人教版一年級上冊語文的教學(xué)計劃學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又1在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學(xué)重點、難點:(一)、重點:1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點:2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。7、小小的船11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際五、教學(xué)進度安排:周次教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一第7周復(fù)習(xí)四（拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評）語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)課時8888888888第語文園地三這樣做不好第第單元復(fù)習(xí)第第語文園地五該怎么辦第第語文園地六小兔運南瓜第期終復(fù)習(xí)？（字一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二次個人二次備課著大家練習(xí)發(fā)聲，引出單韻母ɑ,板書“ɑ”。“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三2iui一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課二次個人二次備課上帽子后和原來有什么不同？（出示：īíǐì)編順口？（？（四、教學(xué)單韻母i不同，教順口溜：u上加點üüü,小魚吐泡üüü？（母a）帶你去！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒（一）學(xué)習(xí)聲母“b”3.指導(dǎo)書寫“b”（二）學(xué)習(xí)聲母“p”3.指導(dǎo)書寫“p”（三）學(xué)習(xí)聲母“m”（2）編兒歌：兩個門洞“mmm”3.指導(dǎo)書寫“m”（四）學(xué)習(xí)聲母“f”3．指導(dǎo)書寫“f”它們是幾個字母在一起的呀？”拍手念口訣：傘柄朝上ttt，傘柄朝下fff揚出示課件n---á---ná,師;請同學(xué)自己試著拼讀。lɑlilulubpmf漢語拼音復(fù)習(xí)一4.照“鴨、yā”的樣子畫線，把動物和相應(yīng)的音節(jié)字寶寶，現(xiàn)在它們也來了，讓我們跟它們打聲招呼吧!本科的插圖，ɡkh的字母卡片，生字、生詞卡片。？（uɑ”是怎樣拼出來的？它和我們前面學(xué)的讀的時候要先讀ɡ,再讀u，緊連著讀ɑ,要由慢到快，連濫竽充數(shù)）.6.同桌互讀、指生拼讀、分組齊讀、男女賽讀.kuā()ɡuō()huǒ()ɡuā()huā1．學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。1．jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點。2．jqx與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則，并且明確jqx與u不能相拼。使學(xué)生1．配合學(xué)習(xí)jqx發(fā)音的錄音帶；jqx的字母卡片；拉動式拼音卡片。？（（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”？（母q。ü,ü也和他們做伴交上了朋友。2.怎么辦呢？現(xiàn)在ü是ü,還是u呢？？（？（！（？（師：小朋友們讀得真不錯，老師可高興了，咱4.你在家里已經(jīng)會做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪（出示課件bpftqɡ)注意，聲母讀得要又輕二、學(xué)習(xí)“讀讀記記”三、學(xué)習(xí)“我會擺”四、學(xué)習(xí)“我會想”？（五、學(xué)習(xí)“我會讀”生讀zū,女生讀zhū,應(yīng)注意一下三點：（1）zū—zhū,cè—chè,su（2）nà—là,要讀清楚鼻音。？（？（）（？（4.認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，能在一定的語境中使教學(xué)過程：二次個人二次備課？（教學(xué)過程：次個人二次備課學(xué)習(xí)的韻母在發(fā)音時,音從鼻子里出來,叫鼻韻母,師板？（？（？（哥哥非常有愛心,最喜歡幫別人把路帶,今天，他又要把迎，迎，歡迎的迎。影，影，影子的影……？（4.過進行觀察看圖講故事，說、演小動物，發(fā)相關(guān)的聲母、韻母、音節(jié)、生字卡片、頭飾、課件第1課時第2課時？（（2）小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié)xuéxiào,拼讀，指出學(xué)校在什么地方。？）？（識字（一）1一去二三里？（和1個部首“角字頭”。？（；（4操場上2播放課件：6幅圖及6個相應(yīng)的帶音節(jié)的詞。）4．讓學(xué)生說說自己已經(jīng)認識了哪些字？怎么認識語文園地一語文園地一語文園地一有趣的游戲多有趣的游戲。現(xiàn)在我要在咱們班里舉行“有趣的游戲”五、兒歌升華“快樂游戲”教學(xué)問題解決最佳方案教師應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法記字是新學(xué)的偏旁，學(xué)生認識它以后，讓他們自己認記“春”——,人來——”。回家把這首詩背給你的父母或朋友聽，讓他們猜猜是什么？用自己喜歡的方式畫一畫。？（）（么？”3小小竹排畫中游南4．你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子？（？（？（？（4哪座房子最漂亮后”的位置及“樹成行”即排成一隊的意思？（5爺爺和小樹？（等方式讓學(xué)生在濃濃的競爭氛圍中完成各項練聲其注意平翹舌音的讀法。)河上有______________。海邊有__樹上有______________。公園？（什么好方法來記住它們。)（1）讀2）說（詞義——句意）“思故鄉(xiāng)]？（？（？（說出.1.認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時？（拿了一面小的五星紅旗……”？（藍藍的天空像早晨，金色的太陽從東方升起來了.？（()像()______________因為有了陽光更______________（應(yīng)該把"跳進了"讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”（）()的，是大家的。2.激發(fā)興趣：我們在體育課一起玩了“踩影？（板書設(shè)計:像像像像？（我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“？（尾巴的句子。)？（師：這首兒歌就發(fā)表在了我們的語文書上，大1.看課件書空，說說“比、巴、長、好、把、傘”短彎短彎長長語文園地三？（？（草坪上，來了幾個小男孩在綠“地毯”上恣肆地奔跑。草地(屏幕上走來一個小先隊員)，看見了這一幕，不知類只有這么多可以利用的淡水…識字（二）1比一比？（？（？（？（可以說一群什么一群羊、一群螞蟻……）用“我記住了***字形、筆畫或結(jié)構(gòu)”的句式回答。你最喜歡喝什么牛奶？除了牛奶，你還能給“奶”？（？（？（面包牛奶火腿腸牙膏毛巾洗衣粉鉛筆尺子作業(yè)本？（“捉迷藏”可聯(lián)系生活理解：你是怎么玩捉迷藏這？（？（么？這些非常細小的土就是“塵”，它還可以組成什么字叫“會意字”。你們以后要學(xué)更多的字，這樣會有更大語文園地四準(zhǔn)確到達目的地。讓我們玩?zhèn)€貼標(biāo)牌游戲吧！貼后讀一？（剪好的彩紙拼出這些小動物吧!看誰拼得又快又好，拼好點掌聲啊!(掌聲過后，唱)彎彎的月兒小小的船，小小的課文11我多想去看看感受如：“北京太美了!”“我很想去看看。”)“寶蓋頭下一個女。”(安)？（“數(shù)”分三部分記，左上“米”捺變成點，左下女“回”大口套小口_______從____________________。問句“你要到哪里去？”A大雨點兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看？（？（2．生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們房子都給誰住？”為為為為,,,？（3．齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。如題目中的“自己”的課文中還有，請小朋友們自己到課文第二段里找出帶“嗎”或“吧”的句子，用橫線把整句話劃下來。再用？（？（？（“媽媽，我學(xué)會了游泳，原來只要不怕困難，是可以學(xué)？（15一次比一次有進步？（“皮”是新學(xué)的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有