U!年級綜合實踐教學設計

第1篇：四級綜合實踐教學支配

四班級綜合實踐教學支配

綜合實踐教學支配

四班級

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四班級綜合實踐教學支配

20xx年2月

四班級綜合實踐教學支配

一、學生的基本狀況

四班級學生經過兩年的系統學習，在學問、技能等方面都有了確

定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能細致的完成，小組試驗、

探討、調查及制作等都能較好的協作。課堂上他們動手動腦都很樂觀,

一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會

有確定的促進作用，為接著學習進行探討打下了確定基礎。二、活

動目標

通過運用簡潔、常見的材料，使它們變廢為寶，動手制作簡潔的

模型。在操作過程中，培育學生操作簡潔工具的實力；養成科學、嚴

謹的學習看法。

通過調查、訪問，查閱資料?，實踐操作，了解飲食與健康的重要

性。在活動中，讓學生更多的進展實力。

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四班級綜合實踐教學支配

通過日歷探秘活動，激發學生主動探究科學問題的愛好意識。培

育學生發覺問題、分析問題、解決問題的實力

通過調查身邊的民俗活動，了解北京悠久歷史，/解北京日新月

異的改變，增加民族驕傲感。

通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發學

生的樂觀思索，從而增加學生合理運用電腦的意識。

通過探討卡通人物和卡通故事，使學生從多角度、多方面去相識

可通形象，培育學生想象力和分析問題的實力。三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的特

性表現。不但要關懷學生學會了哪些學問、駕馭了哪些技能，更要關

懷學生情感、看法、價值觀的進展和改變，關懷學生合作與交往實力

的提高，關懷學生社會化的進展。評價的內容應當包括學生在活動中

的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜

合實踐活動中的各種表現進行〃自我反思評價〃，充分挖掘和進展學生

的自我評價實力，關注每個學生在已有水平上進展和特性化表現，剛

好賜予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。

四、提高教學質量的詳細措施

1、老師細致鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做

到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所制造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助

共同提高的機會。

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四班級綜合實踐教學支配

綜合實踐（四班級下）教學進度表第1周課前打算周第2周做

條帆船搞探討第3周小小日歷有學問第4周做個水中玩具第5

周我為卡通狂第6周研制小火箭第7周

“3.15〃進課堂

第8周（4.16——4.20）主體附加搞制造第9周（4.23——4.27）

什么是〃綠色食品"第10周（4.30一一5.4）我們自己來辦報第11

周（5.7一一5.11）五一放假

第12周（5.14一—5.18）4/5

四班級綜合實踐教學支配

會爬坡的雙錐體

第13周（5.21——5.25）做社區的小主子第14周（5.28——6.1）

紙條穿編有創意第15周（6.4一—6.8）生肖與民俗文化

第16周（6.11一一6.15）探討人體的尺寸

第17周（6.18一一6.22）用電腦制作窗花

第18周（6.25——6.29）期末復習

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第2篇：四級綜合實踐教學支配

重點培育學生關懷他人、關懷社會、關懷生態環境、關懷地球、

關懷可持續進展，樂觀參與社會，勇于擔當社會責任和義務的看法,

培育合作精神和自我進展意識；培育學生珍視生活、陶冶性情、酷愛

生活。

2、在實力方面：

要著重培育學生的探討實力、創新實力；獨立思索實力和解決問

題的實力；各種形式的表達實力；搜集和處理信息的實力；人際交往

實力及動手操作實力等。

3、在學問方面：

主要是通過學生探究學習，發覺和獲得學問。即不再是以間接閱

歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究

活動的一些常識。

四班級綜合實踐教學支配

四、教學措施

1、教學方法接受依據不同的內容接受不同的方法進行教學，把

仿照、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會

實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動

活潑，豐富多彩，充溢樂趣的過程。

2、了解和探討學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的

聯系。努力制造條件，使全體學生都能主動開心地學習，進行自主探

究，盡可能留意特性的培育，指導學生在主動學習中獲得勝利，并共

享勝利的歡樂。

3、把樂觀的勞動與技術看法和正確的勞動與技術價值觀的形成

滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間實力的培育貫穿于

教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵

循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛生，剪下來的廢紙

屑不能亂扔，運用工具要留意平安。

五、內容支配

四班級綜合實踐教學支配

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在老師的指

導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、

視察、測量、制作等方式開展學習活動，培育學生的德、智、體、美

等特性的全面進展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所

感悟。

二、學情分析

四班級學生己具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻

并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問

題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著

和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創

新的潛能。

四班級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的樂觀看法,

四班級綜合實踐教學支配

使他們具備確定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;

