廣東省汕頭市多校聯考2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷一、積累運用（29分）1．按要求默寫古詩文。（1）《孫權勸學》中孫權勸呂蒙學習的原因是：，。（2）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（3），明月來相照。（王維《竹里館》）（4）《木蘭詩》中用夸張手法描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是：，。反映出木蘭保家衛國，建立了顯赫戰功的詩句是：，”（5）默寫李白的《春夜洛城聞笛》，。，。2．閱讀下列詩歌，回答問題。《霜》（歐陽修）一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。奈寒惟有東籬菊，金蕊繁開曉更清。填空：這首詩運用借物抒情的手法，用芭蕉的新折和荷葉的殘敗反襯，表達作者之情。二、綜合運用（11分）古往今來，無數愛國英雄人物的非凡氣質總能喚起我們對理想的憧憬和追求。某校702班要開展主題活動，小深同學策劃了“愛國英雄故事會”，調動大家的積極性。以下是同學們活動策劃的討論，請根據要求完成小題。小深：fùrǔjiēzhī的愛國英雄有很多，有為研制“兩彈”鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先；有為振奮民族精神鉆研古代典籍的聞一多；還有為守護祖國的界碑，義無反顧、至死不懈的肖思遠……他們都是當之無愧的英雄！講述英雄的故事，我認為最好的方法之一是制作視頻。小圳：短視頻確實能帶來較強的視覺沖擊，不過有些同學不擅長剪輯視頻，其實可以用手抄報書寫英雄故事、繪制英雄形象，把優秀手抄報錄入班級展板。小龍：別忘了咱們班還有一群“fēngmángbìlù”的小作家，他們總能將故事講得可歌可泣，咱們不妨通過公眾號給他們提供展示自己的機會的平臺。3．根據拼音寫出漢字（1）fùrújiēzhī（2）fēngmángbìlù4．文中畫橫線的詞語，使用不恰當的一項是（）A．鞠躬盡瘁 B．至死不懈 C．當之無愧 D．可歌可泣5．小深的發言中畫波浪線的句子存在語病，請將改正的句子寫出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．請你為本次活動準備一個英雄人物的故事。（不超過15字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請你仿照以下示例給本次活動再設計兩個活動版塊。示例：激發心志，講愛國人物故事（1）（2）閱讀《駱駝祥子》，完成小題。8．祥子是我國現代小說家老舍成功塑造的人力車夫形象。祥子人生的愿望是：，但他經歷了人生的“”（四字回答），最終墮落到生活的谷底。9．老馬祖孫倆在《駱駝祥子》中起什么作用？請結合祥子的命運和小說的主旨進行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（16分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（選自《賣油翁》）【乙】陳堯咨善射百發百中世以為神常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。（選自《碎金魚》）【注釋】①由基：養由基，戰國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③伎：同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。10．解釋下列句子中加點詞的意思。（1）公亦以此自矜（2）康肅忿然曰（3）以錢覆其口11．用現代漢語翻譯下列句子。（1）其發矢十中八九，但微頷之。________________________________________________________________________________________（2）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”________________________________________________________________________________________12．下列各組句子中加點詞意思不同的一項是（）A．爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌 B．但微頷之/但當涉獵C．睨之，久而不去/旦辭爺娘去 D．但手熟爾/爾安敢輕吾射13．請用“/”給文中畫線的句子斷句。陳堯咨善射百發百中世以為神常自號曰“小由基”。14．從兩篇短文中我們可以看出，陳堯咨（康肅公）射術精湛無比，舉世無雙，但他的母親卻依然“杖之，碎其金魚”，你覺得陳堯咨的母親的這種做法寄寓了對兒子一種怎樣的期望？請談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（10分）誰是最可愛的人（節選）①讓我還是來說一段故事吧。②還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰整整持續了八個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。……據這個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了……這個連雖然傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。③這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、那玉堂、井玉琢、王文英、能官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰士，已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！15．上文寫的是什么戰斗？表現了志愿軍戰士什么樣的精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請從描寫方法的角度賞析第②段中畫橫線的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．有人說，選文第②段中畫波浪線句子“敵人的死尸像谷子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅”有顯示敵人英勇頑強的嫌疑，應該刪除。請說說你的看法和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（15分）愛的防彈衣①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。②妻子開始埋怨我，說，鍛煉孩子，也不是這個法子呀！十一二歲的孩子，能獨自去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔心，而且這擔心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。③屋外風雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對著風來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發現妻子也跟了來，她在家里放心不下。④可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發現了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經爛了，白色的地板上沾有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。⑤“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”在蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的一米多高的半圓形攤位內，站著一個穿著藍色圍裙的中年男人，年紀約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐，眼袋很大，眼圈略微發黑。白襯衫的領口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，神著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。⑥“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經過的時候，它恰巧歪倒了。”兒子說。⑦“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾呀？”⑧“我是幫你呀。”兒子站了起來，他不想繼續撿拾橘子了。⑨“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實。”⑩妻子有點兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好。”妻子白了我一眼，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續旁觀。?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說。?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認？”胖男子從半圓形攤位內走了出來。?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對。”?“哎喲！”胖男子轉臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續撿吧，我不會錯怪任何一個好人！”我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監控呢，我們看看監控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”?“好，看監控就看監控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點兒歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經過。?“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說。?“對不起，小兄弟，怪我沒看清。”胖男子給兒子道了歉。?回家的路上，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”?兒子回答說：“我不難受，我只是氣憤。”?妻子很納悶，又問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”?兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經常夸我是一個善良、勇敢的人嗎？”（有改動）18．梳理全文，將下表①、②、③橫線處補充完整。情節發展兒子久未歸①兒子遭斥罵兒子顯大度父母的心情埋怨、擔心驚訝、不解②③19．聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。（“連……都……”強調了什么？有什么作用？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．本文前有伏筆，后有照應，使得結構圓合，故事流暢合理。“原來是橘予筐摞得太高，又有點歪，才倒的”照應前文“①”這句話：“你們不是經常夸我是一個善良、勇敢的人嗎”中的“善良”一詞照應前文兒子說的“②”這句話。21．文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？請你結合自己的成長經歷，談談你的父母好的教子方式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（50分）22．請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。要求：①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③內容充實，文章不少于500字；④文中不要出現真實的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】卿今當涂掌事；不可不學；惟解漫天作雪飛；深林人不知；萬里赴戎機；關山度若飛；策勛十二轉；賞賜百千強；誰家玉笛暗飛聲；散入春風滿洛城；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情【解析】【分析】注意易錯字：卿、漫、戎、勛、賜、散、柳。

