U!年級語文上冊教學工作計劃

第1篇：四級語文上冊教學工作計劃

四班級語文上冊教學工作計劃

四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課

程標準規定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基

礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣

和學習愛好。一、學生情況分析

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班學生思

維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們

基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:

本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于

傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差,

集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不

應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他

們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例（精讀課文，略讀課

文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語交際，

習作，我的發現，日積月累，展示臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學

生豐富的情感，樂觀的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱

讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級

的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：1.認字200個，會寫200,養成主

動識字的習慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字。

3.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

2

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施

（一）、營造自主學習的情境。

本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習

情境的創設主要是通過〃對話〃的方式來實現的。

1.學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義

的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到

和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本對話。寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，

就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成全都，讀明

白的想法。

3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在〃語文園地〃中安排

了兩個學習伙伴。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一

個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠

進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞

出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

.3

4.學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用

這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示,

讓學生去問問自己C教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。

最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式

進行學習，進而掌握語文學習的規律。

（二）、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科

書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能

習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同于老師

教學的話語系統，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的

角度而言，學生容易接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科

書在這一點尤其突出，〃我想……〃〃我要……"〃我一定……〃，從學生的角

度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。

〃自主，合作，探究〃的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，

每個單元前都有“導語〃，課與課之間有〃鏈接語〃，精讀課文中〃泡泡語〃,

有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提

示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指

引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。

.4

五、具體教學內容及教學注意問題

（一）：識字、寫字

完成認字任務主要靠學生自查自學，老師在此基礎上適當檢查,

少數字作指導。

要求寫的字，要把寫字任務妥善安排在教學過程中，課內有比較

從容的時間，不要把寫字作'也留到課外。

（二）：閱讀課

1.

要練習朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。

2.

根據課外不同特點，采納多種形式引導學生理解文章內容，體會

文章表達的思想感情，應注意學生的自主閱讀。

3.

還要注意領悟和學習表情達意的方法。

4.

重視培育學生積累語言的愛好和主動積累語言的習慣。

5.

要向課外擴展延伸。

（三）：口語交際

要在聽與說的雙向互動中培育學生傾聽、表達和應對的能力。

（四）：習作

.5

1.

寫實習作要強調如實表達，寫想象習作，鼓舞學生大膽想象。

2.

注意激發愛好，讓學生不拘形式地自由表達。

3.

重視習作以后的溝通和展示。

4.

注意引導學生修改自己的習作。

（五）：綜合性學習

1.

通過布置，使學生明確任務。

2.

在學生自行開展活動中，要時時關懷，了解開展情況，及時表揚

好的做法，幫助解決遇到的困難。

3.

采納多種形式，充分展示溝通。

（六人教學進度表

周次教學內容11觀潮

22雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云

3語文園地一5古詩兩首

46爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發現

.6

5語文園地二9巨人的花園

610幸福是什么

711去年的樹12小木偶的故事

8語文園地三13白鵝

914白公鵝15貓16母雞

10語文園地四17長城

1118頤和園19秦兵馬俑語文園地五

1220古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋

1323卡羅納24給予是快樂的語文園地六

1425為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔

1528尺有所短寸有所長語文園地七

1629呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍

1732飛船上的特殊乘客語文園地八

18期末復習

19期末復習

??

7

20期末考試

??

8

第2篇：四級語文上冊教學工作計劃

四班級語文上冊教學工作計劃

四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課

程標準規定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基

礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣

和學習愛好。

一、學生情況分析

根據我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班學生思

維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們

基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:

本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于

傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差,

集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不

應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他

們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例（精讀課文，略讀課

文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語交際，

習作，我的發現，日積月累，展示臺或成涪故事等）。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學

生豐富的情感，樂觀的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱

讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級

的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：1.認字200個，會寫200,養成主

動識字的習慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字。3.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

1/5

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的

主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勒于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，

開展討論，解決生活中的簡單問題。四、落實教學目標的基本措施

（一）、營造自主學習的情境。

本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習

情境的創設主要是通過〃對話〃的方式來實現的。

1.學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義

的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到

和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本對話。寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，

就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成全都，讀明

白的想法。

3.學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在〃語文園地〃中安排

了兩個學習伙伴。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一

個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠

進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞

出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4.學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用

