統編版六年級語文下冊第二單元綜合過關驗收卷建議用時：90分鐘滿分：100分+卷面分5分得分：當你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。翻開經典的外國文學作品，如同置身一個異彩紛呈的畫廊中，書本中那跌宕起伏的精彩情節、血肉豐滿的人物，都帶給我們新奇的閱讀體驗。靜心閱讀，走進外國名著花園☆走進外國名著花園，我們發現，閱讀帶給我們諸多饋贈。1.看拼音寫詞語，感受閱讀的意義。(每字0.5分，共12分)我們漫步在外國名著的花園里，猶如赴一場盛大的精神yànhuì()。靜心閱讀,能讓我們習得quēfá()的知識,學會kòngzhì()自己的情緒,變得xīnpíngqìhé();靜心閱讀,能讓我們面對kùnjìng()不再kǒngjù(),并且從中得到kuānwèi()；靜心閱讀，能讓我們告別wúliáo()和jìmò()，得到趣味；靜心閱讀，能讓我們汲取名著的力量，在新的旅途中以鍥而不舍的精神dǐdǎng()風浪的qīnxí()!認真閱讀，積累外國名著果實☆閱讀過程中，無論是優美的語句，還是點滴的知識，都需要我們用心收集，為未來的智慧之旅奠定堅實的基礎。2.讀準字音，能夠幫助我們提升閱讀效果。下面加點字讀音完全正確的一項是()(3分)A.野蠻(mán)潺潺(chán)晶瑩剔透(tì)B.柵欄(cè)步伐(fá)風塵仆仆(pú)C.發卡(kǎ)吹噓(xū)衣衫襤褸(lán)D.縈繞(yíng)刨除(páo)奄奄一息(yǎn)3.梳理詞語，讓我們更好理解閱讀內容。下面梳理的詞語使用不恰當的一項是()(3分)A.魯濱遜被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。B.尼爾斯躍躍欲試地從牛棚里走出來，因為沒有人愿意幫他找小狐仙。C.湯姆和貝琪被找回來之后，小鎮上的人們欣喜若狂。D.漁船揚起白帆往來拉網，仿佛是成群結隊翩翩飛舞的白蝴蝶。4.整理佳句，能幫助我們學習句式表達。下面整理的“哭得傷心”的句子中，不屬于夸張句的一項是()(3分)A.她哭得傷心極了，眼淚流成了河。B.她十分悲痛，眼淚瞬間決堤，一瀉千里。C.她的淚水灑了一地，就像剛剛下了一場雨。D.她哭得傷心極了，眼淚像斷線的珠子往下掉。5.及時總結，能夠培養我們的思維能力。下面閱讀總結不準確的一項是()(3分)A.《騎鵝旅行記》(節選)中的主人公尼爾斯本想阻止大雄鵝飛走，卻陰差陽錯開啟了一場“騎鵝旅行”。B.《湯姆·索亞歷險記》(節選)中，作者詳細描述了湯姆和貝琪被困山洞中的險惡處境，展現了孩子們之間的友誼。C.評價書中的人物時，應該從一個角度出發，這樣才能抓住人物的主要特點。D.寫梗概時，可以用思維導圖的形式，理清書籍內容的基本框架，把握要點。6.學會交流，能夠幫助我們更好地理解名著。請認真填寫下面的外國名著交流心愿卡，和同學一起交流吧。(共7分)外國名著交流心愿卡我最想和大家交流的書：《》這本書的主要內容：最讓我印象深刻的人物及相關情節：7.找準方法，能夠讓我們的閱讀之路更加順暢。從格言、諺語中領悟閱讀方法，培養正確的閱讀態度。(每空1分，共4分)“，近山識鳥音”，只有在長久的閱讀積累中，我們才能領悟名著的韻味。閱讀中，我們要有“莫道君行早，”的緊迫感，提早做好閱讀計劃；還要有“，一字值千金”的閱讀態度，在讀書時下一番苦功夫。另外，“聽君一席話，”，在其他同學進行閱讀分享時，我們要認真傾聽，取其所長。精彩閱讀，感受外國名著芬芳每本名著都是獨一無二的花朵。漫步在外國名著花園里，與書中的人物對話，感受書中精彩情節時，一定會有不一樣的體驗。(一)〔金華市小升初〕閱讀材料，感受經典魅力。(16分)【材料一】這是一部具有持久魅力的小說。300多年來，它以各種不同的文字形式飛到世界各地，成為世界文學名著中的名花異葩。它是一部雅俗共賞、老少咸宜的書。它像一座蘊藏豐富的礦床，展示著種種社會學、經濟學和文學的資源。譬如說，思想家盧梭贊揚本書是“一部合乎情理地解決問題和通過實踐來學習的經典”；作家鄭振鐸評論“這本書是以最簡樸的、不雕飾的筆寫下的，而作者的描寫力卻極可驚，能吸引住無論老幼的無數的讀者”。【材料二】還要提到的是，我們的船上有一條狗和兩只貓。那兩只貓是我帶上岸的；至于那條狗，是在我帶著第一批貨上岸的第二天，它自己從船上跳出來，游上岸到我這兒來的，在以后的許多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。找到了筆、墨水和紙之后，我盡最大的可能節省使用。只要我還有墨水，就能把事情記得非常準確。但是墨水用完以后，我就辦不到了，因為我想盡辦法還是制造不出墨水來。【材料三】目錄第一章航海夢想第二章初次航海第三章再次航海第四章亡命天涯第五章定居巴西第六章流落荒島第七章落難日記第八章豐衣足食第九章環島航行第十章馴養山羊第十一章人類足跡第十二章碰上野人第十三章新的希望第十四章重返故鄉第十五章回到小島8.通過閱讀三則材料，我推斷出這部小說是《》，其作者是英國的。材料二中的“我”指的是這部小說的主人公。(每空1分，共3分)9.結合材料一及小說分析，下面說法錯誤的一項是()(3分)A.這部小說中的情節曲折離奇，適合不同年紀、不同文化層次的讀者閱讀。B.這部小說中包含了社會學、經濟學等知識，而且字里行間展現了作者優美的文筆。C.這部小說已經被翻譯成多國文字，深受世界人民的喜愛。10.