要讓他們初步駕馭參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處

理問題的方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進

取等良好的特性品質，成為創新生活的小主子。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制

的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。

在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在

邏輯聯系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息

與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與平安、創新

與進展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區

服務與社會實踐、勞動技術教化內容進行有機整合，內容涵蓋了學生

的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的

樂觀看法和參與綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視

四班級綜合實踐教學支配

野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協作實力、

視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創新實力。

初步駕馭參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集、分析與處理

的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的

閱歷，塑造完善的人格，初步養成合作、共享、樂觀進取等良好特性

品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

組織形式，體現統一性與多樣性相綜合。

活動地點

活動時間

2、開發綜合實踐活動的資源

四班級綜合實踐教學支配

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校

本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按支配有系列

地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素養。

充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發揮現有

圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；利用好學校內

豐富的動、植物資源，引導學生開展探討探究活動，豐富學問，提高

活動實力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、

校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生樂觀地參與到校內文

化建設活動中去。

充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，綜合實

踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領學生去基

地開展綜合實踐活動。

六、教學改革設想

依據綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合小學生開展的實踐

探究活動，使學生人人參與，樂十參與，并要在實踐活動的體驗過程

中，駕馭學問，獲得學習的歡樂。

四班級綜合實踐教學支配

七、實施支配詳細措施

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，

底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂愛好，多接受范例教學法、活動項目教學活動法、

綜合實踐教學法等，培育學生的信息素養。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調整，找尋適合自己的一套

