第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的是《帶上她的眼睛》這篇課文。這可是統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)里的精彩內(nèi)容哦！讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受文字的魅力吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和思辨能力。通過(guò)閱讀《帶上她的眼睛》，學(xué)生能夠提升對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞水平，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、意象、情感等多方面分析詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌背后的深層含義，激發(fā)學(xué)生的思辨精神，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，我們的七年級(jí)學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書(shū)寫(xiě)、詞匯積累、語(yǔ)法理解等。在閱讀方面，他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)體裁有一定的了解。然而，對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力，他們可能還處于初步階段，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏、意象、情感等元素的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生們普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于文學(xué)作品，尤其是詩(shī)歌這種富有韻律和意象的藝術(shù)形式，他們的興趣較高。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)能夠通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《帶上她的眼睛》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)詩(shī)歌節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，二是難以理解詩(shī)中的意象和象征意義，三是缺乏對(duì)詩(shī)歌情感深度的感知。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)有效的教學(xué)策略和方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、擴(kuò)音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的教學(xué)視頻、詩(shī)歌背景資料、現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的電子文檔

-教學(xué)手段：PPT課件、詩(shī)歌朗誦音頻、黑板或白板、實(shí)物教具（如詩(shī)歌主題相關(guān)的圖片或模型）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的文章——《帶上她的眼睛》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起感受詩(shī)歌帶來(lái)的寧?kù)o與美好。現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，準(zhǔn)備好，讓我們開(kāi)始今天的探索之旅吧！

二、詩(shī)歌朗讀

1.教師示范朗讀《帶上她的眼睛》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生跟隨教師朗讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。

3.學(xué)生分組朗讀，互相糾錯(cuò)，共同提高。

三、詩(shī)歌背景介紹

1.介紹詩(shī)人及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的來(lái)源。

2.分析詩(shī)歌的創(chuàng)作背景與主題之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。

四、詩(shī)歌意象分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中的意象，如“眼睛”、“花朵”、“夜晚”等。

2.學(xué)生分組討論，分析意象的含義和象征意義。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、詩(shī)歌主題探究

1.教師提問(wèn)：這首詩(shī)的主題是什么？

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、詩(shī)歌情感分析

1.教師提問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、詩(shī)歌寫(xiě)作手法分析

1.教師提問(wèn)：這首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？

2.學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的寫(xiě)作手法。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首以“眼睛”為主題的詩(shī)歌。

2.學(xué)生分組討論，互相交流創(chuàng)作心得。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

九、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

十、布置作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首以“夜晚”為主題的詩(shī)歌。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀《帶上她的眼睛》全文，并思考以下問(wèn)題：

（1）這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？

（2）你認(rèn)為這首詩(shī)的主題是什么？

（3）這首詩(shī)中哪些意象讓你印象深刻？知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)：

-了解詩(shī)人及其生平經(jīng)歷，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景有所認(rèn)識(shí)。

-掌握詩(shī)歌所處的時(shí)代背景和文化背景，理解詩(shī)歌的時(shí)代特征。

2.詩(shī)歌形式與結(jié)構(gòu)：

-識(shí)別詩(shī)歌的體裁，如抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等。

-理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和押韻規(guī)則。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)行、詩(shī)句、節(jié)和章。

3.詩(shī)歌意象分析：

-識(shí)別詩(shī)歌中的意象，如自然景物、人物形象、抽象概念等。

-理解意象的象征意義和象征手法。

-分析意象與詩(shī)歌主題之間的關(guān)系。

4.詩(shī)歌情感表達(dá)：

-識(shí)別詩(shī)歌中的情感，如喜悅、悲傷、憤怒、孤獨(dú)等。

-分析詩(shī)歌情感的表達(dá)方式，如直接抒情、借景抒情、托物言志等。

-理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)的情感和思想。

5.詩(shī)歌修辭手法：

-學(xué)習(xí)常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等。

-分析詩(shī)歌中修辭手法的運(yùn)用及其效果。

-理解修辭手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的作用。

6.詩(shī)歌鑒賞技巧：

-學(xué)習(xí)如何鑒賞詩(shī)歌，包括從整體到局部的分析方法。

-掌握分析詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和語(yǔ)言的方法。

-培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的審美情趣和鑒賞能力。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如選材、構(gòu)思、布局、語(yǔ)言等。

