小學(xué)道德與法治三年級上冊第四單元《家是最溫暖的地方》

大單元教學(xué)設(shè)計

一、大三年級上冊第四單元教材主題為《家是最溫暖的地方》，聚焦家庭親情。根據(jù)

概念《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》“道德修養(yǎng)”中“孝敬父母，尊重

設(shè)計師長，體會父母的養(yǎng)育之恩和師長的辛勞"，確定本單元的大概念設(shè)計主題為“理

主題解父母的愛，重視家庭溫暖”。

~~父母對我們的愛護從我們誕生開始，無時無刻不在生活中有所體現(xiàn)，家庭溫暖

是我們生活的基礎(chǔ)，因此，我們要懂得理解父母的關(guān)愛，學(xué)會愛護父母，珍視我們

的家庭。基于學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)科知識邏輯體系，以兒童立場對本

單元進行再度開發(fā)與整體設(shè)計。學(xué)生經(jīng)過該主題的學(xué)習(xí)能夠理解父母對我們的愛，

能夠基于同樣的角度學(xué)會對父母表達愛意，關(guān)注我們的家庭，理解家的含義。

單元內(nèi)容一覽表

課題欄目目的與要求

父母默默的愛

10.父母多愛我

多一些理解

二、單家是我們都愛父母感受父母對我們的

11.爸爸媽媽在我心

元內(nèi)最溫我們了解父母嗎？愛，學(xué)會愛父母，表

中

容、學(xué)暖的愛父母在行動達我們的關(guān)心，了解

段學(xué)地方家庭稱呼搶答賽我們的家庭，懂得家

科關(guān)“家史”小調(diào)查的重要性。

12.家庭的記憶

聯(lián)傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

語言文字中的“家”

本單元鏈接家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生重視父母親情，懂得表達對父母的關(guān)愛，對家

的理解和重視。小學(xué)、初中各階段關(guān)聯(lián)性較強，具體聯(lián)系如下圖。

三、設(shè)在本單元中教材以家庭親情為主題，聚焦父母親情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解父母

計單的愛護，并能夠主動表達個人對父母的關(guān)心，學(xué)會互相關(guān)愛，共同維護家庭親情。

元教因此設(shè)置“家庭問答賽”作為本單元的主情境。按照“家是一道需要我們?nèi)ダ斫庾?/p>

學(xué)情答的題目”的邏輯設(shè)置"第一個問題：父母愛我們嗎"、"第二個問題：我優(yōu)愛父

境母嗎"、“第三個問題：家是什么”三個分場景，形成整個單元設(shè)計的情境鏈。

“第一個問題：父母愛我們嗎"以"父母多愛我”為開場，引導(dǎo)學(xué)生去了解父

母平常對我們的關(guān)心，知道父母為我們做出了哪些犧牲，在我們沒注意的地方，父

母如何照顧我們的生活，學(xué)會理解父母付出的辛勞，懂得體諒父母的難處。

“第二個問題：我們愛父母嗎”情境具體內(nèi)容為“爸爸媽媽在我心中”，學(xué)生

在認識到父母的愛之后，同時也應(yīng)學(xué)會回報愛護父母，向父母表達我們的愛，懂得

去了解父母，加深彼此間的感情聯(lián)系，并付出實際行動，去表達對父母的關(guān)愛“

“第三個問題：家是什么"情境內(nèi)容以“家庭的記憶”為主，家庭由父母和我

組成基礎(chǔ)，家庭中還有其他的成員，學(xué)會主動關(guān)心我們的家庭，了解家庭中不同的

成員，關(guān)注家庭的歷史故事，認識到家對于我們的特殊含義。

內(nèi)容大單元情境國家課程補充素材課時

了解父母在生活中怎“第一個問《父母的節(jié)2

樣關(guān)心照顧我們，為我題：父母愛日》

父母默默的愛

們付出的辛苦，懂得去我們嗎”

多一些理解

理解父母的舉動，體諒

父母的難處。

學(xué)會向父母表達關(guān)愛“第一個問我們都愛父母《愛父母，怎2

之情，用實際行動去愛題:我們愛我們了解父母么做》

護父母，回於父母的父母嗎"嗎？

愛。愛父母在行動

認識我們的家庭，了解"第三個問家庭稱呼搶答《漢字中的4

不同家庭成員的定位題：家是什賽“家”的演

和稱呼，知道我們的家么““家史”小調(diào)查變》

庭變化歷史，理解家在傳統(tǒng)節(jié)日中的

文化和語言中的重要“家’