新方法，樂觀推動課堂教學改革。

八、環境教化

通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養成節約的習慣，學會對

生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是木學期活動過程中

所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的探討活動，對環境

的愛護和資源的節約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

四班級綜合實踐教學支配

1、鼓舞他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學習的時候，留意多個別輔導。

3、充分發揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

新的學期新的起先。該學期四班級上出綜合實踐活動課由我教學,

為了順當完成教學任務，按時教學完成《綜合實踐與創新活動》內容，

現特擬以下教學支配：

一、指導思想：

以《基礎教化課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指

導，在學習濱城區《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎

上，結合我校課程建設，圍繞〃三條線、四大領域及非指定領域〃的課

程內容，以培育學生創新精神和實踐實力為重點，推動課程改革以及

綜合實踐活動的實效性。

二、班級狀況分析：

四班級綜合實踐教學支配

全班共有學生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體狀

況良好，班內大多數同學學習看法端正，遵守學校規章制度。每個孩

子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新

奇心強，求知欲強。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我

們老師多花點心思在這些學生身上。

三、活動內容：《誠信，我做起》、《愛護眼睛，防止近視》、《低

碳生活從我做起》《歡興奮喜中國年》

四、活動目標：

1、通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解

誠信的內涵，培育學生的信息收集實力，激發學生從小樹立誠信意識,

將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

2、通過查閱資料，請教家長，老帥知道用眼衛生的習慣，合理

膳食可預防近視的緣由，以及做眼保健操的好處，總牢固踐收獲，并

提出《愛護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低班級同學進行用眼衛

生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現實生活中實踐低碳

生活的實力；培育學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫

四班級綜合實踐教學支配

探討報告的實力。了解提倡和實踐低碳生活的意義；激發學生主

動宣揚和實踐低碳生活的熱忱，樹立正確的生活觀念。

4、通過《傳統節日》活動課的開展，使學生能正確相識文化的

全球化，使學生更加重視中國的傳統節日。激發學生探究傳統節日的

探討愛好。使學生了解關于節日的基本學問，培育他們勇于實踐，敢

于探究的科學探討精神。

5、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增加學生探究和創

新的意識，提高綜合實踐實力。培育學生通過圖書和上網等渠道收集

有關信息，并對收集到的信息進行簡潔加工處理的實力。通過小組自

主參與活動，用科學的方法探討自己感愛好的問題，使學生學會共享

共同的勞動成果，培育學生的合作意識和合作實力。

五、教學措施

1、留意加強現場教學，老師要細致備課，選好地點，通過運用

現代化教學手段和操作示范，使學生更好的駕馭教學內容，并留意供

應學生更多自己探究的機會。

2、加強與社會和學生家長的聯系，有支配、有目的地組織學生

到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培育實踐實力。

四班級綜合實踐教學支配

3、實行集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式支配綜

合實踐活動。

4、留意組織好活動，留意過程，關注學生在活動過程中的實際

體驗、改變和表現，做好活動過程、結果的記錄。

5、為學生供應更多的機會，讓他們了解四周的生活環境，關注

自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會

問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。

6、以探討性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將探討

性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化四者

融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到志向的整合狀態。

一、指導思想：綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將

始終著眼于進展學生的綜合實踐實力、創新精神和探究實力。以全面

提高學生的綜合實踐素養，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧

的、充分的進展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要

求學生樂觀參與到各項活動中去，在〃做〃、"考察〃、"試驗〃、

四班級綜合實踐教學支配

〃探究〃、〃設計”、〃制作〃、〃想象〃、〃反思〃、〃體驗〃等一系列活動

中，發覺和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學探討的方法,

進展綜合應用學問的實力，增進學校與社會的親密聯系，培育學生的

社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到

綜合素養的提高，使新課程健康、快步的進展。

二、課程目標

1、通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的樂觀看法和

參與綜合實踐活動的愛好；

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；

3、學生具有基本的生活自理實力、交往協作實力、視察分析實

力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創新實力；

4、初步駕馭參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法、探討探究，試驗實證的方法；

5、使得親身參與綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造

完備人格，初步養成合作、共享、樂觀進取等良好的特性品質，成為

制造新生活的小主子。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四班級綜合實踐教學支配

三、背景分析：

小學四班級的學生已具備了確定的實踐實力，初步駕馭了一些探

究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動

的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、探討內容：

依據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特

點及我校實際狀況，綜合學生的學習愛好愛好。主要圍繞〃愛我祖國，

愛我家鄉，愛我社區”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新

生成的目標和新的主題。

五、詳細目標：

1、學生通過對四周環境的考察、調查、訪問等相識人與環境的

親密關系，增進學生對自然的了解與相識，增加關愛自然、愛護環境

的思想意識和實力。

走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內在聯系。

四班級綜合實踐教學支配

關懷自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

參與環境愛護的活動，增加環境愛護實力。

2、主動樂觀地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與

相識，增加社會實踐實力，旨在培育學生的公共意識和愛心并形成社

會責任感和義務感。

走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的關系；

關懷社會現實，主動探究社會問題，樂觀參與力所能及的社區活

動，服務社會，進展社會實踐實力；

遵守社會行為規范，養成社會交往實力，學會與他人共同生活、

工作;

關懷他人，關懷社會，具有服務社會的意識和對社會負責的看法。

3、學生了解社會上的很多職業分工，駕馭基本的生活技能和勞

動技術，具有自我相識實力，養成負責的生活看法。

反省自我，增進自我相識，確立自信，對立人生志向，樂觀進取。

四班級綜合實踐教學支配

駕馭基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活看法；

了解與相識現代生產和勞動技術，端正勞動看法，形成良好的勞

動習慣。

4、進展主動獲得學問和信息的實力，養成主動獲得信息的學習

習慣和主動探究的看法，進展信息素養、探究實力和制造精神。

學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

形成自主收集信息和處理信息的實力；

開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題

和自我問題進行深度探究；

養成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究實力和創新精神。

5、相識家鄉，通過對家鄉地理、人文、風情、民俗、土特產、

工農業生產等方面的調查，學生對家鄉的基本狀況有一個也許的了解。

六、實施措施

四班級綜合實踐教學支配

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

依據地方和學校的課程資源，以探討性學習為主線，用綜合主題

或綜合項目的形式將探討性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術

教化、信息技術教化四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲

透，達到志向的整合狀態。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，樂觀運用網絡技術等信息技術手

段，為學生進行合作探究開拓空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，

提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起

來，把正規教化與非正規教化融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以實行多種多樣的組織形式，包括個人獨立探