-了解詩(shī)歌創(chuàng)作的常見(jiàn)誤區(qū)和解決方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。

8.詩(shī)歌文化內(nèi)涵：

-了解詩(shī)歌中的文化元素，如歷史典故、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-理解詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵和思想價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

9.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系：

-探討詩(shī)歌與生活的關(guān)系，理解詩(shī)歌在生活中的意義。

-學(xué)習(xí)如何從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出有生活氣息的詩(shī)歌。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

10.詩(shī)歌學(xué)習(xí)資源：

-了解詩(shī)歌學(xué)習(xí)的途徑，如閱讀經(jīng)典詩(shī)歌、參加詩(shī)歌講座、觀看詩(shī)歌紀(jì)錄片等。

-掌握有效的詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法，如筆記整理、思維導(dǎo)圖、小組討論等。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌鑒賞互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我嘗試引入詩(shī)歌鑒賞的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論、角色扮演等方式參與到詩(shī)歌的解讀中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，同時(shí)也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何鑒賞詩(shī)歌。

2.跨學(xué)科教學(xué)融合：在講解《帶上她的眼睛》這首詩(shī)時(shí)，我嘗試將詩(shī)歌與美術(shù)、音樂(lè)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官體驗(yàn)來(lái)感受詩(shī)歌的美。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式不僅豐富了課堂內(nèi)容，也拓寬了學(xué)生的視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解深度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解停留在表面，難以深入挖掘詩(shī)歌的深層含義。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的背景知識(shí)掌握不夠，或者缺乏對(duì)詩(shī)歌意象和修辭手法的敏感度。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍有時(shí)還是顯得較為沉悶。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的參與度不夠，或者是我對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩(shī)歌背景知識(shí)教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，更加深入地研究詩(shī)歌的背景知識(shí)，并在課堂上通過(guò)講解、討論等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的時(shí)代背景、作者生平有更全面的了解。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂氛圍，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，如詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度、詩(shī)歌創(chuàng)作等，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一首以“眼睛”為主題的詩(shī)歌，要求詩(shī)句優(yōu)美，富有想象力。

作業(yè)示例：她的眼睛，像星星，在黑夜中閃爍；她的眼睛，像月亮，在白天中溫柔。

2.選擇《帶上她的眼睛》中的一句詩(shī)句，結(jié)合上下文，分析其象征意義。

作業(yè)示例：選擇“她的眼睛，穿越了千年的風(fēng)雨”，分析這句詩(shī)中的“眼睛”象征著什么。

3.以“如果我是詩(shī)人”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的想法和期望。

作業(yè)示例：如果我是詩(shī)人，我希望我的詩(shī)歌能夠像“眼睛”一樣，看透生活的真諦，照亮人們的心靈。

4.找出《帶上她的眼睛》中的至少三個(gè)比喻手法，并解釋其在詩(shī)歌中的作用。

作業(yè)示例：詩(shī)歌中使用了“她的眼睛，像星星”的比喻，這個(gè)比喻使“眼睛”具有了星星的明亮和璀璨，增強(qiáng)了詩(shī)歌的意象。

5.針對(duì)詩(shī)歌中的意象“夜晚”，寫(xiě)一段話(huà)，描述你心目中的夜晚景象，并分析這個(gè)意象在詩(shī)歌中的表達(dá)效果。

作業(yè)示例：夜晚，寧?kù)o而神秘，星空璀璨，月光灑滿(mǎn)大地。夜晚的意象在詩(shī)歌中營(yíng)造了一種朦朧、神秘的氛圍，增強(qiáng)了詩(shī)歌的意境。

6.分析詩(shī)歌中的“她的眼睛”這個(gè)人物形象，討論她在詩(shī)歌中的作用和象征意義。

作業(yè)示例：詩(shī)歌中的“她的眼睛”是一個(gè)富有情感和思考能力的形象，她見(jiàn)證了