性。語言文字中的

“家”

三年級的學(xué)生已具備一定獨立思考與判斷能力，正處于世界觀、價值觀、人生

觀成形的初級階段，需要建立起對父母和家庭的正確認識，學(xué)會重視家庭親情，體

四、學(xué)會父母關(guān)愛，學(xué)會回報父母，關(guān)心家庭。

情分本單元著眼于家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)父母對我們愛護的表現(xiàn)，理解父母

析在日常生活中如何照顧我們，懂得體諒父母的付出，學(xué)會感恩并用實際行動表達自

己對父母的關(guān)心，從而認識家庭的重要性，了解家庭中不同的組成成員，知曉家的

歷史，學(xué)習(xí)家在我國傳統(tǒng)文化中的特殊地位和重要性。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)

1.學(xué)生通過對父母之愛的學(xué)習(xí)，認識到父母對我們的關(guān)愛，從而建立起對父母的感

五、單

激之情，學(xué)會理解父母，化解與父母產(chǎn)生的矛盾，達成互相理解。

元學(xué)

2.學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用實際行動去表達對父母的愛，知道愛護父母的正確方

習(xí)目

式。

標

3.學(xué)生認識家的概念，了解家庭成員之間的關(guān)系，主動了解家的歷史，并學(xué)習(xí)家在

傳統(tǒng)文化及語言中占據(jù)的特殊地位。

第一單元學(xué)習(xí)評價項目自評互評他評

學(xué)生能夠知曉父母愛護我們的具體行為，從父母

的行為中體會到對自己的關(guān)愛之情，學(xué)會去理解

父母某些看似對我們嚴格的要求，理解父母的心

六、單

情。

元學(xué)

學(xué)生能夠?qū)W會在日常生活中表達對父母的爰，積

習(xí)評

極主動地幫助父母，主動了解父母，用實際行動

價設(shè)

表達對父母的關(guān)愛之情。

計

學(xué)生學(xué)習(xí)家庭的重要性，了解不同家庭成員之間

的關(guān)系，體會家庭成員對彼此的關(guān)心與愛護，主

動了解家的歷史，能夠認識到家在傳統(tǒng)文化中的

重要地位，知道家的重要性。

10《父母多愛我》第一課時

父母默默的愛

一、教學(xué)核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)

目標1.學(xué)生認識父母在日常生活中對我們的關(guān)愛。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)并了解父母為我們做出的犧牲和退讓。

3.學(xué)生能夠體會并發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)并了解父母為我們作出的犧牲和退讓。

重點、難難點：學(xué)生能夠體會并發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)愛。

點

三、教學(xué)課件素材

準備

四、評價1.父母怎樣愛我

任務(wù)評價量表1

評價項目評價標準星等

了解父母在生活中1.能說出父母在E常生活中為我們付出(?☆

為我們付出的一了什么得1星。

切，知道父母怎樣2.能針對閱讀材料，正確分析并說明父母(?☆

關(guān)愛我們。的愛如何體現(xiàn)得1星。

2.\本會父母之愛

評價量表2

評價項目評價標準星等

感受父母的L了解父母為我們付出的辛苦，能說出父母這

()☆

愛，學(xué)會對父么做的理由得1星。

母表達感激。2.能夠形容并準確描述父母之愛帶給我們的

()☆

感受得1星。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖效果評價

導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：同學(xué)們，今天咱們又要進入新單元的學(xué)習(xí)了，請通過FI常教師通過

同學(xué)們來看一看下面同學(xué)的一天，然后來回答幾個問生活案例學(xué)生回答，

題吧。導(dǎo)入，喚起判斷學(xué)生

閱讀材料：學(xué)生對父是否有意

每天早上，華華在鬧鐘的提醒下睜開眼睛，枕邊放好母在日常識到在日

了媽媽洗干凈的校服。等他穿上衣服刷好牙，桌上已生活中為常生活里

經(jīng)放好了熱騰騰的早飯。吃過飯后，爸爸提醒他帶好我們的無父母對我

作業(yè)，然后把華華送到學(xué)校，到了下午一放學(xué)，校門私付出的們的付出，

口已經(jīng)站著爸爸的身影?；氐郊遥瑡寢尠淹盹垳蕚浜藐P(guān)注。對本課主

了。題具有一

吃過飯做完作業(yè)，洗好了澡，華華早早地進入了夢鄉(xiāng)。定了解和

師：在華華的一天里，爸爸媽媽為他做了哪些事呢？認識。

學(xué)生舉手回答問題。

師：華華的父母為他做的事，是不是我們的爸爸媽媽

每天也在為我們做呢？那么爸爸媽媽除了這些還為我

們做了什么，今天就讓我們一起來了解父母對我們的

付出吧。

講授新課環(huán)節(jié)1:父母怎樣愛我環(huán)節(jié)1：通環(huán)節(jié)1:教

師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么。把過對日常師通過學(xué)

