宋家堡小學課強研訓赦案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題我長大啦1

教

學1、能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學會演唱《別來接我》這首歌曲，明白“長

目大啦”就要獨立自主的道理。

標2、認識頓音記號，并能在歌曲演唱中準確地運用。

教學重點：

重

能用輕松自然、俏皮可愛的情緒學會演唱《別來接我》這首歌曲，

難

教學難點：

八占、、

歌曲中的休止符的節奏難點

教學

方法

過程容教學補充

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好

二、導入

師：同學們，你們己經是四年級的孩子了，你們還記

得一年級你們第一次走進小學校門時的情景嗎？和現在

有什么不同沒有？

1、說一說：請同學們說一說一年級的自己和現在的

自己有什么不同？現在應該怎樣做？

教師：現在的我們都已經長大了，還能不能像以前一樣

學的什么都依賴著我們的父母呢？聽一聽這位孩子是怎樣

設跟長輩說的？

計2、初聽歌曲（播放歌曲《別來接我》）

三、新歌教學

（一）動一動

師：聽完這首歌，你們有什么感受？這首歌的情緒

怎么樣？

1、請同學們說一說對這首歌的感覺。

師：跟老師來動一動，看你們有沒有這種自豪的精神，

好么？

2、讓學生通過律動按節奏朗讀歌詞，解決歌曲中休

止符的難點。

律動節奏如下：

XXXX1XXIXXO|OOIXXX1OXXXI

XX|OO1

爸爸媽媽別來接我（搖手三下）放了學，我自

己會走。（踏步兩下）

XXXX1XXIXX0|001XXX10XXX1

xxx\00|

爺爺奶奶別來接我（搖手三下）小學生，要人

接多害羞。（刮臉兩下）

（二）頓音記號

師：老師學兩種腳步，你們來猜猜哪種腳步是小朋友

的？

1、老師模擬兩種腳步，一種慢，一種腳步聲短促而

快，請同學們猜。

師：同學們一聽就聽出來了，真棒。老師把這兩種腳

步聲用鋼琴彈出來給你們聽，你們說一說，小朋友的腳

步聲有什么特點？（短促、有彈性）沒錯，這種音啊，

我們叫頓音，它的記號是：

2、介紹頓音。

（三）完整地學唱歌曲

師：好，就讓我們再聽一次歌曲，請同學們輕聲跟唱

歌曲。

1、聽唱法學唱歌曲。

四、參與表現

師：前面我們說了，這首歌的情緒是自豪的，神氣

的，那就讓我們一邊踏步一邊唱，好嗎？

1、有感情地演唱歌曲。

2、演一演u

在歌曲的處理上，請同學們演一演歌曲中的小片段，

激發學生表演的積極性。

五、總結下課。

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題我長大啦2

教

學1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

目

標2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作

或作畫的形式將自己的想象展示出來。

教學重點：

重

演唱合唱歌曲《我怎樣長大》。

難教學難點：

點引導學處理解音樂，大膽地用各種方式進行表演展示。

教學

方法

過程容教學補充

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好。

二、情景定型。

師：同學們，不僅你們在長大，瞧，小樹也在長大

呢！

（播放音樂：《小樹長高了》）

教1、聆聽音樂

學師：現在老師把你們分成三組，每組唱一個聲部，

設扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小

計樹苗長高的過程，好嗎？

2、請學生做小樹長高的動作，老師指揮學生唱，使

其聲音有層次地發出。

三、新課教學

師：小樹是怎么樣長大的，你們知道嗎？（請同學

們說一說）沒錯，同學們說的都挺對，但是啊，小樹能

夠茁壯成長還有一個重要的原因，你們想知道嗎？讓伯

伯告訴你們吧！

1、聆聽歌曲《我怎樣長大》

2、哼一哼：我們如果學會這首歌，就明白小樹是怎

樣長大的了，讓我們隨著音樂用“啦”來哼一哼吧。

3、三拍子節拍：引導學生隨著三拍子律動搖擺，像

是隨風兒飄動的小樹。

師：下面，你們分成兩個部分，一部分唱高聲部，