（4）“萬里赴戎機，關山度若飛”出自南北朝時期的樂府詩集《木蘭詩》。這兩句詩描述了木蘭為了替父從軍，不遠萬里奔赴戰場，翻越重重關隘和山嶺的英勇形象。

“策勛十二轉，賞賜百千強”描述了木蘭在戰場上建立功勛后，皇帝對她的極高賞賜。

故答案為：卿今當涂掌事；不可不學；惟解漫天作雪飛；深林人不知；萬里赴戎機；關山度若飛；策勛十二轉；賞賜百千強；誰家玉笛暗飛聲；散入春風滿洛城；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記、理解和運用能力，為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】東籬菊的耐寒；對耐寒傲冷的菊花品格的贊美【解析】【分析】此詩首聯勾勒出一幅秋夜霜降的畫面；頷聯通過芭蕉的新折和敗荷的傾斜，進一步渲染了秋日的蕭瑟氣氛；頸聯寫東籬菊在寒霜中傲然挺立，不畏嚴寒，金粟般的花朵初開，顯得分外清新，不僅突出了東籬菊的耐寒特性，更展現出其高潔傲岸的品格；尾聯強調清晨時分的清新與寧靜，與東籬菊的傲寒之姿相得益彰。這首詩運用反襯手法，夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和殘荷看起來更加不堪。只有籬笆邊的菊花，金黃色的花朵在清晨的陽光下看起來更加艷麗。用霜降之時的芭蕉新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒。由此贊賞菊花凌寒的品格，也是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志：人在逆境當中就應該像菊花一樣，不畏嚴寒、不怕艱苦，耐得住苦難和風霜。歐陽修的《霜》以獨特的景物描寫抒發情感。通過描繪霜降后瓦上薄霜和芭蕉新折、敗荷傾倒的景象，反映出自然界的變化和蕭瑟的秋意。詩人以寒霜為背景，著重刻畫了在嚴寒中依然盛開的菊花，表現了花在逆境中展現出的頑強生命力和清雅之美。反襯手法不僅增強了畫面的對比效果，也借物喻人，表達了詩人堅定不移、君子風范的品格和對自身理想的堅守。