材料二中，小說主人公面對困境的態度給我們留下了深刻的印象。就這一點而言，下面作品中主人公形象與其最不相符的一項是()(3分)A.《儒林外史》中的嚴監生B.《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆·索亞C.《愚公移山》中的愚公D.《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒11.閱讀材料二，推測“我”的處境：;。聯系材料三，材料二的內容可能選自目錄中的第章。(每空1分，共3分)12.閱讀材料一中名人名家對這部小說的評價，思想家盧梭是從(語言人物內容)的角度評價的，而作家鄭振鐸是從(語言人物內容)的角度評價的。根據你讀這部小說的體驗，你的評價是(結合書中的具體內容來說)。(4分)(二)閱讀名著梗概和節選，感受人物魅力。(19分)老人與海(節選)【梗概】老人年輕時是一位很出色的漁夫，那時的他強健有力，曾經和一個黑人比賽掰腕子比了一天一夜，最后終于以頑強的毅力戰勝了對手。到了老年，他的精力和反應都不如從前。老婆死后，他一個人孤獨地住在海邊簡陋的小茅棚里，只有一個小孩馬諾林親近他、崇拜他。但是，老人的“硬漢”精神絲毫沒有衰減，他仍然熱愛壘球、仍然夢見雄獅——這都是力量的象征。他已經一連八十四天出海打魚都一無所獲，連他的帆看上去都像是一面標志著老打敗仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又頑強地駕船出海了，他要到深海里去打一條大魚。這一次，他碰上了一條足有十八英尺長、比他的船還大的魚。老人對這條大魚充滿了贊美和尊敬，同時這更激起了老人向它挑戰的決心。大魚當然不肯輕易屈服：它時而與老人默默地對峙，時而把船拖向深海，時而圍著船打轉，時而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰了兩個晝夜，在這個過程中，他不斷地和魚、鳥、大海對話，不斷地想起馬諾林或者回憶往事，憑借頑強的毅力和堅強的信念，他終于挺了過來，征服了那個龐然大物。意料不到的是，就在老人要把大魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃拖在船尾的大魚。已經筋疲力盡的老人竭盡全力與鯊魚搏斗，那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把這副巨大的骨架拖回了岸邊。望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結論是：“什么都不是，是我出海太遠了。”老人靠自己的精神與理念堅韌地支撐著，他最終戰勝了大魚，也戰勝了自身。晚上，老人睡著了，馬諾林在身邊守護著他。那一晚，老人又夢見了獅子。“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”老人在夢中又想起了這句話。【節選】快到中午時，一條馬林魚開始啃起一百米深處的那塊魚餌來了。老人輕輕地擺布那條上了鉤的魚，依據釣絲的重量他知道那準是一條大魚。最后他猛拉釣絲把魚鉤給穩住了。但是，那條魚并沒有浮出水面，反而開始把小船拖著往西北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的釣絲繃得緊緊的。他雖然孤身一人，體力也不如從前，但是他有技術，他懂得許多訣竅。他耐心地等待魚累乏下來。黎明時分，他的左手變得僵硬并抽起筋來了。那條魚還是一直往北游，一點兒陸地的影子都瞧不見了。釣絲又一次猛地一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身子和減輕手指抽筋的痛苦。13.根據梗概內容，補全思維導圖。(每空2分，共4分)14.下面說法不正確的一項是()(3分)A.梗概中畫“﹏”句既寫出了老人碰到大魚時的喜悅，又寫出了老人要征服大魚的決心。B.從老人和馬林魚的周旋中，可以感受到老人堅韌、不服輸的品質。C.“獅子”作為力量與勇氣的另一種稱呼，它在小說中不斷出現，象征著老人追求力量與勇氣的搏擊精神。D.老人千辛萬苦釣到的大魚卻被鯊魚吃掉，這告訴我們天災與厄運難以預料，我們只能聽天由命。15.語文要素節選中畫“”部分的情節體現了老人的“硬漢”精神。請從描寫方法的角度，談談你對這兩句話的理解和感受。(4分)16.下面是不同譯者筆下《老人與海》中的句子，說說你更喜歡哪一個，并說明理由。(4分)他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚。(譯者：吳勞)那老人獨駕輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有八十四天，仍是一魚不獲。(譯者：余光中)17.〔有人說老人是失敗者，也有人說老人是勝利者。你的觀點是什么?結合短文內容說說理由。(4分)分享閱讀，傳遞外國名著光輝粗能窺梗概，亦足慰平生。分享閱讀能夠打破我們的閱讀壁壘，激發思考興趣，同時也能夠讓外國名著的光輝在筆間傳遞。18.書寫閱讀梗概，共享閱讀成果。(30分)“讀一本好書，像交了一個益友。”一本好書的確能帶給我們很大的啟發和很多的收獲。請將你讀過的一本外國名著以梗概的形式在外國名著推介會上介紹給同學。要求：故事結構完整，脈絡清楚；語言簡練；題目自擬；不少于4