另一部分唱低聲部，分開唱一唱，好嗎？

4、分聲部演唱歌曲。

5、合唱全曲。

三、聽賞表現

1、說一說、聽一聽

師：小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了，那你們

呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？

生：想

師：你們長大以后想做什么呢？

（學生各抒己見）

師：下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大，帶著幻想

去飛行，去實現我們的美好愿望吧！

2、畫一畫，演一演

（放音樂，老師引導學生隨樂表現。）

師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長

大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動

作造型來表現，看看你們中間有哪些“未來之星二

四、總結下課

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題家

教1、能認真聽賞薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲的意境，并哼唱出主

學題旋律。

H2、能學會演唱《可愛的家》，并能用口琴吹奏旋律、用和諧、均衡的

標聲音表達歌曲。

3、在活動“我的家”中能記住父母的生日、學會關心父母與親人。

重

難

充分感受音樂的美，能深情而安詳演唱歌曲《可愛的家》

點

教學

方法

過程容教學補充

一、安定情緒，組織教學

二、聽賞《回家》

初聽《回家》片段

師：同學們，老師請你們聽一段好聽的音樂

（播放薩克斯曲《回家》片段，同是出示課

件1）

師：誰聽過這首樂曲呢？你聽出來是用什么樂器演

奏的嗎？

:00。。。00

師：薩克斯屬于西洋木管樂器（出示課件2：薩克斯

教圖片），它的音色柔和優美，表現力極為豐富，被稱

學之為“迷人的樂器”，剛剛我們聽到的片段就是由薩

設克斯獨奏的《回家》，是美國薩克斯演奏家凱麗金創

計作的一首名曲，曾一度風靡世界。誰能模仿一下吹奏

薩克斯的動作嗎？（課件3）

師：聽到這首深情，悠揚的樂曲，你有什么感受？

師：獨有的浪漫，柔美的音色，營造出溫馨的氣氛，

充滿家的氣息。

師：帶著這種感受，我們繼續往下聽。（課件5）

師：你們記住其中的一兩句了嗎？能不能哼唱一

下？

（二）復聽《回家》

師：讓我們再聽一遍，跟音樂一起來哼一哼（再次

聽賞樂曲，師生一起參與）表現）

師：聽完了這首《回家》，同學們有什么想法嗎？

師：老師和同學們一樣,也想回家，問到那溫馨可

愛的家。（課件6）

三、學唱歌曲

（-）播放歌曲《可愛的家》，學生看p29歌譜，請學

生尋找旋律的變化、重復部分。

1、學生指出旋律變化、重復的部分

2、彈奏歌曲旋律

3、學生隨琴用“la”哼唱旋律

4、師指正錯誤并帶唱

5、學生用口琴試奏旋律

（二）讀歌詞

學生有感情朗讀歌詞

師：你覺得哪一句歌詞表現了家的溫馨，舒適。

生答:OOOOOO

師：“雖然沒有好花園，月季鳳仙常飄香，雖然沒有

大廳堂，冬天溫暖夏天涼，”這幾句表現了家的

溫馨、舒適。

（三）唱歌詞

有感情演唱歌曲

（四）歌曲處理

師：這首歌曲原是一部歌劇中插曲，2（）世紀初傳入

我國，曾被填入多種不同的歌詞，成為表達親

情的一首代表作，同學們，家里人要怎樣相處

才是一個幸?？蓯鄣募?。

師：只有家人和睦相處才是一個幸?？蓯鄣募摇?/p>

師：下面，我們再來欣賞一遍

四、課后廷伸作業：

回家，請你們記住爸媽的生日。說到自己的家，

大家都有說不完的話，回去，我們都有一個小家，

在學校里，我們共同擁有一個大家庭，無論在哪

里，人與人之間都要和睦相處，互相關心，讓我

們從小就學會關愛家人，關愛他人。

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題月長

1視唱新歌《小白船》，通過對二聲部音準與節奏的學習、強調，讓學

教

生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。

學

2.能用口琴與合適的打擊樂器為歌曲《小白船》伴奏，調動學習興趣

目