故答案為：東籬菊的耐寒；對耐寒傲冷的菊花品格的贊美【點評】本題考查賞析詩歌。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。【答案】3．婦孺皆知；鋒芒畢露4．D5．我認為最好的方法是制作視頻。6．示例：董存瑞舍身炸暗堡；劉胡蘭寧可殺頭也不叛變。7．示例：陶冶心靈，誦愛國主義詩篇；啟發心智，展愛國主義名言：鼓舞士氣，唱愛國主義歌曲：弘揚正氣，讀愛國主義經典……【解析】【點評】（1）本題考查字形。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫（2）本題考查詞語運用。解答此類題，首先要了解備選詞語的意思，然后根據語境來選擇（3）本題考查病句修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因（4）本題考查文學常識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。

（5）本題考查活動設計。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。3．婦孺皆知，fùrújiēzhī，意為婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。鋒芒畢露，fēngmángbìlù，意思是銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。

故答案為：婦孺皆知；鋒芒畢露4．A.鞠躬盡瘁：恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。形容鄧稼先勤懇奉獻，正確；B.至死不懈：意思是到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執著的追求；形容肖思遠對事業堅持不懈。正確；C.當之無愧：意思是擔得起某種榮譽或某個職務，無須感到慚愧。形容他們擔得起“英雄”的稱號，使用正確；D.可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人故事。正確；故答案為：D。5．畫線句中的“最好的方法之一”語義矛盾，去掉“之一”或“最好的”。

故答案為：我認為最好的方法是制作視頻。6．根據要求，選擇了一位典型的愛國英雄并簡潔描述其英雄事跡。抗金名將岳飛；戚繼光抗倭；鄭成功收復臺灣；黃繼光舍身堵槍眼。

故答案為：董存瑞舍身炸暗堡；劉胡蘭寧可殺頭也不叛變。7．仿照示例，設計兩個新的版塊，內容要包括動詞和具體的活動內容，且貼合主題。示例：緬懷先烈，學英雄精神；心系國家，談責任擔當。

故答案為：陶冶心靈，誦愛國主義詩篇第2空、啟發心智，展愛國主義名言：鼓舞士氣，唱愛國主義歌曲：弘揚正氣，讀愛國主義經典……【答案】8．擁有一輛自己的車；三起三落9．老馬祖孫的命運成為樣子人生態度轉變的關鍵因素之一，表現勤勞工作卻不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運，揭露舊社會“不讓好人有出路”的黑暗現實【解析】【點評】（1）本題考查名著識記。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。（2）本題考查名著中人物的作用。在日常閱讀名著時，注意要準確把握其中的重要事件，理解事件發生的背景及產生的影響。8．《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。祥子又一次拉上自己的車是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。可惜好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。

故答案為：擁有一輛自己的車；三起三落9．《駱駝祥子》中，老馬是一個自己有車的車夫，與孫子小馬一起拉車過活，后來小馬因沒錢治病，死在了老馬的懷里。缺少小馬的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅。老馬祖孫倆的悲慘遭遇成為祥子人生態度轉變的關鍵因素之一。祥子似乎從老馬身上看到了自己的將來，他開始對理想產生了動搖，對靠個人奮斗可以擺脫貧窮的命運產生了懷疑。老馬祖孫倆的命運揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運，也揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現實。據此總結作答即可。

故答案為：老馬祖孫的命運成為樣子人生態度轉變的關鍵因素之一，表現勤勞工作卻不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運，揭露舊社會“不讓好人有出路”的黑暗現實【答案】10．憑借；氣憤的樣子；蓋11．（1）老翁見到康肅公射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。（2）老翁于是說：“我這點手藝也沒有奧秘，只是手熟罷了。”12．D13．陳堯咨善射/百發百中/世以為神/常自號曰“小由基”。14．陳堯咨的的母親希望兒子能繼承先人的志向，把射術用于報效國家上，而不要耽于娛樂，浪費了一身好技藝。【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語意思的能力。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現象（2）本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。（3）本題考查理解多義詞語意思的能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

