人教版八年級地理上冊第二章第一節《地形和地勢》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版八年級地理上冊第二章第一節《地形和地勢》教學設計設計思路嘿，大家好！今天咱們要上一堂有趣的地理課，主題是《地形和地勢》。我打算從生活中熟悉的地理現象入手，讓大家直觀地感受地形和地勢的特點。首先，我會通過一組圖片展示不同的地形類型，讓大家先有個初步印象。然后，我們再來分析這些地形的特點，比如山區、平原、丘陵等，看看它們對我們的生活有什么影響。最后，我會設置一個小游戲，讓大家親自體驗地形變化，加深對地形和地勢的認識。這樣一來，地理知識就變得生動有趣啦！??????????核心素養目標培養學生對地理環境的觀察力和描述能力，提升空間思維和地理信息處理技能。通過學習地形和地勢，使學生能夠識別不同地形類型，理解地形對氣候、交通、農業等的影響，增強對自然環境與人類活動關系的認識。同時，激發學生對地理學的興趣，培養探索地理現象的求知欲和解決實際問題的能力。學情分析面對八年級的學生，他們正處于青春期，好奇心旺盛，對新知識充滿探索欲。在知識層面上，他們已經對地理學有了初步的認識，對地形和地勢有一定的了解，但往往停留在表面。在能力方面，他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需進一步的培養。在素質方面，他們的團隊協作精神、探究精神和創新意識有待提高。

在教學過程中，我發現學生們對地理課的學習興趣較為濃厚，但部分學生可能因為地理學科的特殊性，如需要較強的空間想象力和對地圖的解讀能力，感到學習上有一定的難度。此外，部分學生可能因為對現實生活中的地理現象關注不夠，導致理論與實踐脫節。

針對以上學情，本節課的設計將注重以下方面：一是通過實際案例和生活實例，激發學生的學習興趣；二是通過地圖和圖片的展示，培養學生的觀察力和空間想象力；三是通過小組合作和討論，提高學生的團隊協作能力和解決問題的能力；四是結合實踐活動，讓學生在實踐中感受地形和地勢對生活的影響，從而提高他們的綜合素質。教學資源-軟硬件資源：交互式電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校地理教學平臺、地理學科網絡資源庫

-信息化資源：地形和地勢相關圖片、視頻資料、地理信息系統（GIS）軟件

-教學手段：實物模型、地形圖、地圖拼圖、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們去過哪些地方旅游呢？有沒有注意到不同的地方有不同的地形呢？比如山、水、平原，它們各有各的特點，對我們的生活有什么影響呢？今天我們就來探索一下《地形和地勢》的奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地理知識嗎？比如經緯網、地球的自轉和公轉，這些知識今天都會派上用場哦！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹地形和地勢的概念，以及它們的基本分類，比如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

-舉例說明：我會用一些典型的地理現象，如長江中下游平原、青藏高原、黃山等，來展示不同地形的特點和形成原因。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“為什么山區更適合發展旅游業？”、“平原地區適合發展什么農業？”等，通過討論激發學生的思考。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-講解新知：然后，我會進一步講解地形對氣候、水文、生物、人類活動等方面的影響，通過實際案例讓學生理解地形的重要性。

-舉例說明：我會以我國不同地形區的氣候差異為例，說明地形對氣候的影響，比如青藏高原的高寒氣候、長江中下游地區的亞熱帶季風氣候等。

-互動探究：我會讓學生嘗試畫出自己家鄉的地形圖，并分析地形對當地居民生活的影響，增強學生的實踐能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我會提供一些地形圖和地勢圖，讓學生根據所學知識判斷地形類型，并分析其對周圍環境的影響。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡視課堂，針對學生的疑問進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：我會讓學生們分享自己了解到的有趣的地形和地勢知識，增加課堂的趣味性和互動性。

-教師總結：最后，我會對今天的課程進行總結，強調地形和地勢的重要性，并鼓勵學生在生活中多觀察、多思考。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：通過本節課的學習，我們了解了地形和地勢的基本知識，知道了它們對我們的生活有著重要的影響。希望大家在今后的學習中，能夠更加關注地理環境，學會從地理的角度去觀察和分析問題。

7.布置作業（約5分鐘）

-學生活動：我會布置一些課后作業，如收集家鄉的地形資料、制作地形模型等，讓學生將所學知識應用到實際中。

整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，通過多種教學手段和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習地理知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《中國地形地貌圖集》：這是一本圖文并茂的書籍，詳細介紹了我國各種地形地貌的特點，適合學生課后閱讀，加深對地形地貌的認識。

-《地理學概論》：這本書從地理學的角度出發，介紹了地理學的基本概念、研究方法和應用領域，可以幫助學生更全面地了解地理學科。

-《地理信息系統應用案例》：這本書通過具體的案例，展示了地理信息系統在各個領域的應用，如城市規劃、環境保護等，激發學生對地理信息技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-地形對氣候的影響：讓學生查找資料，了解不同地形對氣候的影響，如山地對降水、溫度的影響，平原對氣候的影響等。

