PAGEPAGE1七年級(jí)上冊(cè)語文?？嫉奈膶W(xué)知識(shí)點(diǎn)為了幫助同學(xué)們更好的掌握七年級(jí)上冊(cè)語文?？嫉奈膶W(xué)內(nèi)容，接下來xx在這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語文?？嫉奈膶W(xué)知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。七年級(jí)上冊(cè)語文?？嫉奈膶W(xué)知識(shí)點(diǎn)1.《在山的那邊》的作者是王家新從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩歌分?jǐn)⑹略姟⑹闱樵?、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。2.《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。3.《生命生命》的作者是臺(tái)灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。4.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代(時(shí)代)女作家宗璞。散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽?，散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)?！锻ぁ肥且黄貞浲晟畹臄⑹律⑽模谖闹凶髡邤⑹隽擞^蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。6.《理想》的作者是當(dāng)代(時(shí)代)詩人流沙河。從表達(dá)方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩。7.《行道樹》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》，作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)?！兜谝淮握婧谩饭?jié)選自《無言歌》，作者是臺(tái)灣女作家周素珊。8.《人生寓言》選自《周國(guó)平文集》，作者是當(dāng)代著名詩人、哲學(xué)家(稱謂)周國(guó)平(人名)。、寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。9.《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。10.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。11.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文(體裁)?！洞骸返淖髡呤侵熳郧澹峙逑?，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。13.《山中訪友》的作者是李漢榮。14.《秋天》一詩的作者是何其芳，他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評(píng)論家(稱謂)。15.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。16.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。17.《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士。唐朝大詩人。18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。從詞的常識(shí)看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝著名愛國(guó)詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識(shí)看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。20.《化石吟》是一首詠物詩，作者是張鋒。21.《看云識(shí)天氣》是一篇說明文(體裁)，是朱泳，根據(jù)有關(guān)資料改寫的。常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類別。說明順序有三種即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。22.《綠色蟈蟈》一文的作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾，本文選自《昆蟲的故事》。七年級(jí)語文的學(xué)習(xí)方法1.圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時(shí)鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘?！睆?fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。2.查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時(shí)彌補(bǔ)，不可欠“債”。3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。七年級(jí)語文的學(xué)習(xí)技巧1.線索法是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。2.串連法(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。(2)詞語串連法：