（5）本題考查理解內容及表達。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。【點睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】陳堯咨擅長于射箭，射箭每次都能命中目標，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時候，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。”他的母親說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。10．本題考查理解詞語意思的能力。（1）句意為：他也就憑著這種本領而自夸。以：憑借。（2）句意為：陳堯咨（聽后）氣憤地說。忿然：氣憤的樣子。（3）句意為：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上。覆：蓋。

故答案為：憑借；氣憤的樣子；蓋11．重點詞語有：（1）矢：箭；但：只，只是；頷：點頭。（2）因：于是；惟：只，不過；爾：罷了。

故答案為：（1）老翁見到康肅公射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。（2）老翁于是說：“我這點手藝也沒有奧秘，只是手熟罷了。”12．A.你怎么敢輕視我的射箭技藝呢；怎么能辨別出我是雄性還是雌性呢？”怎么/怎么；B.只是微微地點了點頭”；只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。只，只是/只，只是；C.盯著它看，很久都沒有離開；早上辭別父母上路。離開/離開；D.只是手熟罷了；你怎么敢輕視我射箭（的本領）；罷了/你；故答案為：D。13．這句話意思是：陳堯咨擅長于射箭，射箭每次都能命中目標，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。陳堯咨善射：主謂結構，主語是“陳堯咨”，謂語是“善射”。百發百中：四字成語，在這里作為一個獨立的句子成分。世以為神：主謂結構，“世”是主語，“以為神”是謂語。常自號曰：“常”是副詞修飾“自號”，“曰”引導引號內容。“小由基”：引號內為稱號。因此，合理斷句為：陳堯咨善射/百發百中/世以為神/常自號曰“小由基”。

故答案為：陳堯咨善射/百發百中/世以為神/常自號曰“小由基”。14．陳堯咨射箭技藝精湛，但其母親卻對他進行責打，并打碎他的金魚佩飾，表現出對兒子只注重技巧而不注重為人治國之道的不滿。結合母親的話“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”分析，母親希望他能理解做官的真正職責在于施行仁政，輔佐國家，而不是沉迷于個人技藝的展示和享受。因此，母親的舉動實際上是期望他能夠走上正確的為官之道，自律且有大局意識，真正為國家和人民做出貢獻。

故答案為：陳堯咨的的母親希望兒子能繼承先人的志向，把射術用于報效國家上，而不要耽于娛樂，浪費了一身好技藝。【答案】15．松骨峰戰斗：表現了志愿軍戰士的革命英雄主義精神。16．這里是環境描寫（或場景描寫），“32”“10”等具體的數字的引入及“洶涌”“卷”“打翻”“燒紅”等詞語的準確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現實，再現了松骨峰戰斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰士的英雄無畏、堅韌頑強的精神。17．這種說法不對。文中這些描述真實的再現了當時戰斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”，從側面烘托出了志愿軍戰士的英勇頑強、勇于獻身精神。【解析】【點評】（1）本題考查概括內容及主旨。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，分析文章的主旨（2）本題考查賞析語句。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達效果。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。（3）本題考查理解與表達。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。15．結合第③段“這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗”分析，文章講述了松骨峰戰斗中志愿軍戰士在敵人的猛烈攻擊下堅守陣地，直到彈盡糧絕，最終與敵人同歸于盡的故事。第②段通過描寫戰士們的壯烈行為，表現了他們不怕犧牲、英勇頑強、舍身忘我的革命英雄主義精神。

故答案為：松骨峰戰斗：表現了志愿軍戰士的革命英雄主義精神。16．這句話運用了環境和視覺描寫的手法，通過描述敵人大規模的進攻手段和戰斗的激烈場面，突出了戰斗的慘烈和志愿軍戰士面對困難時的無畏精神。句中通過“32架飛機”、“10多輛坦克”的具體數字描述，突顯了敵軍裝備的強大和數量的龐大；使用“洶涌卷來”、“打翻”、“燒紅”等動態描寫詞語，生動形象地描繪了敵人猛烈進攻的場景和戰斗的激烈程度，進一步突顯了志愿軍戰士面對的艱難險境和他們的英勇頑強。視覺描寫則通過具體的畫面感讓讀者仿佛身臨其境，感受到戰斗的激烈與慘烈。