這樣的閱讀提示語，給

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學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自

己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達

到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進

而掌握語文學習的規律。（二卜促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科

書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能

習得方法，慢慢找到學習規律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統，這是不同于老師

教學的話語系統，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的

角度而言，學生容易接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科

書在這一點尤其突出，〃我想……〃"我要……""我一定……〃，從學生的角

度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指弓I。

〃自主，合作，探究〃的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，

每個單元前都有〃導語〃，課與課之間有〃鏈接語〃，精讀課文中〃泡泡語〃,

有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提

示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指

引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。

五、具體教學內容及教學注意問題（一）：識字、寫字

完成認字任務主要靠學生自查自學，老師在此基礎上適當檢查，

少數字作指導。

要求寫的字，要把寫字任務妥善安排在教學過程中，課內有比較

從容的時間，不要把寫字作業留到課外。（二）：閱讀課

1.??要練習朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。

2.??根據課外不同特點，采納多種形式引導學生理解文章內容，

體會文章表達的思想感情，應注意學生的芻主閱讀。3.??還要注意領

悟和學習表情達意的方法。

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4.??重視培育學生積累語言的愛好和主動積累語言的習慣。5.??

要向課外擴展延伸。（三）：口語交際

要在聽與說的雙向互動中培育學生做聽、表達和應對的能力。

㈣:習作

1.??寫實習作要強調如實表達，寫想象習作，鼓舞學生大膽想象。

2.??注意激發愛好，讓學生不拘形式地自由表達。3.??重視習作以后

的溝通和展示。4.??注意引導學生修改自己的習作。（五）：綜合性

學習

1.??通過布置，使學生明確任務。2.??在學生自行開展活動中，

要時時關懷，了解開展情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困

難。

3.??采納多種形式，充分展示溝通。（六卜教學進度表周次教

學內容11觀潮

22xx大峽谷3鳥的天堂4火燒云3語文園地一5古詩兩首

46爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發現5?語文園地

二9巨人的花園610幸福是什么

4/5

711去年的樹12小木偶的故事8語文園地三13白鵝9??14xx

公鵝15貓16母雞10?語文園地四17xx1118xxl9xx語文園地五

1220古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1323卡羅納24

給予是快樂的語文園地六

1425為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1528

尺有所短寸有所長語文園地七

1629呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍1732飛

船上的特殊乘客語文園地八18期末復習19期末復習20期末考試

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第3篇：四級語文上冊教學工作計劃

四班級語文上冊教學工作計劃1、四班級上冊蘇教版教材全部內

容。

2、背誦：論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞3、中華上下五

千年、成語二、教學目標：

1、每個學生熟練掌握四班級上冊全部生字及詞匯。

2、每個學生流暢朗讀每篇課文，優秀生背誦全部課文，其他學

生根據課文要求背誦默寫。

3、每天背誦一條論語及意思并會默寫，一個成語既意思并會默

寫，一首古詩既意思并會默寫。

4、理解課文內容，同時閱讀同步拓展，寫讀書筆記，當堂寫。5、

閱讀《中華上下五千年》，知道各個歷史階段主要事件和主要人物，

寫讀書筆記。

6、根據四班級作文要求掌握：寫節日，寫自己，寫信，用象聲

詞寫事，用第一人稱狀物，卡通人物編故事，生活中的事。學作品集，

琦君寄小讀者。

7、閱讀課文相關的課外書：中國神話，寓言故事，馮驥才的文

8、關注新聞，學會收集國內外重要新聞事件并說給同學聽。關

注身邊小事，學會從中悟理獲得成長。關注大自然，明白自然生長規

律，熱愛大自然一草一物。三、教學時間九月

9、練寫鋼筆字，每個學生寫出規范漢字。鼓舞學習軟筆書法。

1、教材：1一一2單元

2、背誦論語及意思20句并默寫，蘇軾詩詞

筆記3、溝通《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰國，寫

讀書十月

1、教材.：3一一4單元

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：李白十一月

3、溝通《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝，寫讀書筆記

1、教材：5-----6單兀

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜甫十二月

3、溝通《中華上下五千年》隋唐、宋，寫讀書筆記

1、教材：第7單元，總復習

2、背誦論語及意思20句并默寫，唐詩：杜牧其他3、溝通《中

華上下五千年》元明清，寫讀書筆記一、指導思想：

本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四班級的教育教學任

務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為

主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面，力求

每一位學生在原有的基礎上有一定的進展和提高。二、學情分析：

本班共計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數

同學學習樂觀、主動、思想素質良好，還有一部分學生口頭表達能力、

閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今后教學上要側重

培育學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發學生學習語文的愛

好。三、教材分析：

（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標四班級上

冊教材與一、二、三班級教材是一脈相承的。教材從〃知識與能力〃〃過

程與方法/情感態度與價值觀〃這樣三個維度提出了語文教學目標，

而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

四班級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實

階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下

功夫，仔細選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,

使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方

面受到啟迪和教育。還在〃語文園地〃中系統地編進r古詩詞、名言警

句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加

熱愛祖國的語言、文化。

同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系，