-地形對人類活動的影響：引導學生思考地形對交通、農業、工業等人類活動的影響，如山區適合發展旅游業，平原適合發展農業等。

-地形對文化的影響：鼓勵學生探究地形對當地文化的影響，如不同地形區的生活方式、建筑風格、節日習俗等。

-地形與自然災害：讓學生了解地形與自然災害之間的關系，如地震、洪水、滑坡等，提高學生對自然災害的認識和防范意識。

3.實踐活動建議

-制作地形模型：學生可以選用不同的材料，如沙子、黏土等，制作不同地形的地形模型，直觀地感受地形的特點。

-地形圖繪制：讓學生在地圖上標注出各種地形類型，加深對地形分布的理解。

-地理信息查詢：利用網絡資源或地理信息系統，查詢不同地區的地形信息，了解地形對當地環境的影響。

4.課外探究課題

-比較不同地區的地形特點，分析其對氣候、水文、生物、人類活動的影響。

-調查家鄉的地形分布，分析地形對當地經濟發展的影響。

-研究地形與自然災害的關系，提出防災減災的建議。典型例題講解1.例題：某地區位于我國南方，全年降水量豐富，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。根據這些氣候特點，判斷該地區最可能的地形類型。

解答：該地區夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，符合亞熱帶季風氣候的特征。亞熱帶季風氣候主要分布在我國的東南沿海地區，而東南沿海地區多為丘陵、山地地形。因此，該地區最可能的地形類型是丘陵或山地。

2.例題：分析下列地形對當地農業生產的影響。

解答：

-平原地區：平原地形平坦，土壤肥沃，有利于發展農業生產，尤其是種植業。但平原地區易受洪澇災害的影響。

-山地地區：山地地形復雜，適合發展林業、牧業和旅游業。但山地地區交通運輸不便，農業發展受到一定限制。

-丘陵地區：丘陵地形坡度適中，適宜發展多種農業，如果樹、茶葉等。但丘陵地區水土流失嚴重，需要加強水土保持工作。

3.例題：某地區地形復雜，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。分析該地區可能存在的自然災害。

解答：該地區夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，可能存在的自然災害有：

-洪澇災害：夏季多雨，地形復雜，容易發生山洪、泥石流等災害。

-凍害：冬季寒冷干燥，可能對農作物和植被造成凍害。

-地震：地形復雜，地質條件不穩定，可能發生地震。

4.例題：分析下列地形對交通運輸的影響。

解答：

-平原地區：平原地形平坦，交通運輸便利，有利于發展交通運輸業。

-山地地區：山地地形復雜，交通運輸不便，需要修建隧道、橋梁等基礎設施。

-丘陵地區：丘陵地形坡度適中，交通運輸相對便利，但需要修建一些緩坡道路。

5.例題：某地區地形以高原為主，分析該地區可能存在的環境問題。

解答：高原地區可能存在的環境問題有：

-高原反應：由于海拔較高，空氣中氧氣含量較低，可能導致人體出現高原反應。

-水資源短缺：高原地區水資源相對匱乏，需要加強水資源保護和利用。

-土地荒漠化：高原地區氣候干燥，容易發生土地荒漠化現象，需要加強植被保護和水土保持工作。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的練習題，包括地形類型判斷、地形對氣候影響的分析、地形對人類活動影響的研究等。

2.收集并整理有關家鄉地形地貌的資料，包括圖片、文字描述等，制作一份小報告。

3.觀察學校周邊的地形特點，記錄不同地形的分布情況，并分析其對學校環境的影響。

4.設計一個地理知識競賽題目，涉及本節課學習的地形和地勢相關知識。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，對于作業中的錯誤進行標注，并給予相應的評語。

2.對于地形類型判斷的題目，檢查學生是否能夠正確識別地形類型，并分析其對當地氣候和農業的影響。

3.對于收集家鄉地形地貌資料的作業，關注學生是否能夠運用所學知識，結合實際進行觀察和記錄。

4.對于觀察學校周邊地形的作業，評估學生是否能夠將所學知識應用到實際中，并分析地形對學校環境的影響。

5.對于設計地理知識競賽題目的作業，檢查學生是否能夠創新題目設計，并確保題目與課程內容相關。

改進建議：

1.對于地形類型判斷錯誤的題目，建議學生回顧課本內容，重新閱讀相關章節，加深對地形類型的理解。

2.對于收集資料和分析的作業，鼓勵學生多角度思考問題，結合實際生活，提出自己的觀點和建議。

3.對于觀察學校周邊地形的作業，建議學生利用課余時間，多走多看，增強對地理環境的觀察和認識。

4.對于設計競賽題目的作業，鼓勵學生發揮創造力，設計出既有挑戰性又有趣味的題目，激發其他同學的學習興趣。

反饋方式：

1.通過書面評語，直接將學生的作業情況和改進建議反饋給學生。

2.在課堂上進行口頭反饋，針對典型問題進行講解，幫助學生理解和掌握。

3.通過個別輔導，針對學生在作業中遇到的具體問題進行解答和指導。

4.組織學生進行小組討論，互相學習，共同提高。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地形和地勢的概念

-不同地形類型的特征（平原、高原、山地、丘陵、盆地）

-地形對氣候、水文、生物、人類活動的影響

②本文重點詞：

-地形：地表的形態

-地勢：地面高低起伏的總趨勢

-地形類型：平原、高原、山地、丘