他們所做的事記錄下來吧。也請幾位同學(xué)來和我們分生活和案生回答，判

享一下。例的學(xué)習(xí)斷學(xué)生是

學(xué)生根據(jù)自己的日常生活補充教材樹狀圖，并舉手何分析，了解否對父母

答父母做過哪些事。父母在日的關(guān)心和

例1:早上起床后，媽媽已經(jīng)準備好早飯。常生活中付出具有

例2：上學(xué)和下學(xué)都是爸爸來接我。怎樣關(guān)心一定的認

例3：每天換下來的臟衣服都是媽媽幫我洗干凈。照顧我們。識和了解，

師：父母每天都要為我們做這么多事，你覺得父母做能夠體會

的這些事是對我們默默的愛嗎？父母的關(guān)

課堂討論，學(xué)生舉手回答。心愛護之

學(xué)生1：父母每天都要工作，除此之外還要照顧我們，情,知道父

這是對我們的愛。母付出的

學(xué)生2：父母做這些事，從來不會特意告訴我們，只辛苦，引導(dǎo)

會默默對我便好。學(xué)生完成

學(xué)生3：仔細觀察會發(fā)現(xiàn)父母在很多地方都在默默愛評價量表

我們。1。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了這些平常的舉動背后，是父母對我

們的愛，那爸爸媽媽平常還會在哪些地方表現(xiàn)出對我

們的愛呢？一起來閱讀下面的故事，回答問題吧。

學(xué)生閱讀材料《媽媽愛吃魚頭》，并回答問題。

展示材料：

我們這里愛吃鯨魚。在我依稀記事的時候，家中

并不富裕，一個月難得吃上一次魚。每次吃魚，媽媽

都先把魚頭夾在自己碗里，然后將魚肚子上的肉夾下，

極仔細地擇去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的

便是父親的了。當(dāng)我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽

媽喜歡吃魚頭?！ㄎ蚁?，魚頭一定很好吃的，有一

次父親不在家，我趁媽媽盛飯之際，夾了一個。魚頭

很小，基本上都是骨頭，根本沒有什么肉，哪有魚肚

子上的肉好吃！那年外婆從江北到我家，媽媽買了

大家都愛吃的編魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊

魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說:"你忘啦？

媽媽最喜歡吃魚頭。"外婆瞇縫著眼，慢慢地挑去魚肚

上的刺，把魚肉放進我的碗里，并說:“孩子，你吃。"

我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想:“怎么媽媽的媽媽也喜

歡吃魚頭？”

老師展示問題：

1.媽媽真的愛吃魚頭嗎？

2文.中的“我〃發(fā)現(xiàn)魚頭并不好吃，為什么媽媽卻說喜歡

吃魚頭？

3.為什么外婆和媽媽一樣都喜歡吃魚頭？

課堂討論，推點學(xué)生回答問題。

學(xué)生1：魚頭味道不好，媽媽其實并不喜歡吃魚頭。

學(xué)生2：媽媽這樣說，是為了讓我能安心地吃魚肉，

不會想吃不好吃的魚頭。

學(xué)生3：媽媽也和“我〃一樣，是外婆的孩子，媽媽小時

候，外婆也對她說過喜歡吃魚頭。

師：你能從這個故事里感受到媽媽的愛和付出嗎？外

婆和媽媽都喜歡吃魚頭說明什么？

學(xué)生思考并舉手回答問題。

學(xué)生1:媽媽把最好吃的色肉讓給我和爸爸，是因為

她愛我們，才把最好的東西留給我。

學(xué)生2：媽媽也很喜歡吃魚肉，但為了讓我能吃到更

多肉，一直選擇吃魚頭。

學(xué)生3：媽媽對“我〃的愛來源于外婆對媽媽的愛，說明

父母對孩子的愛會傳遞，被繼承。

師：父母到底有多辛苦？除了照顧我們之外，還要工

作并照顧家庭。同學(xué)們回家之后，嘗試接受一項家務(wù)

