小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版一年級(jí)上冊(cè)11別傷著自己教案及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版一年級(jí)上冊(cè)11別傷著自己教案及反思課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版一年級(jí)上冊(cè)11別傷著自己

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、自我保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到身體安全的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遇到危險(xiǎn)時(shí)采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高自我管理能力，預(yù)防意外傷害的發(fā)生。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)伸出援手，傳遞正能量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些基本的安全知識(shí)有所了解，如不隨意觸碰電源、不靠近火源等。但在具體情境中識(shí)別和防范潛在危險(xiǎn)的能力尚需加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。他們通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更容易理解和接受。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力較弱，需要通過(guò)具體事例和游戲活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，因此課堂中的圖片、故事和歌曲等元素對(duì)他們較為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在理解抽象的安全概念時(shí)可能存在困難。此外，他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)可能因?yàn)榫o張而無(wú)法正確應(yīng)對(duì)。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體的情境模擬和角色扮演，幫助學(xué)生建立正確的自我保護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如安全標(biāo)志、急救用品模型）、教學(xué)掛圖。

-課程平臺(tái)：人教部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：安全教育動(dòng)畫視頻、安全知識(shí)相關(guān)PPT課件。

-教學(xué)手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以親切的語(yǔ)調(diào)提問(wèn)。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，你們知道我們的身體有多重要嗎？

2.教學(xué)活動(dòng)：展示一張人體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出身體各個(gè)部分的功能。

3.老師總結(jié)：我們的身體就像一臺(tái)精密的機(jī)器，每個(gè)部分都有其獨(dú)特的功能，所以我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。

二、新課教授

1.老師角色：講解課文主旨內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：今天我們要學(xué)習(xí)的是《別傷著自己》，主要講述了如何保護(hù)自己，避免受到傷害。

2.教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

（1）哪些行為容易傷害到自己？

（2）遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

（3）如何預(yù)防意外傷害的發(fā)生？

3.老師講解：

（1）在日常生活中，我們要注意避免一些容易造成傷害的行為，如跑跳時(shí)要注意安全、不隨意觸摸電源、不靠近火源等。

（2）遇到危險(xiǎn)時(shí)，要保持冷靜，迅速尋找安全的地方躲避，必要時(shí)尋求成人幫助。

（3）預(yù)防意外傷害的發(fā)生，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不玩危險(xiǎn)的游戲、不靠近危險(xiǎn)的地方、不隨意觸摸不明物體等。

三、課堂互動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

學(xué)生第二人稱：我們分成小組，分別扮演不同的角色，如過(guò)馬路、玩滑梯、遇到陌生人等，然后討論如何保護(hù)自己。

2.教學(xué)活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

3.老師總結(jié)：通過(guò)角色扮演，我們學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，希望大家在日常生活中能夠做到。

四、鞏固練習(xí)

1.老師角色：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生第二人稱：請(qǐng)看題目，回答以下問(wèn)題：

（1）以下哪些行為容易傷害到自己？為什么？

（2）遇到火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

（3）如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生？

2.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解：針對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：今天我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)自己，避免受到傷害。希望大家在日常生活中能夠做到以下幾點(diǎn)：

（1）注意安全，避免危險(xiǎn)行為。

（2）遇到危險(xiǎn)時(shí)，保持冷靜，迅速尋找安全的地方躲避。

（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防意外傷害的發(fā)生。

2.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己，健康成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)提升：

2.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，如遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生、遇到陌生人時(shí)如何保護(hù)自己等。通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高了自我保護(hù)能力。

3.生活習(xí)慣改善：

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不隨意觸摸不明物體、不靠近危險(xiǎn)的地方等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于預(yù)防意外傷害，提高生活品質(zhì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。

5.情緒管理能力增強(qiáng)：

面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了保持冷靜，迅速尋找解決問(wèn)題的方法。這種情緒管理能力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

6.價(jià)值觀塑造：

7.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，認(rèn)真完成練習(xí)題，對(duì)安全知識(shí)有了更深入的了解。他們能夠正確回答關(guān)于安全問(wèn)題的提問(wèn)，掌握了一定的安全知識(shí)。

8.課堂參與度提高：

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度，積極回答問(wèn)題、參與角色扮演和情景模擬。這種積極參與的態(tài)度有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂表現(xiàn)。

9.課后實(shí)踐能力：

學(xué)生們?cè)谡n后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如提醒家人注意安全、幫助他人識(shí)別危險(xiǎn)等。這種實(shí)踐能力的提升有助于鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

