八年級政治下冊第六單元復興中華第19課科教興國第一框感受科技創新教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容蘇教版八年級政治下冊第六單元“復興中華”第19課“科教興國”第一框“感受科技創新”，包括以下內容：我國科技創新取得的重大成就，科技創新對國家發展的重要性，以及青少年如何為科技創新貢獻自己的力量。核心素養目標培養學生具有愛國主義精神，認識到科技創新對國家發展的重要性，提升學生的科學素養和創新能力。培養學生運用辯證唯物主義觀點分析問題，增強學生的社會責任感和歷史使命感。通過案例學習，提高學生的信息處理能力和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：我國科技創新取得的重大成就。例如，講解“神舟”系列飛船的成功發射，北斗衛星導航系統的建成等，讓學生了解我國在航天、導航等領域的科技進步。

-重點二：科技創新對國家發展的重要性。例如，通過分析科技創新在提高國家綜合實力、改善民生等方面的作用，使學生認識到科技創新對國家發展的關鍵性。

-重點三：青少年如何為科技創新貢獻自己的力量。例如，引導學生思考自己在學習、生活中如何培養創新意識，如何通過實際行動參與到科技創新中去。

2.教學難點：

-難點一：理解科技創新對國家發展的深遠影響。例如，幫助學生認識到科技創新不僅是經濟發展的重要推動力，更是國家安全、文化繁榮和社會進步的基石。

-難點二：運用辯證唯物主義觀點分析科技創新問題。例如，在分析科技創新帶來的正面和負面影響時，引導學生運用辯證思維，全面、客觀地看待問題。

-難點三：將科技創新與個人發展相結合。例如，幫助學生理解個人成長與國家發展的緊密聯系，激發學生為實現科技創新貢獻力量的內在動力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、白板、實物教具（如科技產品模型）。

-課程平臺：學校教學平臺、網絡資源庫。

-信息化資源：科技新聞網站、科技創新視頻資料、相關學術論文數據庫。

-教學手段：PPT課件、互動式教學軟件、小組討論、案例分析。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段我國科技創新成就的視頻，如“神舟”飛船發射、高鐵運行等，激發學生的民族自豪感和學習興趣。

2.提出問題：引導學生思考科技創新對國家發展的重要性，以及青少年如何為科技創新貢獻自己的力量。

3.學生分享：請學生分享自己了解到的科技創新案例，教師點評并引入新課。

（二）講授新課（15分鐘）

1.我國科技創新取得的重大成就（5分鐘）

-講解“神舟”系列飛船的成功發射，北斗衛星導航系統的建成等，讓學生了解我國在航天、導航等領域的科技進步。

-強調科技創新對國家發展的重要性，引導學生認識到科技創新是國家綜合實力的重要體現。

2.科技創新對國家發展的重要性（5分鐘）

-分析科技創新在提高國家綜合實力、改善民生等方面的作用。

-通過案例分析，如高鐵、5G技術等，讓學生了解科技創新對國家發展的關鍵性。

3.青少年如何為科技創新貢獻自己的力量（5分鐘）

-引導學生思考自己在學習、生活中如何培養創新意識。

-講解青少年參與科技創新的途徑，如參加科技競賽、發明創造等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-科技創新對個人成長有什么意義？

-如何在日常生活中培養創新意識？

-如何為科技創新貢獻自己的力量？

2.學生代表發言：請各小組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是科技創新？

2.提問：科技創新對國家發展有什么重要性？

3.提問：青少年如何為科技創新貢獻自己的力量？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：請同學們談談自己對科技創新的理解。

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：同學們認為在日常生活中如何培養創新意識？

4.學生回答：教師點評并總結。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在科技創新中，如何體現愛國主義精神？

2.學生回答：教師點評并總結。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調科技創新對國家發展的重要性。

2.布置作業：請學生課后收集一篇關于科技創新的新聞或案例，下節課分享。

教學過程設計總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國科技發展歷程》：介紹我國科技發展的歷史背景、重要事件和杰出人物，幫助學生了解科技發展的脈絡。

-《科技創新與未來》：探討科技創新對未來的影響，包括人工智能、生物技術、新能源等領域的發展趨勢。

-《青少年科技創新指南》：提供青少年參與科技創新的指導和建議，包括創新思維培養、實踐項目案例等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解科技發展的歷史和現狀，增強科技素養。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大國重器》、《走進科學》等紀錄片，了解我國在各個領域的科技創新成就。

-參加科技活動：組織學生參加科技展覽、科技競賽等活動，激發學生的創新興趣和實踐能力。

-開展小組研究：鼓勵學生分組進行科技創新研究，如設計環保產品、開發應用程序等，培養學生的團隊協作和創新能力。

-聯系實際：引導學生關注生活中的科技應用，思考科技如何改善生活，如何解決實際問題。

-網絡資源利用：指導學生利用網絡資源，如科技新聞網站、學術數據庫等，獲取最新的科技信息和研究成果。

-創新思維訓練：通過頭腦風暴、思維導圖等訓練方法，提高學生的創新思維能力和解決問題的能力。

-成功案例分析：分享科技創新領域的成功案例，如華為、阿里巴巴等企業的成長故事，激發學生的創業熱情和成功夢想。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區創新項目等，讓學生在實踐中體驗科技創新的魅力。課后作業1.作業內容：請列舉我國近年來在科技創新領域取得的五項重大成就，并簡要說明這些成就對國家發展的影響。

