Page5《各種各樣的巖石》教學設計學校設計人課題《各種各樣的巖石》教學內容教科版四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課教材分析《各種各樣的巖石》是教科版四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課。這節課首先讓學生學習正確區分巖石與非巖石，并在此基礎上引導學生有選擇地視察巖石的一些特點，如顏色、紋理、手感等，指導學生采納多種方法有序的視察，這是一個重點；其次部分給巖石的分類，是讓學生在探討了巖石的共性特征后學會依據巖石某個特征確定分類標準。綜合本節課的內容既有讓學生對已有巖石的相識的了解和溝通，更是指導學生運用視察器官和視察工具視察探討巖石的過程。通過視察巖石、比較巖石、給巖石分類，發展學生的視察和分類水平。教學目標科學概念1、引發學生對巖石的原有相識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以依據不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。過程與方法1．學生能夠以個人參加或小組參加為形式，獲得在旁邊找尋巖石的親身經驗。2．在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行干脆的視察,讓孩子經驗視察巖石特點的活動過程,獲得視察巖石的基本方法及技能。并能描述自己視察的巖石。3．能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。情感看法與價值觀1．養成良好的試驗習慣，情愿與他人合作并溝通。2．從觀賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而酷愛大自然。3．讓學生獲得豐富的探討巖石的愉悅情感。教學重點能夠運用多種視察方法，視察巖石的特征并進行視察描述教學難點通過視察巖石，能想出不同的分類方法教學打算1、 布置學生課前收集各種巖石和老師自己打算有顯著特征的巖石；2、每組巖石標本、放大鏡、鑰匙、粘貼紙、試驗記錄表、課件。課時支配一課時教學環節老師活動學生活動設計意圖一、談話導入結合課件，激發學生愛好同學們，大家好，“五·一”小長假到哪去玩啊？今日，謝老師也將帶大家到一個漂亮的地方（課件出示梵凈山巖石圖片），這就是我們貴州風景勝地梵凈山。這里重山疊嶂，綠樹成蔭，而且還有一塊漂亮的石頭，你們看它的形態像什么呀？（）像這樣漂亮的石頭我們身邊還有很多，（播放其他巖石風光圖）今日讓我們一起走進巖石的世界。（板書課題：各種各樣的巖石）以接近生活的話題，很快拉近學生之間的距離，再由圖片的出示不同的巖石地貌風光，吸引學生的目光，進而點出本課的主題。通過輕松開心的談話及美麗風光的大自然，激發學生的學習愛好。二、介紹自己的巖石，學會區分巖石與非巖石１、課前：請同學們收集巖石，說說自己的巖石是從哪里采集來的？（房前屋后、公路邊、山上、湖邊）小結：巖石在我們的四周，而且分布廣泛。２、誰來介紹一下你所采集的巖石是什么樣的？請學生展示并介紹自己收集的巖石。學生介紹自己從什么地方收集的巖石，在展示時并介紹自己的巖石是怎樣的，同時可解除非巖石的狀況。在介紹自己收集的巖石的過程中，進一步了解學生的學前概念，為下面的視察活動作好鋪墊。三、視察、探究巖石１、師：今日，我為大家也打算了一些巖石，讓我們一起來視察它們是怎樣的？課件出示：活動一：視察描述巖石活動要求：①選擇一塊巖石，充分運用自己的感觀(味覺除外)或者借助工具進行視察②看看哪個小組視察的方法最多，視察得最細致，請小組長剛好填寫記錄表。③能夠依據“用什么視察方法視察到巖石的什么特點”進行匯報。④限時６分鐘２、學生小組活動老師巡察指導３、小組匯報。老師結合學生匯報小結并板書①用眼睛怎樣視察？(看)看可以視察到巖石的什么？(顏色、形態、花紋，大小……)②用手怎樣視察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重?(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的③用鼻子聞氣味？怎么聞？(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……)4、通過剛才的視察匯報，我們可以怎樣描述視察到的巖石特點呢？（課件出示描述巖石特點的詞語）學生小組合作完成視察活動，老師巡察。巖石的視察內容很多，指導學生綜合運用多種視察器官和視察工具視察巖石的特點：如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點，通過視察感受到巖石是各種各樣的，也是漂亮。學生匯報。巖石的視察內容很多，指導學生綜合運用多種視察器官和視察工具視察巖石的特點：如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點，通過視察感受到巖石是各種各樣的，也是漂亮。四、給巖石分類1、指導分類方法。師：通過前面的視察活動，大家對巖石有了初步的相識。接下來我們來試著依據巖石的特點給巖石分類吧。（課件出示）活動二：給巖石分類活動要求：①用標簽紙給巖石標上序號。②小組溝通確定分類標準，看看哪個小組分類的標準最多，請小組長將分類的結果剛好填寫在記錄表中。③小組依據“運用什么標準將巖石分成幾類”進行匯報。２、學生分類，老師巡察指導。３、小組匯報溝通分類結果：①巖石分成了幾類，是按什么標準分的，不同的分類方法結果一樣嗎？②有同一塊巖石可以在不同的分類標準下歸入不同類別的狀況嗎？③有沒有一些巖石不屬于任何類別？④我們知道巖石為什么是各種各樣的嗎？學生小組內完成巖石的分類活。學生匯報溝通。在分類活動中，使學生了解巖石不僅有自己的特點，它們之間還有一些共性；不同的分類標準結果可能不，也可能相同。最終的幾個思索題，是對本節課學習活動的總結和提升，目標是