使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培育融為

一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材

中加以具體安排。既注意體現階段性，又注意階段目標之間的銜接與

過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

（二卜加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓

寬，除了思想內容方面的專題外，〃中外童話〃是從文體角度定的專題,

“作家筆下的動物〃則是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出

的〃教材內容要簡化頭緒，加強整合〃的思想，在按專題編寫教材時,

注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的

各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排

的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相

扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（三卜

加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

本冊教材.，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學生

的學，努力使教科書既成為老師的〃教本〃，又成為學生進行自主、合

作、探究學習的〃學本〃。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在

課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀

自悟;二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究

的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自

測的〃詞語盤點〃;四是〃語文園地〃中設置了〃我的發現〃〃展示臺〃〃寬帶

網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。

四班級上冊的〃我的發現〃，在〃發現〃的范圍上有所擴展，安排了

4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是:讀文章時要想象畫面，

邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，仔細、細致地觀

察才能表達清楚。〃我的發現〃欄目的呈現方式也發生了變化，由原來

的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理

解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提

起某個話題，開了個頭，為同學們溝通某一方面的發現留有較大的余

地。

（四卜加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，

語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向

生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開

放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：一是注意

引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實

際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課

外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本

的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的

編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學

習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活

動中學語文，用語文。四、教學目標：

1、認字200個，會寫200,養成主動識字的習慣。正楷字，用

毛筆臨摹字帖工

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中

關鍵詞句表達情意的作用。復述敘事性課文的大意。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、

在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討

論，解決生活中的簡單問題。

五、工作目標：

建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習

慣，從而提高語文教學質量。六、教學措施：1、多讀多記，多積累

語言。

2、鼓舞學生大膽質疑，勇于探索，培育學生自主學習習慣。3、

搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀

生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這

學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如

比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生

常常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生

轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動

性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得

到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功

夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。

取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。多的習作機會,

多組織展示和溝通。一、指導思想

6、采納小組合作學習形式進行。培育習作愛好，提供和制造更

深化教育改革，全面推動素質教育，遵循《課程標準》的基木理

念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體

的情景中學習語文，全面提高語文素養，正確把握語文教育的特點,

引導兒童自主學習與合作溝通，豐富課堂活動，體現序法,利學利導。

二、學情分析

本班共有學生57人，其中男生31個，*26個。大部分*學習自

覺，習慣較好，成績也好，部分男生基礎差。他們喜歡語文，上課樂

觀仔細，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較

弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期

要實行有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文

愛好，全面提高教學質量。三、教材分析

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。

每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單

元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是一般話的宣傳員〃和

〃我們向你致敬〃。四、教學重難點1.自主識字3,習作

2.閱讀教學，重視詞句訓練，注重積累

五、教學目標

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的

熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培育熱愛祖國、熱愛自然

的思想感情。

2.認識190個字，會寫200個字。練習用鋼筆書寫正楷字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始

4.用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。意思,

初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。8,開始學習略讀、

粗知文章大意。習復述課文。

6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的7.