并積極參與活動，發展音樂聽覺和記憶，體驗音樂在的情感。

標

3.引導學生理解歌曲容，教育學生從小樹立遠想，并為實現自己崇高

的理想而努力奮斗。

重教學重點：

難合唱部分有六度音程，注意兩聲部的融合。

點教學難點：

口琴與打擊樂器的合奏。

學

教

法

方

過程容教學補充

一、學科整合復習導入

1.教師檢查上節課布置的作業（請同學每人回去收集或

者創編一個關于月亮的美麗故事，并畫在月亮圖上）

2.看圖說月亮

師：同學們，誰能看自己手中的月亮圖來講述或表演月

亮的傳說、故事？

生1：爭先恐后地講述民間中秋賞月、美國宇航員阿姆斯

特朗登月的故事。

教

生2：表演嫦娥奔月、桂花樹、玉兔的傳說。

學

師：評選出最優秀的一幅月亮圖（一輪彎月、一輪圓月）

設

引出歌謠。

計

二、學說歌謠，體驗節拍

師：教師手舉月亮圖，請同學們隨我一起來創編一段關

于月亮的歌謠。

師：“月兒彎彎，像只一一”生1：小船。生2：鐮刀。

生3：香蕉。

師：“搖呀搖呀，越搖越一一”生齊：圓。

師：“月兒圓圓，像個一一”生1：月餅。生2：玉盤。

等。

師：“轉呀轉呀，越轉越一一”生齊：彎。

師；好！大家都有豐富的想象力。現在我們先確定伴隨

什么節拍更合適？

（學生討論：最后得出3/4拍最適合）

師：請同學們和老師一起邊打節拍，邊朗讀歌謠一一

（CAD3/4月兒彎彎|像只小船|搖呀搖呀

1越搖越圓1

月兒圓圓1像個玉盤1轉呀轉呀

1越轉越彎1

三、模仿發聲突破難點

CAI：月夜

師：同學們，你們看，美麗的夜空中閃爍著點點星光，噢！

是月亮仙子嫦娥出來了，她發出淡淡的、柔柔的光，把

我們的夜空照亮。現在，就讓我們閉上眼睛，聽，一段

優美的音樂傳入我們的耳畔一一

播放《月亮》練習曲肖音詞曲

1師：月亮仙子在行走的時候會發出什么聲音？（生模仿：

嚕）

師：請一位同學用“嚕一一”模仿月亮行走的的聲音。（師

給音高）

師：請大家一齊用“月亮月亮圓又圓啰”伴唱。（師給音

高）

2師：月亮仙子穿著明亮的外衣，歌聲也愈加柔和、

圓潤。（生模仿：啰）

師：請一位同學用“啰一一”模仿月亮仙子此時的心情。

（師給音高）

師：請大家一齊用“月亮圓啰月亮亮啰”伴唱。（師給音

高）

3師：請女聲來做月亮仙子，讓我們伴著月亮仙子一同

深情的歌唱吧！

兩個聲部同時進行模仿，合唱《月亮》。（新歌鋪墊）

四、巧妙揭題銜接自如

在和聲練習的基礎JL,巧妙揭題。

師：新歌的名字同樣與月亮有關，叫《小白船》，是一首

帶有民族風格的兒童歌曲，由朝鮮作曲家克榮創作。由

于它流傳甚廣，長期以來誤傳為朝鮮民謠。

師：下面，就讓我們展開想象的翅膀，乘坐月亮仙子小

白船，到月宮里去看一看。

（CAI出示課題《小白船》）

五、視聽結合整體感知

1.CAI：播放《小白船》（隨著多媒體的展示完整欣賞歌

曲）

生：邊欣賞邊隨音樂左右擺動，做小白船在天空飄蕩的

動態。

師：（啟發性的）月亮仙子的船在哪里飄蕩？它是什么顏

色的？船上都有什么？它有槳嗎？有帆嗎？它在哪里升

起，在哪里消失？

生：討論并總結歌曲所表達的容，將自己感受到的歌曲

情境，用繪畫的方式為歌單配上插圖。

2.學生聆聽教師演唱《小白船》第一樂段。

師：多么優美的旋律啊！一起來用最美的聲音把它表現

出來吧！

生：用la輕聲模唱曲譜

師：用琴聲帶唱歌詞。

3.學唱《小白船》第二樂段

師：時間過得真快啊，小白船不知不覺地飄到了天邊，月

亮仙子嫦娥邀游玩的玉兔一同在歌唱呢一一

生：聆聽《小白船》第二樂段（二聲部合唱）

師：你們能聽出玉兔和月亮仙子嫦娥的聲音有什么不同

嗎？為什么？

生1：玉兔因為無憂無慮，性格開朗活潑，所以歌聲高亢

明亮。

牛2：嫦娥因為深處廣寒宮，思念人間、牽掛親人，所以

歌聲低沉委婉。

師：同學們真聰明！你們知道嗎？月宮里也有樓梯，每

次唱歌，玉兔總喜歡在臺階上跳來跳去的，所以聲音比

嫦娥高三度或六度，你們聽一一

玉兔：3----|2----|6------|5------|i

-----II

嫦娥：1——|7——|1——|7——|3——

II

（強調音程的和諧、音色的統一）

師：下面，我們先來學一學玉兔的歌聲。

（學生隨教師視唱高聲部曲譜）

師：再把嫦娥的歌聲形象地表達出來。

（學生隨教師視唱低聲部曲譜）

師：讓我們分別用不同的情緒來扮演玉兔和嫦娥，音調

要和諧，節奏要舒展，看誰的歌聲最動人心弦。