四班級綜合實踐教學支配

究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級

與跨班級合作探究的方式等。

七、活動評價：

1、方案卡與評價表展示

2、實行一次現場展示會，評比〃先進小組〃

3、項目作業展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結

感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，感謝

第3篇：四級綜合實踐教學支配

四班級綜合實踐教學支配

一、指導思想

接著實行新課程改革思想，實施素養教化，更好的培育學生各方

面綜合實踐的實力，帶領學生走入更廣袤的社會活動空間，豐富學生

的學問、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社

會環境，并有確定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學生

應具備哪些方面的綜合實力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復

的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的

探討價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與

活動的樂觀性，讓學生成為學習的主子。

二、學情分析

四班級共有學生一百多人，大部分學生有確定的動手實力，對于

一些操作性的課題愛好深厚。但由于學校出于一些平安方面的考慮,

對于一些須要離開校內的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本

學期，把重心放在校內內，學生身邊的事情，著重通過一些探討性學

習課題，培育學生合作精神，提高學生的人際交往實力。

三、活動目標

1、在情感看法方面：

重點培育學生關懷他人、關懷社會、關懷生態環境、關懷地球、

關懷可持續進展，樂觀參與社會，勇于擔當社會責任和義務的看法,

培育合作精神和自我進展意識；培育學生珍視生活、陶冶性情、酷愛

生活。

2、在實力方面：

要著重培育學生的探討實力、創新實力；獨立思索實力和解決問

題的實力；各種形式的表達實力；搜集和處理信息的實力；人際交往

實力及動手操作實力等。

3、在學問方面：

主要是通過學生探究學習，發覺和獲得學問。即不再是以間接閱

歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究

活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法接受依據不同的內容接受不同的方法進行教學，把

仿照、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會

實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動

活潑，豐富多彩，充溢樂趣的過程。

2、了解和探討學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的

聯系。努力制造條件，使全體學生都能主動開心地學習，進行自主探

究，盡可能留意特性的培育，指導學生在主動學習中獲得勝利，并共

享勝利的歡樂。

3、把樂觀的勞動與技術看法和正確的勞動與技術價值觀的形成

滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間實力的培育貫

穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵

循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛生，剪下來的廢紙

屑不能亂扔，運用工具要留意平安。

五、內容支配

（略）

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在老師的指

導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、

視察、測量、制作等方式開展學習活動，培育學生的德、智、體、美

等特性的全面進展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所

感悟。

二、學情分析

四班級學生已具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻

并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問

題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著

和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創

新的潛能。

四班級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的樂觀看法,

使他們具備確定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要

讓他們初步駕馭參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和

處理問題的方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀

進取等良好的特性品質，成為創新生活的小主子。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制

的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。

在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在

邏輯聯系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息

與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與平安、創新

與進展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區

服務與社會實踐、勞動技術教化內容進行有機整合，內容涵蓋了學生

的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的

樂觀看法和參與綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視

野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協作實力、

視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創新實力。

初步駕馭參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜集、分析與處理

的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的

閱歷，塑造完善的人格，初步養成合作、共享、樂觀進取等良好

特性品質，形成對自然的關愛和對社會對芻我的責任感。

五、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動,

跨班級活動），體現統一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內、校內、家里、社區）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）

2、開發綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校

本資源、社區資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按支配有系列

地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素養。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發

揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；利用好

學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展探討探究活動，豐富學問，

提高活動實力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面

貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生樂觀地參與到校

內文化建設活動中去。

（2）充分利用社區資源。學校地處街道，有豐富的社區資源，

綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領學

生去基地開展綜合實踐活動。

六、教學改革設想

依據綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合小學生開展的實踐

探究活動，使學生人人參與，樂于參與，并要在實踐活動的體驗過程

中，駕馭學問，獲得學習的歡樂。

七、實施支配詳細措施

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長,

底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂愛好，多接受范例教學法、活動項目教學活動法、

綜合實踐教學法等，培育學生的信息素養。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調整，找尋適合自己的一套

新方法，樂觀推動課堂教學改革。

八、環境教化

通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養成節約的習慣，學會對

生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中

所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的探討活動，對環境

的愛護和資源的節約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、鼓舞他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學習的時候，留意多個別輔導。

3、充分發揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

新的學期新的起先。該學期四班級上將綜合實踐活動課由我教學,

為了順當完成教學任務，按時教學完成《綜合實踐與創新活動》

內容，現特擬以下教學支配：

一、指導思想：

以《基礎教化課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指

導，在學習濱城區《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎

上，結合我校課程建設，圍繞〃三條線、四大領域及非指定領域〃的課

程內容，以培育學生創新精神和實踐實力為重點，推動課程改革以及

綜合實踐活動的實效性。

二、班級狀況分析：

全班共有學生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體狀

況良好，班內大多數同學學習看法端正，遵守學校規章制度。每個孩

子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新

奇心強，求知欲強。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我

們老師多花點心思在這些學生身上。

三、活動內容：《誠信，我做起》、《愛護眼睛，防止近視》、《低

碳生活從我做起》《歡興奮喜中國年》

四、活動目標：

1、通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解

誠信的內涵，培育學生的信息收集實力，激發學生從小樹立誠信意識,

將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

2、通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛生的習慣，合理

膳食可預防近視的緣由，以及做眼保健操的好處，總牢固踐收獲，并

提出《愛護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低班級同學進行用

眼衛生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現實生活中實踐低碳

生活的實力；培育學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫

探討報告的實力。了解提倡和實踐低碳生活的意義；激發學生主動宣

揚和實踐低碳生活的熱忱，樹立正確的生活觀念。

4、通過《傳統節日》活動課的開展，使學生能正確相識文化的

全球化，使學生更加重視中國的傳統節目。激發學生探究傳統節Id的

探討愛好。使學生了解關于節日的基本學問，培育他們勇于實踐，敢

于探究的科學探討精神。

5、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增加學生探究和創

新的意識，提高綜合實踐實力。培育學生通過圖書和上網等渠道收集

有關信息，并對收集到的信息進行簡潔加工處理的實力。通過小組自

主參與活動，用科學的方法探討自己感愛好的問題，使學生學會共享

共同的勞動成果，培育學生的合作意識和合作實力。

五、教學措施

1、留意加強現場教學，老師要細致備課，選好地點，通過運用

現代化教學手段和操作示范，使學生更好的駕馭教學內容，并留意供

應學生更多自己探究的機會。

2、加強與社會和學生家長的聯系，有支配、有目的地組織學生

到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培育實踐實力。

3、實行集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式支配綜

合實踐活動。

4、留意組織好活動，留意過程，關注學生在活動過程中的實際

體驗、改變和表現，做好活動過程、結果的記錄。

5、為學生供應更多的機會，讓他們了解四周的生活環境，關注

自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會

問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。

6、以探討性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將探討

性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化四者

融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到志向的整合狀態。

一、指導思想：綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將

始終著眼于進展學生的綜合實踐實力、創新精神和探究實力。以全面

提高學生的綜合實踐素養，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧

的、充分的進展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要

求學生樂觀參與到各項活動中去，在〃做〃、〃考察〃、〃試驗〃、〃探究〃、

〃設計”、〃制作〃、〃想象〃、〃反思〃、〃體驗”等一系列活動中，發覺和

解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學探討的方法，進展綜合應

用學問的實力，增進學校與社會的親密聯系，培育學生的社會責任感。

總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素養的提

高，使新課程健康、快步的進展。

二、課程目標

1、通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的樂觀看法和

參與綜合實踐活動的愛好；

2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；

3、學生具有基本的生活自理實力、交往協作實力、視察分析實

力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創新實力;