活，每天放學(xué)回家都必須完成，試試堅持一周之后有

什么感受？

每日家務(wù)活完成所需時間感受

打掃客廳

闞

整理房間

師：而這只是父母和我們一樣在外上班一天回來還要

承擔(dān)的家務(wù)中的一小件，同學(xué)們想這是什么感受呢？

課堂討論，學(xué)生舉手問答問題，

學(xué)生1：每天放了學(xué)還要寫作業(yè)，再抽時間做完家務(wù),

基本上沒有玩耍的時間了。

學(xué)生2：爸爸媽媽比起我們，不但多了不少家務(wù)活，

還有一項額外的任務(wù)是照顧我們。

學(xué)生3：父母為我們付出的時間和精力，比我們看到

的還要多。

環(huán)節(jié)2：體會父母之爰

環(huán)節(jié)2：通

師：爸爸媽媽為我們付出這么多，那爸爸媽媽到底是

過課堂討環(huán)節(jié)2：教

怎么想的呢？放學(xué)后回到家，可以帶著問題去采訪爸

論和詩歌師通過學(xué)

爸媽媽。不過老師相信，爸爸媽媽肯定會像這樣說。

故事分享，生回答，判

師：古語說，“慈母手中線，游子身上衣”，父母的愛

學(xué)生能夠斷學(xué)生是

無處不在，只要留心，我們就能體會得到?？纯聪旅?/p>

體會到父否能夠感

這首詩，說說媽媽的愛給你什么體會吧。

閱讀詩歌《媽媽的愛》母的關(guān)愛受到父母

媽媽的愛是春的，像鮮花：之情。的關(guān)愛，能

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；夠?qū)Ω改?/p>

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；之愛進行

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；描述，做出

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細雨；準確的形

媽媽的愛是溫曖的，像陽光和爐火；容,引導(dǎo)學(xué)

媽媽的愛永遠在我的心里。生完成評

師：對你來說媽媽的愛是什么呢？價量表2。

課堂討論，學(xué)生思考并舉手回答問題。

學(xué)生1:媽媽的愛是每天干凈的衣服和熱騰騰的飯菜，

是每天沒有煩惱的快樂生活。

學(xué)生2：媽媽的愛是我們生病時的擔(dān)心，我們難受時

的焦慮。

學(xué)生3：媽媽的愛是世上最安全最幸福的地方，在那

里，我什么都不害怕。

師：我們體會了媽媽的愛，那么爸爸的愛又是什么樣

的呢？一起來看看下面的小故事。

展示材料《達芬奇與父親》

著名畫家達芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父

親，他培養(yǎng)孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓

孩子發(fā)展自己的興趣。

6歲那年，達芬奇上學(xué)了，他在學(xué)校里學(xué)了很多知識，

但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給

老師畫了一幅速寫?；丶液螅_芬奇把速寫給父親看，

父親不僅沒有生氣，反而夸獎他畫得很好，決定培養(yǎng)

他在這方面的才華。

正是因為父親如此開明，達芬奇才能全身心投入到自

己喜愛的繪畫中，甚至敢畫畫恐嚇老爸。一次，他花

了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生

煙，看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，

他還關(guān)緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。后

來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達芬

奇哈哈大笑地解釋完，父親竟然絲亳沒有責(zé)備兒子。

16歲那年，父親把達芬奇帶到畫家維羅奇奧那里學(xué)畫

畫。在維羅奇奧的指導(dǎo)下，達芬奇刻苦學(xué)習(xí)，掌握了

很多繪畫技巧，終于成為一代大畫家。

師：聯(lián)系這個故事，說說父親的愛對你來說像什么？

學(xué)生1：父親的愛像爬山的基石，托著我們穩(wěn)柞當(dāng)當(dāng)