10.家長(zhǎng)滿意度提升：

家長(zhǎng)們對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的安全知識(shí)表示滿意，認(rèn)為這些知識(shí)有助于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乇Ｗo(hù)自己。家長(zhǎng)們的滿意度提升反映了本節(jié)課的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.完成以下安全知識(shí)填空題：

-當(dāng)你過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該______看，確保安全。

-如果你在家中發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)該______做，避免發(fā)生爆炸。

-遇到火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該______逃生，并撥打______報(bào)警。

答案：左右、關(guān)閉閥門、迅速、119

2.列舉三種預(yù)防燙傷的方法：

-在廚房使用電器時(shí)，要小心熱源。

-在洗澡時(shí)，要測(cè)試水溫，避免過(guò)熱。

-飲用熱水時(shí)，要小心燙傷。

3.情景模擬題：

-情景：你在家里玩耍時(shí)，不慎將手指伸進(jìn)了插座孔。

-問(wèn)題：你會(huì)怎么做？

-答案：立即拔掉插頭，用干布擦干手，然后尋求成人的幫助。

4.選擇題：

-如果你在路上看到有人溺水，以下哪種做法是正確的？

A.直接跳入水中救人

B.高聲呼救，尋求成人幫助

C.靜靜等待，自己解決

-答案：B

5.小作文：

-以“安全知識(shí)的重要性”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銖谋竟?jié)課中學(xué)到的安全知識(shí)以及為什么這些知識(shí)對(duì)我們很重要。

答例：

安全知識(shí)的重要性

在我們的生活中，安全知識(shí)就像一把保護(hù)傘，時(shí)刻守護(hù)著我們的安全。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到很多重要的安全知識(shí)。比如，過(guò)馬路時(shí)要左右看，確保安全；在家中發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)要立即關(guān)閉閥門，避免發(fā)生爆炸；遇到火災(zāi)時(shí)要迅速逃生，并撥打119報(bào)警。這些知識(shí)不僅能夠幫助我們避免意外傷害，還能讓我們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前保持冷靜，正確應(yīng)對(duì)。我相信，只要我們掌握了這些安全知識(shí)，就能在日常生活中更加安全，健康地成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求模擬不同情境，表現(xiàn)出良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在回答問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，展現(xiàn)出對(duì)安全知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，與同伴合作解決問(wèn)題。討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相傾聽，尊重他人的意見，共同達(dá)成共識(shí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了安全知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的基本概念和應(yīng)對(duì)方法掌握較好。在選擇題中，大部分學(xué)生能夠正確選擇答案。在填空題中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)填寫正確的詞語(yǔ)。但在判斷題中，部分學(xué)生對(duì)某些安全知識(shí)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在安全知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生在安全知識(shí)掌握上的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的溝通能力，同時(shí)指出討論過(guò)程中可以更加深入，以提高問(wèn)題的解決效率。

針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，對(duì)測(cè)試中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自評(píng)和互評(píng)的良好習(xí)慣，認(rèn)為這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我管理能力。

針對(duì)課后作業(yè)：教師將對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握安全知識(shí)。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在安全知識(shí)方面取得了顯著進(jìn)步。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課之后，我進(jìn)行了以下反思：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-角色扮演環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)自己的安全意識(shí)時(shí)顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是對(duì)模擬情境的代入感不強(qiáng)。

-小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論內(nèi)容較為集中，缺乏多樣性。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課前提供足夠多樣的討論話題，或者是在討論過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更廣泛的思考。

2.教學(xué)方法反思：

-在講解安全知識(shí)時(shí)，我使用了較多的理論知識(shí)，而實(shí)際操作和案例分析較少。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力不足。

-在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的記憶較為零散，缺乏系統(tǒng)性。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課堂上提供足夠的復(fù)習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生反饋反思：

-學(xué)生們?cè)谡n后反饋中提到，希望有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如實(shí)地參觀消防隊(duì)或進(jìn)行急救演練，這樣能夠更直觀地學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-一些學(xué)生表示，他們更喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，因?yàn)檫@些方式更加生動(dòng)有趣，更容易記住。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的情境，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我將提前準(zhǔn)備一些安全知識(shí)卡片，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供更多樣化的討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生們從不同角度思考問(wèn)題，以促進(jìn)他們的發(fā)散性思維。

-在教學(xué)方法上，我將結(jié)合實(shí)際案例和操作演練，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如，我們可以組織一次簡(jiǎn)單的急救知識(shí)講解和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)如何處理小傷口或燙傷。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，我將設(shè)計(jì)一些系統(tǒng)性更強(qiáng)的復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手冊(cè)制作等，幫助學(xué)生形成對(duì)安全知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋，嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方式，如安全知識(shí)故