故答案為：這里是環境描寫（或場景描寫），“32”“10”等具體的數字的引入及“洶涌”“卷”“打翻”“燒紅”等詞語的準確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現實，再現了松骨峰戰斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰士的英雄無畏、堅韌頑強的精神。17．首先表明態度：這句話不應該刪除。這句話雖然提到敵人拼死爭奪，但更多的是為了強調戰斗的慘烈和志愿軍戰士所面對的巨大壓力。敵人如此頑強，更從側面襯托出志愿軍戰士們的英勇無畏和堅定信念，同時也凸顯這場戰斗的激烈和志愿軍戰士的偉大勝利。因此，這句話不僅沒有宣揚敵人，反而更能突出志愿軍戰士的崇高精神。

故答案為：這種說法不對。文中這些描述真實的再現了當時戰斗的激烈，場面的殘酷，通過寫敵人的瘋狂及“拼死爭奪”，從側面烘托出了志愿軍戰士的英勇頑強、勇于獻身精神。【答案】18．兒子撿橘子；氣憤、傷心（疑惑；贊美、關切19．強調了胖男子說的話很傷人，側面突出兒子的堅強勇敢，為下文我們沖出去與胖男子理論做鋪墊20．蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的一米多高的半圓形。；我是幫你啊！21．文中的父母用的教子之道，放手鍛煉兒子勞動獨立能力：經常鼓勵夸獎兒子：在兒子有困難時，適時出手相幫，談自己父母的教子方式（略），言之成理即可【解析】【點評】（1）本題考查對文章內容概括。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔（2）本題考查詞語賞析能力。解答本題，要結合語境，聯系上下文理解詞義，體會該詞在表達人物精神品質方面的效果（3）本題考查寫作手法。常見的寫作手法有：抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象征、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情、以小見大、先揚后抑、欲揚先抑等等。

（4）本題考查文章概括及表達。解答本題，要認真閱讀文章，根據題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。18．題干已經給出兒子久未歸時，父母的心情是：埋怨、擔心；從第⑤段中“他蹲在過道上，正在撿拾橘子”一句，可得：兒子撿（拾）橘子；從第⑩段兒子遭斥罵，第?段中“妻子有點沉不住氣了，想過去和胖男子爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊”和第?段“這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是氣憤、傷心（疑惑）；從第?段中“兒子大度地擺擺手：‘算了，沒多大事！’我為兒子豎起了大拇指”和第?段中“妻子關切地問兒子”，可以知道父母的心情是：贊美、關切。

故答案為：兒子撿橘子；氣憤、傷心（疑惑）；贊美、關切19．胖男子的話本來是針對、指責兒子的。用“連……都……”這個句式，突出了胖男子的話傷到了妻子。用妻子傷心流淚的反應側面寫出了胖男子的話殺傷力之大。面對胖男子如此傷人的話語，兒子據理力爭，沒有退縮哭泣，側面寫出了兒子的堅強勇敢。結構上，結合第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前”可知，正是因為胖男子的話語如此傷人，妻子才忍不住出去保護兒子，情節上胖男子的話為妻子沖出去和胖男子理論作了鋪墊。

故答案為：強調了胖男子說的話很傷人，側面突出兒子的堅強勇敢，為下文我們沖出去與胖男子理論做鋪墊20．根據題目提示的句子，可以推斷“原來是橘子筐摞得太高，又有點歪，才倒的”照應的是前文第⑤段“蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的一米多高的半圓形”，這部分內容使用了細致的描述，提示讀者橘子筐的高度和排列方式，間接表明可能傾倒的原因。“你們不是經常夸我是一個善良、勇敢的人嗎”中的“善良”一詞，是在最終與父母的對話中，顯示孩子在父母的贊揚中形成了積極的自我認知，這里“善良”一詞具體照應了前文第⑧段兒子在面對誤會時所說的“我是幫你啊！”表現出他的真心助人性質，即善良的品質。通過這些點對點的回溯，文本前后呼應，增強了敘述的連貫性和邏輯性。

