背景介紹習近平總書記曾說“中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，信具有非常重要的現實意義和深遠的歷史意義。秀傳統文化班會課對培育學生正確的文化價值觀有重要的作用。班會目標?提升對傳統體育文化的認知，初步了解其孕育的文化底蘊。?化的認同感和自豪感。?運動傳承的困境，理解傳承的必要性。?學生的傳承意識，增強文化自信，實踐傳承之行。活動準備?教師準備工作：1.1）2.設計“傳統體育連連看”小游戲。?學生準備工作：自主組成學習小組，根據研學單開展研學探究活動，完成下列任務：育項目的種類及其基本概況。史，感受其魅力，挖掘其價值，以視頻形式呈現學習成果。承的現狀。實施過程導入：聯系實際，直切課題的課題：走近傳統體育，感受文化魅力。【設計意圖】學情，又直切主題。環節一：玩轉游戲，認知傳統體育活動1：趣味游戲，識傳統體育式多樣，精彩紛呈。統體育運動是中華民族寶貴的文化遺產。（游戲開始）（游戲結束）【設計意圖】從而感受到傳統體育文化的精彩紛呈、博大精深。環節二：展示風采，彰顯傳統價值活動1：成果展示，感體育魅力傳統體育文化的魅力。“后發制人”的特點，還了解到麻蓬拳不僅能強身健體，更能修身養德的獨特武學魅力，習武之人不僅要有堅強的意志力，更重要的是要講求武德，武術不是為了打倒別人，武術的靈魂在于武俠精神。108節板龍龍燈組成，長達百余米，這項運動不僅要考驗舞龍者的身體運動能力和肌肉能力，更要考驗團隊的配合協調能力。每一場精彩的舞龍表演背后，是全旺舞龍師傅們完美配合、團結一心的完美展示。的藝術，在于它的構思嚴天全世界一項熱門的智力化滲透進家鄉建設中，已形成自己的文化品牌。活動2：交流互動，悟文化價值受，分享從研學成果中感受到的傳統體育文化價值。們要傳承的不僅是運動，更是傳承中華民族優秀的精神品質和文化力量。【設計意圖】對優秀傳統體育文化的認同感和自豪感。環節三：探尋現狀，思考傳承之惑活動1：調查分析，呈傳承現狀引導學生思考今天傳統體育的傳承現狀。（該小組在街頭面向不同年齡段和性別的人分發問卷200份，回收份。問卷調查數據統計顯示：在“參與傳統體育項目鍛煉的意愿”問題上，19%的人選擇了非常愿意，58%的人選擇愿意，這說明大部分人對傳統體育較高的參與興活動2：合作探究，思傳承之惑體育，為什么在當今時代會逐漸淡出人們的視線？的主要因素。（問卷調查數據統計顯示：由于缺少參與伙伴、參與氛圍不夠、缺少設備器材、缺乏了解等因素的影響，所以在實際生活中參與情況不佳。商業價值并不大，很多年輕人不愿意學習，導致目前傳承遭遇困境。不為人知等。助這些傳統體育運動走出傳承困境。【設計意圖】教育者實施教育。通過課前真實的問卷調查、實地訪談，讓學生關注社會問題，了解傳統體育在當今社會中的傳承現狀，激發學生對傳統文化傳承的理性思考。以小組討論形式進行觀點交流，讓學生的思維發生碰撞，智慧得以啟迪。環節四：創新設計，實踐傳承之行活動1：創新設計，踐傳承之行貢獻力量，優秀成果進行班級展示。神內涵傳承下去。相信有了大家的努力，定能讓傳統體育再放華彩。【設計意圖】知識轉化為持久前行的動力。總結提升：青春倡議，凝聚傳承之力經過本節課的學習，班長代表全班同學向全社會發出倡議：親愛的市民朋友們：中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂。而中華傳統體育是華夏璀璨文明中的瑰寶，是優秀傳統文化的重要載體。因此，傳統體育不僅能強身健體，還能增強文化自信以及民族自豪感。因此，

我們向全體市民發出倡議，請大家積極動起來，參與傳統體育的建設與傳承中。您可以和家人、朋友一起去感受傳統體育、學習傳統體育，也可以幫助這

些傳統體育進行宣傳，還能夠親自嘗試著學一學，成為傳統體育文化傳承中的

一份子。傳承傳統體育，讓我們一起行動！九（2）班全體學生會開幕式一定有了更多的想法，課后就繼續你們的設計，期待大家的精彩表演。【設計意圖】而堅定傳承信念。板書設計延伸教育活動發揮學生的自主性、創造性等，內化所學，將素養提升真正落到實處。【活動介紹】無論是20212022統體育運動基礎上進行校園傳統體育項目的開發。【活動要求】1.以小組為單位合作完成，分工明確，人人參與。2.用PPT演示。注意保留開發過程的相關資料，若以視頻呈現要添加字幕。班會反思的認同感和自豪感。外化于行，整節課凸顯學生的主體地位。課后繼續完成“喜迎亞運，