（高聲部、低聲部共同合唱第二樂段）

4.CAI：播放《小白船》第二段

師：現在，小白船載著我們的夢想，該向哪兒去了？

（請同學有感情地朗讀第二段歌詞）

師：原來呀，小白船已渡過銀河水，走向云彩國。剛才

我們歌唱的是寧靜的夜空，而現在，晨星為我們照亮了方

向，即將迎來嶄新的黎明了！

（跟琴輕聲視唱曲譜）

師：請男聲來唱玉兔的高聲部，請女聲來唱嫦娥的低聲

部。

（跟琴合唱，男女聲分別擔任高低聲部）

師：大家仔細聽，全曲兩段歌詞的情緒完全一樣嗎？

生：不一樣，這里玉兔和嫦娥看見了晨星，心情高興而

激動，所以聲音要比第一段明亮些。

師：回答得非常好。那么，讓我們也來帶著這樣的心情

來唱一唱吧！

（富有激情地歌唱第二段）

5.表現歌曲體驗情感

跟伴奏音樂完整演唱《小白船》，要求曲調優美流暢，節

奏輕盈而富動感。

重點強調聲部的和諧，音色的統一與情感的級進。

六、自我探究合作學習

1.復習旋律：用口琴吹奏一遍《小白船》旋律。教師指

揮節奏。

2.合作自學：同學們，讓我們用沙錘、三角鐵、碰鈴等

樂器分組練習，認為哪句最難，作好記號，請同學或老

師幫助你，可以用自己喜歡的形式進行學習。（CAI出示

節奏型）

3.教師巡回指導，學生提問。在學習中遇到困難的地方，

師生一起解決。

4.小組匯報：現在請同學們匯報自學的情況，分組表演。

5.學生小樂隊擔任伴奏，教師帶領部分學生擔任合唱。

6.老師的鋼琴擔任高聲部，學生小樂隊擔任低聲部，其

他同學合唱，完整的演繹歌曲《小白船》。

（注意節奏強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合）

七、拓展延伸激趣立志

師：同學們，你們知道嗎，毛主席的詩詞也借用了我們

的民間傳說。描寫兩名為革命犧牲的烈士輕輕揚揚地飛

到了天上，這時“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦舒廣袖”，在

萬里長空為烈士獻舞，多么美好的想象??！

（CAI：“神州五號”載人飛船）

師：每個人都有美好的夢想，你們的理想是什么呢？（學

生暢談理想）。師：同學們，你們的理想是美好的，是偉

大的！但夢想終歸是夢想，只

有努力進取的人才能將夢想變為現實。大家都知道利偉

叔叔吧！

生：知道！2003年10月15日，一個值得所有中國人銘

記和自豪的日子?！吧裰菸逄枴陛d人飛船發射成功，利偉

叔叔作為我國第一個探索太空的勇士出征，實現了中華

民族的千年夢想！

師：是的，首次載人飛行的實現，使中國成為載人航天

俱樂部的重要成員，為即將實施的空間交會對接、出艙

活動、“嫦娥”探月工程提供了持續發展的強勁動力。更

為你們的未來提供了廣闊的發展空間！

八、教學小結激勵前進

師：通過這節課，不僅學到了各種知識，同時也進一步

揭示了太空的美妙與神奇，激發我們努力學習。讓我們

駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！

（放音樂，學生唱著歌曲《小白船》，舞出教室，去實現

自己的理想！）

書

板

設打

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題音樂家舒伯特

教1.聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平簡介。

學

目2.聽賞《魚尊魚五重奏》、《鰭魚》，能夠積極參與樂曲的情感

標體驗并把它表現出來。

3.能用柔美的聲音和舒緩的情緒演唱《搖籃曲》。

教學重點：

指導學生了解舒伯特的幾部代表作品，并大膽地參與表現.

重

難教學難點：

八占、、1.辨別出《蹲魚》、《勺尊魚五重奏》的不同形式和體裁。

2.學會用柔美舒緩的情緒演唱《搖籃曲》。

教學

方法

過程容教學補充

一、講“舒伯特的故事”一一聽《少年舒伯特》

1、導入：

師：同學們，今天，我們將認識一位來自奧地利的世界著名

音樂家舒伯特先生，下面，讓我們伴隨著他的音樂一起走

進他的故事...

2、講一講，聽一聽《少年舒伯特》

老師講述《少年舒伯特》的故事

二、聽“舒伯特的樂曲”一一聽賞《蹲魚五重奏》、《鱗

住》

教面:剛才我們了解了舒伯特坎坷的一生，我想，光知道他的

學故事是遠遠不夠的,下面我們就將走進他的音樂世界中

設吧...

