黑龍江省雞東縣平陽中學(xué)（五四制）初中音樂《九寨溝音畫》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的九寨溝，感受那里的音畫之美。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要欣賞到優(yōu)美的旋律，還要了解歌曲背后的故事。讓我們一起在音樂的世界里，感受大自然的神奇魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在《九寨溝音畫》這節(jié)課的教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生群體是五四制初中生，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)音樂有一定的了解，能夠識(shí)別基本的樂理知識(shí)，但對(duì)于民族音樂和地域特色音樂的理解還相對(duì)較淺。在能力方面，他們的音樂欣賞能力逐漸提升，但表現(xiàn)力和創(chuàng)造力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在獨(dú)立思考和問題解決上略顯不足。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但對(duì)于音樂的專注度有時(shí)不夠，容易受到外界干擾。這種情況下，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，同時(shí)也要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于《九寨溝音畫》這樣的課程內(nèi)容，學(xué)生們通常對(duì)九寨溝的自然風(fēng)光感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于地域差異和缺乏實(shí)際體驗(yàn)，他們對(duì)歌曲中描繪的九寨溝景色可能缺乏直觀感受。因此，教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受九寨溝的美麗，從而加深對(duì)歌曲的理解和欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過播放九寨溝的風(fēng)景視頻，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**討論法**：引導(dǎo)學(xué)生就歌曲中的自然景觀和音樂元素進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.**體驗(yàn)教學(xué)法**：讓學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，將所學(xué)音樂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升他們的音樂創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示九寨溝的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.**音樂軟件輔助**：使用音樂軟件進(jìn)行音律分析，幫助學(xué)生理解音樂結(jié)構(gòu)。

3.**互動(dòng)平臺(tái)**：通過在線平臺(tái)進(jìn)行課后討論和作業(yè)提交，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《九寨溝音畫》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“九寨溝的哪些自然景觀在歌曲中得到了體現(xiàn)？”、“歌曲的旋律如何表現(xiàn)九寨溝的特色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解九寨溝的自然風(fēng)光和音樂特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解九寨溝的自然風(fēng)光和音樂特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示九寨溝的圖片和視頻，引出《九寨溝音畫》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、歌詞含義等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組創(chuàng)作與九寨溝相關(guān)的音樂作品。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用音樂知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，掌握音樂創(chuàng)作的基本技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與九寨溝相關(guān)的音樂欣賞或創(chuàng)作作業(yè)，如分析歌曲的旋律結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作自己的歌曲等。

-提供拓展資源：提供與九寨溝相關(guān)的音樂、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高音樂欣賞和創(chuàng)作能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《九寨溝的傳說故事》：通過閱讀關(guān)于九寨溝的民間傳說，學(xué)生可以深入了解九寨溝的文化底蘊(yùn)，并將這些故事與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作出富有民族特色的作品。

-《九寨溝的生態(tài)保護(hù)》：介紹九寨溝的自然保護(hù)現(xiàn)狀和生態(tài)旅游的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-《中國(guó)民族音樂》：閱讀相關(guān)書籍，了解中國(guó)民族音樂的種類、特點(diǎn)和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生拓寬音樂視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-民族音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞其他民族的優(yōu)秀音樂作品，如蒙古族的《敖包相會(huì)》，壯族的《劉三姐》，讓他們感受不同民族的音樂風(fēng)格。

-音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如以九寨溝的自然風(fēng)光為主題，創(chuàng)作一首歌曲或器樂作品。

-舉辦音樂知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加音樂知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)音樂的興趣和認(rèn)知。

-制作音樂紀(jì)錄片：學(xué)生可以分組合作，拍攝關(guān)于九寨溝的音樂紀(jì)錄片，通過影像展示九寨溝的美麗風(fēng)光和音樂魅力。

-開展音樂講座：邀請(qǐng)音樂專家或老師進(jìn)行講座，分享音樂創(chuàng)作和欣賞的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-組織音樂實(shí)踐活動(dòng)：如參觀音樂博物館、音樂節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

-音樂元素：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并嘗試在創(chuàng)作中運(yùn)用這些元素。

-音樂風(fēng)格：介紹不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等，讓學(xué)生了解音樂的多樣性。