地向上攀爬。

學(xué)生2：父親的愛像堅實的后盾，支撐我們?nèi)ッ半U，

去探索新世界。

學(xué)生3：父親的愛像一把傘，把一切狂風(fēng)暴雨擋在外

面，護著我任健康長大。

師：體會父?的愛，讓我們一起朗誦下面的詩歌，體

會作者要表達的感情。

學(xué)生齊讀詩歌，感受作者在詩歌里要傳達的感情。

課堂總結(jié)學(xué)生自主設(shè)計思維導(dǎo)圖，總結(jié)歸納知識點。幫助學(xué)生教師考查

學(xué)會設(shè)計學(xué)生運用

思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖

通過導(dǎo)圖進行歸納

總結(jié)歸納總結(jié)的能

本節(jié)課內(nèi)力,及時給

容。予評價。

作業(yè)布置嘗試用自己的方式向父母的愛表示感謝教師及時

查看學(xué)生

作業(yè)完成

情況并給

出修改建

議。

板書設(shè)計10.1父母默默的愛

生活里看不到的付出

父母怎樣愛我

體會父母的愛

10《父母多愛我》第二課時

多一些理解

一、教學(xué)目核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格

標1.學(xué)生學(xué)會了解父母的行為背后的原因。

2.學(xué)生掌握合理的方式正確與父母進行溝通。

3.學(xué)生能夠認識到父母也會因為不被理解而委屈，做到體會父母心情。

二、教學(xué)重重點：學(xué)生掌握合理的方式正確與父母進行溝通

點、難點難點：學(xué)生能夠認識到父母也會因為不被理解而委屈，做到體會父母心情

三、教學(xué)準課件素材

備

四、評價任1.不理解的愛

務(wù)評價量表1

評價項目評價標準星等

了解父母令人1.能說出父母讓我們不理解的行為背后的理()☆

不理解的行為由得1星。

背后蘊藏的愛2.能說出如何解決我們和父母不理解對方的()☆

辦法得1星。

2.體會父母心情

評價量表2

評價項目評價標準星等

認識到父母也1.能夠說出父母在不被我們理解時的心情得

(；☆

因為不被理解1星。

而委屈的心情2.能夠主動表送?和父母講行溝通得2星。(☆

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖效果評價

導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：同學(xué)們，看看下面的故事，說說你們的感受吧。通過日常教師通過

閱讀材料：生活案例學(xué)生回答，

星期天的早上，小智和媽媽大吵了一架。原來是媽導(dǎo)入，引起判斷學(xué)生

媽答應(yīng)他周末可以玩游戲，可等小智準備打開電腦學(xué)生共鳴，是否對日

的時候，媽媽卻說上午精力好，讓小智先把作業(yè)寫導(dǎo)入本課常生活中

完。小智覺得媽媽不守信用，和媽媽吵了起來，最主題。容易出現(xiàn)

后情緒激動的小智生氣地說：“你根本不理解我！〃的和父母

師：你們覺得媽媽做錯了嗎？他們該怎么和好呢？之間互不

學(xué)生舉手回答問題。理解的狀

師：小智說媽媽不理解他，那么小智又是否理解了況有明確

媽媽的苦心呢？我們平常生活中是不是也像小智一的認謖C

樣，不能理解父母的某些行為？今天就讓我們一起

來學(xué)習(xí)如何理解父母吧。

講授新課環(huán)節(jié)1：不理解的愛環(huán)節(jié)1：通環(huán)節(jié)1:教

師：父母是愛我們的，但他們也有一些行為和做法過對日常師通過學(xué)

讓我們不能理解。看看下面的這些父母的做法，你生活和案生回答，判

們能理解嗎？例的學(xué)習(xí)斷學(xué)生是

事例1：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在分析，了解否能夠正

家。父母心里只想著掙錢。一點也不關(guān)心我。父母在令確理解父

事例2：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行我們不理母的行為

到學(xué)校，好累呀！解的行為背后的原

師：說說父母這樣做的原因是什么呢？背后蘊藏因，嘗試去

原因1：父母到外地掙錢是為了讓“我”有個更好的對我們理解父母，

的生活環(huán)境，讓我的生活能夠無憂無慮。的關(guān)心，認并知道父

原因2：過度把胖會影響身體健康，爸爸是擔(dān)心“我”識到與父母有時也

的身體，才會督促“我”減肥。母之間最無法理解

師：下面這些同學(xué)對父母的看法，你同意嗎？重要的是我們，意識

學(xué)生1：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，溝通。到溝通的

真讓人心煩。重要性，引

學(xué)生2：每到星期天，爸爸就讓我跟他一起下地干導(dǎo)學(xué)生完

活。干農(nóng)活很累，我真不情愿！成評價量

圍繞兩個學(xué)生發(fā)言，展開課堂討論，學(xué)生舉手發(fā)表表1。

看法。

學(xué)生1：大人總是嘮叨，也是因為擔(dān)心我們，才會

忍不住多說兒遍。

學(xué)生2：家務(wù)活本來也是我們該做的事，爸爸這樣

做是為了讓我們懂得勞動的重要性。

學(xué)生3：這些同學(xué)的看法也不完全錯，比如有些事

可以不用那么嘮叨，總會感覺父母不夠信任我。

師：父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能

包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法，你

覺得呢？

展示表格，學(xué)生根據(jù)日常生活中的實際體驗進行填

寫，并與同學(xué)分享。

_____________________父母讓我——的行為1

需要改進的地方

父母的做法我的不理解是否是愛

父母我

我想讓爸爸幫小時候他總是是，他向我講盡量少

忙做「工，他M我.現(xiàn)在怎帶望我不要明他們的想麻煩他力.

