《探究與實踐“劃區(qū)”識世界》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘教版（2024）初中地理七年級下冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析本章聚焦認識大洲，以亞洲學(xué)習(xí)為開篇，引領(lǐng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)大洲的方法。通過剖析亞洲地理位置、地形、氣候、河流等自然環(huán)境特征，梳理自然地理要素聯(lián)系，明晰自然環(huán)境對人類活動的影響。后續(xù)遷移知識至歐洲、非洲和美洲，為后續(xù)了解地區(qū)和走近國家的學(xué)習(xí)筑牢根基。本次探究實踐“劃區(qū)”識世界，旨在讓學(xué)生進一步深化對大洲的認識，學(xué)會從不同角度劃分區(qū)域，理解區(qū)域劃分的依據(jù)和意義，提升學(xué)生的區(qū)域認知能力和綜合思維能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標區(qū)域認知：運用地圖及相關(guān)資料，精準查找參照物，清晰描述大洲半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置及與其他大洲相對位置，能依據(jù)不同標準對世界進行區(qū)域劃分，并闡述劃分依據(jù)。2.綜合思維：借助圖文資料，歸納各大洲地形、氣候、人口、經(jīng)濟等地理特征，分析地理位置對氣候影響以及自然要素間聯(lián)系，思考不同區(qū)域劃分方式下各區(qū)域特點及聯(lián)系。3.人地協(xié)調(diào)觀：通過人口分布圖，說明各大洲人口分布，剖析影響人口分布不均的自然條件，認識協(xié)調(diào)人口增長與資源、環(huán)境、社會經(jīng)濟關(guān)系的重要性，理解不同區(qū)域人類活動與地理環(huán)境相互影響。4.地理實踐力：運用地圖和資料，準確判斷位置特點，依據(jù)大洲位置判斷所處熱量帶和降水空間分布，嘗試自主收集資料，劃分世界區(qū)域并說明合理性。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握描述大洲地理位置的方法，能熟練運用地圖和資料分析各大洲地理位置特點；學(xué)會從多種角度對世界進行區(qū)域劃分，理解不同區(qū)域劃分依據(jù)和意義；歸納各大洲自然和人文地理特征。2.教學(xué)難點：分析地理位置對氣候影響以及自然要素間復(fù)雜聯(lián)系；理解不同區(qū)域劃分方式下各區(qū)域聯(lián)系和差異，培養(yǎng)綜合思維能力。教學(xué)準備多媒體課件，含世界地圖、各大洲地圖、地形剖面圖、氣候類型分布圖、人口分布圖等。2.打印好的世界空白地圖、不同顏色彩筆，供學(xué)生課堂練習(xí)。教學(xué)過程課程導(dǎo)入：展示世界地圖，提問：“同學(xué)們，我們生活在地球上，地球上有眾多大洲。大家看這幅地圖，能否說一說我們熟悉的亞洲在地圖上的大概位置？”引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖回答。-設(shè)計意圖：通過提問，激發(fā)學(xué)生已有知識儲備，引發(fā)對大洲位置的思考，自然導(dǎo)入本節(jié)課對大洲認識及區(qū)域劃分的探究。知識回顧：-展示亞洲及歐洲地圖，回顧描述大洲地理位置方法：半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置。請同學(xué)描述亞洲半球位置，提問：“從東西半球看，亞洲主要位于哪個半球？從南北半球看呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖回答（主要位于東半球和北半球）。-展示亞洲經(jīng)緯度范圍數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算亞洲南北、東西跨度，提問：“亞洲跨這么廣緯度和經(jīng)度，會對氣候等產(chǎn)生什么影響？”組織學(xué)生簡單討論回答。-展示亞洲海陸位置圖，讓學(xué)生指出亞洲周圍大洋和相鄰大洲，提問：“亞洲與歐洲、非洲分界線分別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧。-設(shè)計意圖：鞏固舊知，為后續(xù)深入探究區(qū)域劃分及各大洲特征做鋪墊，通過師生問答和學(xué)生計算、討論，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對知識理解。“劃區(qū)”探究：展示教材“劃區(qū)”相關(guān)內(nèi)容，講解不同劃分標準，如按地理方位劃分亞洲為東亞、東南亞、南亞等；按氣候類型劃分世界氣候區(qū)；按經(jīng)濟發(fā)展水平劃分發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布區(qū)域。-以按地理方位劃分亞洲為例，展示亞洲地理分區(qū)圖，讓學(xué)生指出不同分區(qū)位置，提問：“大家觀察這些分區(qū)，思考為什么這樣劃分？每個分區(qū)有什么地理環(huán)境或人文方面特點？”組織小組討論，每組推選代表回答。-設(shè)計意圖：通過教材內(nèi)容講解和圖表展示，讓學(xué)生直觀了解不同“劃區(qū)”方式，小組討論培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域劃分依據(jù)和特點。各大洲特征分析：分別展示非洲、美洲地圖及相關(guān)資料，讓學(xué)生分組歸納地形、氣候、人口、經(jīng)濟等特征。如分析非洲地形，展示非洲地形圖，提問：“非洲地形以什么為主？地勢有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察回答（以高原為主，地勢東南高西北低）。-分析美洲氣候，展示美洲氣候類型分布圖，提問：“美洲氣候類型分布有什么規(guī)律？影響因素有哪些？”組織學(xué)生討論回答。-設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自主觀察圖表、分析資料，提升區(qū)域認知和綜合思維能力，學(xué)會歸納總結(jié)大洲地理特征。課堂總結(jié)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，包括描述大洲位置方法、“劃區(qū)”方式及依據(jù)、各大洲主要地理特征。提問：“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，大家對世界區(qū)域劃分和各大洲有什么新認識？”請幾位同學(xué)分享。-設(shè)計意圖：梳理本節(jié)課重點，強化學(xué)生記憶，通過學(xué)生分享，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時反饋教學(xué)效果。板書設(shè)計探究與實踐“劃區(qū)”識世界描述大洲位置半球位置經(jīng)緯度位置3.海陸位置“劃區(qū)”方式地理方位劃分氣候類型劃分3.經(jīng)濟發(fā)展水平劃分三、各大洲特征1.非洲：地形、氣候、人口、經(jīng)濟2.美洲：地形、氣候、人口、經(jīng)濟教學(xué)反思本節(jié)課通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生探究“劃區(qū)”識世界，學(xué)生對區(qū)域劃分和大洲特征有一定理解，但在分析自然要素聯(lián)系及不同區(qū)域聯(lián)系差異時