4、初步駕馭參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法、探討探究，試驗實證的方法；

5、使得親身參與綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造

完備人格，初步養成合作、共享、樂觀進取等良好的特性品質，成為

制造新生活的小主子。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、背景分析：

小學四班級的學生已具備了確定的實踐實力，初步駕馭了一些探

究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動

的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、探討內容：

依據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態的目標特

點及我校實際狀況，綜合學生的學習愛好愛好。主要圍繞〃愛我祖國，

愛我家鄉，愛我社區〃這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新

生成的目標和新的主題。

五、詳細目標：

1、學生通過對四周環境的考察、調查、訪問等相識人與環境的

親密關系，增進學生對自然的了解與相識，增加關愛自然、愛護環境

的思想意識和實力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內

在聯系。

（2）關懷自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境愛護的活動，增加環境愛護實力。

2、主動樂觀地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與

相識，增加社會實踐實力，旨在培育學生的公共意識和愛心并形成社

會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的

關系；

（2）關懷社會現實，主動探究社會問題，樂觀參與力所能及的

社區活動，服務社會，進展社會實踐實力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往實力，學會與他人共同

生活、工作；

（4）關懷他人，關懷社會，具有服務社會的意識和對社會負責

的看法。

3、學生了解社會上的很多職業分工，駕馭基本的生活技能和勞

動技術，具有自我相識實力，養成負責的生活看法。

（1）反省自我，增進自我相識，確立自信，樹立人生志向，樂

觀進取。

（2）駕馭基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活

看法；

（3）了解與相識現代生產和勞動技術，端正勞動看法，形成良

好的勞動習慣。

4、進展主動獲得學問和信息的實力，養成主動獲得信息的學習

習慣和主動探究的看法，進展信息素養、探究實力和制造精神。

（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的實力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社

會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究實力和創

新精神。

5、相識家鄉，通過對家鄉地理、人文、風情、民俗、土特產、

工農業生產等方面的調查，學生對家鄉的基本狀況有一個也許的了解。

六、實施措施

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

依據地方和學校的課程資源，以探討性學習為主線，用綜合主題

或綜合項目的形式將探討性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術

教化、信息技術教化四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲

透，達到志向的整合狀態。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，樂觀運用網絡技術等信息技術手

段，為學生進行合作探究開拓空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，

提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起

來，把正規教化與非正規教化融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以實行多種多樣的組織形式，包括個人獨立探

究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨

班級合作探究的方式等。

七、活動評價：

1、方案卡與評價表展不

2、實行一次現場展示會，評比〃先進小組〃

3、項目作業展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結

第4篇：四級綜合實踐教學支配

四班級綜合實踐教學支配

（20xx-20xx學年度第一學期）

一、班級基本狀況：

學生已具備了確定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了

解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，

能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學綻

開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的樂觀看法，使他們

具備確定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們

初步駕馭參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的

方法以及探討探究的方法；使學生形成合作、共享、樂觀進取等良好

的特性品質，成為創新生活的小主子。

二、活動目標

通過調查探討，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好

的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好

的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。通過調查、訪問，查閱資

料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的

進展實力。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片

蔚藍的天空，用我們的實際行動去敬重他們，關愛他們。通過調查身

邊的民俗活動，了解悠久歷史，增加民族驕傲感。通過調查、采訪,

使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發學生的樂觀思索，從而增

加學生合理運用電腦的意識。通過對、街道等社區活動，培育學生的

交際實力和適應社區的生活實力，爭做社會主義下的新公民。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的特