卻讓我自』故.么變r?總是依賴加法.妥多體諒他

人?tn.

師：除了這些,父母還做過哪些讓你不理解的行為？

你知道原因嗎？

課堂討論，學(xué)牛.根據(jù)實際體驗回答問題。

學(xué)生1：跑完步之后，媽媽總是不讓我立刻休息喝

水，反而要我再慢走一段路。

學(xué)生2：周末爸爸總是要求我在規(guī)定時間里寫完作

業(yè)，還會定鬧鐘督促我。

學(xué)生3：我不喜歡吃苦瓜，但媽媽總是非逼著我吃,

說這對身體好。

師：看來我們總是很難理解父母的行為，但其實父

母也一樣，他們也會有不理解我們的時候，一起來

看看下面這個故事吧。

展示閱讀材料：《十美元的愛》。

一位爸爸下班回到家，很晚了，很累，并有點

煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以

問你一個問題嗎？〃

“當(dāng)然可以，什么問題？”父親回答。

“爸，你一小時可以賺多少錢？"

“這與你無關(guān)，你為什么問這個問題？"父親很

生氣地說著八

"我只是想要知道，請告訴我，你一小時嫌多少

錢？〃小孩哀求著。

"假如你一定要知道的話，我一小時賺20美元J

“喔?！毙『⒌皖^這樣回答。

沉默了幾秒鐘，小孩又說：“爸爸，可以借我

10美元嗎？"

父親發(fā)怒了。

“如果你問這問題只是要借錢去買亳無意義的

玩具或東西的話，給我回房間并上床。好好想想為

什么你會那么自私。我每天長時間地工作，沒時間

和你玩小孩子的游戲?！?/p>

小孩安地回到自己房間并關(guān)門。

這位父親坐下來后還對小孩的問題生氣：他怎

么敢只為了錢而問這種問題？

約一小葉后，他平靜下來，開始想，他可能對

孩子太兇了，或許他應(yīng)該用那十美元買小孩真正想

要的，讓他不用常常要錢。

父親走到小孩的房間。

“你睡了么？〃他問。“還沒，我還醒著。’‘小孩

回答?！拔蚁脒^了，我剛才可能對你太兇了。'‘父親

說著“我將今天的悶氣都爆發(fā)出來了。這是你要的十

美元。"

小孩笑著坐直起來，“爸爸，謝謝你?！ㄐ『⒔兄?。

接著，小孩從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票。

父親看到小孩已經(jīng)有錢，快要再次發(fā)脾氣。

小孩慢慢地算著錢，然后看著他爸爸。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要更多？〃父親生氣地

說。

“因為在這之前不夠.但我現(xiàn)在足夠了.〃小孩

回答。

"爸，我現(xiàn)在有二十美元了，我可以向你買一個

小時的時間嗎？明天請早一點回家，我想和你一起

吃晚餐。"

展示閱讀材料問題：

1.為什么孩子要問爸爸每個小時的工資，并向他要

錢？

2.爸爸為什么會發(fā)怒？他生氣的根本原因是什么？

3.結(jié)合本課主題，想一想這個故事說明了什么道

理？

師：同學(xué)們，你們能試著回答這些問題嗎？

學(xué)生討論并舉手回答問題。

學(xué)生1：孩子問爸爸的工資是為了買下爸爸一個小

時的時間，和他吃晚飯。

學(xué)生2：爸爸生氣是因為他認為孩子亂花錢，而他

工作了一天本身已經(jīng)很累了。

學(xué)生3：這個故事說明了父母不是萬能的，他們也

有工作上的煩惱，不一定會發(fā)現(xiàn)我們在想什么。

師：怎樣解決我們和父母不能理解彼此的問題？無

論是我們不理解父母，還是父母不理解我們，根本

原因是我們之間缺乏溝通。只要我們找到機會，和

父母坐在i起交流，說出自己的想法和意見，那么

也不會再出現(xiàn)這樣的情況。

環(huán)節(jié)2：體會父母心情

師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父

母也有委屈和傷心的時候呢?一起來看看下面這封環(huán)節(jié)2：通環(huán)節(jié)2：教

給東東寫的信，看看東東的爸爸是怎么想的吧。過課堂討師通過學(xué)