初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

9.積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練

10.開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自

己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。六、教學措施：

L準確把握教學目標，小隨意拔高或降低。

2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續

對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本

的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種

練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人

參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時

反饋和矯正，講求實效。

3.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。

在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，

要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文

教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基

木技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每

單元前的〃學習提示〃的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握

學習方法。七、教學時間安排：

5.繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

周次時間教學內容課時

第一周9月3日一一7日1課一一3課9課時

第三周日一一21日6課一一8課8課時第二周10日一一日4課

一一5課9課時第五周10月1日一一5日放國慶假第四周24日一一28

日白花園二一一10課9課時

第六周8日一一日課一一百花園三9課時第七周日一一19日課

一一課9課時

第八周22日一一26日課一一百花園四8課時第九周29H—月2

日課一一19課9課時第十周5日一一9日復習期中考試

第十一周日一一日20課一一21課9課時

第十二周19日一一23日22課一一24課8課時

第十四周月3日―一7日27課一一百花園七9課時第十五周10

日一一日29課一一31課8課時第十六周日一一2日32課一一百花園

八7課時第十七周24日一一28日期末復習9課時第十八周31日一1

月4日期末復習考試9課時一、教學目標：第十三周26日一一30

日百花園六一一26課9課時

1、認字200個，會寫200,養成主動識字的習慣。正楷字，用

毛筆臨摹字帖。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中

關鍵詞句表達情意的作用。復述敘事性課文的大意。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勒于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、

在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討

論，解決生活中的簡單問題。二、工作目標：

建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習

慣，從而提高語文教學質量。三、教學措施：

1、多讀多記，多積累語言。

2、鼓舞學生大膽質疑，勇于探索，培育學生自主學習習慣。3、

搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀

生，增加班級優秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這

學期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如

比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生

常常在無形中受到老師同學的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生

轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動

性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得

到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功

夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。

取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。6、采納小組合

作學習形式進行。培育習作愛好，提供和制造更多的習作機會，多組

織展示和溝通。

第4篇：四級上冊教學工作計劃

人教版四班級數學上冊教學計劃（四）一、學生情況分析

四班級（1）、（2）班兩班學生性格都比較活潑好動，班級屬于兩

級分化，主要后進生，課堂氣氛不活躍，學習缺乏自覺性。本學期我

決定主要抓好學風建設，注重對后進生的輔導，培育學生學習的樂觀

性、主動性，有針對性地對學生進行全面的素質教育，全面提高學生

的綜合素質。二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米,

角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除

法，條形統計圖，數學廣角一一優化，用數學解決問題，綜合與實踐

主題活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數

的認識和計算的內容將全部教學完。木冊這些知識的學習，一方面使

學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數的計算方法，進一

步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各

方面知識進行系統的整理，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠

定基礎；并為進一步系統學習小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，

這部分內容仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使

學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面

積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面

積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的

認識，這些都是本冊的重點教學內容。讓學生在已有知識和閱歷的基

礎上，通過豐富的數學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平

行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究

學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間

觀念的進一步進展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。讓學生在認識條

形圖的基礎上，學習在條形圖中根據數據特點以一當多來表示數據,

在根據統計圖中的數據回答并提出簡單的問題過程中，對數據進行簡

單分析，同時體會數據中蘊涵著的信息這一特點。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了〃數學廣角——優化〃的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、

實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅

力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,

培育學生觀察、分析及推理的能力，培育他們探索數學問題的愛好和

發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了一個綜

合與實踐活動〃1億有多大〃，讓學生通過小組合作的方式感受1億的

大小，初步了解小課題討論的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培

育初步的綜合實踐能力。三、教材的特點：

這套實驗教材是以《標準（實驗稿）》的基本理念和所規定的教

學內容為依據，在總結以往九年義務教育小學數學教材討論和使用閱

歷的基礎上進行設計的。教材結構更為科學合理，符合學生學習數學

的認知規律，減輕學生課業負擔，增強學生學好數學和會用數學的信

心，獲得適應未來社會生活和進一步進展所需的數學的基礎知識、基

本技能、基本思想和基本活動閱歷，初步形成發現、提出、分析和解

決數學問題的能力。使教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系

嚴謹性與自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初

步培育學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質

教育的要求。

四、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.認識計數單位“十萬"〃百萬""千萬〃〃億〃"十億〃"百億〃"千億〃，

認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上

的數，會根據要求用〃四舍五入〃法求一個數的近似數。體會和感受大

數在日常生活中的應用，進一步進展數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進

行相應的乘、除法驗算。

3.會口算整十數除整十數、整十數除幾百兒十數。

4.認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的

進率，會進行簡單的單位換算。

5.認識線段、直線和射線，知道它們的區別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.