浙江高考：英語必考知識點總結

以下是浙江高考英語必考知識點的總結：一、詞匯1.考綱詞匯-熟練掌握高考英語考綱中的3500個左右的單詞，包括單詞的拼寫、詞性、詞義。例如，“accommodation”（n.住宿）、“ambiguous”（adj.模棱兩可的）等。-重點關注一詞多義、熟詞生義現象。如“address”常見義為“地址”，但在“Headdressedthemeeting.”中是“發表演講”的意思。2.詞組搭配-動詞詞組，像“lookup”（查閱、抬頭看）、“putoff”（推遲）、“takeover”（接管）等。-形容詞與介詞的搭配，如“bestrictwithsb.（對某人嚴格）”“befamiliarwith（對……熟悉）”等。二、語法1.時態語態-時態-一般現在時：表示經?；蛄晳T性的動作、客觀事實等。例如：Thesunrisesintheeast.-一般過去時：描述過去發生的動作或存在的狀態。例如：Iwenttotheparkyesterday.-一般將來時：表示將來要發生的動作或存在的狀態，有will/shall+動詞原形、begoingto+動詞原形等結構。例如：Hewillgotocollegenextyear.-現在進行時：表示此時此刻正在進行的動作或現階段正在進行的動作。例如：Sheisreadingabooknow.-過去進行時：強調過去某個時刻正在進行的動作。例如：IwaswatchingTVwhenhecamein.-現在完成時：表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果，或者從過去一直持續到現在的動作或狀態。例如：Ihavelivedhereforfiveyears.-過去完成時：表示在過去某個時間或動作之前已經發生或完成的動作，即“過去的過去”。例如：Bytheendoflastyear,hehadlearned2000Englishwords.-語態-主動語態和被動語態的轉換。一般現在時的被動語態結構為am/is/are+過去分詞，例如：Thebookiswrittenbyhim.一般過去時的被動語態結構為was/were+過去分詞等。2.從句-名詞性從句-主語從句：在句中充當主語，例如：Whathesaidisveryimportant.-賓語從句：作動詞或介詞的賓語，如：Idon'tknowwhereheis.-表語從句：位于系動詞之后，如：Theproblemisthatwedon'thaveenoughtime.-同位語從句：對前面的名詞進行解釋說明，如：Thenewsthathewonthegamemadeusexcited.-定語從句-關系代詞（who/whom/which/that/whose）引導的定語從句。例如：Theboywhoisstandingthereismybrother.-關系副詞（when/where/why）引導的定語從句。例如：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.-狀語從句-時間狀語從句：常見引導詞有when/while/as/before/after/since/until等。例如：Iwillwaituntilyoucomeback.-條件狀語從句：由if/unless等引導，如：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.-讓步狀語從句：although/though/evenif/eventhough等引導，如：Althoughheisyoung,heisveryknowledgeable.3.非謂語動詞-動詞不定式-作主語（Toseeistobelieve.）、賓語（Iwanttogohome.）、表語（Myjobistocleantheroom.）、定語（Ihavealotofworktodo.）、狀語（Hecametoseemeyesterday.）等。-動名詞-作主語（Readinginthesunisbadforyoureyes.）、賓語（Ienjoyreadingbooks.）等。-分詞（現在分詞和過去分詞）-現在分詞（表主動、進行）作定語（Theboystandingthereismyfriend.）、狀語（Hearingthenews,hejumpedwithjoy.）；過去分詞（表被動、完成）作定語（Thebrokencupisonthetable.）、狀語（Givenmoretime,Icoulddoitbetter.）三、閱讀理解1.細節理解題-考查對文章中具體信息的查找、理解，通常能在文章中直接找到答案，如人物的身份、事件發生的時間、地點等。2.推理判斷題-根據文章中的信息進行邏輯推理，判斷作者的意圖、觀點、態度等。例如，從文章中人物的言行推斷其性格特點，從文章的敘述中推斷事件的發展趨勢等。3.主旨大意題-要求概括文章的中心思想、主題等?？梢酝ㄟ^尋找文章的主題句（通常在文章的開頭、結尾或段落的首句）來解答。4.詞義猜測題-根據上下文的語境猜測文中生詞或短語的意思。例如，通過對同義詞、反義詞、舉例、定義等線索進行推測。四、完形填空1.詞匯辨析-對近義、形似詞的辨析。如“affect”和“effect”，“rise”和“raise”等。2.上下文邏輯關系-利用文章中的邏輯連接詞（如and/but/however/therefore等）和上下文語境確定正確選項。例如，“but”表示轉折關系，如果前句說某事好，后句用“but”引出不好的方面。3.固定搭配-根據詞組搭配來選擇正確的單詞。例如“beinterestedin”，如果選項中有“interested”，就要考慮是否符合這個搭配。五、寫作1.書信類-掌握書信的格式，包括稱呼、正文、結束語、簽名等。例如，正式書信的稱呼可能是“DearSir/Madam”，結束語可以是“Yourssincerely”等。-不同類型書信（如建議信、感謝信、道歉信等）的寫作要點。建議信要提出合理的建議并說明理由；感謝信要表達感激之情并提及感謝的原因等。2.議論文-明確論點、論據和論證。論點要清晰明確，論據要充分、有說服力，論證要合理。例如，在論述“互聯網對青少年的影響”時，論點是互聯網對青少年既有積極影響也有消極影響，論據可以是互聯網提供學習資源（積極）、存在不良信息（消極）等，通過對比、舉例等方式進行論證。3.語言運用-準確