展示材料：論和材料生回答，判

東東寶貝：閱讀，學(xué)生斷學(xué)生是

你好！能夠意識否能夠通

提筆給你寫信的時候，爸爸最想對你說的一句到父母也過本課學(xué)

話就是“謝謝你!”因為有了你，爸爸的生活變得更幸會因為不習(xí)，意識到

福、更快樂。被理解而父母存在

不知道從什么時候起，爸蒼的心情就隨著你每委屈。同樣因為

天的變化而變化著。你高興，爸爸就高興，你不開不被理解

心，爸爸也會不開心。而難過的

寶貝，你知道爸爸最大的心愿是什么嗎？是期情緒，做到

盼你健康快樂地成長。有時你放學(xué)一到家就打開電情感共鳴，

視，一直看到吃晚飯，我讓你到院子里跟小朋友玩，引導(dǎo)學(xué)生

你總是不情愿。每當(dāng)這時，爸爸就會很生個會狠狠完成評價

地批評你。那時，你一定也很委屈吧!覺得爸爸不能星表2。

理解你。其實，你知道嗎，爸爸每生一次氣，心也

會痛一次呀!因為爸爸擔(dān)心你長時間看電視，視力會

下降，并且你在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天也很累，鐳要與小

朋友們玩耍放松。

爸爸愿做你的大朋友，以后與你交流時多一點

耐心，多抽出一點時間陪你玩。希望你的生活多一

點笑容，多一點陽光。

最愛你的爸爸

10月18日

師：同學(xué)們說說，這封信里寫了什么內(nèi)容？展示了

什么？

學(xué)生思考并舉手回答。

學(xué)生1：爸爸說出了自己的心聲，向東東說明了自

己讓他出去玩的理由。

學(xué)生2：爸爸也在信里說出自己的心情，讓東東明

白爸爸也會委屈難過。

學(xué)生，：爸爸也認識到自己平常的做法不夠有耐心.