計*聽賞儂魚》

1、初步聽賞《鮑魚》第一樂段

①聽一聽想一想

a出示歌單《蹲魚》

b聆聽歌曲的第一樂段并想該樂段的故事情節

師：歌曲往往來源于一個個故事，你們聽，這段歌曲

發生了什么故事呢？

②說一說

a說說歌曲第一段的故事容

b說出歌曲的表現形式一一童聲合唱

c談談自己對歌曲的初步感受

2、初步聽?！饿掫~》的第二樂段

①聽一聽想一想

a聆聽歌曲的第二樂段的旋律片段

b比較兩段音樂辨別出它們的相同和不同之處

c說出兩段樂曲的相同和不同

d聆聽歌曲的第二樂段，辨別第二樂段分幾部分？

e說說第二樂段的故事。

3、完整聽賞《勺尊魚》

①說一說

總結整個歌曲的故事容

②動一動

a完整聆聽歌曲《魚尊魚》，并用“啦”哼唱歌曲。

b說說自己對歌曲的一些感受

*聽賞《自尊魚五重奏》

①動一動

師：同學們，相同的旋律用不同的形式來演

繹會是什么樣子呢？我們不妨來聽聽這首根據歌曲《也尊

魚》而改編的室樂曲《蹲魚五重奏》

a介紹什么是室樂五重奏以與它的特點

（由一架鋼琴、一把大提琴、低音提琴、中音

提琴、小提琴同時進行演奏）

b初步聆聽《蹲魚五重奏》

c談談自己對五重奏樂曲的初步感受

②學一學

a再次聆聽樂曲感受每種樂器的音色

b說說每種樂器的音色

c學生感受每種樂器的音色，并試著模仿演奏每

種樂器。

d試著模仿五重奏

e隨樂模仿演奏《@尊魚五重奏》

f比較初步的感受并說說現在的感受

三、唱“舒伯特的歌曲”一一演唱《搖籃曲》

師:剛才我們聆聽了童聲合唱《鮮魚》和五重奏樂曲《鮮

魚五重奏》，下面我們就來聽聽舒伯特創作的另一部作品

《搖籃曲》……

1、聽賞《搖籃曲》

a介紹歌曲《搖籃曲》

b初步聆聽《搖籃曲》的旋律，感受歌曲的情緒。

c談談自己對歌曲旋律的初步感受

2、吹奏《搖籃曲》

①口琴練習

a出示《搖籃曲》的曲譜

b師示吹奏《搖籃曲》

c談談口琴的音色以與聆聽時的感受

d出示口琴的平面圖和裝飾音練習、單音唱名練習；

55426543

1327

e找到各個唱名在口琴的位置并試著吹一吹

f學生吹奏口琴進行單音練習

②吹奏《搖籃曲》

a試著輕輕地吹奏《搖籃曲》

b跟琴吹奏《搖籃曲》

c演奏《搖籃曲》

要求：學生在進行口琴的吹奏練習中首先一定要找準歌

曲的每個唱名的所在位置才能很快很好地進行練習。同

時在表演練習中要求學生做到輕輕地吹奏，好像媽媽柔

美的歌聲。

3、學唱《搖籃曲》

①學歌詞：

a師：這首《搖籃曲》給人的感覺是那么的深情，媽媽的

歌聲又是那么的溫柔，下面我們就來讀一讀歌詞學學媽

媽溫柔的樣子……

b學生用溫柔的聲音有感情地朗讀歌詞。

②唱唱名：

a師：《搖籃曲》歌詞多么的美啊，我想它的旋律也會給

我們美的感覺。你們說是嗎？下面我們就來唱唱歌曲的

旋律。

b學生有感情地唱歌曲旋律

③完整歌唱：

a師：優美的歌詞、旋律給我們的感受是這么地美。仿佛

就像看見了媽媽哄著寶寶唱著搖籃曲的樣子一樣。你們

覺得呢？下面我們就來唱唱這支媽媽和寶寶的搖籃

曲...

b學生用柔美的聲音溫柔的情緒深情地唱《搖籃曲》

④表演唱《搖籃曲》

a分兩組分別用“唱”和“奏”的形式跟琴練習《搖

籃曲》

b用同樣的方法一起試著跟琴練習

c師指揮兩組同學一起表演《搖籃曲》

師：同學們，柔美的歌詞的加上柔美的旋律是一首柔美、

動聽的歌曲，我想加上我們口琴柔美的演奏一定會使舒

伯特的這首《搖籃曲》更加深情，更加動人。最后我們

一起來重新演繹這首《搖籃曲》吧！

要求:用溫柔的歌聲，深情地表演，輕輕的吹奏和柔美舒緩

的情緒把一幅媽媽搖著寶寶睡覺的溫柔情景表現出來.