故答案為：蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的一米多高的半圓形；我是幫你啊！21．結合文中第①段“兒子去買菜了，一個多小時還沒回來”，第②段“鍛煉孩子，也不是這個法子”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：放手鍛煉兒子勞動（獨立）能力；結合文中第⑩段“小孩兒順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點委屈和挫折便會受不了，讓他受點挫折也好”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：有意讓兒子經歷挫折；結合文中第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前，指著胖男子嚷道”和文中第?段“我走過去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：在兒子有困難時，適時出手相幫；結合文中第?段“你們不是經常夸我是一個善良、勇敢的人嗎”，可以概括出父母為兒子織就“愛的防彈衣”是：經常鼓勵夸獎兒子。第二問，結合自己的成長經歷，談談父母好的教子方式。言之有理即可。示例：在我的成長過程中，父母通過自身的行為為我樹立了良好的榜樣。例如，他們總是樂于助人，秉持誠實守信的原則，這讓我從小就意識到這些品質的重要性。此外，他們尊重我的意見，從不強迫我做不喜歡的事情，而是通過引導和溝通讓我理解不同選擇的意義。他們也常常鼓勵我，讓我嘗試自己感興趣的事物，即使失敗也沒有關系，這讓我勇于面對挑戰，不畏懼挫折。我認為這種教育方式就像文中所提到的“愛的防彈衣”，能讓孩子在充滿愛的環境中成長，增強內心的力量。

故答案為：文中的父母用的教子之道，放手鍛煉兒子勞動獨立能力：經常鼓勵夸獎兒子：在兒子有困難時，適時出手相幫，談自己父母的教子方式（略），言之成理即可22．【答案】例文：你是我最貼心的人俗話說，女兒是媽媽的小棉襖。我最貼心的人就是媽媽了。每次放學，無論校門口接孩子的家長有多么多，我都能在人群中一眼認出媽媽的身影：那苗條的身材，那扎著輕松簡潔的馬尾辮，那一說話就面帶微笑的臉龐，那站在那里注視著校園出口的關切的目光，我再熟悉不過了。媽媽的性格溫柔。無論我在學習上還是生活中犯了什么錯，她都不會打我，而是耐心地跟我講道理。一次期末考試，我因為有一道默寫題寫不出來，就偷偷地拿出書來抄襲，不料被班主任逮了個正著。老師當場就把我的書給沒收了，并說過幾天家長會通知家長。正巧那次媽媽單位出差，爸爸來參加家長會。聽老師說了我作弊的事后，回來對我大發雷霆。我是一個倔強的孩子，不但不認錯，反而說：“又不是只有我一個抄襲！”氣得爸爸就要對我動手。就在這時，媽媽回來了，她問明情況后，輕言輕語地對爸爸說：“孩子考試作弊是不對，可是你動手打孩子也不對呀，有什么話不能好好說呀？再說女兒是一個懂事的孩子，只要跟她講道理，她不會不改正的。”一席話，說得爸爸連連認錯，我自然也改了口：“媽媽，我錯了。”自此，我就再也沒有犯過同樣的錯誤。性格溫柔的媽媽，常常就是這樣三言而語，就把一場不愉快化解了。媽媽的為人真誠。她不說假話，辦假事。一次，一家保健品公司因為媽媽長相姣好，普通話標準，就想請媽媽代理他們的產品做一次電視廣告，并承諾事后帶媽媽到港澳旅游一次。媽媽經過多方打聽，得知這家公司的產品并沒有他們說的那么“神”時，就斷然拒絕了給他們代言的請求。為此，爸爸感到非常惋惜，可媽媽說：“騙人的錢我不能拿，騙人的事我更不能做。”我最了解媽媽了，事先我就告訴這家公司的推銷員：“你們的產品只是一般的保健品，并沒有你們吹噓的那么好，我媽媽不會答應的。”可他們說：“重賞之下必有勇夫，相信你媽媽會答應的。”不料事情的結局正如我所料，他們這才灰溜溜地走了。媽媽是我最貼心的人，她的一言一行，舉手投足，我都了解，甚至是一個眼神我都能讀懂它的意思。誰讓我是她的女兒呢！【解析】【分析】這是一篇半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文，題目的補充應從所給的四個詞語中挑選。這就要求我們在補