-音樂歷史：學(xué)習(xí)中國(guó)音樂史和世界音樂史，了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-音樂理論：學(xué)習(xí)音樂理論的基本知識(shí)，如樂理、和聲學(xué)等，為學(xué)生的音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

-音樂文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂文化，增進(jìn)學(xué)生的國(guó)際視野。板書設(shè)計(jì)①九寨溝音畫概述

-九寨溝簡(jiǎn)介

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲主題

②歌曲分析

-旋律特點(diǎn)

-歌詞含義

-民族特色

③音樂元素

-節(jié)奏

-旋律

-和聲

-音色

④教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：掌握九寨溝音畫的基本知識(shí)

-能力目標(biāo)：提高音樂欣賞和創(chuàng)作能力

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)光和民族音樂的熱愛

⑤課后拓展

-民族音樂欣賞

-音樂創(chuàng)作實(shí)踐

-音樂知識(shí)競(jìng)賽

-音樂紀(jì)錄片制作課后作業(yè)1.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：

-作業(yè)描述：根據(jù)《九寨溝音畫》的旋律和主題，創(chuàng)作一首短小的歌曲，要求體現(xiàn)九寨溝的自然風(fēng)光和民族特色。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意新穎、旋律優(yōu)美、歌詞與主題相符、展現(xiàn)民族特色。

2.**歌曲分析報(bào)告**：

-作業(yè)描述：選擇《九寨溝音畫》中的一段旋律或歌詞，進(jìn)行詳細(xì)分析，包括旋律特點(diǎn)、歌詞意境、音樂元素的應(yīng)用等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析全面、邏輯清晰、語言表達(dá)準(zhǔn)確、有個(gè)人見解。

3.**音樂知識(shí)小論文**：

-作業(yè)描述：撰寫一篇關(guān)于九寨溝音樂文化的短文，內(nèi)容可以包括九寨溝的音樂歷史、特色樂器、著名音樂家等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)明確、語言流暢。

4.**九寨溝風(fēng)景攝影**：

-作業(yè)描述：以《九寨溝音畫》為靈感，拍攝一組九寨溝的風(fēng)景照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說明，表達(dá)你對(duì)九寨溝的理解和感受。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：照片質(zhì)量、創(chuàng)意表達(dá)、文字描述的貼切性。

5.**音樂角色扮演**：

-作業(yè)描述：分組進(jìn)行角色扮演，模擬《九寨溝音畫》的創(chuàng)作過程，每個(gè)小組扮演不同的角色，如作曲家、詞作者、演奏者等。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：角色扮演的準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、表現(xiàn)力。

**示例答案**：

1.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：

-歌曲名稱：《九寨之韻》

-歌詞（節(jié)選）：九寨溝水清如鏡，山川壯麗入畫中，悠悠琴聲傳四方，共賞此景心歡暢。

2.**歌曲分析報(bào)告**：

-分析段落：歌曲開頭以輕快的節(jié)奏引入，隨后旋律逐漸上升，營(yíng)造出一種期待和向往的氛圍。

3.**音樂知識(shí)小論文**：

-標(biāo)題：《九寨溝的音樂之美》

-內(nèi)容摘要：九寨溝的音樂文化歷史悠久，以山歌、藏歌為主要形式，其中藏歌以其獨(dú)特的旋律和歌詞深受人們喜愛。

4.**九寨溝風(fēng)景攝影**：

-照片描述：圖中展現(xiàn)了九寨溝的瀑布，水流湍急，周圍群山環(huán)繞，陽光透過云層灑在水面，形成一幅美麗的畫面。

5.**音樂角色扮演**：

-角色扮演描述：作曲家在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試不同的旋律和節(jié)奏，以捕捉九寨溝的靈動(dòng)之美。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于《九寨溝音畫》的知識(shí)點(diǎn)，如歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)的肯定或指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括音樂創(chuàng)作、分析報(bào)告、小論文等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對(duì)不足之處提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中取得進(jìn)步。

-作業(yè)展示：通過課堂展示或在線平臺(tái)，展示優(yōu)秀作業(yè)，激勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認(rèn)知能力。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，讓