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題大海搖籃（2課時）

教

學1、讓學生在聽、看、演、動等活動中，感受《大海搖籃》、《海》優美的旋律和

目意境。

標2、引導學生用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《海沆

重教學重點：感受歌曲優美的旋律和節拍特點，激發學生用輕柔、優美

難的聲音演唱歌曲。

點教學難點：歌曲處理

教學

方法

過程容教學補充

一、聽辯聲響，導入新課

師：今天老師要帶大家去一個地方，想知道是哪嗎？

請你閉上眼睛仔細聽一聽，誰聽出來請舉手悄悄告訴老

師。

1、播放海浪聲，學生聆聽

2、指名答

二、感受旋律，展開想象

師：今天，老師就請大家一起去看海，但是不是用

教眼睛，而是用耳朵、用心去感受大海是什么樣子的？

學

1、放歌曲伴奏，邊聆聽邊想象

設

2、學生回答

計

師：大海上風平浪靜景色美極了，我們再來聽一聽

這么美麗的大海風光是用幾拍子音樂表現的？

3、學生第二次聽，聽后回答（三拍子）

師：音樂運用三拍子表現了碧波蕩漾的大海

三、體態律動，熟悉旋律

：音樂運用三拍子表現了碧波蕩漾的大海，大海真

美？你們一定非常喜歡它，那就讓我們都變成一朵朵美

麗的浪花，把我們的教室變成溫柔平靜的大海，大家愿

意嗎？

1、隨音樂扮演不同的角色

（1）扮演浪花

師：請大家把手伸開，隨音樂用不同的手勢掀起姿

勢各異的美麗浪花。（放伴奏師生隨音樂進行三拍子律

動）

（2）扮演大海

師：同學們表演得真好，可是一朵浪花再美麗也是

成不了大海的，只有一朵朵小浪花你拉著我，我拉著你，

團結起來，連成一片，才能成為一望無際的大海，我們

應該怎樣做？

a集體按節拍做海浪的律動b隨音樂一起做

2、隨音樂添加海里的景物

（1）模仿海鷗飛翔的動作

師：溫柔平靜的海面上什么都沒有嗎？看，那是什

么鳥？（海鷗、海燕）能學學它們飛翔時的樣子嗎？

①學生自由模仿海鷗飛翔的動作

②師引導三拍子律動

③隨音樂一起做

師：小海鷗們，讓我們隨著音樂一起飛吧！

（2）模仿魚游的動作

師：海里還游著各種各樣的……？：魚）

①模仿魚游的動作

②隨教師按節拍模仿

③隨音樂一起做

師：音樂聲響起來了，魚兒跳起了歡快的舞蹈！

（3）模仿漁民搖船時的樣子

（1）一人劃船的動作

①自由模仿②隨教師按節拍模仿

（2）兩個人合作劃大船

師：想一想，怎樣才能開動更大的船呢？

①自由模仿②按節拍模仿

（3）隨音樂一起做，第一遍一人劃小船，第二遍兩

個人一組劃大船

四、演唱歌曲，抒發情感

師：大海的寬廣博大讓音樂家叔叔也醉了，他們把

海寫進了動聽的音樂，你們聽！

1、教師唱感受全曲

2、提問：歌曲中描繪的海是什么樣的？你聽了以后

心情怎樣？

3、有感情讀歌詞

4、隨音樂跟唱

5、隨琴一起唱

6、聲音處理：

提問：歌曲中唱的是什么時候的海？（夜晚月光下

的海）月光下的海是安靜的還是跳動的？想一想用什么

樣的聲音更能表現這時的大海？用連貫還是跳躍的聲

音？

7、教師示，學生討論后演唱

師：用強一點的聲音還是弱一點的力度來唱呢？

8、教師示引導

9、學生用稍弱的力度演唱

1（）、用連貫、輕柔的聲音完整演唱歌曲

五、欣賞歌曲，《大海搖籃》

師：藍藍的海水，靜靜的沙灘，悠悠的漁火，靜靜

的港灣，聽！生活在海邊的孩子用歌聲歌頌著他們美好

的童年...