為了能和東東做到互相理解，爸爸會改變自己。

師：假如你是東東，你要怎么給爸爸回信呢？

示例：

親愛的爸爸：

您好！

我已經(jīng)收到了您的信。我想對您說一聲：“對不

起。"在您因為我看電視而斥責(zé)我的時候，我從來沒

有想過您的心情，只是一味覺得爸爸很不近人情。

現(xiàn)在，我明白了您的苦心，也明白了您對我的愛護。

但是，我也想對您說，請您往后再多用這樣的方式

和我溝通好嗎？因為我一做錯事，爸爸就會責(zé)備我，

讓我有很多時候都不敢對您說心里話。現(xiàn)在我知道

了您是在關(guān)心我，我也想要關(guān)心您，我知道自己有

做得不好的地方，往后我也會好好聽爸爸給的建議，

我希望爸爸也能像我一樣每天開心。

愛你的東東

10月22日

課堂總結(jié)學(xué)生自主設(shè)計思維導(dǎo)圖，總結(jié)歸納知識點。幫助學(xué)生教師考查

學(xué)會設(shè)計學(xué)生運用

思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖

通過導(dǎo)圖進行歸納

總結(jié)歸納總結(jié)的能

本節(jié)課內(nèi)力，及時給

容。予評價。

作業(yè)布置想一想，如果要寫一封信和父母溝通，你會寫什么？幫助學(xué)生教師及時

試著寫一封信吧通過實踐查看學(xué)生

行動的形作業(yè)完成

式加深對情況并給

本課的理出修改建

解。議，

板書設(shè)計10.2多一些理解

1.不被理解的愛

2.父母與我怎樣互相理解

3.爸爸媽媽的委屈

11《爸爸媽媽在我心中》第一課時

我們都愛父母&我們了解父母嗎？

一、教學(xué)目核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格

標1.學(xué)會向父母表達自己的關(guān)心。

2.能夠主動了解父母的事，加深對父母的關(guān)愛之情。

3.通過了解關(guān)心父母的過程，感受父母對我們的愛。

二、教學(xué)重重點：能夠主動了解父母的事，加深對父母的關(guān)愛之情。

點、難點難點：通過了解關(guān)心父母的過程，感受父母對我們的愛。

三、教學(xué)準課件素材

備

四、評價任1.我愛爸爸媽媽

務(wù)評價量表1

評價項目評價標準星等

懂得關(guān)心愛護爸1.能準確描述自己對爸爸媽媽的感情得1()☆

爸媽媽，學(xué)會表星。

達自己對父母的2.能表達自己對父母的愛得1星。()☆

愛

2.父母事我知道

評價量表2

評價項目評價標準星等

學(xué)會通過不同方1.能夠準確說出父母的喜好特長等信息得1

()☆

式加深對父母的星。

了解和關(guān)心2.能夠掌提了解父母信息的不同辦法得1

()☆

星。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖效果評價

導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

一天，小麗放學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)媽媽提前下班躺在床上通過日常生教師通過學(xué)

休息。原來媽媽生病了,小麗主動幫爸爸一起準備活案例導(dǎo)生回答，判

晚飯，做家務(wù)。可沒想到第二天，媽媽又準時起床入，引導(dǎo)學(xué)斷學(xué)生是否

做飯，準備送小麗去學(xué)校后就去上班?？吹綃寢屔n生回顧個人有意識地發(fā)

白的臉色，小麗想勸媽媽在家休息，但媽媽卻說請的生活，體掘日常生活

假要扣錢。整整一天，小麗在學(xué)校都不安地擔(dān)心著會類似的情中對父母的

媽媽的身體。感，導(dǎo)入本關(guān)愛之情。

師：同學(xué)們，你們覺得小麗為什么會不安地擔(dān)心媽課。

媽呢？在我們的生活中，父母有沒有出現(xiàn)過類似的

情況呢？你們是什么心情？

學(xué)生思考作答.

講授新課環(huán)節(jié)1:我愛爸爸媽媽環(huán)節(jié)1：通環(huán)節(jié)1：教

師：父母最愛我們，同時，我們也會心疼、擔(dān)心和過對日常生師通過學(xué)生

想念他們。觀察下面的圖片，說說圖中的孩子會想活和案例的回答，判斷

什么？心情是怎樣的？學(xué)習(xí)分析，學(xué)生是否能

事例1:“天都黑了，爸爸怎么還沒回來呀？”體會我們對夠主動去關(guān)

分析?：“我”希望爸爸能早點回來，這時我的心情父母的關(guān)心心父母，能

是緊張、焦慮的。愛護之情。夠運用語言

事例2：看到媽媽難受的樣子，我心疼得不得了，真準確描述自

想替媽媽分擔(dān)一點兒痛苦。己對父母的

分析：“我”希望媽媽能早點好起來，這時我的心感情，引導(dǎo)

情是擔(dān)憂焦急和心疼。學(xué)生完成評

事例3：“奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看價量表io

我們嗎？我想他們了?！?/p>

“他們在很遠的地方打工，回來一趟不容易呀！”

分析：“我”希望爸爸媽媽能回來看我，這時我的

心情是期待盼望并深深地思念父母。

師：大家有沒有感覺到熟悉？這些事是不是在我們

的生活中也有發(fā)生過？你有過同樣的感受嗎？

課堂討論，學(xué)生舉手回答問題。

學(xué)生1:媽媽因為出差要去外地一周，我每天都很

想她。

學(xué)生2：爸爸在外地當(dāng)建筑工人，聽說這個工作很

辛苦，我擔(dān)心爸爸也會很累。

學(xué)生3：爸爸媽媽在外地打工，每周末和他們通電

話是我最期待的事。

師：關(guān)心和愛都應(yīng)該傳達給對方才能知道，你有哪

些方式向父母表達你的關(guān)心呢？其實我們在前面

的課程里已經(jīng)學(xué)到了很多了，大家能不能試著列舉

一1下呢？

方法舉例：

1.寫一封信表達自己的關(guān)心

2.多做家務(wù)活幫父母分擔(dān)家務(wù)

3.多和父母交流，勸說他們保重身體，不要勞累

4.養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母憂心

環(huán)節(jié)2；父母事我知道

師：你有多關(guān)心父母？下面這些問題你能回答出來

嗎？

問題展示：

1.爸爸媽媽今年的年齡是？爸爸媽媽什么時候過

生日？

2.爸爸喜歡吃彳|么？媽媽喜歡吃f|么？

3.爸