學習。15.【答案】（1）①.鏡頭三：母病父忙無暇顧，殷切鼓勵自擔當②.鏡頭五：驚聞不測心內(nèi)憂，守候不離父身旁（2）示例：我選擇鏡頭三作為特寫鏡頭進行拍攝。母親病重在床，年少的“我”獨自照顧母親，父親“剛”回家就“又”要趕去工地，一邊是需要照顧的家人，一邊是工作需要，父親雖對家人滿懷愧疚，但不由分說舍小家為大家，這集中展現(xiàn)了他以工作為重、極端負責、無私奉獻的工作態(tài)度。（3）示例：我選擇①，母親病重躺在床上，我多么想父親留在家里，可他還是離開我們?nèi)チ斯さ兀矣行┞裨垢赣H對家里的不管不顧，卻也明白父親對我的期望，他希望我快些成長起來，成為一個像他一樣有擔當?shù)娜恕＃?）示例：我選擇的題目是《陽光下的草帽》理由：“陽光下的草帽”是全文的行文線索，串聯(lián)起“我”對父親的回憶，使全文敘事清晰分明；同時，以“陽光下的草帽”為題，又與文章開頭、結尾相照應，使文章結構完整；此外，“陽光下的草帽”集中體現(xiàn)了父親對工作極端負責、無私奉獻、舍己為人的高尚作風，寄托了“我”對父親的理解和欽佩，使人物形象更為鮮明，感人至深。【解析】【小問1詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括和梳理。結合鏡頭二“草帽新舊染斑駁，隨父搬家路何方”，可知對應文章第④段。結合鏡頭四“日記字字訴衷腸，白發(fā)根根惹情傷”可知，對應文章第⑦段。結合鏡頭六“豐收在望心向陽，薪火相傳歲月長”可知對應第⑩段，因此可推測鏡頭三對應文章第⑤段，鏡頭四對應第⑧⑨段。結合第⑤段“母親病重躺在家里床上……可父親剛回到家就接到一個電話，不由分說，他拿起草帽又要朝工地趕去……父親愧疚地摸著我的頭鼓勵說：‘男子漢要學會頂起一片天。’”可概括為：母病父忙無暇顧，殷切鼓勵自擔當；結合第⑧段“他告訴我們，父親為了救一個觸電的工人，自己身受重傷，昏迷不醒，現(xiàn)在正在醫(yī)院搶救”，第⑨段“父親終于蘇醒了，是在我守候他睡著時蘇醒的。”可概括為：驚聞不測心內(nèi)憂，守候不離父身旁。【小問2詳解】本題考查人物形象。結合題干“為了更好地展現(xiàn)父親作為普通勞動者的精神風采”可知，所選段落內(nèi)容應當能夠展現(xiàn)出父親作為勞動者的精神，并在答題中結合具體內(nèi)容進行分析。示例一：我選擇鏡頭五作為特寫鏡頭進行拍攝。父親為了救觸電的工人，自己身受重傷，可見父親舍己為人的精神品質。示例二：我選擇鏡頭四作為特寫鏡頭進行拍攝，父親讓我閱讀他的日記，在他的日記中我看到了路橋是父親的才華文章，他愛事業(yè)就像愛生命，不會隨意改變和退縮。可見父親對事業(yè)的熱愛。【小問3詳解】本題考查補寫內(nèi)心獨白。解答此題需注意，要使用第一人稱“我”，符臺文章意思即可。示例：我選擇②，父親為了救別人而受傷，雖然令我擔心，卻也讓我敬佩。看著躺在病床上的父親，我漸漸地理解了他，也從他的身上懂得了一個男子漢應當有責任和擔當，要頂起家里的天，也要頂起祖國的天，那一刻，我長大了。【小問4詳解】本題考查標題的作用。哪個標題更好，可從標題的作用和表達效果分析回答。示例一：我選擇的題目是《記憶中的父親》。結合地③段“而手中的草帽，讓我想起了父親。”可知，文章由眼前豐收的場景引起了我對父親相關事件的回憶，結合地⑩段“我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進了一片豐收的玉米地”可知，結尾從回憶中回到現(xiàn)實；因此《記憶中的父親》不僅交代了文章的寫作對象，還概括了文章的主要內(nèi)容，這個標題清晰明了，言語中流露出對父親的懷念之情。示例二：我選擇的題目是《父親和他的草帽》。結合文章第①段“而手中的草帽，讓我想起了父親。”，結尾第⑩段“我收藏好記憶，戴上草帽，拿起鋤頭，又走進了一片豐收的玉米地。”可知文章的開頭因草帽想起父親，結尾又以草帽收尾，此標題與文章的收尾相呼應；結合第④段“我細心地觀察過，每搬到一個新的地方，屋里的家具全是破舊的，但草帽準會是新的。在父親看來，換上一頂新的草帽，預示著一個新的開始。”第⑥段“我用異樣的眼光望著父親拿起草帽。”，第⑦段“也就在父親把一頂舊草帽掛在墻頭的一刻，我忽然意識到父親的頭發(fā)已經(jīng)花白了。”，第⑧段“是父親用這頂草帽，把他從死神手中