1、播放歌曲《大海搖籃》

2、聽后提問：他們的歌聲表現出怎樣的心情？

3、再聽歌曲并提問：歌曲是幾拍子？速度怎樣？

4、學生聽后回答

5、小結：慢速的演唱適合表現深情、安靜的情緒，

抒發孩子們對家鄉的熱愛依戀之情。就讓我們的雙手舞

動起輕柔的浪花和著他們的歌聲編織大海美麗的搖籃。

（隨音樂律動）

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題江南小曲

教

學

1、能用柔美、純真的聲音學會演唱民歌《茉莉花》。

目

、能認真聽賞《采茶舞川》，并積極參與跳一跳“采茶”的簡

標21

重

1、用柔美、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》

難

2、準確演唱八分休止符：03

八占、、

教學

方法

過程容教學補充

一、組織教學

1、師生問好

2、導入

師：大家坐在教室里有沒有聞到一股特殊的香味呢？那這股

香味是哪種花香啊？（教師事先圍教室噴空氣清新劑）

生：……（茉莉花）

師：有誰能用語言描述一下茉莉花的香味呢？

生：……（清新'淡雅'純）

師：同學們說的都很好！在我國的江南地區有一個地方專門

盛產茉莉花,你們知道是哪里嗎？

生：

而：山美、水美、人美，歌兒更美呢！在這春暖花開的季節，

教老師就帶領大家一起走進江南，走進，共同感受江南委婉動聽的

音樂吧！

學二、授新課

設（一）導入

計1、師：相信大家已經對《茉莉花》這首民歌很熟了吧，那

老師就請一個同學來為大家演唱吧

2、學生演唱

3、教師演唱，請學生指出教師演唱跟學生演唱的不同之處

4、生：.....

3、師：那我們怎么樣才能把這首很熟悉的歌曲唱的更優美，

更動聽呢？讓你們更深入的了解茉莉花呢？

（二）學唱《茉莉花》

1、讓學生用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律

2、學生試唱旋律，找出難點，跟琴唱

（難點1、第五樂句203前半拍休止符的運用2、

歌曲情緒的表達）

3、師生共同處理難點

讓學生看黑板上的歌譜跟歌詞，師生共同分析與解決

4、師：這首歌的前四個樂句是對茉莉花色、形、味的描繪，

宜用贊美的情緒來演唱。

5、師：第五句"讓我來將你摘下，送給別人家”，送給誰呢？

怎么送呢？僅僅是送給別人嗎？

生：送給親人、朋友.....還送給全世界的人們

師：說的非常好！我們就是要把我們這么美的茉莉花送給全

世界，讓他們來了解我們的民族音樂,讓他們又唱我們的茉莉花

師:歌曲的最后一句應該怎么樣演唱？

生：應該是含蓄地表達了人們對茉莉花的熱愛，情感應該就

像從心底噴發出來的，要包含深情的演唱

師：說的很好!茉莉花真是太美了！美的讓人不得不去從心底

里贊美她

6、師彈琴把歌曲從頭到尾全班聲情并茂的把歌曲完整的唱

兩遍

（三）升華

師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家都曾

演唱過。我們也有一位在奧地利維也納的金色大廳演唱的開場曲

就是《茉莉花》，把我們的民族音樂送給了那里的人們，讓人們

欣賞到了中國的茉莉花，更是我們每一個中國人的驕傲和自豪！

（四）拓展

1、師：茉莉花以她獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的

喜愛，我國不同地域有不同曲調的《茉莉花》，現在老師就來為

大家唱另外一首《茉莉花》

2、師演唱

3、師：請同學說出兩首歌的相同之處

4、生：都表達了人們對茉莉花的喜愛

（五）聽樂

1、教師拿出茶葉展示，并泡?杯讓學生感受茉莉花茶的魅

力

2、師：今天我們能喝到這么香的茶，那都是靠勞動人們用

辛勤的汗水換來得呢！下面我們就伴隨《采茶舞曲》去感受她們

熱火朝天的場景吧！

3、聽賞樂曲，引導學生說出樂曲的情緒，風格

（情緒；歡快的風格；舞曲）

4、師教學生做簡單的采茶動作，邊聽邊做

5、師歸納：

采茶主要流行在江浙一帶，最初是茶農上山勞動時演唱

的“茶歌”，采茶曲調豐富，生動活潑，節奏明快，旋律優美。

三、小結

同學們，今天我們走進了江南，是進了，學唱了《茉

莉花》，聆聽了《采茶舞曲》，收獲真不少。以后，老師將帶領大

家去更多的地方，去感受風格各異的民族音樂！

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓教案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題《團圓》

一

教1、能用甜美的聲音熱情地與他人演唱二聲部歌曲《共同的家》，感受和諧的和聲

學

效果，體驗集體合作的樂趣。

目

標2、能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

.