答案示例：我國近年來在科技創新領域取得的重大成就包括：

-天宮一號和天宮二號空間實驗室的成功發射；

-中國高鐵技術的快速發展；

-北斗衛星導航系統的全面建成；

-5G通信技術的突破；

-大型水電站和清潔能源技術的應用。這些成就提升了我國的綜合國力，改善了民生，推動了經濟社會發展。

2.作業內容：思考科技創新對個人成長的意義，結合自身實際，談談如何培養自己的創新意識。

答案示例：科技創新對個人成長的意義在于：

-培養創新思維：通過學習新知識、掌握新技術，激發自己的創新潛能；

-提升競爭力：在未來的就業市場中，具備創新能力的人更具競爭力；

-豐富生活：科技創新讓我們的生活更加便捷、舒適。為培養創新意識，我可以：

-多閱讀科技書籍，關注科技動態；

-參加科技活動，鍛煉實踐能力；

-與他人交流，學習他人的創新經驗。

3.作業內容：分析以下案例，討論科技創新如何解決實際問題。

案例一：某城市空氣質量差，影響居民健康。

案例二：農村地區缺乏優質教育資源。

答案示例：針對案例一，科技創新可以開發新型環保技術，如空氣凈化器、綠色能源等，改善空氣質量。針對案例二，可以通過遠程教育、在線課程等方式，讓農村地區的學生享受到優質教育資源。

4.作業內容：設計一個科技創新項目，并簡要說明其創新點和預期效果。

答案示例：項目名稱：智能垃圾分類機器人

創新點：利用人工智能技術，實現垃圾分類的自動化和智能化。

預期效果：提高垃圾分類效率，減少環境污染，推動可持續發展。

5.作業內容：結合課本內容，撰寫一篇關于科技創新對青少年成長的啟示的文章。

答案示例：科技創新對青少年成長的啟示

科技創新是推動國家發展的重要力量，對青少年成長具有重要意義。以下是一些啟示：

-培養創新思維：青少年應敢于質疑，勇于嘗試，不斷探索新知識、新技能；

-增強實踐能力：通過參與科技活動、實踐活動，提高自己的動手能力和解決問題的能力；

-關注國家發展：了解國家科技發展戰略，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量；

-樹立正確價值觀：將個人成長與國家發展相結合，為實現中國夢而努力奮斗。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-我國科技創新取得的重大成就

-科技創新對國家發展的重要性

-青少年如何為科技創新貢獻自己的力量

②關鍵詞：

-科技創新

-國家發展

-青少年

-綜合國力

-創新意識

-實踐能力

③重點句子：

-“科技創新是國家綜合實力的重要體現。”

-“青少年是國家的未來，民族的希望。”

-“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后閱讀材料《科技創新與未來》，總結文章中提到的三種對國家發展具有重要意義的科技創新領域，并簡要闡述其未來發展趨勢。

2.選擇一項本節課提到的科技創新成就，如北斗衛星導航系統，進行深入調查和研究，撰寫一篇短文，介紹其技術原理、應用領域和對中國社會的影響。

3.設計一個科技創新項目，可以是生活中常見的物品改進，如智能環保垃圾桶，撰寫項目提案，包括項目名稱、創新點、實施步驟和預期效果。

4.收集至少三個與科技創新相關的新聞案例，分析這些案例中創新者的思維方式和成功因素，并撰寫一篇小論文。

5.結合自身實際，思考在日常生活中如何培養自己的創新意識，寫一篇個人反思日記。

作業反饋：

1.對于閱讀材料的作業，教師應檢查學生是否能夠準確總結文章內容，并能夠分析出科技創新的未來趨勢。對于總結不全面或分析不準確的學生，教師應提供針對性的指導，如推薦相關書籍或視頻資料進行補充學習。

2.對于研究性作業，教師應評估學生的研究深度和廣度，以及文章的邏輯性和完整性。對于研究不夠深入或文章結構不合理的學生，教師應提供具體的改進建議，如鼓勵學生進一步查閱資料或重新組織文章結構。

3.對于項目提案的作業，教師應關注學生的創新思維和實際可行性。對于提案過于理想化或不切實際的學生，教師應引導他們考慮實際情況，如資源限制、技術難度等，并提供實際操作的建議。

4.對于新聞案例分析的作業，教師應評估學生的分析能力和批判性思維能力。對于分析不夠深入或缺乏批判性思維的學生，教師應鼓勵他們從多個角度分析問題，并提出自己的觀點。

5.對于個人反思日記，教師應關注學生的自我認識和自我提升。對于反思不夠深刻或缺乏行動計劃的學生，教師應幫助他們明確自己的目標，并提供具體的行動計劃。

教師應在課后及時批改作業，并在下一節課的開始部分進行反饋，對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生進行個別輔導，確保每位學生都能在學習過程中得到有效的指導和幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂中充分運用多媒體技術，通過視頻、圖片、動畫等形式，將抽象的科技創新概念具體化，增強學生的直觀感受和學習興趣。

2.案例教學與實踐結合：引入真實的科技創新案例，讓學生在實踐中學習，通過模擬實驗、項目制作等活動，提高學生的實踐操作能力和創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學生積極性不高，參與度不夠，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：過度依賴講授法，未能充分調動學生的主動性和創造性，學生被動接受知識，缺乏深度思考。

3.評價方式單一：作業評價主要以書面形式為主，未能全面評估學生的創新能力和實踐操作能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設置趣味性問題、小組競賽等方式，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。

2.豐富教學方法：結合教材內容，采用多種教學方法，如討論法、案例分析法、項目教學法等，讓學生在多樣化的教學活動中提升學習效果。

3.