性表現。不但要關懷學生學會了哪些學問、駕馭了哪些技能，更要關

懷學生情感、看法、價值觀的進展和改變，關懷學生合作與交往實力

的提高，關懷學生社會化的進展。評價的內容應當包括學生在活動中

的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜

合實踐活動中的各種表現進行〃自我反思評價〃，充分挖掘和進展學生

的自我評價實力，關注每個學生在已有水平上進展和特性化表現，剛

好賜予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。

四、提高教學質量的詳細措施

1、老師細致鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做

到心中有數。2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所制造,

有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的愛好。4、擅長組

織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

第5篇：四級上冊綜合實踐教學支配

四班級《綜合實踐活動》上冊教學支配

華山試驗小學楊艷

一、現狀分析

四班級學生在三班級時己經學了一年的《綜合實踐活動》，因此

經過了系統的學習，在學問、技能等方面都有了確定的基礎。他們對

于課上的要求都能細致地完成，而且比較協作老師開展一些簡潔的實

踐活動。這個班級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較

好，這些為新課程的學習會有確定的促進作用，為接著學習進行探討

打下了確定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外

實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的

學問、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。

二、教學目標與要求

1.親近并探究自然，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環境

的意識和實力。2.考察四周的社會環境，初步形成反思、探究社會

問題的習慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通實力，初步養成

服務社會的意識和對社會負責的看法。

3.初步具有相識自我的實力，初步具有自主選擇和獨立作出確定

的意識和實力，養成勤奮、樂觀地生活看法。

4.激發新奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的看法，進展探

究問題的初步實力。三、教學重點、難點

1.留意實踐的過程，讓學生主動地獲得學問、應用學問和解決

問題。2.走向社會，開展活動的方式方法。3,組織有關的活動

素材。四、教學措施：

1.細致鉆研教材，細心設計適合本校實際的活動過程，對整個

活動操作做到心中有數。2.努力創設活動情境，引導學生在可行的

活動時有所制造，有所收獲。

3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的愛好，同時讓學生

多渠道的獲得更多的學問。4.擅長組織小組活動，讓每個學生有展

示自己的機會，有互助共同提高的機會。五、教學活動支配：人與

自我

一、關注生活垃圾......3課時二迷人的秋天……2課時三、學做

家常菜……2課時四、花藝術……2時五、面點制作……5課時六、走

進社區……2課時

第6篇：四級綜合實踐教學工作總結

四班級綜合實踐教學工作總結

近年來，伴隨著《基礎教化課程改革綱要》的出臺，我們學校以

學生進展為本，將綜合實踐活動課程作為全面推動素養教化的突破口,

樂觀實施，不斷實踐與探討；努力探究，不斷改革與創新；細致總結，

不斷進展與提高。現將我們四班級組本學期的活動做如下總結:

一、課題巧設立。

綜合實踐活動課程，是一種基于學生的干脆閱歷，親密聯系學生

自身生活和社會生活，體現對學問的綜合運用的課程形態。這是一種

以學生的閱歷與生活為核心而組織起來的綜合課程。探討性學習、社

區服務與社會實踐、勞動技術教化、信息技術教化等是小學中高班級

綜合實踐活動的主要領域。除此之外，班級活動、少先隊活動、節日

活動以及學校的某些傳統活動都可以與綜合實踐活動的主要領域結

合開展。只有把指定領域與非指定領域有機結合、互為補充，才能構

成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。

我們四班級組本學期的綜合實踐活動，就是圍繞了〃我們的摯友

一一鳥〃、〃家庭小醫生〃兩大主題來綻開的。

二、備課要細致。

備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實踐活動課，必需做到

一備教案，二備制作與試驗，三備學生。對課堂上或實踐活動課程中

可能遇到的困難與問題作充分估量，對學生可能提出的問題心中有數,

對可能涉及的現代信息科技要有實力作答，這樣來保證每一節綜合實

踐活動課收到預期的效果，達到預期的目標。

三、上課需敏捷。

綜合實踐活動課不同于其它學問性課程，上課形式必需敏捷多樣

與創新，必需精講多做多實踐，讓學生在學習中思維、思維中探究、

探究中創新。要求在課內完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的

確定走出課堂，必需走上社會或其它實踐基地的決不應付了事。老師

必需組織學生開展體驗式、問題解答式、主題探討式等學習活動，在

實踐中培育學生發覺問題、思索問題、并通過跨越學科、自主學習和

面對真實問題、通力協作，從而更好地解決實際問題的實力。比如：

以“我們的摯友一一鳥〃這樣的主題為綜合實踐活動的內容，目的

是通過調查、查閱資料，讓學生對小鳥的生活多一份了解，多一份關

愛。接觸自然，親近自然，相識自然，從而來關注生活，培育自覺愛

護自然的意識和行為，培育學生的小組合作意識和與人溝通交往的實

力。

確定主題之后，1.讓學生初步相識品種繁多的鳥兒。2.相識鳥兒

各部分的名稱。3.調查了解自己生活的四周，有哪些常見的鳥，對它

們進行調查，并填寫調查表（見方案）4.搜集資料，了解被冠以世界

之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱；5.動手做愛心玩具一一〃小

鳥的家〃，還可以利用重心、重力等學問再設計一些其他的玩具。等

等。

四、教法亦改革。

當前社會，以多媒體電腦、網絡為標記的新媒體及其與生俱來的

新特征、所蘊含的豐富教化資源，為新一輪的探討性教學活動帶來了

雄厚的技術力氣和實踐啟迪，它劇烈地沖擊著傳統教學的大門。而綜

合實踐活動與網絡技術的整合，在培育學生的綜合實踐實力方面，有

著傳統教學所無法比擬的優越性。

因此，我們全體輔導老師都要樂觀迸行教法改革，充分利用現有

教化媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）依據學、思、創、

展、評五個基本環節進行，繪聲繪色有實效地上好每一節活動課C引

進現代教化媒體，為學生特性的自主進展供應展示的平臺，正確引導

和培育學生，在信息化社會活動中獲得信息、處理信息的實力和主動

獲得學問的實力，拓寬學生的學問領域，同時也能使學生的學習方式

得到根本的變革，讓他們在不斷地學習、不斷地共享與合作中，積累

學問，進展綜合實力。

五、評價顯切實。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的

愛好和樂觀性。評價應當以形成性、進展性評價為主，留意學生主體

參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的樂觀性、合作性、操作

實力和創新意識。評價應留意多樣性和可選擇性，可以把自評、生評

和師評三者相結合。綜合實踐活動課程不接受書面考試的方法，可以

接受作品（如：手工，勞技、科技作品，調查報告，探討性學習小論

文等）評價、展示與溝通、成果匯報活動、技能競賽等多種方法

進行。

六、總結兼提高。

由理論到實踐，再從實踐到理論是我們搞好教化科研的重要環節,

剛好總結閱歷與不足是提高老師探討水平的有效途徑。

立足現在，展望將來，我們知道，前面的路還很長，還會有很多

困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實踐活動再上一個新臺

階而不斷努力，不斷開拓。

七、法制教化滲透

本學期按實際要求滲透了相關法制學問，但力度還不夠以后加強。

第7篇：四級綜合實踐活動教學支配

四班級綜合實踐活動教學支配

張從蓉

一、指導思想

實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生供應更多的機會，讓他

們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解四周的生活環境，關

注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和

社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。讓學生〃在體驗中探討〃,

即形成以干脆閱歷為主，在探討和解決方面，強調養成初步的方向。

讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主進展綜合運用學問的

實力。

二、學情分析

小學四班級的學生對學校的各項常規都有了確定的了解，有確定

的自制力。已具備了確定的實踐實力，初步駕馭了一些探究問題的方

法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在

活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但中班級孩子留意力

不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不

會主動學習，須要老師多方面引導，培育學生自覺學習的意識、習慣

和學習的方法。因此，教學中應從學生現有狀況動身，在原有的水平

上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學習信念。三、學習目標本

冊綜合實踐活動課分為三個單元，第一單元是綻開想象的翅膀，其次

單元是圍墻，第三單元是這些垃圾還有用嗎？每個單元學習目標如下:

1、在探究活動中了解想象的含義及其重要性，學會關綻開想象

的翅膀；學習采想象的基本方法，并體驗其中的樂趣；擅長動腦筋，

不斷發覺問題