重教學重點：

難能有感情地演唱歌曲《共同的家》

點教學難點：

能和諧地演唱二聲部

教學

方法

過程容教學補充

一、組織教學：

1、聽音樂進教室

2、師生問好。

二、復習導入

師：同學們，上一節課，我們學了一首非常好聽的歌曲

《葦葉船》，我們一起來有感情地唱一遍好嗎？

1、有感情地演唱歌曲《葦葉船》

師：為什么兩岸人民會這么的思念對方呢？因為我們有

教

一個共同的家，名字叫做一一中國！今天我們就來學一

學

設首歌曲《共同的家》。

計三、新歌教學

師：首先，讓我們來聽一聽這首歌曲吧。

1、聆聽歌曲《共同的家》

師；這里面啊，有兩岸少年共同的歌聲，所以有二個聲

部。而前一樂段，則是兩岸少年一齊演唱，我們先來學

學前面的齊唱吧！

2、聽唱法學習第一樂段，注意前半拍八分休止的演唱法。

師：同學們的歌聲真好聽，下面，我們分別把兩岸少年

的歌聲來學一學吧，我們要能夠唱得很好了，就合起來

3、學唱第一聲部。

4、學唱第二聲部

5、合唱歌曲。（兩個聲部輕聲演唱，注意聲部的和諧。）

四、聽賞樂曲《花好月圓》。

師：老師多么希望能回到祖國的懷抱啊，老師做了一個

夢，你們猜一猜，老師夢見了什么？

1、聽賞樂曲《花好月圓》

師：老師做的是好夢還是壞夢？為什么？

2、師生交流（好夢，樂曲情緒很歡快）

3、用歡快的情緒唱一唱主題。

4、再次聆聽樂曲，全班同學隨樂感受樂曲情緒。

5、介紹樂曲。

五、參與表現。

師：真希望我們的夢想能早日實現，讓我們共同祝愿我

們的祖國花好月圓！老師請你們用我們學過的對唱、合

唱、領唱等演奏形式，來表現《共同的家》好嗎？

1、分組討論，排練

2、分組表演

3、評價。

六、總結下課。

板書

設計

教學

反思

宋家堡小學課堂研訓數案

年級四年級學科音樂主備教師郝蕊紅

課題《地球村》

教(1)學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護

學地球的強烈愿望。

目

標(2)學生能意識到地球環境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所

表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。

重(1)學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。

難

/占、、、(2)在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環保意識。

教學

方法

過程容教學補充

一.地球的災難一一欣賞影片《后天》

導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這

個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來

看一個片斷.

1.看

放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川

等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。

本環節將音

2.談樂課與科學

談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。相結合，通過

3.想看電影片段

教師：地球為什么會遭到這些災害呢？《后天》讓學

學觀看有關于地球環境遭受破壞的錄像片。生感受地球

設二、保護地球一一演唱歌曲《手拉手，保護地球》將受到毀滅

計師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家的恐懼。在與

學生的談話

鄉遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難

中，激發學生

道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使

保護地球的

命，讓我們一起齊心協力來保護地球吧！

意識，為后面

1.說出我們的愿望一一歌詞教學

的教學做好

說：情感鋪墊。

激發學生說出自己保護地球的想法。

編.

以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部

分歌詞。

念：本環節教學

目的是為了

調動學生的

飽滿的熱情，

能在如何保

護地球的談

2.歌唱我們的愿望一一二聲部學習

話當中，輕

聽

松掌握歌詞

CAI播放全曲

第一部分歌

師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？

詞。

奏

CAI播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節奏

給二聲部伴奏C

唱一一第一聲部

隨CAI唱第一聲部旋律.

師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太虺薄，就像保護地球

的小朋友力量不夠，不夠團結。

編---二聲部旋律

師：地球村是我們共同的家鄉，讓我們用歌聲唱出保護地球的決

心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起

來創編“第二聲部”好嗎？

CAI出示作曲秘訣

▲兩聲部的節奏，大體上要求一致。

▲兩聲部的旋律一般以協和的三、四、五度音程為主。二聲部歌曲

▲結束時，一般要找到有終止感覺的音。對于四年級

b.師生合作作曲學生來說，還

以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創編一是一個難點，

樂句進行比賽C老師到各組分別指導創編四、五度和相同度數的我將這一環

音，學生創編括號里的音。節的教學通

過“聽”全曲，

C.成果展示

留個總體印

將優秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。

象，“奏”樂

1唱一一第二聲部

器，加強對二

a.跟琴分組視唱。聲部旋律的

b.全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。音程感；

c.用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱與聲部的協“唱”第一聲

調。部旋律，熟悉

節奏，為編二

聲部旋律做

準備；“編”

二聲部旋律，

3.實現我們的愿望一一歌唱全曲

熱悉二聲部

傾聽全曲

旋律；“唱”

師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。

二聲部旋律，

哼唱全曲

掌握各自聲

跟唱全曲。

CAI部。我所采取

學唱